掌聲再次響起作文八年級

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的掌聲再次響起作文八年級，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

掌聲再次響起作文八年級1

　　比賽之中，掌聲往往是對勝利者的慶賀，也有對對手的尊重。

　　在歐洲的足球賽場(chǎng)上，馬德里競技做客巴塞羅那。這場(chǎng)比賽對于馬德里的一位老將而言意義非凡。他在巴塞羅那奉獻了自己的青春，卻因年老體衰而被拋棄。如今，他又回到了這里，這片熟悉的土地上，這個(gè)熟悉的球場(chǎng)里。只不過(guò)，這一次，他不再是這里的主人，他不再有資格在賽前接受觀(guān)眾熱情的歡呼以及熱烈的掌聲了。

　　比賽進(jìn)行到了最后關(guān)頭，雙方依然戰平。這時(shí)，巴薩在前場(chǎng)的一次精妙配合，將球打入球門(mén)。觀(guān)眾席上掌聲雷動(dòng)。那是對勝利的狂歡��！整片球場(chǎng)都沸騰了。此時(shí)此刻，鏡頭轉到了老將的身上。他抱頭跪地，無(wú)奈地搖著(zhù)頭，感覺(jué)剛才的一切都是在夢(mèng)境一般。他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上已是傷痕累累。頭上還依稀可見(jiàn)幾條閃動(dòng)著(zhù)亮光的銀絲。也許今夜，就是他足球生涯的最后一場(chǎng)比賽了。

　　終場(chǎng)哨響，觀(guān)眾的掌聲逐漸平息，取而代之的，是漫天的歡呼。老將依舊跪地不起。我真為他悲哀：這里的一切，掌聲，歡呼，已都不再屬于他了，此時(shí)此刻，他只能咽下失敗的淚水。然而，當他起身準備離開(kāi)之際，如雷般的掌聲又一次響起，這次的掌聲甚至比第一次的還要響亮，觀(guān)眾用掌聲歡送著(zhù)這座城市曾經(jīng)的功臣。大屏幕上一遍遍地回放他巴薩生涯的精彩瞬間。在這一瞬間，這里的掌聲又一次為他響起，這掌聲，是對對手的尊敬，但更多的，是對這位老兵的感激，是對他的敬重。球場(chǎng)里的掌聲如雷貫耳，從沒(méi)有片刻的平息。

　　兩次掌聲，一次是對勝利者的慶賀，一次是對失敗的老兵的尊重。我相信在他的心中，這樣的掌聲是永遠不會(huì )消逝的。掌聲的又一次響起，正是對他最好的饋贈。在很多時(shí)候，我們是不是也應該像巴薩的球迷一樣，把掌聲送給失敗者，去鼓勵失敗者，去尊重他們。他們也同樣為了勝利拼搏，為了勝利付出汗水。同時(shí)，勇于接受挑戰，即使失敗，掌聲也會(huì )又一次響起來(lái)。

掌聲再次響起作文八年級2

　　記得那是小學(xué)畢業(yè)的一件事，當時(shí)班里有個(gè)叫小英的女孩，可能是小時(shí)候摔斷了腿，因此落下了殘疾。

　　當時(shí)我們班主任讓我們每個(gè)人上講臺做一次演講，就當是彼此即將分離的禮物，我們陸陸續續做完了演講，彼此都拿出了從不曾有的神態(tài)，只希望讓分離變得不再悲傷。下面有請小英同學(xué)為大家演講。嘩嘩嘩掌聲如雷鳴般響起，可就是這樣捅破天震裂地的掌聲也不能讓小英走向那離她僅有幾步的講臺。

　　這一刻，那近乎于咫尺的講臺離她似乎有十萬(wàn)八千里那么遠。我們沒(méi)有勉強，只是對她的方向投去了目光，沒(méi)有任何意思的目光。因為我們知道，她是個(gè)靦腆的女孩，再加上她那有著(zhù)輕微殘疾的腿與單親家庭。平日里，她總喜歡低著(zhù)頭，在自己的課桌前一語(yǔ)不發(fā)，似乎總有訴不完的憂(yōu)郁，她總感覺(jué)自己低人一等�？墒菦](méi)有辦法，演講依舊要繼續，因為這是我們給對方的禮物。就在演講即將結束時(shí)，一個(gè)瘦弱的身影出現在大家的視線(xiàn)里。對！就是小英，她緩緩站起來(lái)，走向她的講臺，那個(gè)只屬于她的講臺。站在講臺上，首先她為我們深鞠了一躬，但身后的影子被拉的是那樣長(cháng)。我們知道，小英的內心在這時(shí)是澎湃與糾結的。

　　嘩嘩嘩又是一陣掌聲，沐浴在掌聲中的她似乎在此刻又忘卻了自我，只是投入在屬于她的講臺，她的演講中。此時(shí)，她忽略了她那只有這殘疾的腿，不再躲避大家，臉上的`表情不再向往前那樣冰冷�，F在的她就像是雪中融了的雪蓮花那樣優(yōu)雅，動(dòng)人。因為她笑了。嘩嘩嘩掌聲再一次響起，這次空前的激烈，因為此時(shí)的她折服了所有人。

　　時(shí)光似箭，三年流逝了，或許現在的她正笑對明天，笑對自己。自那以后，我也不曾見(jiàn)過(guò)她，留給我的只是她那女神般的微笑。

掌聲再次響起作文八年級3

　　他，是一個(gè)普通得不能再普通的人。

　　在小時(shí)候，他很喜歡唱歌，每當他唱歌時(shí)，他總是眨巴著(zhù)那雙大眼睛，讓人不得不喜歡。也許是他人緣好吧，他唱給小朋友聽(tīng)時(shí)，大家都把小手拍得通紅。這使他很驕傲，所以，每一節音樂(lè )課，他的聲音都是最響亮的。

　　一節音樂(lè )課，老師教大家唱《讓我們蕩起雙槳》，他仍然是最活躍的�？蛇@次，他卻唱得很糟糕，而他偏偏又是最大聲的一個(gè)，老師以為他在搗亂，就把他拎了出來(lái)：就你這破嗓子還想唱歌，想搗亂是吧？到一邊兒站著(zhù)去！他不明白為什么自己唱歌也有錯呢？小小的心靈受到重創(chuàng )。他茫然地看著(zhù)老師，眼里噙著(zhù)淚水。從那以后，他再也不肯唱歌了，有時(shí)大家要他唱歌，他總是找理由推脫掉。以后的日子里，只要班上有唱歌的活動(dòng)，他堅持不參加，直到長(cháng)大以后工作了也是如此。

　　后來(lái)，他成了家，有了自己的孩子，白駒過(guò)隙之間，兒子已經(jīng)上幼兒園了，兒子就像他小時(shí)候一樣，有一雙水汪汪的大眼睛。一天，他去接孩子放學(xué)，回到家中，他微笑著(zhù)問(wèn)：寶貝，今天在幼兒園都學(xué)了些什么��？?jì)鹤痈吲d地答道：老師教我們唱《讓我們蕩起雙槳》！看著(zhù)眼前的兒子，就像小時(shí)的自己，他臉上的笑容僵住了，眼前不斷閃現兒時(shí)的片段。兒子問(wèn)道：爸爸，你會(huì )唱這首歌嗎？望著(zhù)兒子那雙充滿(mǎn)渴望的眼睛，他唱了起來(lái)：讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪兒子在一旁如癡如醉地聽(tīng)著(zhù)。唱完后，耳邊響起一陣掌聲，他回頭，只見(jiàn)妻子不知何時(shí)進(jìn)來(lái)了，正與兒子為他鼓掌。在這掌聲中，他那封閉了二十幾年的歌喉打開(kāi)了，關(guān)閉了不知多久的心扉，也打開(kāi)了。

　　那一刻，他耳中響起了一首自由之歌；如潮的掌聲掠過(guò)耳畔。我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)兒的呼喚，一切真的如我所愿，我就像那風(fēng)兒無(wú)拘無(wú)束……

掌聲再次響起作文八年級4

　　掌聲，是一個(gè)很奇怪的東西。有時(shí)，掌聲像一個(gè)可怕的閃電，使你感到害怕；可有時(shí)，它卻像太陽(yáng)一樣，使你感到無(wú)比的溫暖。

　　又到了一年一度的習奏會(huì )，琴行里老師和學(xué)員們都興高采烈的裝飾著(zhù)琴行。整個(gè)琴行被裝飾的十分華麗。這次參加習奏會(huì )表演的學(xué)員很多的，有的憂(yōu)心忡忡，害怕自己上臺會(huì )發(fā)揮失常，有的則自信滿(mǎn)滿(mǎn)，認為自己一定可以完美地演出，而我卻屬于憂(yōu)心忡忡的那一類(lèi)人。

　　很快輪到我上臺表演了。我忐忑不安地走上了臺，坐上了那個(gè)既熟悉又陌生的位子，看了看眼前的觀(guān)眾，深吸了一口氣，放松下那緊張不安的心情，抬起手，開(kāi)始演奏那熟得快發(fā)爛的曲子。琴行中回蕩著(zhù)美妙的琴聲，我的思緒隨著(zhù)這琴聲回到了一年前的那個(gè)習奏會(huì )……

　　去年，也是同樣的時(shí)間，同樣的地點(diǎn)，同樣的人物，可，我卻有一點(diǎn)不同。那時(shí)的我有些狂妄自大，上臺之前自信滿(mǎn)滿(mǎn)。但是，我忘了一點(diǎn)，驕兵必敗。我胸有成竹地上了臺，彈奏著(zhù)那首貌似有點(diǎn)不太熟悉的曲子。那時(shí)，我自以為那首曲子即使不用練習也可以很完美地演奏出來(lái)。事實(shí)證明，我錯了。在上臺表演的過(guò)程中，我接二連三地卡住，整首曲子本應十分優(yōu)美連貫，卻被我彈奏得生硬古板，十分難聽(tīng)。好不容易“連滾帶爬”地演奏完，我的臉火辣辣的，恨不得在地板上挖個(gè)洞逃出去。臺下的觀(guān)眾發(fā)出一陣唏噓聲和一陣稀稀拉拉的掌聲更使我感到無(wú)地自容，我逃也似地溜下了舞臺。從那之后，我暗暗下定決心，要好好練琴，不能再這樣出丑了。

　　在美妙?lèi)偠�的琴聲中，我思緒又回到了現實(shí)。我嫻熟地彈完了整首曲子。一曲終了，我緊張地望著(zhù)臺下的觀(guān)眾，臺下的觀(guān)眾在一陣短暫的沉默后爆發(fā)出熱烈的掌聲。掌聲又響起來(lái)了，這次的掌聲和上次的截然不同。這掌聲使我緊張的心情放松了下來(lái)，我很成功地完成了這演出。

　　每個(gè)人都很在意別人對自己的看法，掌聲就是一種肯定。有的掌聲使人聽(tīng)了信心倍增，而有的掌聲卻使人像跌入深谷一樣失去信心。如何獲得第一種掌聲，除了努力以外沒(méi)有捷徑。

掌聲再次響起作文八年級5

　　小學(xué)那年，我曾經(jīng)參加了一場(chǎng)鋼琴比賽，那是我第一次參加規模如此之大的比賽。當我和父母來(lái)到賽場(chǎng)時(shí)，我看見(jiàn)的是一個(gè)又一個(gè)胸有成竹的選手，他們自顧自地做著(zhù)賽前準備，面上沒(méi)有一點(diǎn)緊張的神色，就像一潭沒(méi)有波瀾的深水。而我，心中卻是波濤洶涌的。隨著(zhù)上場(chǎng)時(shí)間臨近，我的心臟“突突”跳著(zhù)似乎要掙脫血管的束縛而蹦出胸腔；額上，不覺(jué)間已被汗水覆滿(mǎn)，一顆顆豆大的汗從臉側滑落，我緊張極了。

　　當我的名字被主持人叫到，我幾乎用盡了全身力氣才稍稍壓抑了心中的緊張，我緩緩邁步走向舞臺中間的那臺鋼琴，它在舞臺上顯得渺小而可憐，而當我坐在椅子上時(shí)，我覺(jué)得千萬(wàn)雙眼睛如同蟲(chóng)足一般撓動(dòng)著(zhù)我的心，令我心中的緊張再次出現。

　　顫巍巍地抬手，再顫巍巍地放下，懷抱著(zhù)這樣的心情，我開(kāi)始演奏。當樂(lè )曲順利被演奏一段時(shí)間后，差錯還是出現了，并且這差錯像一條細繩，接連牽扯出了更多的差錯。

　　等到終于演奏完成后，我聽(tīng)到臺下響起了掌聲，我只覺(jué)得那掌聲是針一般尖銳的嘲諷，一陣陣刺痛著(zhù)我的耳膜，而觀(guān)眾席上人們的眼神，略帶諷刺似乎要將我撕碎。我像是一只老鼠一樣灰溜溜從這掌聲中逃離，拼盡了全力跑下了舞臺。我的眼眶中似乎有了一層迷蒙，滾滾的淚水不受控制的滾落。

　　正是這時(shí)，耳邊又響起了掌聲，可我卻感受不到掌聲中的惡意。我抬起頭看，是爸爸和媽媽在為我鼓掌。媽媽將我攬入懷中，輕聲對我說(shuō)：“成功也好，失敗也好，我們都一直在你身邊�！卑橹�(zhù)再次響起的掌聲，我聽(tīng)見(jiàn)了世界上最溫暖的話(huà)。掌聲似乎帶著(zhù)熱度，在一瞬溫暖了我的心，讓我有了重新“站立”的勇氣。

　　在往后的日子里，每當我困擾或緊張，失意或難過(guò)，我的腦中都會(huì )響起那又響起的掌聲，想起媽媽說(shuō)的話(huà)，然后我就有了繼續下去的力量。我知道，就算我遍體鱗傷，那為我而響的掌聲，為我而存的陪伴都永遠不會(huì )消失。我知道，掌聲一定會(huì )又響起來(lái)！

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