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我喜歡初二作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的我喜歡初二作文，希望對大家有所幫助。
我喜歡初二作文1
我的語(yǔ)文老師姓施，是一位十分讓我敬佩的老師。 施老師留著(zhù)一頭秀麗的短發(fā)，顯得十分精神，她面相慈祥，身材高挑，常常穿著(zhù)美麗的衣裙。在外表上，我認為她是一位美麗的老師，而真正讓我敬佩的，是她那高貴的品質(zhì)。
施老師認真。她為我們上的'每節語(yǔ)文課，總是認真鉆研上課內容，認真準備課件，她還在書(shū)本上標注了密密麻麻的內容。為了一節語(yǔ)文課，她在私底下一遍一遍地備課，只為我們能夠更好的理解和學(xué)習。
施老師負責。她對我們說(shuō)：“如果有人不完成作業(yè)，我會(huì )一直催你完成，我每一次檢查都有記載，不管過(guò)了多久我都不會(huì )忘記，直到你完成了作業(yè)為止�！笔├蠋熜χ�(zhù)說(shuō)自己這樣做，是一種壞毛病，她想改卻改不了。但我并不這么認為，我認為，這是一種負責，是老師掛在嘴邊的“一個(gè)也不落下”的情懷。
施老師樂(lè )觀(guān)。她從不生氣。每次上課，臉上總是保持著(zhù)微笑。她帶著(zhù)我們遨游在語(yǔ)文的知識海洋里，我們都很輕松愉快。偶爾面對一些刁難的學(xué)生提的問(wèn)題，她也會(huì )用幽默的語(yǔ)句去應對。施老師不動(dòng)鐵尺不動(dòng)怒，我們確實(shí)服服帖帖。
施老師幽默。她在上課之前總是會(huì )先給我們講些生活趣事。記得有一次她對我們講向父母要錢(qián)的區別。向爸爸要錢(qián)：“爸，給錢(qián)！”“多少？”“六十！”“喏，這是一百，拿去！”向媽媽要錢(qián)：“媽?zhuān)瑢W(xué)校要交錢(qián)！”“交多少？”“六十�！薄拔沂菦](méi)錢(qián)，向你爸要去！”施老師繪聲繪色，表演得形象生動(dòng)，逗得我們哈哈大笑，從而也讓我們明白要學(xué)會(huì )觀(guān)察。
施老師端正。她經(jīng)常教育我們要“寫(xiě)方方正正中國字，做堂堂正正中國人�！彼涛覀內绾握_地寫(xiě)字，從每句話(huà)到每個(gè)字到每個(gè)筆畫(huà)再到每個(gè)順序，她都非常耐心。如“王羲之”的“羲”，每次出現都要寫(xiě)在黑板上，一邊寫(xiě)一遍念“點(diǎn)、撇、橫、橫……”有一次，我在交作業(yè)時(shí)看到了施老師的備課筆記，是那么的端正，清楚，正如施老師的為人一樣端正、正直。
施老師的這些品質(zhì)無(wú)一不讓我喜歡與敬佩。作為您的學(xué)生，我一定要向您學(xué)習，也要有您的這些品質(zhì)。
我喜歡初二作文2
童年，有一種玩具讓我念念不忘，那是一種手藝——鐵絲人。 五年級的一天，我偶然在上看到一種玩具，用各種顏色的毛線(xiàn)纏成的鐵絲，覺(jué)得好奇，便想買(mǎi)來(lái)玩玩。之后，便一發(fā)不可收拾地迷上了這東西，我每天都在查這東西的玩法，決心創(chuàng )造一個(gè)自己的玩法。
兩根鐵絲每天都被我拿在手里纏來(lái)纏去，纏著(zhù)纏著(zhù)竟然纏出了一些門(mén)道：我發(fā)現兩根鐵絲的交點(diǎn)轉兩圈竟然固定了，并且形成了大小不一的.圓形。這一重大發(fā)現讓我有了一個(gè)小念頭：“我為什么不用鐵絲做出一些形態(tài)各異的小人呢？”
我馬上開(kāi)始行動(dòng)。先用一根鐵絲擰出三個(gè)大小不一的圓圈，大的做頭，兩個(gè)小的做手，固定壓平，小人的上半身就做好了。再用一根鐵絲擰出大小相同的兩個(gè)圓圈做腳，固定壓平，小人的下半身做好了，再將上半身和下半身擰到一起，小人就基本完成了，最后我給小人添加了一些動(dòng)作元素，一個(gè)個(gè)活靈活現的鐵絲人就呈現在眼前了！
第二天，我把鐵絲人帶到學(xué)校，很快我的書(shū)桌前人頭攢動(dòng)，同學(xué)們爭先恐后地喊：“哎呀，這個(gè)小人真可愛(ài)！”“哎，你瞧，還是個(gè)功夫小人呢！”“李柏霖，給我做一個(gè)吧，咱倆可是好兄弟��！”聽(tīng)了他們的夸贊，我心里美滋滋，一高興就有求必應，連夜為同學(xué)們趕制了一批“李氏鐵絲人”。
后來(lái)，我還用六個(gè)鐵絲和一個(gè)空盒子做了一個(gè)全家奔跑的”塑像”，跑在最前面的是爸爸，圓圓的啤酒肚是他獨一無(wú)二的特征，緊跟其后的那個(gè)大腿長(cháng)自然是我，最后面那個(gè)身量苗條、體格風(fēng)騷的是媽媽?zhuān)伤肋h跑不快。妹妹呢？自然是媽媽身邊那個(gè)頭大腿短的小不點(diǎn)嘍！爸爸看了，愛(ài)不釋手，動(dòng)不動(dòng)就向他的同事炫耀：“看這照片里的藝術(shù)品，是我兒子做的！帥呆了！” 時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，童年一去不復返了，但童年的鐵絲人一直珍藏在我心里。有時(shí)候我會(huì )想為什么玩具有幾十種，我偏偏鐘愛(ài)這鐵絲人呢？現在我明白了，正是因為鐵絲人的簡(jiǎn)單無(wú)華給了我一種安靜的力量，讓我沉醉其中，專(zhuān)注的完成一件事，體驗“成就感”。這就像各種各樣的飲料給人不同的味覺(jué)體驗，卻始終不能代替白開(kāi)水的清涼爽口。
我喜歡初二作文3
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。沒(méi)錯，書(shū)確實(shí)很重要，書(shū)籍對人類(lèi)的影響是巨大的。大家都有自己喜歡的書(shū)吧，我最喜歡的書(shū)是《什么是什么之鯨和海豚》。
我很喜歡《鯨和海豚》這本書(shū)，它給了我很多知識，這是我喜歡這本書(shū)的第一原因：現在的孩子知識量太少了，以前我覺(jué)得學(xué)會(huì )課本上的知識就行了，對課外的一些知識知之甚少，連鯨魚(yú)是哺乳動(dòng)物也不知道。鯨有幾個(gè)品種？藍鯨是世界上最大的動(dòng)物嗎？最早捕鯨的是什么人？海豚是屬于鯨目嗎？海豚有幾個(gè)品種？這些問(wèn)題以前我都不知道，直到有了《鯨和海豚》這本書(shū)，這些問(wèn)題才一一解開(kāi)，這本書(shū)讓我學(xué)到了很多知識。
第二個(gè)原因是這本書(shū)讓我懂得了一個(gè)深刻的道理。當我讀到”IWC這個(gè)組織保護鯨，不是為鯨著(zhù)想，而是為了捕鯨著(zhù)想，因為現在的高科技武器可能把鯨逼入絕境，以后出現沒(méi)有鯨可捕的現象“。這一章（《捕鯨》）和這一段話(huà)給了我深刻的感觸和道理：人們?yōu)榱俗约旱睦娑幌⒑?dòng)物，破壞自然環(huán)境，現在的武器越來(lái)越高科技，越來(lái)越發(fā)達，人們穿著(zhù)虎皮，獅皮做成的衣服，提著(zhù)鱷魚(yú)皮做成的皮包，家中擺放著(zhù)用象牙雕刻成的精美裝飾品。這些又有什么用呢？還不是只求一樂(lè )，卻不想，這是把自己逼入絕境。
人們無(wú)度地砍伐樹(shù)木，殺害動(dòng)物，最后樹(shù)木砍光了，動(dòng)物殺光了，環(huán)境污染了，地球破壞了，最后人類(lèi)被自己逼上了絕路。這一章和這一段話(huà)表面上是寫(xiě)鯨魚(yú)，實(shí)際上寫(xiě)了所有動(dòng)物的情況。所以我們保護環(huán)境，保護動(dòng)物，就是在保護我們人類(lèi)自己。
第三個(gè)原因是，我的'理想是長(cháng)大后成為一名生物學(xué)家。作為生物，鯨和海豚在自然界算是比較簡(jiǎn)單的，我就先學(xué)習它們的相關(guān)知識，逐漸打下基礎。通過(guò)這本書(shū)我知道，鯨魚(yú)的祖先是龍王鯨和矛齒鯨，大約四千萬(wàn)年前，陸地上到處都是厲害的爬行動(dòng)物和哺乳動(dòng)物，鯨無(wú)法在陸地上生存，就慢慢進(jìn)化成了海洋生物。本書(shū)尾頁(yè)還有這樣一句話(huà)：鯨還有很多的秘密。留下了懸念，激發(fā)了我探索和發(fā)現的欲望。
我愛(ài)《鯨和海豚》這本書(shū)，它讓我學(xué)到了很多知識，懂得了很多道理。
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