精選八年級作文三篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的八年級作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級作文 篇1
呀！春天在哪里。我是個(gè)尋找春天足跡的小天使。啦啦啦！啦啦啦！讓我這位春之天使帶著(zhù)你們來(lái)尋找春天鳥(niǎo)語(yǔ)花香的足跡。
我穿過(guò)走廊，走過(guò)教室，跨過(guò)泥路，來(lái)到了學(xué)校的后山。呀！是什么有如此芬芳的花香，我貪摟的吸著(zhù)清晨的第一陣花香。舉目眺望，遠處一大片粉紅粉紅的，仿佛東方出曉的彩云，給人間灑下了第一道溫暖的陽(yáng)光。我走近一看，��！原來(lái)是桃花姐姐正在含苞欲放，她開(kāi)得如此嬌艷大方，粉紅的花瓣，加上金黃的花蕊，在綠葉的襯托下，像夏天美麗的荷花。在春風(fēng)的吹動(dòng)中，桃花隱隱約約在向我微笑，告訴我春天的到來(lái)。幾個(gè)還未開(kāi)放的花苞上白下黑，花瓣緊閉著(zhù)，多么像含羞的小姑娘。
我站在桃花林中大喊一聲。突然，一串串“鞭炮”吸引了我的目光，我一跨箭步走了過(guò)去，哦！原來(lái)是一串紅仙子。他一看見(jiàn)我，臉就紅的比蘋(píng)果還紅幾分，只伸了一條小黃手。聽(tīng)說(shuō)一串紅仙子的小黃手跟蜜蜂姑娘相處的很好。
春天的大自然百花爭艷，春天的.大自然生機勃勃，來(lái)吧！同學(xué)們，趁這美好的時(shí)光，為生活添上一道彩虹，為春天增添一份歡笑。
春天就在這里。
八年級作文 篇2
說(shuō)了千次萬(wàn)次
如果我可以
我希望
我從來(lái)都不是一個(gè)好孩子
或許這樣
我才不會(huì )有所壓力
可是如今
我再也邁不出出軌的步伐
只是在自己的漩渦里掙扎遠都不要在理會(huì )這世界的浮華
我什么都不想得到
卻總是不斷地失去著(zhù)
我想我真的很疲憊
如果我可以
我寧愿自己生來(lái)便不是一個(gè)好孩子
然后下滑
我知道我在時(shí)光中墮落
可我抑制不住那矛盾的思維
總是想要變壞
又懼怕變壞
這樣的感覺(jué)真的很累
我快窒息了
真想就這樣安靜地睡去
真的好想好想。
八年級作文 篇3
我看著(zhù)她干瘦的，暗紅色的手，沒(méi)來(lái)由的覺(jué)得心酸，她的回憶化作鈍了的劍，直指我心中最柔軟的角落，并且滴下血來(lái)……
——題記
正月初一，新年
“哎，不去看看三娘嗎？”
我的耳朵捕捉到敏感詞匯，心不由得緊了一下。
“哎呀，差點(diǎn)忘了，那去吧�！�
我走近了那個(gè)小院，跨入門(mén)檻。
她的眼睛亮了一下，伸出手抓了個(gè)果盤(pán)遞了過(guò)來(lái)，我看著(zhù)果盤(pán)，輕輕搖搖頭
“我吃了好多，吃不下了呢，三奶奶�！�
她又忙著(zhù)把小小的果盤(pán)遞到每個(gè)人面前，仿佛逼問(wèn)一般，除了姐姐象征性的拿了一個(gè)果子（花生）外，誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)手。
她仿佛明白了什么似的，急急地說(shuō)：“家里還有呢，我沒(méi)愛(ài)拿出來(lái)，人少�？簧线�有很多果子呢�！币幻嬗醚劬粗�(zhù)大家——其實(shí)她早已不認得人了。
我看到她身后有一只小狗，忙蹲下身喚它過(guò)來(lái)，我不愿被她的目光注視，每每觸到她的目光，就猶如什么在我心里狠狠的戳了一下一樣。
他們與她說(shuō)了幾句話(huà)，一一離開(kāi)。
她堅持要送，摸了那根木拐杖攥在手里，我忍不住去扶她，因為仿佛下一秒，她就會(huì )跌倒。
因為步伐小且不穩，我們被落在最后，到了院口，她緊緊握住我的手，看著(zhù)我，叫著(zhù)我的小名：“婧婧，你看你一轉眼就這么大了……可憐我也不認得人了……你還叫我和你奶奶是兔子老伙計……一轉眼就這么大了……”
我聽(tīng)著(zhù)她斷斷續續的低喃和母親姐姐的不耐煩的，大聲的催促，沒(méi)被握住的右手在口袋里悄悄描摹出步搖的輪廓，我猶豫了一下，輕輕拿出那只銀色蝴蝶，綴著(zhù)翠色珠子的步搖，遞給她。
她后來(lái)說(shuō)了什么并不重要，我只記得她的話(huà)一下下劃過(guò)我的心，我微笑著(zhù)聽(tīng)她說(shuō)完，放手，離開(kāi)……
我注視著(zhù)她依舊漂亮溫和的臉，我知道她想握住那僅有的一點(diǎn)溫暖，想告訴我她長(cháng)長(cháng)的一生，卻不知如何，如何開(kāi)口，只能一遍遍提及那段屬于我和她的時(shí)光……
——后記
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