創(chuàng )新作文大全【7篇】
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的創(chuàng )新作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
創(chuàng )新作文 篇1
曾有人問(wèn)過(guò)這樣的一個(gè)問(wèn)題：科學(xué)家應該具備什么?有人回答說(shuō)：“要有科學(xué)天賦，是個(gè)天才�！庇腥苏f(shuō)：“要有對科學(xué)的熱情�！蔽艺J為：身為科學(xué)家，光有天賦和熱情是不夠的，還要有好學(xué)多問(wèn)、鉆研創(chuàng )新精神。其實(shí)，不只在科學(xué)領(lǐng)域，我們在生活中也應該有好學(xué)多問(wèn)、鉆研創(chuàng )新的精神!
我喜歡和爺爺去跑步，在跑步的途中有一個(gè)鋼琴班和一家小型工廠(chǎng)，兩地旁邊都長(cháng)了一樣的野花，可雖然品種一樣長(cháng)相卻大不相同。鋼琴班旁的那片野花美麗、鮮艷。反觀(guān)工廠(chǎng)旁的花，花色暗淡，花兒細細，病病怏怏的。你不仔細看就不會(huì )發(fā)現這竟是同一種花。我產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：明明是同一種花，可為什么開(kāi)出來(lái)的花色卻差這么多?難道是水土不一樣?于是我來(lái)到鋼琴班旁和工廠(chǎng)旁，分別看了一下土壤，可發(fā)現兩邊水土并沒(méi)有多大差別�？蔀槭裁椿ㄩ_(kāi)得這么不一樣呢?我百思不得其解。為此我拿了兩地的土回家種同一種花，種出來(lái)的結果很出人意料，兩朵花開(kāi)得一樣好!難道是因為工廠(chǎng)空氣不好?可是我又否定了，這是個(gè)小型工廠(chǎng)，對環(huán)境沒(méi)什么影響，就是有些噪音而已�？杉炔皇峭寥绬�(wèn)題，又不是空氣問(wèn)題，那是為什么呢?一個(gè)大大的問(wèn)號在我腦中不斷閃現。我十分想知道答案，于是我開(kāi)始在書(shū)籍、網(wǎng)上查找資料。在我的不斷努力下，我終于找到了符合狀況的合理解釋?zhuān)蔷褪牵阂魳?lè )對植物的影響性�？茖W(xué)家初步認為，聲波能夠加速植物的.光合作用，促進(jìn)細胞分裂，從而加快了植物的生長(cháng)速度，當然前提是好聽(tīng)的音樂(lè )，相反給植物聽(tīng)噪音，會(huì )使植物又小又難看。同樣的花，因為在截然不同的音響環(huán)境下生長(cháng)，所以會(huì )開(kāi)出天差地別的結果。
雖然這是經(jīng)過(guò)科學(xué)證實(shí)的，但是我還是想自己驗證一下，結果是一樣的。通過(guò)上面這件事，我覺(jué)得好學(xué)多問(wèn)、鉆研創(chuàng )新這種精神十分重要。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò);“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水�！鄙钪杏性S多問(wèn)題，只要好學(xué)多問(wèn)，多鉆研，你就能解開(kāi)謎團。
創(chuàng )新作文 篇2
從中考作文評分標準來(lái)看，不少考區都設有“創(chuàng )新分”一項。于是創(chuàng )新作文成為許多師生的追求，但縱觀(guān)近年中考作文，卻發(fā)現不少考生陷入創(chuàng )新的誤區：
常見(jiàn)失誤
一、創(chuàng )新僅是結構新。不少考生為結構的新奇而新奇，單純地追求新形式，結果反而弄巧成拙。比如運用書(shū)信、演講稿、寓言、倡議書(shū)等文體，形式大于內容，讓讀者產(chǎn)生眼花繚亂卻又空洞無(wú)物的感覺(jué)。其實(shí)作文是形式與內容的完美結合，恰如人的身材與衣著(zhù)，只有和諧搭配才能給人美感。真正的創(chuàng )新應注重內容、思想、語(yǔ)言的創(chuàng )新。
二、創(chuàng )新即語(yǔ)言另類(lèi)。在部分考生看來(lái)，文章里多插入一些外文，多插入一些新詞，多插入一些半文半白的文字，就可使文章語(yǔ)言出彩，增強文章語(yǔ)言表現力，提高自己文章的分數。在這種想法的指導下，一些過(guò)于口頭化的語(yǔ)言迅速泛濫開(kāi)來(lái)，文章中不時(shí)出現“帥呆”“I服了YOU”等詞語(yǔ)。這樣的語(yǔ)言在以對話(huà)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象時(shí)是可以出現的，但若為“創(chuàng )新”而在文章中隨意使用，就顯得不合語(yǔ)體規范了。
三、創(chuàng )新即情節曲折。課標指出：寫(xiě)作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會(huì )、人生的獨特感受和真切體驗。不少考生為了追求情節的奇特，胡編亂造，缺乏真情實(shí)感，試問(wèn)這樣的作文如何能夠打動(dòng)閱卷老師？
創(chuàng )新技法
作文創(chuàng )新不是獵奇，應是源自?xún)刃牡恼媲榕c形式的綜合創(chuàng )作，在具體的寫(xiě)作實(shí)踐中，立意、選材、結構、形式、語(yǔ)言、視角、修辭、想象等寫(xiě)作技巧的訓練，都是寫(xiě)作創(chuàng )新的重要內容。以下是筆者的幾點(diǎn)作文創(chuàng )新認識。
一、要學(xué)會(huì )多角度看問(wèn)題。許多同學(xué)長(cháng)期以來(lái)形成了思維定勢，作文常依賴(lài)作文選等拐杖，看多了這種格式化、程式化的模式，會(huì )在一定程度上限制同學(xué)們的寫(xiě)作思路和創(chuàng )新思維，很容易寫(xiě)成千人一面、無(wú)個(gè)性、無(wú)新意的模仿套寫(xiě)式作文。因此，在作文實(shí)踐中，同學(xué)們要注意打破傳統的.、常規的思維束縛，寫(xiě)出人人心中皆有，而個(gè)個(gè)筆底卻無(wú)的文章。 我們要學(xué)會(huì )從不同的角度去觀(guān)察事物，思考問(wèn)題，同樣是一座山峰，在山頂與山腳就會(huì )有不同的感受。如寫(xiě)《可愛(ài)的家鄉》，很多同學(xué)會(huì )寫(xiě)家鄉的山美、水美、人美，寫(xiě)家鄉的土特產(chǎn)，寫(xiě)家鄉的……當然寫(xiě)這些東西未嘗不可，但寫(xiě)多了，會(huì )讓人覺(jué)得膩味，毫無(wú)新穎感。這時(shí)可從另一個(gè)角度出發(fā)，摒棄從眾心理，避開(kāi)大道走小徑，寫(xiě)家鄉人民改掉多年陋習建起圖書(shū)館，反映家鄉在精神文明方面的變化，體現時(shí)代風(fēng)貌，就會(huì )別開(kāi)生面。
二、學(xué)會(huì )做到材料創(chuàng )新。材料創(chuàng )新一是材料新穎，二是運用新巧。我們可以從生活中、報刊中、網(wǎng)絡(luò )中大量獲取有時(shí)效性的新穎材料�？梢詡�(gè)人經(jīng)歷為突破口，深挖細掘，探索心靈中隱秘的寶藏；可敏銳地抓住當今時(shí)事，細察社會(huì )發(fā)展軌跡；可恰到好處地聯(lián)系課本知識；可進(jìn)入歷史、文化的海洋去舀一勺水。還可借用已有材料即老題材，通過(guò)適當的技巧作相應的鋪寫(xiě)，也能夠使文章“出新”。如曹沖稱(chēng)象的故事，作家凌鼎年的《曹沖稱(chēng)象之后》借用了這個(gè)歷史題材，拼接到現實(shí)生活，曹沖稱(chēng)象之后成為名人，引發(fā)了新聞、廣告、出版、影視等方面的瘋狂炒作。作者用漫畫(huà)式筆法狀寫(xiě)“炒作成風(fēng)”的浮躁世態(tài)，諷刺了當今社會(huì )過(guò)分追求名人效應的現象。
三、學(xué)會(huì )做到語(yǔ)言創(chuàng )新。俗話(huà)說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟�！薄白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！焙芏嗤瑢W(xué)由于文化積淀少，寫(xiě)出的文章缺乏文采，語(yǔ)言干癟無(wú)味，缺乏典型性和代表性，顯得非常粗糙。針對這種情況，我們應該高度重視課外閱讀，積累知識，使課內課外互相促進(jìn)，做到多讀書(shū)，讀好書(shū)，摘背精彩句段，從古今中外的優(yōu)秀文化典籍、精品美文中汲取營(yíng)養。寫(xiě)作時(shí)在文中適時(shí)引用，不僅能展示考生的文化底蘊，還能表現出靈動(dòng)的文采。
如：如果有人問(wèn)“春天是什么”？丘遲會(huì )說(shuō)是“雜花生樹(shù)，群鶯亂飛”；白居易會(huì )說(shuō)是“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍”；李白會(huì )說(shuō)是“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”；杜牧會(huì )說(shuō)是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”；蘇軾會(huì )說(shuō)是“蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)”……
總之，創(chuàng )新是人類(lèi)發(fā)展永恒的主題，寫(xiě)出創(chuàng )新作文是我們的追求。我們要不斷地加強積累，寫(xiě)出真情實(shí)感，寫(xiě)出特色，做到形式與內容的完美統一，這才是真正的創(chuàng )新作文。
創(chuàng )新作文 篇3
“叮叮咚咚……”廚房聲響不斷�！皹�(shù)源!你別瞎弄了，趕緊出來(lái)!我快被你吵得瘋掉了!”媽媽實(shí)在受不了這噪音，捂著(zhù)耳朵大喊�！袄蠇�?zhuān)瑒e喊啦，你就給我一次實(shí)踐的機會(huì )嘛!”
事情是這樣的，昨天中午，我們吃著(zhù)午飯，我突然覺(jué)得每天都吃這樣的飯太難吃了。心想：干脆我自己發(fā)明一道菜吧!
說(shuō)干就干，我開(kāi)始熟練地打起雞蛋來(lái)，迅速地攪拌，放上一點(diǎn)油，開(kāi)始把雞蛋一點(diǎn)點(diǎn)慢慢往下倒，這樣炒出來(lái)的雞蛋全部都是圓圓的'，泛著(zhù)亮亮的油光。 我把雞蛋盛進(jìn)盤(pán)子里。接下來(lái)，就要開(kāi)始燒魚(yú)了，我點(diǎn)上火，放上油，開(kāi)始做起了糖醋魚(yú)!以前見(jiàn)過(guò)媽媽燒魚(yú)都是先放魚(yú)，等魚(yú)燒的半熟時(shí)再把料放進(jìn)去，可我這次決定先把料放進(jìn)去，等料的香味炒出來(lái)時(shí)，再把魚(yú)放進(jìn)鍋里燒，這樣香料的味道就能滲透進(jìn)魚(yú)肉里面，味道肯定非常棒!
雞蛋炒好了，魚(yú)也燒好了，一起準備就緒，我要放大招了——裝盤(pán)上菜!炒得好不好吃不知道，但是一定要好看，我在魚(yú)嘴里塞了一小塊炒雞蛋，還在魚(yú)嘴前面放了幾塊，這就當作是魚(yú)兒在吐泡泡把。既然是在水里吐泡泡，肯定少不了水和水草，我又在魚(yú)的周?chē)冒撞巳~當作水草裝飾了一下。最后再魚(yú)湯倒進(jìn)了盤(pán)子里。一切就大功告成了!我的創(chuàng )新菜——魚(yú)兒戲水。終于可以跟大家見(jiàn)面啦!
我把菜端給爸爸媽媽嘗，爸爸媽媽對我豎起了大拇指說(shuō)道：“樹(shù)源，你可真是讓我大開(kāi)眼界啊!”我高興極了。以后我還要不斷嘗試更多新鮮的事物!做更多更有創(chuàng )意的事!
創(chuàng )新作文 篇4
創(chuàng )新無(wú)處不在，人人都可以創(chuàng )新。
我們班，有一個(gè)“金點(diǎn)子”老師。你瞧他又有新的點(diǎn)子了。這天，老師拿著(zhù)他的“新發(fā)明”走上了講臺，他鄭重地說(shuō)：“為了增加同學(xué)們學(xué)習的積極性，我準備創(chuàng )辦一個(gè)成長(cháng)銀行。銀行的工作人員由我們班的同學(xué)來(lái)?yè)�，銀行的錢(qián)可以去成長(cháng)商店中兌換商品�！�
同學(xué)們一聽(tīng)可以換東西，全都在那邊起哄，還喊著(zhù)：“王老師，萬(wàn)歲!王老師，萬(wàn)歲!”那歡呼聲可真是排山倒海。
王老師頓了頓，說(shuō)：“錢(qián)呢，根據你們的表現來(lái)定�！�
就這樣，“成長(cháng)銀行”成立了。第一天，王老師(就是行長(cháng))發(fā)福利了，每個(gè)戶(hù)主贈送10元，我被選成了學(xué)習分行的行長(cháng)。這一舉措真是好評如潮，同學(xué)們一下課就在討論“成長(cháng)銀行”。每個(gè)人都想好好表現，在期未之前多掙點(diǎn)錢(qián)。
第二天，我們的“黃老板”可就不好受了�！包S老板”可是一天不遲到，就吃不下飯的人。這次老師專(zhuān)門(mén)為他量身定做了一個(gè)銀行，遲到一次就扣錢(qián)�！包S老板”前幾次還不以為然，幾次以后就受不了了�！霸龠@樣扣下去，我們還能不能好好地玩游戲了�！秉S老板擺出一副哭天搶地的可憐樣兒，千求萬(wàn)求，但都無(wú)濟于事�！包S老板”最后只能改邪歸正，再也不遲到了。
第三天，我們班出了一個(gè)“大富翁”，那當然就是“一品大員總行長(cháng)”—— 班長(cháng)了。她學(xué)習那么好，作業(yè)又很工整，考試幾乎次次100分，我們對她可是不服不行啊!因為她那么好，所以次次加錢(qián)都有她的`份，唉!對此，我只能羨慕嫉妒恨了。
在“金點(diǎn)子”老師的帶領(lǐng)下，我們的學(xué)習不再無(wú)聊，不知不覺(jué)間我們也成為很有想法的同學(xué)。
人人都可以創(chuàng )新，我們這個(gè)時(shí)代需要創(chuàng )新，教育如此，生活如此，學(xué)習也是這樣的!多一點(diǎn)靈感，一切都變得趣味盎然。
創(chuàng )新作文 篇5
當蒲公英張開(kāi)毛茸茸的翅膀，尋找自己的沃土;當雄鷹開(kāi)展岀豐的羽毛，飛向廣闊的天云，再見(jiàn)，六年，六年的時(shí)間 彈指一揮間，便從茫然的雙眼前過(guò)去。得知以后再也回不到這美麗的校園時(shí)，心情是多么的沉重，曾與同學(xué)，老師在一起時(shí)的嬉戲，以回不去。所以我更珍惜在這校園里的時(shí)光。
可時(shí)間卻依然那么不聽(tīng)話(huà)，調皮的向前躍去，沒(méi)有一丁點(diǎn)兒的留戀，在這六年間校園里的柳樹(shù)綠了六次，枯萎了六次，我的小學(xué)生活卻不會(huì )在向柳樹(shù)那般，再回去。我小心翼翼的過(guò)著(zhù)剩余的時(shí)光，我非常的.珍惜與同學(xué)們在一起的玩耍的時(shí)間，哪怕只有一分一秒鐘的時(shí)間我也不放過(guò)。
一想到馬上就要畢業(yè)了，就要離開(kāi)這美麗的校園，就要與同學(xué)告別，往日美好，快樂(lè )的心情，早已飛到九霄云外去了，記得以前那些畢業(yè)生說(shuō)，他們好想回到自己的小學(xué)時(shí)代，而那時(shí)的我卻不以為然，說(shuō)以就沒(méi)有珍惜在校園了的時(shí)光，心里一直盼著(zhù)長(cháng)大，盼著(zhù)升學(xué)。知道即將畢業(yè)的這幾天才明白過(guò)來(lái)拿些雪上的心情。畢竟自己五彩斑斕的童年是在校學(xué)了度過(guò)的，
升學(xué)，以前里我那么遙遠，所以一直盼著(zhù)升學(xué)�，F在它卻里我如此之近，可我又怕生學(xué)。以為它代表著(zhù)我的小學(xué)時(shí)代已回不去了當蒲公英張開(kāi)毛茸茸的翅膀，尋找自己的沃土;當雄鷹開(kāi)展岀豐的羽毛，飛向廣闊的天云。親愛(ài)的校園，盡管心里有太多的不舍，但是在這里我還是要對我美麗的校園說(shuō)聲，再見(jiàn)。
創(chuàng )新作文 篇6
早在中國的古代，就有一位勇于創(chuàng )新的人物，他就是距離我們20xx多年的一位偉大數學(xué)家——祖沖之。他小時(shí)候學(xué)習數學(xué)時(shí)，從書(shū)上看到“周三徑一”，意思就是：圓的周長(cháng)是它的直徑的三倍。祖沖之就想：為什么是三倍呢？于是他跑到街上去量車(chē)輪，事實(shí)并不像書(shū)上所說(shuō)的'“周三徑一”。于是祖沖之想：不是三倍會(huì )是多少呢？這個(gè)問(wèn)題也伴隨著(zhù)他的一生。祖沖之傾注了畢生的心血，最終將圓周率精確在了3。14l5926和3。1415927之間，他也成為世界歷史上第一個(gè)將圓周率精確到七位小數的人。他的事跡說(shuō)明：創(chuàng )新，需要放飛想象的翅膀。
這種勇于創(chuàng )新的精神遍布世界各地。在l00多年前的西方，也有一位大名鼎鼎的科學(xué)家，他就是牛頓，他賴(lài)以成名的就是他所發(fā)現的萬(wàn)有引力。一次，牛頓在一棵蘋(píng)果樹(shù)下看書(shū)，突然一個(gè)熟透的蘋(píng)果掉下來(lái)，正好砸在牛頓的頭上，于是他想：蘋(píng)果成熟了為什么不往天上掉，而往地上掉呢？圍繞這個(gè)問(wèn)題，他展開(kāi)了一系列研究，最后發(fā)現了震驚全世界的“萬(wàn)有引力”這一定律。他的事跡同樣說(shuō)明：創(chuàng )新，需要放飛想象的翅膀。
這兩位聲振全球的偉人的事跡向我們指出了創(chuàng )新的重要性。如果沒(méi)有這種勇于創(chuàng )新的精神，就沒(méi)有今日人類(lèi)的文明。我們都必須學(xué)習這兩位偉人，在人生道路上，不斷地創(chuàng )新，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，才能在漫漫人生道路上取得成功。
創(chuàng )新，需要放飛想象的翅膀。
創(chuàng )新作文 篇7
當今社會(huì )，缺乏創(chuàng )新者總是會(huì )被時(shí)代遺忘，善于創(chuàng )新的人總是被尊以高位。年輕的牙膏廠(chǎng)經(jīng)理只將牙膏口擴大一毫米，便讓銷(xiāo)售業(yè)績(jì)大大增加這樣的人誰(shuí)會(huì )不贊嘆羨慕呢？但是，贊嘆中的人，只要將傳統思維拋到一邊，或許，就可以讓生命輕舞飛揚。
創(chuàng )新始于觀(guān)察。在早期，筆與墨水是分開(kāi)的。人們寫(xiě)字時(shí)，便把筆伸到墨水中，這種情況持續了很久，但誰(shuí)也沒(méi)有在意。后來(lái)，一個(gè)機靈鬼發(fā)現了這種問(wèn)題，便將二者融合為一體，這樣，自來(lái)水筆就誕生了。為何以前人們都沒(méi)有發(fā)現呢？是因為他們缺乏對生命的關(guān)注與審視，也就缺少了細心觀(guān)察的眼睛。觀(guān)察是創(chuàng )新時(shí)必不可少的品質(zhì)，而擁有這一品質(zhì)的人就擁有比其他人更多的創(chuàng )新機會(huì )。如果對身邊的事物視而不見(jiàn)，就是缺乏創(chuàng )新力的表現，他們便會(huì )與創(chuàng )新之神失之交臂，他們也就喪失了鑄就絢爛人生的機會(huì )。
創(chuàng )新需要積極的心態(tài)。眾所周知，齊白石是我國著(zhù)名畫(huà)家。然而面對成功，他并不滿(mǎn)足，而是不斷改進(jìn)作品風(fēng)格。相傳齊白石曾五易畫(huà)風(fēng)。正是因為這種積極的心態(tài)，不屑于作畫(huà)，所以晚年的繪畫(huà)就更加行云流水，而被世人所尊重。但如果他成功后自滿(mǎn)于曾經(jīng)的
輝煌，只在原來(lái)的風(fēng)格中打轉，很難想象齊白石日后的成就。如果你消極對待生活還奢求創(chuàng )新，對不起，創(chuàng )新的位置只能留給別人。它只屬于具有積極心態(tài)的人。在歲月的長(cháng)河中，我們要以積極的心態(tài)面對人生，用創(chuàng )新的力量填充生命的藍圖。
創(chuàng )新也需要繼承。有人就問(wèn)了，繼承前人的經(jīng)驗不就沒(méi)有自己的創(chuàng )新了嗎？不，陳東生就是一個(gè)很好的`例子。他雖然有著(zhù)武漢大學(xué)的文憑和創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷，但1996年當他站在保險業(yè)的大門(mén)口時(shí)，還只是一個(gè)“學(xué)生”。但是，他走訪(fǎng)了21個(gè)世界頂級保險集團，所有見(jiàn)聞都被他帶了回來(lái)。率先繼承讓他站在了保險業(yè)的制高點(diǎn)上，而他率先創(chuàng )新的經(jīng)營(yíng)模式也使之聞名于中國。當今世界的很多人違背規律，按自己的意志行事并標榜為創(chuàng )新，結果磕得頭破血流。繼承說(shuō)白了就是借鑒，就是用一種獨特的方法為自己的創(chuàng )新鋪平道路。借鑒是量，創(chuàng )新是質(zhì)，一定量的積累，最終量變必將引起質(zhì)變。繼承不過(guò)是一種手段，真正的目的是創(chuàng )新。創(chuàng )新并不是所謂的閉門(mén)造車(chē)，不是靠自己的主觀(guān)臆斷去隨意瞎編亂造，而是要注意繼承前人的優(yōu)秀成果，在別人的正確引導下創(chuàng )新才顯得更有意義。
永葆一顆向往創(chuàng )新的心，細心觀(guān)察，保持心態(tài)，善于繼承，去創(chuàng )造屬于我們自己的神話(huà)。這樣，我們的生命才會(huì )因創(chuàng )新而輕舞飛揚。
當你發(fā)現山窮水盡疑無(wú)路之時(shí)，何方讓思維轉個(gè)彎，也許你會(huì )看到柳暗花明又一村。
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