勤學(xué)創(chuàng )新的我

　　我是個(gè)活潑可愛(ài)、能說(shuō)會(huì )道、勤學(xué)創(chuàng )新的人，其中我最自豪的就是我勤學(xué)創(chuàng )新這一方面。

　　我是個(gè)勤學(xué)的人。有一次上語(yǔ)文課，唐老師讓我們回答一個(gè)問(wèn)題，但由于問(wèn)題太難，只有我一人舉手，因為我相信只有我為大家起一個(gè)好頭，大家才會(huì )勇于舉手。雖然我的答案不到位，但是我鼓勵了很多人舉手，很可惜，直到下課都沒(méi)人能回答出這個(gè)問(wèn)題。于是下課后，我就跑去唐老師的辦公室，和唐老師一起鉆研這個(gè)問(wèn)題。唐老師很好，給了我一點(diǎn)提示，可就是因為這一點(diǎn)的提示，我似乎明白了這個(gè)問(wèn)題的答案，就回教室和同學(xué)們一起又鉆研了我這個(gè)答案，想看看大家認不認同我的觀(guān)點(diǎn)，結果大家好像都很認同我的觀(guān)點(diǎn)，因此我感到很高興，因為我終于破解了這個(gè)問(wèn)題的答案。又一次上課后，我滔滔不絕地把答案回答了出來(lái)，事后唐老師問(wèn)我是怎么知道的，我笑了笑告訴唐老師：“是我和同學(xué)們一起知道的�！�

　　我還是個(gè)創(chuàng )新的人。身為大隊委和英語(yǔ)課代表的我，常常背負著(zhù)一些重任，隨時(shí)都有可能面對一些難以克服的困難，但是我卻臨危不懼，總是認認真真的完成老師布置的每一項任務(wù)，深受老師和同學(xué)們的愛(ài)戴。有一次上英語(yǔ)課，孔老師讓我去急去她辦公室幫她拿一下我們班的《同步探究》，但當我到了孔老師的辦公室門(mén)口時(shí)，才發(fā)現孔老師的辦公室鎖了，我很著(zhù)急，因為我沒(méi)辦法進(jìn)去，可在我想了又想，看了又看的情況下，發(fā)現孔老師的辦公室和她旁邊辦公室的后門(mén)是連在一起的，所以我就從孔老師旁邊的辦公室進(jìn)去了，不一會(huì )我就拿到了我們班的《同步探究》，回到了教室�？桌蠋熞詾槲覜](méi)拿到《同步探究》，因為她想起了她辦公室的門(mén)被她鎖了，而我卻出人意料地拿到了《同步探究》，并令孔老師和同學(xué)們對我很佩服。

　　你們認為我是不是個(gè)勤學(xué)創(chuàng )新的人呢？

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