歡樂(lè )頌初二作文
也許真的是自由喚來(lái)歡樂(lè )，他是班里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子。他喜歡唱歌，每聽(tīng)到他的歌聲，聽(tīng)見(jiàn)歌聲中抑制不住的快樂(lè )，總會(huì )想起貝多芬的《歡樂(lè )頌》。
他在教室最后排的小小角落里，幾尺見(jiàn)方的小書(shū)桌再加上僅能容一人的位子，便是他的活動(dòng)領(lǐng)域。地方雖小，倒像是專(zhuān)門(mén)為他設的。也許是太愛(ài)唱歌了吧，他內心無(wú)法說(shuō)出口的歡樂(lè )也用歌來(lái)代替。他唱過(guò)很多的歌，有時(shí)興的流行歌曲，也有經(jīng)典的抒情音樂(lè )。當風(fēng)兒吹起來(lái)，吹散了天上凝聚的云朵，吹動(dòng)了蝴蝶的翅膀，吹透了隔在教室與自由之間的厚玻璃，吹開(kāi)了我們的心扉時(shí)，他便唱歌了。他的聲音不悅耳，甚至有些沙��；歌詞記不熟，有時(shí)只用旋律代替；他的樂(lè )感也不夠好，沒(méi)有獨成樂(lè )章的天分。如果用一個(gè)專(zhuān)業(yè)樂(lè )師的耳朵聽(tīng)，是絕不達標的。但是不論哪個(gè)人，只要聽(tīng)一小段，便會(huì )感到一股和著(zhù)歌聲噴涌而出的歡樂(lè )。那是一段潛匿在每個(gè)轉調、每個(gè)音符中的內心獨白；那是一片沒(méi)有顧慮，沒(méi)有世俗的真情流露；那是一種超越了歌曲本身馳騁于一切悲傷以上的灑脫。是如此的純真，又是那么遙不可及。有時(shí)我看著(zhù)他唱歌的樣子，微笑著(zhù)隨旋律微微擺動(dòng)，木訥的臉上浮現出光芒，眼睛明亮有神，滿(mǎn)含著(zhù)笑意，便覺(jué)得最大的歡樂(lè )也不過(guò)如此。這便是貝多芬曲下的生命了。但事實(shí)證明，我還是淺薄，如果沒(méi)有那件事，我想我不會(huì )懂貝多芬。
他在班里是沒(méi)有朋友的，天生的鈍性和后天缺少管教，使他看起來(lái)呆滯，自然也就成了大家調笑的目標。那天下了課，有幾個(gè)同學(xué)把他圍在角落里恐嚇、威脅。他們的目光使他戰栗，使他握緊了拳頭卻不敢回擊。他咬著(zhù)牙，緊閉了嘴，身體蜷縮為一團，眼里的淚水不斷翻涌，好像一只受了傷的'鳥(niǎo)。沒(méi)有了歡樂(lè )，也沒(méi)有了歌聲，我非常惋惜，心想，他一定會(huì )非常難過(guò)吧！
可是沒(méi)有想到，第二節課后，他又唱起歌來(lái)，歌聲中仍是不變的歡樂(lè )，又恢復了往日的模樣。我詫異了，一個(gè)人內心的歡樂(lè )竟可以達到這種程度，一切的情感皆不可左右它的釋放。他被人取笑的木訥、遲笨、不諳世事，都成為了歡樂(lè )的動(dòng)力。
我想我好像懂得《歡樂(lè )頌》了，歡樂(lè )一旦到極致便是一種生命狀態(tài)，不管周?chē)窃鯓拥睦щy挫折，皆不可亂我之心：生活充斥著(zhù)歡樂(lè )，心靈充斥著(zhù)歡樂(lè )，一切的一切都是歡樂(lè )！生活固然有悲傷，有失望，可這在歡樂(lè )面前算得了什么呢？
我忽然覺(jué)得他非常的幸運，比我們還幸運。他美麗的心靈在與老師打的每一個(gè)招呼，在幫助別人的過(guò)程中已經(jīng)顯現出來(lái)了。我想對他說(shuō)：“不要放棄，你就是你，你的生命可以和任何人一樣精彩！”