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尋找春天的蹤跡作文1500字（通用6篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的尋找春天的蹤跡作文1500字，希望對大家有所幫助。
尋找春天的蹤跡作文 1
近了，近了，我傾聽(tīng)到了春天的腳步聲。燕子在呢喃，大雁掠過(guò)藍天，潺潺流水捎來(lái)了春天的訊息。不知從哪里溜來(lái)一抹新綠，接著(zhù)，就像早約好似的，樹(shù)們綻開(kāi)新芽，碧草綠滿(mǎn)山坡，到處是誘人的綠。 轉瞬間嚴冬已逝，春天已悄悄地來(lái)到人間。春天，是美好的季節，是充滿(mǎn)詩(shī)情的季節；春天，又意味著(zhù)一個(gè)生機勃勃的開(kāi)始。自古以來(lái)，詩(shī)人喜愛(ài)春天，贊美春天，是因為春天景色宜人，處處皆可入詩(shī)。漫步古詩(shī)百花園，只見(jiàn)詠春詩(shī)姹紫嫣紅、爭奇斗艷，令人目不暇接，隨意采擷幾朵，慢慢品讀，不知不覺(jué)已陶醉其中。 “一夕輕雷落萬(wàn)絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥曉枝�！边@是北宋詩(shī)人秦觀(guān)的《春日》。
這首詩(shī)寫(xiě)雨后春景。
瞧，雨后庭院，晨霧薄籠，碧瓦晶瑩，春光明媚；芍藥帶雨含淚，脈脈含情，薔薇靜臥枝蔓，嬌艷嫵媚。這里有近景有遠景，有動(dòng)有靜，有情有姿，隨意點(diǎn)染，參差錯落。全詩(shī)運思綿密，描摹傳神，自具一種清新、婉麗的韻味，十分惹人喜愛(ài)。 “朝來(lái)庭樹(shù)有鳴禽，紅綠扶春上遠林。忽有好詩(shī)生眼底，安排句法已難尋�！边@是宋代詩(shī)人陳與義的《春日》。
這首詩(shī)寫(xiě)春天早晨之景。
耳盈鳥(niǎo)語(yǔ)，目滿(mǎn)青枝，綠紅相扶，異馥誘人。詩(shī)人寥寥幾筆，一幅春意欲滴的畫(huà)面便展現在讀者面前，然后，詩(shī)人索性止筆，不再描寫(xiě)春景，轉而抒情。春意濃郁，靈感忽生，但詭譎的詩(shī)人卻用“已難尋”的遁詞來(lái)誘使讀者自己去感受春意，這種虛實(shí)相生的方法，給讀者留下了很大的想象空間。 “遠目隨天去，斜陽(yáng)著(zhù)樹(shù)明。犬知何處吠？人在半山行�！边@是南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里的《春日》。
這首詩(shī)寫(xiě)春天傍晚之景。
斜陽(yáng)披叢樹(shù)，綠地與天接，犬歡叫，人晚歸。這首詩(shī)自然貼切，常中見(jiàn)巧，平中見(jiàn)奇，將讀者帶進(jìn)全景式的春之氛圍，這里有春之境的美妙，有春之色的絢爛，有春之味的濃烈，有春之聲的和悅，置身其間，人們會(huì )敞開(kāi)胸襟，盡情歡歌。 “春水初生乳燕飛，黃蜂小尾撲花歸。窗含遠色通書(shū)幌，魚(yú)擁香鉤近石磯�！边@是唐代詩(shī)人李賀的《南園》。南園的春天，生機勃勃，富有意趣。春水初生，乳燕始飛，蜂兒采花釀蜜，魚(yú)兒擁鉤覓食，這些都是極具春天特征的景物，而遠景透過(guò)窗戶(hù)直入書(shū)房，使人舒心愜意，歡欣不已。
這首詩(shī)生動(dòng)傳神，清新流轉，讀來(lái)令人神清氣逸。
“古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！边@是南宋和尚僧志南的《絕句》。這是一首描寫(xiě)春游的絕句。春光明媚，勾起了出家人的游興，于是走出廟宇，觀(guān)賞春光。駕著(zhù)小篷船出游，將船停泊在古樹(shù)下，拄著(zhù)藜杖橋東漫步。雖是平鋪直敘，但古木陰中停泊著(zhù)小船，這個(gè)畫(huà)面很雅，很古樸，頗如一幀中國古代的文人畫(huà)。后兩句準確精練地表現了春天杏花盛開(kāi)，小雨紛紛，楊柳飄舞，東風(fēng)和暖的美麗而宜人的景象，是傳誦千古的名句。
這首詩(shī)情與景匯，物與心諧。
詩(shī)人抓住春風(fēng)春雨的特點(diǎn)，略加渲染，便透露出內心的喜悅和對大自然的熱愛(ài)。 “草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！边@是清代詩(shī)人高鼎的《村居》。一、二句具體生動(dòng)地描寫(xiě)了春天里的大自然，寫(xiě)出了春日農村特有的明媚、迷人的景色，二月里，春光明麗，草長(cháng)鶯飛，楊柳以長(cháng)長(cháng)的枝條輕拂堤岸，好像被美好的`春色陶醉了。三、四句描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風(fēng)箏的生動(dòng)情景，他們的歡聲笑語(yǔ)，使春天更加富有朝氣。這首詩(shī)落筆明朗，用詞洗練。全詩(shī)洋溢著(zhù)歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染。 “陰陰溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁桃花�！边@是宋代詩(shī)人晁沖之的《春日》。
這是一首寓情于景的惜春詩(shī)。
全詩(shī)四句四景，小溪明凈，細雨翻萍，鵝鴨嬉戲，桃花逐水，畫(huà)面十分鮮明，歷歷如在目前，令人悠然神往。詩(shī)人以鵝鴨“趁桃花”的景象寄自身的感慨，春已去盡，鵝鴨不知，故歡叫追逐，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，而人卻不同，既知春來(lái)，又知春去，落花雖可追，光陰不可回，詩(shī)人的惜春之情，溢于言表。
尋找春天的蹤跡作文 2
今天，我們語(yǔ)文老師帶著(zhù)我們去看春天，感受春的氣息，感受純的到來(lái)。
早上七點(diǎn)多時(shí)，我的好朋友張文遠來(lái)找我，到學(xué)校門(mén)口集合，因為我們語(yǔ)文老師說(shuō)的是八點(diǎn)四十才出發(fā)，所以我和張文遠是第一個(gè)到的�？墒怯捎谖覂扇サ奶�，等了半天還是沒(méi)有人，所以我兩決定去找尚潤陽(yáng)。在路上，我倆又遇見(jiàn)高豐啟，我們便一起去找尚潤陽(yáng)。我們剛到尚潤陽(yáng)家門(mén)口，尚潤陽(yáng)就出來(lái)了，我們一起去學(xué)校集合。因為尚潤陽(yáng)只帶了一點(diǎn)點(diǎn)東西，所以在路過(guò)一間小商店時(shí)，尚潤陽(yáng)就跑進(jìn)去買(mǎi)東西。等尚潤陽(yáng)出來(lái)，我們又走在了去學(xué)校集合的路上。我們再次到學(xué)校門(mén)口時(shí)，同學(xué)們也都來(lái)得差不多了，沒(méi)有來(lái)的同學(xué)也陸續趕到。我們又等了一會(huì )兒，終于等到了一位重要人物那就是帶領(lǐng)我們去踏春的語(yǔ)文老師。老師一看，說(shuō)：呀，都到了，看來(lái)我是最后呢。老師看了一下，便問(wèn)：有水的家長(cháng)跟著(zhù)去？我們看了看，喪氣地回答：沒(méi)有。老師看到我們都非常喪氣，就說(shuō)：沒(méi)有就沒(méi)有吧，不過(guò)你們可要聽(tīng)話(huà)。我們歡呼起來(lái)。老師打斷了我們說(shuō)：那么，現在我們分組吧，男生兩組，女生兩組。我們立刻跑到自己好朋友旁邊，示意我們要分到一組。我的組員有八個(gè)人，分別是：張文元、張桐柏、王正陽(yáng)、王小松、尚潤陽(yáng)、韓洋、宋明輝、馬晨曦。我是對長(cháng)，張文元是副隊長(cháng)。分好隊后，老師就帶著(zhù)我們出發(fā)了。我們從學(xué)校門(mén)口出發(fā)，走到西街，因為平常從那里走過(guò)，就沒(méi)有留心觀(guān)察只是過(guò)路，所以老師怕我們還不用心觀(guān)察，就提醒我們：我這次之所以帶你們出來(lái)踏春，是因為我想讓你們寫(xiě)一篇關(guān)于春天的作文的，所以你們一定要細心觀(guān)察。聽(tīng)了這話(huà)，我們個(gè)個(gè)都拿出筆，拿出本，留心觀(guān)察，細心記錄。這次，我們看到了不同的尚集西街，這里柳樹(shù)發(fā)芽，人們脫掉了厚厚的棉襖，小鳥(niǎo)飛翔。過(guò)了馬路，讓我們沒(méi)有想到的是，這里比西街更美：有成群的花朵，有一種不知名的花朵，它有著(zhù)粉色和紅色的花瓣，分別有20片和24片花瓣。不遠處，還有一個(gè)魚(yú)塘，雖然說(shuō)這是個(gè)魚(yú)塘，但是里面的水渾濁不堪，還有不少青菜漂在水面上。
出了村后，我們來(lái)到了公路上，在公路旁邊有幾座制造假發(fā)的工廠(chǎng)。在第一個(gè)工廠(chǎng)外邊，種著(zhù)一大片花，這種花的形狀像一個(gè)個(gè)小喇叭，是黃色的，可它不是喇叭花，而是迎春花。剛看到這些花，我們都在猜測它是什么花，于是。老師就派我去向這座工廠(chǎng)的警衛員詢(xún)問(wèn)答案，問(wèn)完之后，我才知道這種花叫迎春花。在第二座工廠(chǎng)里面有一種花，它長(cháng)在樹(shù)上，是紫色的'，如果你還猜不出它是什么花，那這次你一定能猜出來(lái)，他還是香港的區花，對，他就是紫金花。當我們要進(jìn)去看時(shí)，被看門(mén)人給攔住了，說(shuō)不讓我們進(jìn)去，老師就問(wèn)：能不能讓我進(jìn)去給我的學(xué)生們拍幾張照片？這樣，看門(mén)人才讓老師進(jìn)去。再快要上河堤時(shí)，老師讓我們在那歇一會(huì )兒在上河堤，就在這時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)發(fā)現了一座小假山，便給老師說(shuō)在那里拍幾張集體照，老師同意了，就把我們全部集合到假山旁，照了相，我們就開(kāi)始上河堤了，剛上到河堤上面，老師看見(jiàn)了一片小野花，便把我們叫過(guò)來(lái)，我看到這種花形狀像半個(gè)橢圓，它的花苞像個(gè)雞蛋，所以這種花被老師稱(chēng)做小雞蛋花�？赐晷‰u蛋花，我們發(fā)現了一條小河，然后向老師提議到河對岸去，老師便讓我們排好隊，向河對岸出發(fā)，在路上，我給老師說(shuō)：老師，我們唱首歌吧，這樣能加快前進(jìn)的步伐。老師便讓我們的文藝委員領(lǐng)了幾首歌，在歌聲中，我們忘記了路途遙遠，忘記了勞累，一會(huì )兒就走到。在小河對岸，我們找到了下到小河邊上的樓梯，我們便跑下去，打起了水漂。半個(gè)小時(shí)。老師便把我們召集回去，吃自帶的午餐。吃完午餐后，我們又要出發(fā)了，這次是回去，不過(guò)，回去的時(shí)候，我們并沒(méi)有按照原路返回，因為我們語(yǔ)文老師說(shuō)：如果按照原路回去的話(huà)，就不能欣賞到更新鮮的事物了�；貋�(lái)的途中，我們都非�？�，走啊走啊，我們走了一個(gè)多小時(shí)，終于看到了救命地一間小商店，我們立刻跑進(jìn)去，瘋狂買(mǎi)水，出來(lái)后，我們歇了一會(huì )兒，就回家了。
春天，我希望你永不離開(kāi)！
尋找春天的蹤跡作文 3
春天到了，春姑娘邁著(zhù)輕盈的舞步來(lái)到我們的身邊；小草悄悄的從大地媽媽的懷抱鉆出來(lái)，欣賞著(zhù)這個(gè)五顏六色的世界；小花悄悄的打開(kāi)幼嫩的花瓣，探出了黃色的小腦袋，爭先恐后的參加比美大賽；柳樹(shù)抽出嫩嫩的綠芽?jì)�，隨著(zhù)春風(fēng)輕輕的舞動(dòng)；金黃色的油菜花也不甘示弱，全部綻放開(kāi)來(lái)，遠遠望去，就像一片金色的海洋；還有那連綿起伏的大山也被披上了一件綠色的衣裳。
春天的天氣總是喜怒無(wú)常，晴空萬(wàn)里的時(shí)候，忽然烏云密布，雷電交加，仿佛大地都跟著(zhù)顫抖起來(lái)，不一會(huì )兒豆大的雨點(diǎn)鋪天蓋地的下了下來(lái)。
下面讓我帶領(lǐng)大家走進(jìn)我美麗的家鄉——上饒，尋找春天的足跡吧！
春天在哪里，春天在林木茂盛、景色秀麗、空氣清新的龍潭湖公園。瞧！那里有著(zhù)波光粼粼的湖水，湖上架有一座連通南北岸的湖心棧橋；有著(zhù)高大挺秀的松樹(shù)；有著(zhù)清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴聲；有著(zhù)蜿蜒的綠蔭小道；有著(zhù)兒童樂(lè )園；有著(zhù)五星級設施齊全的龍潭湖賓館；還有越來(lái)越多的白鷺來(lái)此棲息，在湖面上飛來(lái)飛去，不久的將來(lái)，這里將成為白鷺的家園。儼然一座天然的大氧吧，漫步園中，呼吸著(zhù)沁人心脾的空氣，坐擁著(zhù)自然迷人的濕地……定能讓你身心放松。
春天在哪里，春天在靈山腳下那金燦燦的油菜花里。來(lái)！來(lái)！來(lái)！你們瞧，那一片片金燦燦的油菜花地在陽(yáng)光的照射下像不像“滿(mǎn)城盡是黃金甲”。芳香四溢的油菜花引來(lái)了一群群勤勞的小蜜蜂和美麗的花蝴蝶在這盡情地舞蹈，還有那清澈見(jiàn)底的小溪歡快的流淌著(zhù)。仿佛是一首最美的詩(shī)、一幅最好的畫(huà)。讀著(zhù)這樣的風(fēng)景，真叫人心曠神怡，陶醉其中，流連忘返！
春天在哪里，春天在那有著(zhù)悠久歷史、古老的雙塔公園里。你們聽(tīng)著(zhù)，我開(kāi)始講解了：“雙塔”分別指的是五桂塔和奎文塔，建于明清年間，歷史悠久，是上饒市城區歷史文化遺存的寶貴財富。公園內綠樹(shù)成蔭，金桂、銀桂、丹桂、四季桂，各種桂花品種齊全，古塔巍然矗立其間，信江水的秀美、五桂塔的怡靜、奎文塔的雄偉，勾畫(huà)出岸邊美麗的風(fēng)光。多少年來(lái)，上饒雙塔陪伴著(zhù)市民的生活，風(fēng)風(fēng)雨雨，生生不息，代代相傳。豐富的歷史文化和美麗的濱水景觀(guān)，不僅給饒城帶來(lái)古樸的'美感，更增添了濃郁的人文風(fēng)韻。也成為了上饒城市居民居住、休閑、娛樂(lè )的后花園。
春天在哪里，春天在那清香裊裊的櫻花公園里。櫻花公園位于上饒縣城信江河畔的濱江西路，總投資1.6億元，占地面積12萬(wàn)平方米，種植有20余個(gè)品種的2008棵櫻花樹(shù)，花期呈早中晚合理搭配，成為上饒縣城區知名的旅游文化品牌。來(lái)！我的游客們，你們瞧！這些櫻花有的還是一個(gè)個(gè)花骨朵；有的只綻開(kāi)了一兩瓣花瓣；有的櫻花已經(jīng)完全綻放開(kāi)了，露出了燦爛的笑容，就像是小女孩的蛋糕裙。櫻花樹(shù)和江邊柳樹(shù)錯落有致，每逢清明，楊柳吐絲，櫻花綻放，芳草如茵，萬(wàn)紫千紅，似一幅優(yōu)美長(cháng)卷徐徐展開(kāi)。櫻花的生命極為短暫，宛若曇花一現，整棵櫻樹(shù)從開(kāi)花到全謝大約16天左右，形成櫻花邊開(kāi)邊落的特點(diǎn)。欣賞滿(mǎn)眼的花紅柳綠，沐浴陽(yáng)光的輕柔照拂，側耳淙淙的江水流淌不由的讓我想起一句詩(shī)：黃四娘家花滿(mǎn)溪，千朵萬(wàn)朵壓枝低。
春天在哪里，春天在那峰巒疊翠的森林公園里。公園林木茂密，氣候涼爽，四季鳥(niǎo)語(yǔ)花香，森林覆蓋率84.6%，植物種類(lèi)豐富，有喬木、灌木、藤本及草本植物307種，其中國家一、二級保護植物有15種，還有銀環(huán)蛇、眼蛇、貓頭鷹等國家保護動(dòng)物。是市區最大的一塊森林綠地，具有城市公園和森林公園雙重功能，每天到此休閑健身者駱繹不絕，上山的路有兩條，陡峭的“好漢坡”和平坦的“懶漢坡”。登上云碧峰頂，站在云碧閣登高遠眺，使人心曠神怡。
聽(tīng)完我的介紹，你們應該知道到哪里尋找春天的足跡了吧，我的家鄉上饒還有許多數不盡的風(fēng)景名勝，請繼續關(guān)注春天的足跡系列2：靈山、植物園、三江親水廣場(chǎng)等。
尋找春天的蹤跡作文 4
最是一年春好時(shí)。春天是最惹人情思的季節。當你走出戶(hù)外，又見(jiàn)桃紅柳綠、又聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)花香時(shí)，你的心中不禁會(huì )涌動(dòng)一種渴望：讓我們尋找春天的腳步，譜寫(xiě)春天的贊歌！
上一周，我布置學(xué)生尋訪(fǎng)春天，在校園里、在回家的路上、到野外去觀(guān)察春天；到網(wǎng)絡(luò )、雜志、課本尋找、搜集不同人對春天的不同感受，如農家諺語(yǔ)、詩(shī)歌、散文、繪畫(huà)等。
今天上午第三節課，帶學(xué)生到多媒體教室“尋覓”春天的蹤跡。上課伊始，我先讓他們說(shuō)海南的春天，他們有的說(shuō)海南四季如春，有的說(shuō)到處都是綠色，有的說(shuō)開(kāi)了好多好多的花。我問(wèn)他們有哪些花盛開(kāi)，他們說(shuō)得最多的是橡膠、芒果、龍眼、荔枝等水果都開(kāi)花了。還有的說(shuō)，班級衛生區的小樹(shù)開(kāi)始長(cháng)出嫩綠的芽?jì)�，有的說(shuō)校園里看到了一群麻雀，他們不時(shí)從一棵樹(shù)飛到另一棵樹(shù)。我說(shuō)：“是呀，海南的春天真美，大家愿不愿意看看老師拍攝到的金波春天的美景呢？”學(xué)生當然是一片歡呼。于是，我打開(kāi)博客，點(diǎn)擊《踏青》一文，當學(xué)生看到春天里反季節龍眼一串串沉甸甸的時(shí)候，都驚呼：“哇，老師，那是誰(shuí)家的果地呀！這么多龍眼，我們都流口水了�！痹趯W(xué)生的驚呼聲中，我問(wèn)：“大家這時(shí)候是不是很激動(dòng)，很想歌唱呢？我們還記得哪些關(guān)于春天的歌曲�！惫徊怀鑫宜�，他們最熟悉的當然是《春天在哪里了》，于是，我打開(kāi)事先在百度搜索到的flash，問(wèn)學(xué)生：“大家會(huì )不會(huì )唱？”他們大聲說(shuō)：“會(huì )�！薄澳俏覀兙透吒枰磺��！蔽艺f(shuō)。于是，師生跟著(zhù)flash中的樂(lè )曲唱了起來(lái)。他們一開(kāi)始很開(kāi)心地唱起來(lái)，我也很開(kāi)心地唱，后來(lái)唱到高音處我停了下來(lái)，學(xué)生的聲音也慢慢越來(lái)越小，只有張俊同學(xué)一直樂(lè )滋滋地歌唱。我問(wèn)：“怎么了，難得有這樣開(kāi)心的機會(huì )，大家唱呀�！彼麄兟�(tīng)了邊嘻嘻哈哈笑邊唱。
歌唱完了，我說(shuō)：“剛才我們是尋覓了金波的春天，現在，我們轉入正題，看看你們搜集到的資料�！秉c(diǎn)擊幻燈片，出現“春之圖片”、“春之農諺”、“春之贊歌”三組短語(yǔ)，我問(wèn)學(xué)生，你們最想先看哪個(gè)？學(xué)生異口同聲地說(shuō)：“當然是‘春之圖片’了�！庇谑�，我們觀(guān)看了幻燈片里春花燦爛的圖片，還觀(guān)看了水墨畫(huà)、美術(shù)畫(huà)中畫(huà)家眼中的春天。
其次，我們尋訪(fǎng)“春之贊歌”。我先讓學(xué)生說(shuō)他們學(xué)過(guò)的關(guān)于春天的文章，他們記得最牢的是《春曉》，大家一起背誦：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少�！睔夥諢崃�、興高采烈。還有人記得《錢(qián)塘湖春行》，可是無(wú)法很流利地背誦出來(lái)，在我的提醒下，他們斷斷續續地背出來(lái)了。吳舒敏說(shuō)：“老師，還有朱自清的《春》呀�！蔽艺f(shuō)，是呀，我們在七年級的時(shí)候還學(xué)過(guò)這篇優(yōu)美的散文，現在讓我們一起回顧。于是，我打開(kāi)事先準備好的`《春》的課件，和學(xué)生一起美美地品讀、回味了“春草圖”“春花圖”“春雨圖”。
后來(lái)，我們了解了一些農諺、學(xué)習了《二十四節氣歌》。我說(shuō)：“春天帶給我們無(wú)限生機，無(wú)窮樂(lè )趣。當我們踏著(zhù)綿綿的小草，眺望遠方，贊美之情油然而生。通過(guò)這次的學(xué)習，我們想必有許多話(huà)語(yǔ)要向春天表達，讓我們用自己的真情，用自己的想像來(lái)描繪春天，贊美春天吧！這個(gè)單元的作文是以春為話(huà)題寫(xiě)一篇文章�，F在我們一起來(lái)看看蘭劍同學(xué)寒假練筆文筆下的春天怎樣的�！庇谑�，我們又打開(kāi)博客，看蘭劍同學(xué)寫(xiě)的《雨后之晨》《花中皇后——桃花》，有的同學(xué)看到博客里桃花美麗的圖片，問(wèn)：“老師，那桃花是哪里拍的？”我說(shuō)：“等會(huì )我帶你們去看看�！彼麄兒芤苫螅骸拔覀冞@里有桃花嗎？怎么我們都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)？”我神秘地笑笑，問(wèn)：“有哪些同學(xué)見(jiàn)過(guò)桃花？”只有蘭青姣、蘭劍兩個(gè)同學(xué)舉手，我讓他們說(shuō)說(shuō)桃花盛開(kāi)的美景。
最后，我說(shuō)：“現在我帶你們看看那些桃花，看看福州的春天�！睂W(xué)生恍然大悟：“哦，原來(lái)是在博客，我還以為是在現實(shí)呢�！蔽倚π�，打開(kāi)福建師大附中李華老師的博客，和學(xué)生一起看她的《這紅……》《這綠……》《尋訪(fǎng)櫻花》《撲向……（意外之喜）》等尋訪(fǎng)春天足跡的文章及圖片，學(xué)生連連驚嘆。見(jiàn)多了海南的橡膠花、芒果花、荔枝花……他們都見(jiàn)慣不怪、不覺(jué)得美了，現在一下看到祖國各地春天的美景，讓他們怎能不驚訝呢？
春天是美麗的，有醉人的花香，有迷人的風(fēng)景。希望今天喧鬧的課堂能帶給學(xué)生濃濃的春意、春情……
尋找春天的蹤跡作文 5
近了，近了，我聽(tīng)到了春天的腳步聲。
燕子竊竊私語(yǔ)，大雁飛過(guò)藍天，潺潺流水帶來(lái)春天的訊息。一抹清新的綠色不知從何處滑落，而后，仿佛早有約會(huì )，樹(shù)上又開(kāi)了新芽，山坡上滿(mǎn)是青草，到處都是誘人的綠色。轉眼間，嚴冬已過(guò)，春天悄然降臨人間。春天是一個(gè)美麗的季節，一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的季節；春天也意味著(zhù)充滿(mǎn)活力的開(kāi)始。自古以來(lái)，詩(shī)情畫(huà)意，詩(shī)情畫(huà)意，處處詩(shī)情畫(huà)意，深受詩(shī)人們喜愛(ài)和贊頌。漫步在古詩(shī)園中，可以看到詠春詩(shī)的絢麗多彩，令人目不暇接。隨便挑幾個(gè)，慢慢讀，不知不覺(jué)就陶醉了�！耙灰�，輕雷千幃，輕浮瓦片不平。感傷牡丹含春淚，弱薔薇臥枝�！边@是北宋詩(shī)人秦官的“春日”。
這首詩(shī)是關(guān)于雨后春景的�？�，雨后的院落，晨霧稀薄，青瓦晶瑩，春光燦爛；牡丹帶來(lái)雨淚，脈脈深情，玫瑰靜靜躺在枝頭，嫵媚迷人。有近景也有遠景，有動(dòng)有靜，有情有婉，有隨意也有隨意。全詩(shī)構思巧妙，形象生動(dòng)，自有清新優(yōu)美的韻味，極具吸引力。 “朝廷有鳴鳥(niǎo)，紅綠撐春去遠林。忽然眼中有好詩(shī)人，編曲句法難求�！边@是宋代詩(shī)人陳玉儀的《春日》。這首詩(shī)是關(guān)于春天早晨的風(fēng)景。耳邊滿(mǎn)是鳥(niǎo)，眼邊滿(mǎn)是綠枝，青紅相托，十分誘人。詩(shī)人的幾筆筆觸，向讀者呈現了一幅渴望春天的圖畫(huà)。于是，詩(shī)人干脆停筆，不再描寫(xiě)春景，轉而抒情。春暖花開(kāi)，靈光乍現，奸詐的詩(shī)人卻用“難尋”二字引來(lái)讀者感受春天。這種現實(shí)與虛幻共存的方式，給讀者留下了很大的想象空間�！斑h眼隨天，落日隨樹(shù)。狗哪里會(huì )吠？人在山中行走�！边@是南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里的《春日》。這首詩(shī)寫(xiě)的是春天的夜景。落日被樹(shù)遮蔽，綠地連天，狗叫聲，人歸晚。這首詩(shī)自然而貼切。它總能看到匠心，普通看到奇特。將讀者帶入一個(gè)全景式的春天氛圍，那里有春天的美麗、春天的燦爛、春天的`濃烈、春天的歡樂(lè )。在此期間，人們會(huì )敞開(kāi)心扉，歡快地歌唱。
“春水初生燕子飛，黃蜂撲花。窗寒元瀨桐樹(shù)堀，十極附近持香鉤的魚(yú)。 “這里是唐代詩(shī)人李賀的《南園》。南園的春天充滿(mǎn)生機和趣味。春天誕生，燕子開(kāi)始飛翔，蜜蜂采花蜜，魚(yú)群蜂擁而至。具有春天特色的景色，透過(guò)窗戶(hù)直接進(jìn)入書(shū)房的遠景，讓人舒心愉悅。這首詩(shī)形象生動(dòng)，清新流暢，讀來(lái)令人耳目一新�！肮拍景珮�(shù)蔭下，張柳扶我過(guò)橋東。衣濕杏花雨，面不寒柳風(fēng)�！边@就是《卻舉》南宋智南高僧。這是描寫(xiě)春游的絕句。泉水明媚，勾起了僧人的興奮，于是走出寺廟，望著(zhù)春光。乘著(zhù)一艘小天篷船，把船拋錨。古樹(shù)下，與藜杖橋東走。雖平直，古木影下，卻有小舟停泊。這幅畫(huà)非常典雅古樸，像一幅中國古代文人畫(huà)。最后兩句準確而簡(jiǎn)潔地表達了春天的美麗宜人，杏花盛開(kāi)，小雨，楊柳舞，東風(fēng)暖暖，是千古名句。這首詩(shī)與景、物、心融為一體。詩(shī)人把握春風(fēng)春雨的特點(diǎn)，稍稍夸大其詞。 ，它揭示了內心的喜悅和對自然的熱愛(ài)。 “草長(cháng)鶯飛二月天，柳樹(shù)醉春煙。孩子們早早放學(xué)歸來(lái)，忙著(zhù)乘著(zhù)東風(fēng)放風(fēng)箏�！边@就是《村居》清代詩(shī)人高定。第一、二句形象地描繪了春天的大自然和春天田園特有的明媚迷人的景色。
二月，春暖花開(kāi)。長(cháng)鶯飛舞，長(cháng)長(cháng)的柳枝輕拂堤岸，仿佛陶醉在美麗的春景中。三四句話(huà)描述了一群活潑的孩子在美麗的春天放風(fēng)箏的生動(dòng)場(chǎng)景。他們的歡聲笑語(yǔ)，讓春天更加生機勃勃。這首詩(shī)寫(xiě)得清清楚楚，用詞精煉。全詩(shī)洋溢著(zhù)歡快的情感，用美好的情感感染著(zhù)讀者。 “銀音溪夾雜青綠，小雨翻沙。雁鴨不知春末，爭桃花流水�！边@是《春日》作者趙崇智，宋代詩(shī)人。這是一首在風(fēng)景中體現愛(ài)情的春天詩(shī)。全詩(shī)四句四景，溪水清澈，毛毛細雨鋪天蓋地，雁鴨嬉戲，桃花追水，畫(huà)面十分生動(dòng)，如在當下，它悠閑而迷人。詩(shī)人用鵝鴨“乘桃花”的情景來(lái)抒發(fā)自己的情感。
不一樣的是，知道春天來(lái)了，也知道春天已經(jīng)過(guò)去了，落花雖可追，時(shí)光不可逆轉，詩(shī)人對春天的愛(ài)無(wú)法言喻！
尋找春天的蹤跡作文 6
“盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了，一切……”回憶著(zhù)朱自清先生筆下的春天，我心中感慨萬(wàn)千：“這，又是一年春來(lái)到��！”
我邁著(zhù)輕快的步伐，沿著(zhù)郊外的小路，沿著(zhù)曲折的河堤去尋找春天的足跡。
“快點(diǎn)，再快點(diǎn)！你沒(méi)有嗅到嗎？春天的氣息是從附近桃花源度假村溢出來(lái)的呢！”我三步并作兩步跑到場(chǎng)子里，果不其然，賓館附近的桃花笑得正歡呢！
向高處看，隔著(zhù)密密層層的“粉云”，望不到邊際，真是“寺門(mén)尚遠花光來(lái)，漫天錦繡連云開(kāi)�！蔽野崔嗖蛔⌒闹械南矏�，穿過(guò)賓館后門(mén)，爬上了后山。
��！這是一幅怎樣的美景��！
我置身在這樣一片花海之中，仿佛自己成了一塊正被蒸氣環(huán)繞的桃花糕，亦成了一壇正被精心釀制的桃花酒。我吸足了花香，真擔心自己一會(huì )兒會(huì )被蜜蜂追得滿(mǎn)世界跑。
向四處張望，每一朵花都離我那么近，在這個(gè)花的世界里，每一朵花都有它們的使命呢！現在，它們是如此嬌艷欲滴、含苞怒放，又微微張著(zhù)每片花瓣，似乎在向我訴說(shuō)著(zhù)它們對春天的熱愛(ài)！嘿！自己好像誤闖了“桃花陣”，這美景也領(lǐng)略得差不多了，我要繼續尋找春天！
河堤上，柳樹(shù)長(cháng)勢正旺�！安恢毴~誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！编�！春風(fēng)竟有如此靈巧的雙手，將這柳葉兒擺弄得如此細膩柔美，葉片尖尖的、長(cháng)長(cháng)的，那么有活力。把葉子放在鼻尖一嗅，清新感頓時(shí)傳來(lái)，還略微有點(diǎn)甜甜的氣息。對，就是這個(gè)味道！這是生命的味道，這是春天的味道��！
柳條是那么柔軟，每棵高高的柳樹(shù)此刻都擁有了一頭清新的、翠綠的、飄逸的長(cháng)發(fā)。我就近折下一支柳條，隨手采了幾朵野花，編個(gè)花環(huán)戴在頭上，我要把春天帶回家去！
走累了，坐在河邊的石頭上，不經(jīng)意間又發(fā)現了春天——水洼里，一群群小蝌蚪，像小逗號一般，在水里游來(lái)游去。我來(lái)了興致，把手伸進(jìn)水里想捉住幾只，可機靈的它們還沒(méi)等我下手就四處游散了。算了吧，捉住了它們，青蛙媽媽會(huì )著(zhù)急的。再說(shuō)，沒(méi)準它們是大自然派來(lái)的春天通訊員呢！
我看著(zhù)它們慢慢游走，心想：下次回來(lái)也許見(jiàn)不著(zhù)它們了，因為它們都會(huì )變成青蛙呀！拜拜了，我的小蝌蚪們！
春天就這樣完了么？不！你看，山上不是有春天么？鳥(niǎo)窩里不是有春天么？微風(fēng)里不是有春天么？小朋友的眼里不是有春天么？每個(gè)人的心里不是有春天么！
一年之計在于春，這大好的時(shí)光，用來(lái)譜寫(xiě)一曲春天的贊歌，再合適不過(guò)了！
當冬天的最后一絲清冷，化作黃煙消逝在藍天白云中，春姑娘那優(yōu)美的.身姿便印在季節的封面上了。
陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復蘇，大地張開(kāi)了惺忪的睡眼�！按得娌缓畻盍L(fēng)”，春風(fēng)像母親的手撫摸著(zhù)大地，它吹綠了嫩枝，吹紅了桃花，吹醒了一泓清澈的湖水。溫柔的春風(fēng)輕輕掠過(guò)臉龐，如絲綢般光滑，如鵝毛般輕柔，如清水般溫和，給你留下回味無(wú)窮，不可名狀的書(shū)市感覺(jué)。
土地軟綿綿的，小草探出光滑的小腦袋四處張望，好像在尋找什么。清晨，嫩嫩的草葉上滾動(dòng)著(zhù)幾顆晶瑩剔透的露珠，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，宛如一個(gè)無(wú)暇的水晶世界。湖邊，柳樹(shù)上抽出了新綠的柳枝，在清風(fēng)中翩翩起舞。果真是“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！濒~(yú)兒歡躍地跳出水面，正在竊竊私語(yǔ)。仔細聽(tīng)聽(tīng)，他們正說(shuō)著(zhù)一個(gè)個(gè)美麗的故事，春回大地。
“春陰垂野草青青，時(shí)有幽花一樹(shù)明�！本`放的春梅映入眼簾，那小巧玲瓏的淡黃色的花朵兒真是惹人喜愛(ài)，它們怯怯地從葉后探出小腦袋，像一個(gè)個(gè)處世未深的小腦袋，充滿(mǎn)羞澀與好奇，睜著(zhù)小眼睛癡癡地望著(zhù)這個(gè)繁花嫩葉的世界。淡淡的花香隨風(fēng)四溢，引來(lái)一群群蜂蝶蜂擁蝶陣。
“微雨灑燕塵，釀造可人春色�！贝禾烊绻幌掠�，那可就太過(guò)乏味了。俗話(huà)說(shuō)得好“春雨貴如油�！毕衽Ｃ�，像花針，像細絲，密密地斜織著(zhù)�！皷|風(fēng)吹雨細于塵”，屋頂上，馬路上，全籠著(zhù)一層薄煙。樹(shù)葉兒綠的發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。
麥田中淺綠、深綠、鮮綠混成一團，像一鍋大雜燴，卻又是那樣和諧。它們和草地上開(kāi)著(zhù)的五顏六色的小野花都在微風(fēng)中輕舞著(zhù)。閉了眼，似乎已經(jīng)聞到麥子熟透了的香味了。
春天，仿佛是春姑娘精心準備的一份禮物，又猶如一幅美妙絕倫的水墨山水畫(huà)，在天地間演奏著(zhù)一支支悅耳動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲！
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