創(chuàng )新作文【大全6篇】
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的創(chuàng )新作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
創(chuàng )新作文 篇1
今天我在無(wú)聊的玩著(zhù)手機時(shí)看到了一句格言:“踩著(zhù)前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍�！羁扇��！边@使我不禁想到了去年暑假時(shí)發(fā)生的事。
那時(shí)的我熱衷于美術(shù)，甚至到了癡迷的狀態(tài)。那時(shí)我不會(huì )畫(huà)眼睛，無(wú)論怎么畫(huà)，都畫(huà)不好。于是我便模仿著(zhù)網(wǎng)上的`眼睛興致勃勃的畫(huà)了起來(lái)，結果我便到了沒(méi)有手機看圖就不畫(huà)人物眼睛的境界。之后看到了一大堆自己畫(huà)的圖，但統統沒(méi)有眼睛，我便沉思了起來(lái)：為什么自己偏偏要模仿別人的眼睛，而不獨創(chuàng )？說(shuō)干就干，我收集了一下更多眼睛的樣子，把它們的效果合在一起，創(chuàng )造出一個(gè)新的眼睛。只是沒(méi)想到效果還挺好的。
于是我在自己的畫(huà)上增添了自己新創(chuàng )的眼睛，效果自然比之前的無(wú)眼人要好得多。于是我便又畫(huà)出許多自己創(chuàng )新的東西，意外的是出來(lái)的效果竟然都不錯。
經(jīng)過(guò)這次的經(jīng)歷，我學(xué)會(huì )了適當模仿別人的東西，適當創(chuàng )造自己的東西。這樣便是好的，也是最熟悉卻最有用的方法。
重復別人的腳步？不！我要創(chuàng )造出自己的風(fēng)格！即使需要付出較多的努力，我也毫不畏懼！
踩著(zhù)前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍！
創(chuàng )新作文 篇2
今天我們樂(lè )氏家族一起上課，校長(cháng)帶了一個(gè)跟我們差不多年齡的一個(gè)女生走進(jìn)教室，校長(cháng)要她給我們作一下自我介紹，“大家好！”她和藹可親地說(shuō)，“我叫樂(lè )美玲，小名琳琳，今年八歲，我很高興來(lái)到這個(gè)班級，請大家多多關(guān)照！”大家都聽(tīng)說(shuō)，樂(lè )美玲會(huì )唱歌跳舞，琴棋書(shū)畫(huà)，她都會(huì )，但樂(lè )說(shuō)對樂(lè )美琳不感興趣。
有一天，我們班上的文藝班長(cháng)—樂(lè )文藝對我們說(shuō)：“六一快到了，我們班上必須準備節目，有誰(shuí)愿意參加�！睒�(lè )美琳自告奮勇地報了名。
到了六一，同學(xué)們都帶了彩旗，為樂(lè )美琳加油打氣，舞臺下人山人海。主持人說(shuō)：“有請第一個(gè)表演者上臺表演�！睕](méi)想到第一個(gè)居然是樂(lè )美琳，她一出場(chǎng)，全場(chǎng)萬(wàn)馬奔騰，樂(lè )美琳一邊唱歌，一邊跳街舞，她的動(dòng)作，讓全場(chǎng)目瞪口呆。
樂(lè )博士贊美樂(lè )美琳說(shuō)：“她的舞跳得真好，她的每個(gè)動(dòng)作，每個(gè)神態(tài)，簡(jiǎn)直就是邁克爾的`附身。他沒(méi)有任何表情，他想：一個(gè)小女生，在那里搖頭晃腦、抖腿搖臀，非把人弄暈不可。
但是，自此以后，樂(lè )美琳就成為了學(xué)校的小明星。
創(chuàng )新作文 篇3
創(chuàng )新是世界進(jìn)步的動(dòng)力.有了創(chuàng )新精神,那么就有了前進(jìn)的希望.小鳥(niǎo)飛行需要翅膀,世界要進(jìn)步需要創(chuàng )新,創(chuàng )新就是進(jìn)步的翅膀.
從前有一種病,只要人得了這種病,便無(wú)藥可治,只能慢慢地被病魔折磨至死.有一位化學(xué)家,他不幸得了這種病,他四處求醫,也沒(méi)有將病治好.有一天,他聽(tīng)說(shuō)有個(gè)村子里有一口能治好這種病的井,只要喝了井中的`水,便能治好這種病.化學(xué)家喝了水后不久便藥到病除了.化學(xué)家對井水產(chǎn)生了興趣,對井水進(jìn)行了研究.他發(fā)現井水中含有一種化學(xué)物質(zhì)—芒硝,對這種病有神奇功效.
中國有名古話(huà),常有所疑,是創(chuàng )新的開(kāi)端.勇于破疑,是他新的動(dòng)力.就是說(shuō)一個(gè)人如果能用疑惑的眼光觀(guān)察周?chē)默F象,就產(chǎn)生去破疑的動(dòng)力.常年喝井水的村民沒(méi)有因為井水能治病產(chǎn)生疑問(wèn),而化學(xué)家則對井水產(chǎn)生了疑惑,最終發(fā)現了井水的秘密.如果說(shuō)化學(xué)家僅僅因為井水治好病感到慶幸,那么可能永遠都不會(huì )發(fā)現其中的奧妙.這充分說(shuō)明了創(chuàng )新精神對于我們的重要性.
各行各業(yè)都需要發(fā)展,如果行業(yè)缺乏創(chuàng )新意識,那么它只會(huì )停滯不前,反而有可能會(huì )倒退.只有堅持創(chuàng )新精神,勇于實(shí)踐,行業(yè)才得到發(fā)展.
當今國際社會(huì )是一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代,創(chuàng )新精神顯顯得尤為重要.只有擁有創(chuàng )新精神的國家,才能讓自己立于世界強國之林.市場(chǎng)是無(wú)情的,競爭是殘酷的,只有堅持創(chuàng )新,個(gè)人才能體現價(jià)值,企業(yè)才能獲得優(yōu)勢,國家才能繁榮富強.
創(chuàng )新作文 篇4
" 定勢，心理學(xué)上解釋為由一定心理活動(dòng)所形成的準備狀態(tài)，決定同類(lèi)后繼心理活動(dòng)的趨勢。而這種定勢現象在中學(xué)生作文中已普遍出現，且已產(chǎn)生了較大的負面影響。那么，定勢在作文中的主要表現有哪些呢？
一是思想定勢：就是指在作文中，學(xué)生把先前已儲備好的思想內容作為作文的思想基礎和內核�？吹揭惶幟谰傲⒓聪氲劫澝雷鎳�、熱愛(ài)祖國的主題；寫(xiě)一件難忘的事，即想到一方有難八方支援的體驗。更有人為中學(xué)生歸納了幾大系列的內容，比如勤奮好學(xué)的、無(wú)私奉獻的、友誼長(cháng)存的等，學(xué)生不管遇到什么樣的作文題目，內容盡管套，反正不出格。反過(guò)來(lái)，要是主題中心已定的作文，選擇材料時(shí)又進(jìn)入了另一個(gè)定勢，寫(xiě)友誼吧，好友定已不在身邊；寫(xiě)母愛(ài)吧，必定寫(xiě)我生病母親細心照顧或下雨天為我送傘等內容。結果翻來(lái)覆去，跳不出那些老材料。
二是思維定勢：其表現主要是思維的循規蹈矩，總把自己的思維定格在一個(gè)圈子里，不去沖破；總讓思維在一處挪動(dòng)，而不去四方發(fā)散。說(shuō)白了，就是缺乏想象力和聯(lián)想力。我曾見(jiàn)到過(guò)這樣一則材料：一個(gè)教師問(wèn)學(xué)生，冰雪融化了，變成了什么。學(xué)生們的回答大都是水和泥。只有一個(gè)學(xué)生說(shuō)是春天，但結果卻被老師給否定了，而事實(shí)只有這位學(xué)生跳出了思維定勢，運用了豐富的聯(lián)想和想象。由此可見(jiàn)，許多學(xué)生總是在作文時(shí)不假思索，只有簡(jiǎn)單機械的用已重復多遍的方法去完成，失去了應有的聯(lián)想和想象。
三是思路定勢。這屬于作文形式的問(wèn)題。寫(xiě)記敘文吧，先寫(xiě)事，結尾寫(xiě)感受，寫(xiě)啟發(fā)；寫(xiě)議論文吧，正反對比，事實(shí)理論一套，近似八股。所謂的波瀾起伏也都是通過(guò)反復訓練已形成的定勢。而那些“××老師教作文”“ ××寫(xiě)作技法大全”之類(lèi)的讀物大都是培養定勢的有效材料。
思想、思維、思路出現了定勢，結果是什么樣的，它們有著(zhù)什么危害？最直接也是最大的影響應該是作文缺乏新意。文貴出新，文章的立意，選材和構思，如果沒(méi)有新意，那么這篇文章就味同嚼蠟。比如寫(xiě)文章立意，寫(xiě)做好事一定要提到雷鋒精神；寫(xiě)一件禮物，就寫(xiě)過(guò)生日收到一件早就想要的禮物，然后點(diǎn)明其意義有多深。這樣的作文還有何新意而言。
文章要出新，貴在內容，內容的出新主要是文章要有創(chuàng )見(jiàn)和創(chuàng )造性。而如果進(jìn)入定勢領(lǐng)域，就勢必會(huì )成為千人一面，眾口一詞。比如寫(xiě)《雨夜一人在家》，學(xué)生就寫(xiě)一個(gè)在家如何害怕如何緊張等。這種文章寫(xiě)一百遍與寫(xiě)一篇沒(méi)有多大區別，可見(jiàn)，多寫(xiě)也并不一定就好。
文章進(jìn)入定勢，不僅使學(xué)生作文水平不能提高，關(guān)鍵是影響了他們思想和思維的健康發(fā)育。沒(méi)有了活躍的思想和思維，也就是說(shuō)，沒(méi)有了創(chuàng )造性的思想和思維，對今后的工作和生活將會(huì )產(chǎn)生不利影響。作文教學(xué)在培養學(xué)生創(chuàng )新能力方面堪當大任，而作文創(chuàng )新，就必須解決定勢問(wèn)題。我想可以從以下幾個(gè)方面入手：
第一、 注重情感，融入激情。
學(xué)生作文定勢的外在主要表現就是情感的蒼白。文章沒(méi)有了情感，就缺乏了伴隨著(zhù)激情而產(chǎn)生的靈感火花、創(chuàng )造之光。郭沫若就這樣回憶自己寫(xiě)詩(shī)的靈感：“在晚上行將就寢的時(shí)候，詩(shī)的后半部分的意趣襲來(lái)了，伏在枕頭上用著(zhù)鉛筆，只是火速地寫(xiě)，全身卻有點(diǎn)作寒作冷，連牙關(guān)都在打顫，就那樣把奇情的詩(shī)寫(xiě)出來(lái)了�！睂W(xué)生作文雖不像文學(xué)創(chuàng )作那樣“驚心動(dòng)魄”，但也要伴隨著(zhù)一定的情感波瀾和涌動(dòng)。而我們平時(shí)的作文，時(shí)間長(cháng)，寫(xiě)作環(huán)境寬松，很難見(jiàn)到佳文。這就說(shuō)明了學(xué)生沒(méi)有傾注自己的情感，沒(méi)有激情產(chǎn)生，沒(méi)有出現作文最佳狀態(tài)。因此，作文教學(xué)過(guò)程中，要多給學(xué)生創(chuàng )設一些情景，讓激情驅動(dòng)他們。這樣寫(xiě)出來(lái)的文章，才能拋開(kāi)平常固有的面孔，也才能使讀者產(chǎn)生共鳴。比如要求學(xué)生寫(xiě)一篇以《父親》為題的作文，老師可以先選取一二篇佳作（如朱自清的《背影》等）錄好音，并配以音樂(lè )，讓學(xué)生先進(jìn)入一種親情包圍的氛圍，爾后教師趁機進(jìn)行激情的引導，使學(xué)生沉浸在激情的回憶中，自然作文中流露的情感就比以往的豐富真實(shí)得多了。
第二、善于聯(lián)想，豐富想象。
中學(xué)生作文定勢，歸根到底就是缺乏想象力，特別是缺乏創(chuàng )造性的想象力。所以，加強這方面的指導訓練對跳出作文定勢實(shí)是意義重大。去年中央電視臺舉行了節目主持人大賽，其中有一個(gè)很有創(chuàng )意的內容，就是給選手任意三個(gè)詞，準備30秒鐘，想象一個(gè)特定情景，講述一個(gè)完整的故事，以考評參賽者的藝術(shù)素養。賽題沒(méi)有標準，全憑參賽者大膽想象，自由發(fā)揮。比賽中，參賽者所編的故事精彩紛呈，充盈著(zhù)語(yǔ)言的魅力，張揚著(zhù)藝術(shù)的靈氣。
我認為這種形式用到我們對學(xué)生進(jìn)行想象力培養上來(lái)也不失為一種好方法，而且這種形式從基礎的聯(lián)詞做起，再加上是編故事，學(xué)生的興趣就會(huì )極大的調動(dòng)起來(lái)。我曾經(jīng)在作文課上進(jìn)行過(guò)這方面的嘗試，結果令人欣喜不已。當時(shí)我就先從這次大賽說(shuō)起，然后引到作文課上，要求學(xué)生用“小貓、絲瓜、過(guò)年”三個(gè)詞展開(kāi)聯(lián)想，編成一個(gè)生動(dòng)的故事。沒(méi)想到學(xué)生一下子來(lái)了創(chuàng )作熱情，想象出了很有創(chuàng )意的內容。其中有一位學(xué)生就想象出一個(gè)下雪的臨近過(guò)年的時(shí)節，小貓在雪后出來(lái)玩耍，那串串腳印，就像一根根長(cháng)長(cháng)的絲瓜。也有學(xué)生把這個(gè)故事放在太空，用擬人手法寫(xiě)出了絲瓜和小貓的一段相聚時(shí)光，向往過(guò)年可以再相會(huì )。這當中學(xué)生馳騁的想象已初露端 倪，這樣堅持下去，于我們培養學(xué)生的想象力不無(wú)好處。
當然，我們可以在以后的訓練中，逐步提高要求，把詞語(yǔ)由二三個(gè)增加到四五個(gè)，準備的時(shí)間也隨之減少，要求故事情節生動(dòng)，不能重復以前所編的故事。我想要求雖然提高了，可學(xué)生已對這種方法產(chǎn)生了興趣，還是樂(lè )于去完成的。因為這種形式，切合了學(xué)生創(chuàng )意作文的實(shí)踐活動(dòng)中的“求趣、求新、求創(chuàng )、求成”的心理，滿(mǎn)足了學(xué)生自由想象，吐露心聲的需求；激發(fā)了學(xué)生由說(shuō)到寫(xiě)的主動(dòng)性；發(fā)展了學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達能力；培養了學(xué)生作文的創(chuàng )新品質(zhì)。這豈不是很值得一試的好方法？
第三、張揚個(gè)性，表現真我。
生活是五彩繽紛，千變萬(wàn)化的。學(xué)生若能寫(xiě)出自己的思想，作文就有了個(gè)性。確實(shí)，作文本來(lái)就應該是心靈世界的展現，而每個(gè)人都擁有一個(gè)心靈世界，這個(gè)世界是“個(gè)性化的，自然的，是未經(jīng)人道的，是充滿(mǎn)了特別的感情和情趣的.，是心靈的笑語(yǔ)和眼淚”。因而要讓學(xué)生真誠地敞開(kāi)心扉，并且是無(wú)拘無(wú)束地抒寫(xiě)自己的真實(shí)而獨特的感受，運用個(gè)性化的語(yǔ)言文字來(lái)表達這種感受。就像窮困迂腐的孔乙己的“多乎哉，不多也”，滿(mǎn)腦子封建等級觀(guān)念的閏土的“老爺”。我們的學(xué)生雖不像作家那樣有自己的獨特的創(chuàng )作風(fēng)格，但也還是有各自的個(gè)性和感受的，在語(yǔ)言運用方面至少有各自的擅長(cháng)，質(zhì)樸的，華美的，平和的，含蓄的……我曾經(jīng)讓學(xué)生寫(xiě)過(guò)關(guān)于“花”這個(gè)話(huà)題的作文，有的學(xué)生就寫(xiě)出了“日出江花紅勝火”的春天百花盛開(kāi)的美景，有的學(xué)生寫(xiě)了“霜葉紅于二月花”的秋天經(jīng)歷了風(fēng)霜的花，也有學(xué)生寫(xiě)了“梅花香自苦寒來(lái)”的冬天獨立傲骨的花的精神。
可見(jiàn)，學(xué)生作文個(gè)性的養成，會(huì )幫助他們從各個(gè)不同的角度觀(guān)察生活，體驗生活，從而多角度有個(gè)性地表現生活。作文需要走入生活，需要體現個(gè)性，也只有這們，才能培養出具有創(chuàng )新能力和創(chuàng )造能力的高素質(zhì)人才。
創(chuàng )新作文 篇5
牛頓看見(jiàn)蘋(píng)果落地，發(fā)現了萬(wàn)有引力；瓦特從水壺沸騰的開(kāi)水中找到靈感，發(fā)明了蒸汽機……這些事例告訴我們，一瞬間爆發(fā)的靈感可能帶來(lái)科技創(chuàng )新，引起世界的變革和進(jìn)步。
可是，這看似源自靈感的一次次重大發(fā)現，其實(shí)是不斷思考、鉆研的成果�！耙粋�(gè)蘋(píng)果成就了牛頓”，看到蘋(píng)果落地的肯定不止牛頓一個(gè)人，為什么其他人沒(méi)有發(fā)現其中的'奧秘？也許他們也曾疑惑過(guò)、思考過(guò)，但缺少了“打破沙鍋問(wèn)到底”的精神，缺乏實(shí)踐能力，遇到困難便舉步不前，讓偶爾撞出的靈感火苗轉瞬即逝。
看到幼兒誤食雜物，造成危害，發(fā)明了“防幼兒誤食的安全裝置”；目睹盲人被車(chē)撞，發(fā)明了“盲人交通安全背心”；苦于一個(gè)人在公園無(wú)法玩蹺蹺板，發(fā)明了“單雙人可玩的蹺蹺板”；冬天握筆寫(xiě)字手冷，發(fā)明了“電熱鉛筆”……這些發(fā)明者的靈感來(lái)自平常生活，卻絕少不了背后不斷的思考和實(shí)驗，每一件作品都是在經(jīng)過(guò)一次次失敗、一遍遍改良后，才得以完成。
創(chuàng )新，源于靈感，成于行動(dòng)。
創(chuàng )新作文 篇6
知識要點(diǎn)：
1、多角度地觀(guān)察生活，發(fā)現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng )意地表達。
2、所謂創(chuàng )意，即創(chuàng )造、創(chuàng )新之意。
考試說(shuō)明：
中考時(shí)，考生該怎樣根據命題要求以獨到的眼光從素材庫存中迅速選定材料，做到人無(wú)我有，人有我新，張揚個(gè)性呢？20xx年中考優(yōu)秀作文為我們提供了鮮活的經(jīng)驗。
1、以知出新
文章的內容如能超越一般學(xué)生的認知領(lǐng)域，顯示出知識積累的廣度和深度，那就能給人以耳目一新之感。湖南益陽(yáng)市20xx年中考作文要求以《關(guān)心》為題作文，當不少考生把目光鎖定在人類(lèi)的親情時(shí)，有位考生卻把愛(ài)心投向與人類(lèi)息息相關(guān)的地球，文章將綠蔭如蓋的大地、浩瀚無(wú)垠的大海、交錯分布的江河分別喻為地球，美麗的肌膚、藍色的衣裳和奔流不息的血脈并引入被喻為地球之肺的亞馬遜河流域由于大片森林被焚燒而染上炎癥等知識性較強的內容。由于新知迭出，讀者獲得了知識和情感的雙豐收。
2、以事出新
初中三年的學(xué)生生活常常進(jìn)入考生的選材視野，但雷同者多，出新者少。而有些考生卻能把眼光鎖定在特殊日子所發(fā)生的特殊事件上，給人人有我新 之感。浙江寧海市20xx年中考作文要求以明天為話(huà)題自選角度寫(xiě)一篇文章。不少考生取明天的引申義構思，有位考生卻取明天的`本義作文，擬題《明天就是中考》，記敘了擠獨木橋的前一天老爸贈送作戰武器派克筆、老媽熬出高能量食物小米粥和表哥提供新式手表三件事，并在后記中這樣結束全文：粗硬的派克正在舞動(dòng)，已被小米粥填飽的肚子正在提供能量，nike在忠實(shí)地記錄時(shí)間有的同學(xué)把敘事的筆觸延伸到考場(chǎng)，更體現出所選角度之新。更有獨具眼光的作者把敘述的時(shí)空就鎖定在眼前的語(yǔ)文考場(chǎng)。20xx年武漢市中考作文要求以服務(wù)為寫(xiě)作范圍，自擬題目作文。有位考生別出心裁，所敘時(shí)間變一般考生的過(guò)去進(jìn)行時(shí)為現在進(jìn)行時(shí)，自擬題目《謝謝您，護花使者》，敘述自己在語(yǔ)文考場(chǎng)上的兩次意外（一次墨水用完，一次鼻子出血），兩次得到如慈母般的穿白裙的監考老師的關(guān)心和鼓勵的具體經(jīng)過(guò)。文中的護花使者身份特殊，所處時(shí)空特殊，這些都閃耀著(zhù)作者創(chuàng )新思維的火花，使服務(wù)這一文旨演繹得別具魅力。
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