有關(guān)八年級優(yōu)秀作文錦集七篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的八年級優(yōu)秀作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
八年級優(yōu)秀作文 篇1
因為有夢(mèng)想，所以仰望星空，對著(zhù)星星許愿，是對未來(lái)真實(shí)的證明。如果勇往直前，你將走向成功；如果半途而廢，你將對著(zhù)星星流淚。
夢(mèng)想不是虛無(wú)空有，是真實(shí)的。心中只有夢(mèng)想，沒(méi)有行動(dòng)，整天做白日夢(mèng)，虛度生活，對于未來(lái)只有目標，沒(méi)有理想，只想虛度一生，那樣的人，他，注定是要對著(zhù)星星流淚。
在夢(mèng)想前進(jìn)的道路中，總會(huì )遇到挫折，失敗，跌倒與種種的不幸，這一切一切的災難，不是在訴說(shuō)你有多么的儒弱，而是在向全世界證明你一直在前進(jìn)，從未后悔，想過(guò)走回頭路，就算只剩下一口氣，也要相信“陽(yáng)光走在風(fēng)雨后，請相信有彩虹�！�，相信成功，就在不愿去等著(zhù)你。即使每次抬頭仰望時(shí)，依然覺(jué)得天空，云朵，飛鳥(niǎo)還是離自己那么得遙遠，卻偶然發(fā)現自己的心早已飛向了更高的領(lǐng)域。
如果你想做個(gè)成功人士，只有夢(mèng)想，是絕對完成不了大業(yè)的。還需要堅持，努力，與腳踏實(shí)地。在付出艱辛之前，筆數為自己定下目標，然后，按照自己定下的目標，一點(diǎn)點(diǎn)去完成。付出比常人多你十倍的艱辛努力，將艱辛化成動(dòng)力，將夢(mèng)想化為星空中的一顆星，點(diǎn)綴在未知的領(lǐng)域，與困難與挫折打“持久戰”，充滿(mǎn)必勝的信心去贏(yíng)得最后的勝利。
由此證明，在追求夢(mèng)想的道路中，仰望星空與堅持缺一不可，而且，仰望星空要以堅持不懈為保障，我們不僅要以堅持不懈為保障，將自己的希冀寄托在這滿(mǎn)天的星辰中，還要保證自己有能力立足于這塊堅實(shí)的土地上，將自己一步步的足印刻在成功之路上。
想要收獲成功的果實(shí)，就必輸擁有者聊個(gè)條件。
生命是熱情，盛滿(mǎn)了希望，生命是理想，盛滿(mǎn)了奮斗。生命為夢(mèng)想而生，理應為夢(mèng)想而戰。
八年級優(yōu)秀作文 篇2
冬日的那個(gè)夜晚，洋洋灑灑的雪花從天上飄落下來(lái)，又為這黑夜增添了一抹清冷之色。雪花落在樹(shù)梢、房頂，落在我的掌心里。掌心里的雪花被一抹溫暖包裹，慢慢融化了。而擁有美德的人，便如這掌心里那美好的溫度，溫暖了黑夜，也吸引著(zhù)我們不斷朝他靠近。
當你走在樓道中，旁邊有一張不起眼的白紙，你會(huì )不會(huì )覺(jué)得有些煞風(fēng)景，你的好心情又是否會(huì )有些受影響呢？這時(shí)的你又會(huì )怎么對待它呢？站在旁邊看別人的反應嗎？有的人來(lái)去匆匆，根本無(wú)暇顧及它，有的人會(huì )“施舍”給它一個(gè)眼神，然后淡漠地離去。你呢，會(huì )選擇其中一種做法嗎？我有一個(gè)同學(xué)也曾面對這樣的選擇，在課間喧鬧的樓道中，有一個(gè)紙團靜靜地躺在地上，各色的人經(jīng)過(guò)它的身旁，卻沒(méi)有一個(gè)人注意，是真的沒(méi)有注意到嗎？我想不是的，只是不想去管罷了！而那個(gè)同學(xué)沒(méi)有這樣做，他彎腰將它拾起，然后扔進(jìn)了垃圾桶里。他沒(méi)有和別人說(shuō)這件微不足道的小事，直到有一天老師表?yè)P了他，他還有些不好意思，他覺(jué)得這是一件不足掛齒的小事，想做也就做了�？删褪沁@件小事，有些人卻選擇了漠視，而他沒(méi)有，他選擇將他掌心中的溫度繼續傳遞下去。
當同學(xué)需要幫助時(shí)，你會(huì )毫不猶豫向他伸出援手嗎？我想有時(shí)你不會(huì )這樣做，你會(huì )思考他讓你幫的忙你是否愿意幫，如果你不想幫，我想你會(huì )找個(gè)理由搪塞過(guò)去，而你也絕對不會(huì )主動(dòng)向他伸出援手吧！而我們班有兩個(gè)男生沒(méi)有在乎這活兒是否干凈，是否輕松，他們主動(dòng)幫助外班同學(xué)打掃水房的污漬，他們主動(dòng)去承擔一切臟活、累活，他們沒(méi)有想要得到別人的感謝。也許他們在幫助別人的過(guò)程中也收獲到了快樂(lè )吧！
在日常生活中，如果你也像他們一樣，看到垃圾就隨手拾起，不求回報、樂(lè )于助人，不問(wèn)臟活、累活，只要答應別人就努力做好，那么你也會(huì )擁有美德，也會(huì )受到別人的歡迎。
在那個(gè)雪花飄飛的冬夜中，掌心里的那抹溫暖顯得如此珍貴，不斷吸引著(zhù)人們朝它靠攏。而擁有美德的人便如那抹溫暖，珍貴而吸引著(zhù)我，不斷朝他靠攏，靠攏。
八年級優(yōu)秀作文 篇3
大雁排成的“一”字從我們的頭頂向南飛去，我知道，冬天來(lái)了。
冬天的家鄉在下了一場(chǎng)雪后，變得格外安靜，就連我平時(shí)討厭的雜草也不見(jiàn)了蹤影，一切景象都融合在了閃耀的白色之中。大人們總喜歡窩在家里，好像一跨出門(mén)檻，就會(huì )被凍成冰棍�？晌覀兛偸情e不住，幾個(gè)人穿上雨靴聚集在一起討論著(zhù)各種游戲，最后總是敲定玩堆雪人。盡管絲絲刺骨的寒風(fēng)不斷撞擊著(zhù)我們的臉頰，但我們卻像雪人一樣咧嘴笑著(zhù)……
看見(jiàn)我們笑了，山也笑了，脫去了她雪白的衣裳，換上了綠色的新裝。緊接著(zhù)，小鳥(niǎo)被召喚到了這里，小草也像趕集似的紛紛到了，小野花也睡醒了，爭先恐后的露出粉嫩的臉，嬌羞地眨著(zhù)眼；不知過(guò)了多久，蟬也飛來(lái)了，在枝頭與小鳥(niǎo)比試歌喉，我吃上了我最?lèi)?ài)的西瓜，大地就像個(gè)烤爐，可花兒卻開(kāi)得更加賣(mài)力，雜草也不斷地往上長(cháng)；但當我想吃金燦燦的橘子時(shí)，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，大樹(shù)脫去了她美麗的綠裝，樹(shù)葉都染了黃發(fā)，然后就投入了“高空跳傘”事業(yè)；于是，山又穿回了她白色的，咧嘴笑著(zhù)，雪人又來(lái)敲我家的門(mén)找我了，而樹(shù)枝的枝頭又悄悄地冒出了一點(diǎn)點(diǎn)的綠意……
家鄉就這樣匆匆的在四季間穿梭著(zhù)，但不管春夏秋冬，他總能變出新花樣，讓我們像大雁一樣在他的懷抱里翱翔……
八年級優(yōu)秀作文 篇4
一次偶然的機會(huì )讀了納蘭容若的'詞——《木蘭花令擬古決絕詞》，被其中的一句深深地吸引住了�！叭松糁蝗绯跻�(jiàn)”。多么憂(yōu)傷美麗的句子啊，也道出了多少人的心聲，引起了多少人的共鳴。惆悵，迷�！�
人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇？等閑變卻故人心，卻道故人心易變。
驪山語(yǔ)罷清宵半，夜雨霖鈴終不怨。何如薄幸錦衣郎，比翼連枝當日愿。
問(wèn)朋友，你是怎樣理解的呢？他說(shuō)，人生若只如初見(jiàn)，便沒(méi)有了以后的糾纏纏綿……
是嗎？
都說(shuō)，兩個(gè)人的相遇是一種緣分。
也有人說(shuō)，人與人的相遇，只是偶然。所謂緣分無(wú)非是對生活的浪漫詮釋?zhuān)参孔约�，感�?dòng)他人。
但不管怎樣，人的一生畢竟是要與人有交集的，那是你活著(zhù)的標志，以致不會(huì )孤零零地漂泊，游蕩于偌大的宇宙間。
從陌生到朋友，這是一個(gè)情感的升華。為此，我們付出了，也或多或少有了些收獲。但是，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，能經(jīng)受住考驗的又有幾人呢？之后，或是保持朋友關(guān)系，或是成了親密的死黨，或是上升為戀人，或是再次回到起點(diǎn)，成為陌生人，這就不得而知了。
人生若只如初見(jiàn)，我亦希望像納蘭容若說(shuō)的那樣，可是，真的可以嗎？
郭敬明說(shuō)過(guò)：“身邊的位置只有那么多，自己能給的也就那么多，這個(gè)狹小的圈子里有人要進(jìn)來(lái)，就有人不得不離開(kāi)�！�
是啊，現實(shí)是殘酷的，世界在發(fā)展，人也在不斷的變化著(zhù)。到最后仍能保持那一份“人生若只如初見(jiàn)”的愜意與情感的，又有幾人呢？又談何容易呢？簡(jiǎn)短的七個(gè)字，演繹著(zhù)多少的人生。不過(guò)，最后過(guò)濾出來(lái)的，留下的，應該是最真摯，最寶貴的吧！
朋友是從愛(ài)情的角度去理解的，但我更愿意從友誼的角度去理解。
“友誼”是個(gè)溫馨的詞。
聽(tīng)！那“高山流水”仍在人間流淌。多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿(mǎn)征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。
我們?yōu)閾碛信笥讯院�，而快�?lè )！我們的生活因它而不同凡響，因它，人生綻放出不同的光彩。如洶涌澎湃的大海，不時(shí)也會(huì )卷起幾個(gè)美麗的貝殼，隨著(zhù)海浪滯于柔軟的沙灘上。
時(shí)間的齒輪依然不斷向前，我們仍在和不同的人相遇，或擦肩而過(guò)，或相識，相知。我們選擇人生，人生也在選擇我們。
“人生若只如初見(jiàn)”但愿真的如此吧！
在若干個(gè)夕陽(yáng)的隱沒(méi)下，我希望的而不僅僅是曇花一現！
八年級優(yōu)秀作文 篇5
有這么一個(gè)人：她時(shí)而以長(cháng)輩的姿態(tài)教育我們；時(shí)而以慈母的形象呵護我們；有時(shí)而以小伙伴的形象與我們嬉戲。
老師是嚴厲的長(cháng)輩：上小學(xué)四年級的時(shí)候，我們有個(gè)姓楊的班主任，她給我們的第一印象就是：兇！我們班的數學(xué)是數一數二的差，自從楊老師來(lái)給我們當了班主任后，我們班的數學(xué)唰唰唰的上升，各科老師都感到不可思議。楊老師一向是先狠狠的把你批評之后，在語(yǔ)重心長(cháng)的引導你，課后會(huì )適當的給你講講題。
一次，我的數學(xué)成績(jì)是96分，我認為我考得特別好，心里十分開(kāi)心。課后楊老師把我叫到辦公室，我以為她會(huì )夸我學(xué)習有進(jìn)步，哪料她狠狠地罵了我一頓，說(shuō)我粗心大意。我心里感到委屈，她見(jiàn)讓我把那道錯題給做了十遍。做完之后，楊老師又給我分析，給我講道理，又舉了三個(gè)例子講給我聽(tīng)。
我小心翼翼的過(guò)了幾天，楊老師又把我叫到辦公室里。我膽戰心驚的進(jìn)去，楊老師讓我坐下，給我講了講數學(xué)的精神和數學(xué)如何更好的應用。之后，又親近的和我聊了些生活中的小事。從此，我的數學(xué)更進(jìn)一步了。
北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。一夜間，樹(shù)上，地上，路上，都蓋上了一層厚厚的雪白的棉被�？粗�(zhù)校園里上潔白的雪，使人忍不住想在上面打兩個(gè)滾。我們坐在教室里面，看著(zhù)窗外銀裝素裹的景象，真是忍不住想下去玩。第一節課上班主任的課，楊老師進(jìn)來(lái)招呼我們去操場(chǎng)打雪仗，我們高興的大聲歡呼，嘴里喊著(zhù)“萬(wàn)歲！”
在操場(chǎng)上的楊老師，好像和平時(shí)不大一樣。她仿佛一個(gè)孩童似的，同我們一起大叫大笑，一點(diǎn)兒也沒(méi)有了以前的“威風(fēng)”。我們在操場(chǎng)上開(kāi)心的用冰涼的手彈起一個(gè)個(gè)冰涼的雪球向對方扔去。
老師，您就是一縷春風(fēng)：滋潤了我們的心田。老師，您就是溫暖的夏日：沐浴我們茁壯成長(cháng)。老師，您就是絲絲秋風(fēng)：吹走我們所以的煩惱。老師，您就是片片雪花：融入到我們的心田。
八年級優(yōu)秀作文 篇6
死亡不是失去了生命，只是走出了時(shí)間�！}記
廣州像是個(gè)沒(méi)有秋天的城市，昨天還是炎炎夏日，半夜冷風(fēng)一呼嘯，今天就滿(mǎn)街都是瑟瑟發(fā)抖、把自己裹得像粽子的人了。這風(fēng)來(lái)得猖狂，行事也囂張，凍得滿(mǎn)城人顫栗，仿佛沒(méi)有平和的時(shí)候。
落葉灑了滿(mǎn)地，卻還是青翠的模樣，只有那不平滑的表皮訴說(shuō)著(zhù)它生命的逝去�？萑~也寥寥，它們桀驁地蜷曲著(zhù)，像是為自己輝煌的離開(kāi)唱著(zhù)贊歌。
人又何乎?
七年前的秋天似乎也是這樣蕭瑟。爺爺走的時(shí)候還沒(méi)有起風(fēng)，仍是帶著(zhù)一股暖意的，壽終正寢的自然死亡該是白喜事，他的葬禮就這樣被大張旗鼓地操辦起來(lái)了。
爺爺和我極少見(jiàn)面，何況七八歲的頑童天然被護在襁褓里，幾乎不諳生死之事，因此對于爺爺的離世，我當時(shí)并沒(méi)有多大感慨。只記得棺木黑得深邃，在佛堂的煙霧繚繞下更顯得莊重，冗長(cháng)的經(jīng)文聲叫人昏昏欲睡，長(cháng)輩們的抽噎聲雜亂無(wú)章——直到后來(lái)，我才理解那些壓抑著(zhù)、顫抖著(zhù)的聲音中飽含著(zhù)怎樣的哀情。
墓地旁有一棵梅樹(shù)，花朵還未見(jiàn)蹤影。爺爺說(shuō)過(guò)他最喜梅花傲骨錚錚，挺立于寒風(fēng)中而無(wú)所畏懼，可一點(diǎn)新梅還未染上枝頭，他卻挺不過(guò)這個(gè)秋天了。
大一些的時(shí)候，我問(wèn)過(guò)父親，爺爺走時(shí)他懷著(zhù)的是怎樣的心情?決不只是遺憾、哀傷、悲痛之類(lèi)縹緲的情緒，一定有更深的東西在。他卻答非所問(wèn)：“我雖不信佛，但愿意去相信它的輪回一說(shuō)。你爺爺走得平和安詳，又迎來(lái)新生，不很好嗎?”我只懵懂點(diǎn)頭。
風(fēng)起風(fēng)落，沒(méi)有停歇的時(shí)節。凜冽寒風(fēng)中，外公在迎新喜色中帶來(lái)一片慘淡愁云。他晚年患上糖尿病，動(dòng)輒手術(shù)，病痛已成了家常便飯，折磨著(zhù)他的一切。他總用歡快的語(yǔ)氣說(shuō)：“人生來(lái)就為了享樂(lè )!我現在受這種苦，倒不如早去了，輪上投胎再活過(guò)!”這時(shí)外婆和母親總埋怨他晦氣。而當寒風(fēng)更呼嘯、隆冬到了極致，外公在病床上停了呼吸，他的表情是安然的——死亡之于他，較苦難而言，是解脫、是涅磐。
死死生生，話(huà)是人間最大事。十余年里，親友的離去走馬一樣在我的人生里留下或輕或重的痕跡，引出種種思索，歸咎到底，輪回而已。彼其無(wú)論善惡，不較因果，有所歸也。而始于歸處，得其新生，生生世世有所托、有所待，輪回反復，卒莫消長(cháng)。
又是一年風(fēng)起時(shí)，物似是，人已昨。
八年級優(yōu)秀作文 篇7
我們的好老師就是“傻”老師。我們的“傻”老師今年差不多40歲，他到底怎樣傻呢？首先，他不會(huì )合理的運用自己的休息時(shí)間。當別的老師才出門(mén)時(shí)，“傻”老師已經(jīng)到了學(xué)校。瞧，這不，剛到學(xué)校就直奔我們班來(lái)了，他正在檢查有沒(méi)有同學(xué)有照抄的現象。好不容易中午放學(xué)了，我們早早的來(lái)到學(xué)校想痛痛快快的玩一場(chǎng)。正當我們玩的盡興時(shí)，不知誰(shuí)喊了一聲“進(jìn)教室啦”，我們便已心知肚明，肯定又是“傻”老師來(lái)了。下午放學(xué)時(shí)，別的老師準備回家時(shí)，我們這位“傻”老師確拿著(zhù)課本，慢悠悠的走到教室說(shuō)：“同學(xué)們，這種題大家沒(méi)做過(guò)，下面我給大家講一下，講完就布置回家作業(yè)放學(xué)�！闭f(shuō)是將一題，可是一講起來(lái)，就像長(cháng)江里的水一樣滔滔不絕了。
像這樣一位耐心認真地給我們講題，起早貪黑的事多得不計其數。
說(shuō)了這么多事，您說(shuō)他到底傻不傻呢？聽(tīng)完后，有些同學(xué)會(huì )認為他不傻，他這叫敬業(yè)，但我總是認為他“傻”。不過(guò)，我也為有這樣一位“傻”老師而自豪，為他這種可敬可佩的精神叫好。所以我要說(shuō)：“我可愛(ài)的”傻“老師，你真不愧是為人師表的好老師，你真是我們學(xué)習的好榜樣��！我永遠不能忘記您用自己的休息時(shí)間來(lái)檢查同學(xué)們有沒(méi)有照抄，幫同學(xué)輔導功課，您其實(shí)并不傻，您的敬業(yè)精神，使我不得不尊敬您，”傻“老師，我永遠忘不了您！”
在此說(shuō)一句，“傻”老師是我的小學(xué)語(yǔ)文老師——劉老師。
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