創(chuàng )新作文(合集10篇)
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的創(chuàng )新作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
創(chuàng )新作文 篇1
科技創(chuàng )新給我們帶來(lái)了很多好處，讓我們的生活更加美好。
科技創(chuàng )新為我們提供了很多方便高效的實(shí)用工具，比如手機�，F在人們手上幾乎都有一部手機，有了它，你可以隨時(shí)隨地購物、訂票、理財。肚子餓了，你可以先在手機上下單，再到飯店現場(chǎng)提取，或直接外賣(mài)送到家。有了手機，你可以輕松出門(mén)，約車(chē)、導航、訂酒店都很簡(jiǎn)單，你還可以把手機當成手電筒、鐘表、日歷、字典、天氣預報，等等。手機的功能真是太強大了！因為移動(dòng)支付不帶錢(qián)，只需要帶個(gè)手機就好，而大家又個(gè)個(gè)手機不離手，小偷都快失業(yè)了。當然，這都歸功于科技的發(fā)達。
隨著(zhù)科技的發(fā)展，我們的學(xué)習也得到了幫助�，F在的學(xué)習軟件可多了，有得到、語(yǔ)文（英語(yǔ)）100分、云課堂、多看閱讀……通過(guò)這些軟件，我們可以看到聽(tīng)到學(xué)到各種有益的知識，讓學(xué)習有更快速的提升。
除了學(xué)習，我們的工作也得到了科技的助力。比如，云服務(wù)，可以幫人們整理、查看、保管文件資料、數據、照片、云筆記……
人們的社交也方便多了，以前你只能打電話(huà)、發(fā)信息，如果出國了還要花好多的錢(qián)，可現在，只要有網(wǎng)絡(luò )，都可以通過(guò)QQ微信等工具免費聊天。
現在的科技讓生活變得這么美好，那未來(lái)呢？
我想未來(lái)的城市一定非常環(huán)保。汽車(chē)都用了新材料，不是汽油汽車(chē)，而是用石墨烯、可燃冰、太陽(yáng)能，這樣就不會(huì )有尾氣排放污染空氣了。垃圾分類(lèi)也更好處理了，人們通過(guò)垃圾處理機，就可以輕而易舉地把扔進(jìn)去的垃圾分成兩大類(lèi)，一類(lèi)是可以環(huán)保再利用的垃圾，通過(guò)地下通道送到工廠(chǎng)進(jìn)行環(huán)保優(yōu)化；一類(lèi)是沒(méi)用的垃圾，扔進(jìn)處理機就會(huì )被粉碎掉，變成水排到下水道里。
未來(lái)的.城市會(huì )變得更加安全，處處都有高清攝像頭、GPS定位、人臉識別、語(yǔ)音識別、大數據分析……壞人做了壞事，很快就會(huì )被瞄準抓住了。
未來(lái)的基因技術(shù)可以讓我們更加健康長(cháng)壽，未來(lái)的人工智能也會(huì )越來(lái)越厲害！無(wú)人駕駛在街上暢通無(wú)阻，很多很厲害的機器人，比如阿爾法狗和阿爾法元、最強大腦上的小度……都在為我們服務(wù)。
生活在科技這么發(fā)達的年代，未來(lái)還會(huì )更加美好！我們真幸福！
創(chuàng )新作文 篇2
作為一名普通的農村中學(xué)語(yǔ)文教師，在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現學(xué)生的作文存在兩大毛�。阂皇浅缟锌照�，講大話(huà)、空話(huà)、套話(huà)；作文內容缺乏時(shí)代的生活氣息，無(wú)鮮明的個(gè)性，老生常談，令人乏味生厭；二是不敢寫(xiě)真人真事，不愛(ài)說(shuō)心里話(huà)，不敢寫(xiě)“真我”，作文無(wú)真情實(shí)感。還有的學(xué)生缺乏對生活的敏銳洞察力，作文時(shí)無(wú)從下筆，無(wú)話(huà)可說(shuō)，難以體驗到作文的樂(lè )趣，進(jìn)而產(chǎn)生對作文畏難、恐懼、厭惡的情緒。這些現象在當前的中、小學(xué)生作文中尤為普遍。
為什么會(huì )出現這些毛病呢？從教學(xué)的角度反思，我想，它與當前陳舊的作文教學(xué)模式不無(wú)關(guān)系。傳統的作文教學(xué)存在以下弊�。阂�、是在作文教學(xué)中，由于受應試教育的影響，為了考試評分的精確，作文評分的規則定的過(guò)細。如何開(kāi)頭得幾分，如何結尾得幾分，中間過(guò)渡是否自然、內容是否充實(shí)、結構是否嚴謹得幾分等等。規則過(guò)細，學(xué)生作文就得按規則寫(xiě)。事實(shí)上，還未動(dòng)筆，文章就已經(jīng)讓條條給框死了。嚴格的作文評判標準將學(xué)生的思維活動(dòng)局限在狹小的范圍內，學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )新意識在無(wú)意中就被扼殺了。二、長(cháng)期以來(lái)，作文教學(xué)封閉式的校內課內作文和規定作文范圍的做法，壓制了學(xué)生的創(chuàng )作靈感，使學(xué)生作文無(wú)話(huà)可說(shuō)，失去了源頭活水�！吧钍菍�(xiě)作的唯一源泉”。而學(xué)生生活范圍狹小，寫(xiě)作素材僅限于學(xué)校生活、家庭生活；而老師指導學(xué)生作文，在命題審題、構思運筆、布局謀篇等諸方面要求過(guò)細過(guò)死，使作文缺乏靈氣，作文已成為學(xué)生的一種負擔。三、作文批改的方式單一化。學(xué)校要求老師對學(xué)生的作文全批全該，老師只得按部就班。事實(shí)上，學(xué)生對老師的全批全改并沒(méi)有太大的關(guān)注，對學(xué)生作文水平的提高也作用不大。四、傳統作文教學(xué)忽視了對學(xué)生的觀(guān)察、思維、語(yǔ)言等方面的訓練，只重視課堂寫(xiě)作。而語(yǔ)言思維訓練是作文訓練的核心。一個(gè)文思枯竭語(yǔ)言乏味的學(xué)生是很難寫(xiě)出聲情并茂的文章的。
鑒于當前學(xué)生作文存在的毛病及傳統作文教學(xué)存在的弊病。我們認為，語(yǔ)文教師必須更新觀(guān)念，改變傳統的封閉的注入式教學(xué)模式，實(shí)行開(kāi)放式作文教學(xué)，以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
一、放寬作文評判標準，培養學(xué)生作文自主性。
作文是一種創(chuàng )造性思維活動(dòng)。學(xué)生是作文的主體。由于學(xué)生的個(gè)性不同，選材千差萬(wàn)別，寫(xiě)法也千變萬(wàn)化，要找一個(gè)客觀(guān)的作文評判標準很難。而評判標準又是作文教學(xué)的導向，為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，作文評判標準還是寬一點(diǎn)、模糊一點(diǎn)好。放寬標準，給學(xué)生一定的自由，一方面有利于活躍他們的思維，讓他們大膽展開(kāi)想象的翅膀，發(fā)揮創(chuàng )新的潛能，使他們有話(huà)可說(shuō)，有東西可寫(xiě)，從而輕松作文；另一方面，寬松的作文評判標準更符合作文教學(xué)的目的，其作用不僅不會(huì )削弱，反而會(huì )加強，從而真正地提高作文教學(xué)的水平。尤其是考場(chǎng)作文，閱卷人將作文評判標準放寬一點(diǎn)，鼓勵學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )新，對學(xué)生而言顯得更客觀(guān)、更公正。
二、創(chuàng )設開(kāi)放性的作文情境，培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
“興趣是最好的老師”。在作文教學(xué)中，學(xué)生寫(xiě)作的沖動(dòng)是否被調動(dòng)是培養學(xué)生寫(xiě)作興趣的關(guān)鍵。作文中，學(xué)生在動(dòng)筆之前，總覺(jué)得無(wú)從下手，頭腦里一片空白，不知寫(xiě)什么好。即使是命題作文，有了寫(xiě)的對象，也不知如何下筆，從而失去了作文的興趣。究其原因，主要是因為學(xué)生不會(huì )做生活的有心人，不善于觀(guān)察，懶得思考，對生活中的“美”缺少發(fā)現；作文不知道如何選材和剪裁。然而，為什么有些學(xué)生的'日記、私人書(shū)信、個(gè)人隨筆卻又寫(xiě)得生動(dòng)活潑，富有真情實(shí)感呢？我想，原因也在于此。所以，要解決學(xué)生寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)得有真情實(shí)感的問(wèn)題，老師還必須精心創(chuàng )設作文情境，給學(xué)生了解社會(huì )、感受生活的機會(huì )；培養學(xué)生觀(guān)察生活、感受生活的能力，讓他們發(fā)現生活中的“美”，并在方法上給學(xué)生以切實(shí)的指導，教學(xué)生如何觀(guān)察，如何感受，如何欣賞，如何表達。讓學(xué)生“我手寫(xiě)我口，我筆寫(xiě)我心”，從生活中獲得真實(shí)生動(dòng)的作文素材。
現在的農村中小學(xué)，為了安全起見(jiàn)，將學(xué)生管得過(guò)死，學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。其實(shí)，老師不應將學(xué)生捆得過(guò)死，應給他們一片自由的空間。學(xué)生年齡小，社會(huì )閱歷淺，老師可通過(guò)組織野炊、爬山、春游、開(kāi)展各種班級活動(dòng)、看文藝演出、進(jìn)行社會(huì )調查、參加勞動(dòng)實(shí)踐、進(jìn)行各種學(xué)習比賽等喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式和活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗生活，發(fā)現生活中的“美”，從而激發(fā)學(xué)生作文的靈感。學(xué)生有了親身的經(jīng)歷和體驗，作文才能下筆如神，有真情實(shí)感。
三、作文教學(xué)中，語(yǔ)文教師要強化對學(xué)生的語(yǔ)言思維訓練。
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文課的主要任務(wù)是訓練思維、訓練語(yǔ)言�！薄笆裁词钦Z(yǔ)文能力？過(guò)去把它總結為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)字，我以為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)只是一種外在形式，核心在于啟迪學(xué)生運用語(yǔ)言文字這種工具進(jìn)行思維的能力”。學(xué)生作文能力的提高，也必須以訓練語(yǔ)言、訓練思維為核心。只有訓練思維，才會(huì )才思敏捷，思接千載，視通萬(wàn)里；只有訓練語(yǔ)言，才會(huì )妙筆生花，字字珠璣，篇篇錦繡。語(yǔ)言、思維訓練應該貫穿于語(yǔ)文教學(xué)尤其是作文教學(xué)的始終。學(xué)生應該學(xué)一點(diǎn)辯證法。對同一事物可以多角度看問(wèn)題，用逆向思維或發(fā)散思維多想一想，那么作文的思路就活了。
四、仿中求“新”，同中求“異”，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
過(guò)去，老師在布置學(xué)生作文時(shí)，常常以應試為中心，把要求定得過(guò)死，學(xué)生只得說(shuō)空話(huà)，不敢吐真情，作文變得程式化。這是不好的。作文教學(xué)中，應盡量減少對學(xué)生的束縛，考場(chǎng)作文命題盡量靈活一點(diǎn)，寬松一點(diǎn)。在平時(shí)的學(xué)習中，應鼓勵學(xué)生多讀文學(xué)名著(zhù)，模仿古今中外的優(yōu)秀作品，進(jìn)行仿寫(xiě)，讓學(xué)生在仿中求“新”，同中求“異”，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。比如，在“抓住景物特征借景抒情”的作文教學(xué)中，我首先引導學(xué)生學(xué)習課文名篇《春》、《濟南的冬天》、《夏感》等；然后又選讀了《散文選刊》上的優(yōu)秀文章，讓學(xué)生悉心研讀學(xué)習，體會(huì )散文借景抒情的寫(xiě)法；在此基礎上，我適時(shí)的以《鄉村四月》為題，讓學(xué)生模仿作文。結果，有幾位學(xué)生學(xué)以致用，作文寫(xiě)得較生動(dòng)，立意新穎，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，很有散文的味道。我將優(yōu)秀作文投到《鄂東晚報?文藝副刊》上發(fā)表；并在作文評講課中范讀、評價(jià)、表?yè)P，學(xué)生興致很高，也促使了其他學(xué)生的作文興趣，使學(xué)生的作文水平有了一定的提高。
創(chuàng )新作文 篇3
當太陽(yáng)大叔已在我的頭上悄無(wú)聲息地轉了10個(gè)年頭，當我已漸漸適應小學(xué)生活準備踏上第5個(gè)階梯，當我正裹著(zhù)柔軟的鋪蓋窩在沙發(fā)里看電視消磨暑假周末無(wú)聊的時(shí)光時(shí)，一個(gè)小小的夢(mèng)想幼苗就在肥沃的心靈土壤生根發(fā)芽了……
那天傍晚，我極不耐煩地調著(zhù)電視頻道，偶然看到了《交換空間》這個(gè)節目，這是一檔以倡導自主動(dòng)手、節儉裝修為理念的服務(wù)類(lèi)節目。里面的室內設計師們個(gè)個(gè)都是富有創(chuàng )新精神、與時(shí)俱進(jìn)的藝術(shù)家。我的心動(dòng)搖了，打心眼兒里羨慕這些藝術(shù)家們，那時(shí)我就想：我有創(chuàng )意，我具備創(chuàng )新精神，我憑什么不能成為他們中的一員?當初媽媽聽(tīng)了我這個(gè)超出老媽想象范圍的夢(mèng)想，先是眼睛睜得圓圓的，擠得眼鏡都要從高高的鼻梁上滑下來(lái)了，接著(zhù)哈哈大笑了大半天，那夸張、刺耳的.笑聲就好像是童話(huà)中的王后聽(tīng)到白雪公主死了的消息高興得恨不得讓全世界都知道這個(gè)驚天大秘密。我疑惑不解地望著(zhù)沉浸在開(kāi)心中無(wú)法自拔的“老巫婆”,她頓時(shí)緩過(guò)神兒來(lái)，像川劇變臉一般變了個(gè)微笑出來(lái)，對我說(shuō)了三個(gè)字：“我挺你!”
名人虞有澄說(shuō): “夢(mèng)想雖然開(kāi)始時(shí)是夢(mèng)想,但只要不停地做,不輕易放棄,夢(mèng)想能成真�！彼詾榱藢�(shí)現我當室內設計師的夢(mèng)想，正巧今年 我們家就要開(kāi)始裝修別墅了。當然為了實(shí)踐一下我，也檢測一下我這段時(shí)間“狂搜” 室內設計師的資料拿來(lái)“狂學(xué)”以及向我的教大學(xué)美術(shù)兼室內設計師的姑爺“狂請教”這“三狂”的效果如何。我先設計我的兒童房。媽媽爸爸給我推薦漂亮的公主房，不過(guò)我果斷拒絕了，我絕對不要老套得快掉牙的公主房，這不是我的風(fēng)格，我要的是創(chuàng )意、創(chuàng )新的風(fēng)格!我想要大海的元素融合在我的兒童房里，讓神經(jīng)繃緊的人一推門(mén)進(jìn)去就感到心曠神怡、輕松、舒適、愉快，甚至感覺(jué)迎面向你吹來(lái)陣陣清爽中帶點(diǎn)咸咸的味道的海風(fēng)，這就是我想要的“大海兒童房”。目前，大海兒童房”的“生產(chǎn)”獲得了爸爸媽媽的“批準”。但我的最終目的是獲得最專(zhuān)業(yè)的人士——我的姑爺的批準。
室內設計師的行列已經(jīng)在向我招手了，加油吧!
創(chuàng )新作文 篇4
危，有時(shí)又很大，比如汶川地震。20xx年5月12日下午14點(diǎn)28分，請記住這個(gè)時(shí)刻，來(lái)自地下二十多千米的震動(dòng)震倒了校舍，震倒了家園，震到了許多大工程，可是，危難，卻給了我們見(jiàn)證母愛(ài)的機會(huì )，見(jiàn)證師德的.機會(huì )，見(jiàn)證團結的機會(huì )，見(jiàn)證國家關(guān)懷的機會(huì )！大災有大愛(ài)，恩格斯曾說(shuō)：沒(méi)有一場(chǎng)巨大的災難不是以歷史的巨大進(jìn)步作為補償的。而我們中華民族，將以災難作為凝聚人心的契機，崛起！
人生如山，危中尋機好比尋徑如山，方知山之高！
人生如海，危中尋機好比揚帆入海，方知海之大！
我們都不喜歡黑夜，但我們喜歡星空；
我們都不喜歡危難，但我們可以轉為危機。
無(wú)論是面對個(gè)人命運的危機，還是國家命運的危機，就讓我們危中尋機，創(chuàng )造輝煌！
創(chuàng )新作文 篇5
創(chuàng )新讓我們的創(chuàng )作欲望有了新的空間，對知識的求新有了更高的熱情，它能讓我們的腦細胞能夠有更活躍的因素存在，它能讓我們對生活更有幻想，更能體會(huì )到生存的價(jià)值。不管怎樣，我們都始終要充滿(mǎn)希望的'去生活。具有創(chuàng )新的意識，才能讓我們在工作或是在生活中有所發(fā)現，才能不斷提高自己，發(fā)現自己，也能從中培養自己多方面興趣，提高自己的知識層次。
創(chuàng )新是一個(gè)企業(yè)、民族、甚至是國家的希望所在。在日新月異、競爭激烈的年代里，我們個(gè)人要有危機感，要有競爭的意識，而就必須提高自己的創(chuàng )新能力。在現實(shí)生活和工作中，很少有人將各種主意、構思表露出來(lái)，并付諸于實(shí)踐，這樣做實(shí)際上埋葬了許多初萌發(fā)的創(chuàng )新閃光點(diǎn)，習慣了用新思維去思考問(wèn)題。而實(shí)際上激發(fā)出一些創(chuàng )新構思相對而言是比較容易的事情，而真正利用這些構思所做出卓有成效的實(shí)際創(chuàng )造性工作相對很難。在實(shí)際堅持理念工作中，我們要堅持到底，你就一定可以嘗到成功果實(shí)的甜味。
創(chuàng )新是重要的，但是繼承同樣是重要的。你要想獲得成功，繼承和創(chuàng )新是必不可少的�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！睕](méi)有了繼承便是無(wú)源之水，而沒(méi)有了創(chuàng )新便是一潭死水，只有在繼承的基礎上創(chuàng )新，才會(huì )真的“清如許”了。
而我也相信，任何一個(gè)想好好生活的人都會(huì )去考慮怎樣去創(chuàng )新，創(chuàng )新念頭也是一種力量，它能讓你淋漓盡至的發(fā)揮你的潛力。
創(chuàng )新作文 篇6
創(chuàng )新猶如雨露滋潤了花草讓其生機勃勃；創(chuàng )新猶如沙漠里的甘泉讓人解渴；創(chuàng )新猶如夏日的涼風(fēng)讓人感到?jīng)鏊�。�?chuàng )新豐富了我們的生活，開(kāi)闊了我們的世界，因為創(chuàng )新，世界才更精彩。
道爾頓發(fā)現自己的色覺(jué)異常，通過(guò)不斷研究，填補了醫學(xué)理論上的空白；魯班仔細觀(guān)察雨后荷葉上的水珠，突發(fā)靈感，發(fā)明了美觀(guān)又實(shí)用的雨傘；牛頓因為仔細觀(guān)察掉落的蘋(píng)果，發(fā)現了萬(wàn)有引力定律。這些發(fā)現和創(chuàng )新，為人類(lèi)文明的進(jìn)步做出了卓越的.貢獻，可見(jiàn)擁有一雙發(fā)現的眼睛和一顆敢于探索的好奇心，就可以創(chuàng )新，就可以讓世界變得更加精彩。
其實(shí)在我們日常生活中，我們也有許多巧妙的方法來(lái)解決難題。不要把目光僅僅停留在解決問(wèn)題的傳統方法上，有時(shí)換一個(gè)角度思考問(wèn)題，或許就會(huì )發(fā)現另一片星空。作為中學(xué)生的我們，在學(xué)習成長(cháng)的道路上，更是應該積極創(chuàng )新，哪怕是很小的創(chuàng )新也是一種進(jìn)步和提升。如美術(shù)作品的創(chuàng )作、制作科技小作品、解決生活難題的小竅門(mén)等等，這些小小創(chuàng )新都會(huì )提升我們的能力、活躍我們的思維、獲得自身的發(fā)展。
創(chuàng )新對于人類(lèi)的重要性，就好比心臟對于人體的樞紐作用，同樣，一個(gè)國家、社會(huì )沒(méi)有了創(chuàng )新，就如同那被無(wú)數的蛀蟲(chóng)吞噬的樹(shù)干，奄奄一息。創(chuàng )新是一個(gè)民族、一個(gè)國家必須的精神支柱，有了創(chuàng )新，你可以像鳥(niǎo)兒一樣自由自在第飛翔；有了創(chuàng )新，你可以如同魚(yú)兒一樣在海洋里歡快暢游；有了創(chuàng )新，你可以像馬兒一樣在草原上馳騁奔騰。
為自己插上一雙創(chuàng )新的翅膀，你一定可以展翅飛翔，搏擊長(cháng)空。因為創(chuàng )新，世界會(huì )變得更加精彩！
創(chuàng )新作文 篇7
創(chuàng )新是一種樂(lè )趣，只有創(chuàng )新才能使我們的思維更加靈活，生活更加美好，世界更加精彩，創(chuàng )新使人進(jìn)步。
美麗的地球是我們共同的家，多少萬(wàn)乃至多少億年前，大自然便創(chuàng )造了萬(wàn)物，創(chuàng )造了嶄新的生命，就這樣，最初的世界誕生了。
不知是過(guò)了多久，隨著(zhù)自然地一步步變遷，生活也在不斷地創(chuàng )新，一批批更高等的生物在大自然這位美麗而又偉大的母親的懷抱中逐漸成長(cháng)。我們人類(lèi)就是大自然的寵兒之一，偉大的自然，她賜予了我們得以生存的.土地，賜予了我們得以果腹的食物。
自然給予的一切都是那么美好，而我們人類(lèi)也在不斷地創(chuàng )新。不管是從千百年前的蠻荒時(shí)代，還是輝煌的上下五百年，人類(lèi)都在跟隨著(zhù)時(shí)間的腳步，慢慢進(jìn)步著(zhù)，不斷地發(fā)展。一座座樓房拔地而起，一項項科技被研發(fā)出來(lái)，世界上的萬(wàn)物，都在改變，這就是我們人類(lèi)在不斷發(fā)展。不斷地創(chuàng )新，讓世界不再那么平凡，而是變得更加精神。
在生活中學(xué)習別人長(cháng)處的時(shí)候，不能照搬照抄，而是創(chuàng )造性的應用，不斷發(fā)展，這樣才會(huì )賦予藝術(shù)以鮮活的生命力。我們需要創(chuàng )造力，生活中廢品真的很多，我們可以把它收集起來(lái)變廢品為寶，這樣不僅減少了生活垃圾，還增多了更加有價(jià)值的東西。只要我們細心觀(guān)察，生活的小事物或被遺忘的東西，讓大家稍稍動(dòng)腦，都能讓我們的生活與眾不同，豐富多彩。
不斷地去創(chuàng )新，去改造，使我們的生活更加豐富多彩。創(chuàng )新并不是需要你做出非常偉大的改造，一件平凡的東西，得到你的改造，把它從生活中常見(jiàn)的，變得不常見(jiàn)。這也是創(chuàng )新。
也許你創(chuàng )新的東西，并不完美，但它總能夠代替舊事物，你的創(chuàng )新不僅是一門(mén)藝術(shù)，也豐富了你的生活，讓你有樂(lè )趣。
創(chuàng )新使我們的世界更美好。因為創(chuàng )造需要勇氣和智慧。只要動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)手就可以發(fā)明一些新鮮的事物。
創(chuàng )新使我們的世界更精彩，更豐富。
創(chuàng )新作文 篇8
春天，“山寺桃花始盛開(kāi)”;夏天，“映日荷花別樣紅”;秋天“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！�;冬天，“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)�！�;而我家的“創(chuàng )新”之花，一年四季常開(kāi)不敗。
瞧，機會(huì )終于來(lái)了，學(xué)校要舉行吸管搭橋比賽。認真閱讀比賽規則后，我投入到緊張地比賽準備中。
首先去書(shū)店查資料，書(shū)店查不到又上網(wǎng)查，通過(guò)查資料了解到橋大致分四種，梁橋、浮橋、索橋、拱橋。經(jīng)過(guò)反復思考，最終確定搭一座梁橋也就是平橋，然后又從超市買(mǎi)了兩袋花花綠綠的吸管。
材料備齊了，接著(zhù)開(kāi)始搭橋面。為了使橋墩保持相距30厘米。我在吸管一端量出了一厘米，然后靠在一起。一手拿吸管，一手拿牙簽，輕輕一插，牙簽不聽(tīng)使喚，滑到一邊。又用力一插，吸管扁了，牙簽折了。沒(méi)辦法只好換上新的吸管重新扎，一根、二根、三根，我小心翼翼地扎著(zhù)，沒(méi)想到穿到第四根的.時(shí)候牙簽又折了，前功盡棄，只好全部退回，換上好的牙簽重新扎。牙簽上吸管多了，要先退一點(diǎn)再接著(zhù)穿。費了九牛二虎之力，終于把橋面穿好了。放下一看，哭笑不得。橋面起伏不平，拿起橋面，仔仔細細地觀(guān)察了一遍，終于發(fā)現了問(wèn)題，吸管位置沒(méi)對齊。找到問(wèn)題，又耐心地扎了一個(gè)又一個(gè)，直到平整為止。
在叔叔的指導下，我把橋墩設計成三角形，于是把兩根吸管對接起來(lái)，兩端量出11厘米向上折。最后把橋墩和橋面連接起來(lái)，橋總算做出來(lái)了。測試時(shí)發(fā)現一大堆問(wèn)題，受力時(shí)橋面往下塌，橋墩往外趴，我想了很久還是不知怎么改進(jìn)。
當天晚上，媽媽帶我去請教老師。在老師家我們認真地分析了問(wèn)題，并提出了改進(jìn)的辦法：把吸管換成了硬的材質(zhì)，并在橋的下方加一個(gè)橫檔。經(jīng)過(guò)反復實(shí)踐，橋最多能載重三千多克，但橋墩往外趴的問(wèn)題在實(shí)驗中，嘗試了很多辦法，都沒(méi)有達到理想的效果。
這次比賽雖然沒(méi)有拿到第一名，我堅信，只要平時(shí)多觀(guān)察，多思考，多動(dòng)手，創(chuàng )新之花就一定會(huì )常開(kāi)不敗!
創(chuàng )新作文 篇9
在生活中，要想獲得成功，創(chuàng )新是必不可少的。
縱觀(guān)古今，凡有成者，他們無(wú)不具有勇于嘗試的精神。燈泡的發(fā)明者愛(ài)迪生為了找到一種合適的材料作燈絲，竟不屈不撓地進(jìn)行了8000多次嘗試。試驗初期，他找了1600種耐熱材料，反復試驗了近20xx次，結果發(fā)現只有白金較為合適，但白金比黃金還貴重些，這就是說(shuō)實(shí)驗失敗了。面對這樣的失敗，一般的人肯定會(huì )選擇放棄，然而他沒(méi)有，而是繼續嘗試著(zhù)從植物中發(fā)掘理想的燈絲材料，先后又嘗試了6000多種植物。通過(guò)不斷的嘗試，愛(ài)迪生最終獲得了巨大的成功，給人類(lèi)帶來(lái)了“光明”。這“光明”之光，與其說(shuō)是電之光，還不如說(shuō)是勇于嘗試的精神之光。其實(shí)，我們只要細細想想就會(huì )驚奇地發(fā)現，他所取得的.一千多項成果中，竟沒(méi)有哪一項不是不斷嘗試的結晶�！耙淮螄L試，就有一次收獲”，他的這句話(huà)正道出了他的成功的秘訣。
不僅在科學(xué)上需要這種精神，我們在學(xué)習和生活中不也同樣需要這種勇于嘗試的精神嗎?在學(xué)習和生活中，我們應嘗試著(zhù)舉手發(fā)言，嘗試著(zhù)向課本質(zhì)疑，嘗試著(zhù)與同學(xué)合作探討，還應嘗試著(zhù)理解別人、關(guān)心別人……在不斷的嘗試中，我們的智慧將得到增長(cháng);在不斷的嘗試中，我們的能力將得到提升;在不斷的嘗試中，我們的人性將得到升華。不斷的嘗試，我們將攀上一個(gè)又一個(gè)智慧的高峰。
讓我們勇于創(chuàng )新，充實(shí)自己，將來(lái)奉獻社會(huì )吧！
創(chuàng )新作文 篇10
在建設創(chuàng )新型國家的今天，需要破解的技術(shù)難題都存在于日常的生產(chǎn)、生活中，很多人身上都隱藏著(zhù)創(chuàng )造的潛質(zhì)。只要處處留心，鑫動(dòng)腦筋，刻苦鉆研，名不見(jiàn)經(jīng)傳的小人物照樣能在創(chuàng )新發(fā)明中大顯身手。
為人類(lèi)的`文明和進(jìn)步作出了巨大貢獻，然而，這位大發(fā)明家只上了3個(gè)月的小學(xué)。被恩格斯稱(chēng)為“使英國工人的狀況發(fā)生根本變化的第一個(gè)發(fā)明”的“珍妮紡織機”，其發(fā)明者哈格里沃斯原本是英國一個(gè)普通工人。
20世紀中后期，美國基礎研究的重大科學(xué)成就中，有75%來(lái)自不為人們所關(guān)注的小項目。人們司空見(jiàn)慣的拉鏈，怎么看都不起眼，卻在美國《世界科學(xué)》雜志1986年評選出的“20世紀對人類(lèi)生活影響最大的10項發(fā)明”中，位居榜首。
當然，與那些擁有專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)、專(zhuān)門(mén)實(shí)驗設備和國家支持經(jīng)費的科技人員相比，普通人的發(fā)明創(chuàng )新之路無(wú)疑更為坎坷，需要克服常人難以忍受的挫折和艱辛。
建設創(chuàng )新型國家，即需要一大批專(zhuān)門(mén)的科技人員，更離不開(kāi)億萬(wàn)普通人的熱情參與。
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