勇于創(chuàng )新作文錦集7篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的勇于創(chuàng )新作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

勇于創(chuàng )新作文 篇1

　　踩著(zhù)別人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。這是李可染的話(huà)，意思是：你踩著(zhù)前輩腳步的印你最好的結果也只能是亞軍。是啊，如果我們一味地去模仿、效仿，去學(xué)別人那么，我們的國家，我們的社會(huì )，我們的科技文明，就算上百年來(lái)，也不會(huì )有一丁點(diǎn)兒長(cháng)進(jìn)，終止在今天。如果想讓我們的國家，我們的社會(huì )，我們的科技文明飛流猛進(jìn)的話(huà)，就要——創(chuàng )新！獨創(chuàng )，任何事都不依靠別人，靠自己�。�！

　　所謂的創(chuàng )新并不是靠自己的注意，主觀(guān)隨意創(chuàng )造，隨便發(fā)明，而是注意學(xué)習、觀(guān)察別人的優(yōu)秀成果，注意聽(tīng)成功人士正確的指引、教導和理論下才會(huì )有意義。只有勇于創(chuàng )新，推翻舊事物，才可以成功。

　　愛(ài)迪生、伽利略······這一個(gè)個(gè)偉大的科學(xué)家，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——善于創(chuàng )新，每一位科學(xué)家都不迷信權威，堅持自己的意見(jiàn)，不放棄。如伽利略，伽利略是17世紀意大利偉大的科學(xué)家，那個(gè)時(shí)候，研究科學(xué)的人都信奉亞里士多德，把這位兩千多年前的希臘哲學(xué)家的話(huà)，當作不容更改的真理。亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兩個(gè)鐵球，一個(gè)10磅重，一個(gè)一磅重，同時(shí)從高空落下，一定是10磅重的先著(zhù)地，速度是一磅重的10倍。伽利略做了許多次實(shí)驗，都證明這個(gè)話(huà)錯了，于是告訴了他的學(xué)生，宣布開(kāi)一次公開(kāi)實(shí)驗。消息很快傳開(kāi)了，那一天也很快到了。伽利略站在塔上，把球扔下來(lái)，眾人驚訝地呼喊，因為，他們看到兩個(gè)鐵球同時(shí)落地了��！

　　做人就要勇于創(chuàng )新，如伽利略一樣！

勇于創(chuàng )新作文 篇2

　　歷史上的偉大人物，大多都是創(chuàng )新的先驅者，他們在許多方面與平凡人沒(méi)什么兩樣，唯一不同的是他們選擇了一條不平凡的路。如果每個(gè)人都相信自己創(chuàng )新的能力，敢于揭開(kāi)未來(lái)之謎，實(shí)際上就成功了一半。

　　在現實(shí)生活中，許多人都認為創(chuàng )新是一個(gè)比登天還難的問(wèn)題，但實(shí)際上創(chuàng )新卻是處處可見(jiàn)，可挖掘的。只要你有那份心，有那份勇氣。做為一個(gè)新世紀合格的小公民，我們就應該積極嘗試新事物，勇于創(chuàng )新，勇于進(jìn)取。

　　從前的我，總是被拘限于一個(gè)范圍內，不管是哪方面，我總是依著(zhù)書(shū)本去完成。所以那樣做出來(lái)不僅印象不深，沒(méi)有效果，也缺少了勇于創(chuàng )新的精神�，F在的我開(kāi)始在創(chuàng )新光環(huán)的照耀下遨游，我漸漸發(fā)現，創(chuàng )新也是一件很快樂(lè )的事。創(chuàng )新在于生活中的每一件小事，就像寫(xiě)作文一樣，同學(xué)們的選材與內容幾乎都是一致的，然而我每次寫(xiě)作文總喜歡去尋找自己的感覺(jué)、靈感，這樣寫(xiě)出來(lái)不僅有效果，而且有自己的味道在里面。每當我寫(xiě)完一篇與眾不同的作文時(shí)，內心是自豪，是興奮的。這件小事不僅表現了我的創(chuàng )造力，也展現了我新穎別致、與眾不同的思維。創(chuàng )新是要靠平時(shí)多多訓練，并且要深入了解而得來(lái)的。只要你努力地去探求，去詢(xún)問(wèn)，新思維的種子便很快地在你腦海里萌發(fā)，從而茁壯成長(cháng)。

　　記得，在一次語(yǔ)文課上，老師帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習《匆匆》這篇文章。全篇課文學(xué)下來(lái)后，同學(xué)們明白了一個(gè)道理：“要善于利用時(shí)間，珍惜時(shí)間�！睂τ谶@個(gè)回答我并不滿(mǎn)足。我開(kāi)始查找資料，開(kāi)拓新思維，聯(lián)系實(shí)際，明白了這篇課文還講到作者對人生，對生活的一種看法。我把創(chuàng )新思維運用到語(yǔ)文學(xué)習中，學(xué)到更多的人生哲理。這揭開(kāi)了我運用創(chuàng )造思維的重要一頁(yè)。

　　掌握創(chuàng )造性的思維方法是很實(shí)在的事情，相對于“創(chuàng )造”的心態(tài)來(lái)說(shuō)，原有一切都將是死板，有局限性的。我們只有具備充分的自信心和堅韌不拔的毅力，新的思維便會(huì )層出不窮。

　　創(chuàng )新不需要天才，創(chuàng )新只在于尋找新的改進(jìn)方法，當我們在每天的生活中保持新的氣息，努力去追求這種新的感覺(jué)，堅持下去，方法正確，最終你也學(xué)會(huì )創(chuàng )新，一步步地邁上成功的臺階，打開(kāi)五彩的創(chuàng )新之門(mén)。這將是我們新一代合格小公民的優(yōu)良作風(fēng)。

勇于創(chuàng )新作文 篇3

　　“死板！”國畫(huà)師傅留下一句話(huà)便拂袖離開(kāi)空留我一個(gè)人望著(zhù)剛剛完成的《墨竹圖》。繪制時(shí)我滿(mǎn)心歡喜的以為走在了成功的路上——完成這幅“驚天地，泣鬼神”的佳作，最終卻發(fā)現在岔路口選錯了路。

　　時(shí)間在我發(fā)呆時(shí)偷偷溜走，轉眼已經(jīng)傍晚，眼前的筆墨早已干涸，卻不知該如何下筆 于是就不自覺(jué)的磨起了墨。月光傾瀉，竹影斑駁，一只小蟲(chóng)子蹦蹦跳跳的從面前跑過(guò)。我正起身欲追趕它，誰(shuí)知衣袖翻飛，帶起了幾滴墨汁。有一滴墨汁似乎捉弄我一般，好巧不巧的竟然在濺在了畫(huà)中的一葉竹片上。

　　心中正是懊惱萬(wàn)分，不知一會(huì )兒該如何和師傅交差。本已走錯了通往成功的那條路，現在卻一錯再錯。正氣憤著(zhù)該如何處置那可怕的小蟲(chóng)時(shí)，它竟又與我作對一般“跳將”上我的畫(huà)來(lái)。觀(guān)察著(zhù)這可憎的小蟲(chóng)，又看了看畫(huà)中的么墨點(diǎn)，恍惚之間，他們竟驚人地相似。我無(wú)奈地執起筆，在墨滴上勾勒著(zhù)小蟲(chóng)的姿態(tài)，心中只是抱著(zhù)死馬當活馬醫的念頭。

　　畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù)，心中竟起了一絲希望——他們越來(lái)越像！那小蟲(chóng)似乎也不是那么令人憎恨了。乖巧地趴在畫(huà)上，任由我“欣賞”我欣賞。勾畫(huà)著(zhù)它腿的形狀，再描繪出它頭的式樣，一點(diǎn)一點(diǎn)的精雕細刻。望著(zhù)小蟲(chóng)殼上火紅的花紋，我心下冒出一個(gè)大膽的點(diǎn)子∶用朱紅吧！但畫(huà)墨竹時(shí)，破壞整體暗色美感而使用鮮艷的顏色會(huì )不會(huì )太各色了呢？反正這幅畫(huà)已是如此，個(gè)性一些，另辟蹊徑又何妨呢？或許大膽地走到另一條路上才能成功吧。點(diǎn)起星星朱紅，小心翼翼地照著(zhù)蟲(chóng)殼，勾勒出鮮艷的精妙紋樣，這兒一撇，那兒一道。

　　另一條修復的路已走到了盡頭——我完成了小蟲(chóng)的繪制。放下筆的同時(shí)，師傅云游回來(lái)了，直呼∶“絕妙絕妙！”心中一愣，莫非成功了？望著(zhù)師傅滿(mǎn)臉的笑意，心中已漸漸明了∶條條大路通羅馬。修復敗筆也是通往成功的另條路，大膽開(kāi)拓創(chuàng )新也是通往成功的一條路。

　　生活何嘗不是如此？彌補失敗，永于創(chuàng )新，也是通向成功的另一條路啊，只不過(guò)它不是直路罷了。

勇于創(chuàng )新作文 篇4

　　一粒不起眼的種子，也許可以破土而出成為凌云之樹(shù)，濃蔭蔽日；一條平凡的小溪，也許可以?shī)Z路而下成為輝煌壯觀(guān)的瀑布，拋珠落玉；一個(gè)緘默的火山，也許可以剎那間噴發(fā)，火光沖天，豪情四射。也許你，也許他，就是一座緘默的火山。那么，如何才能讓它噴發(fā)，釋放巨大的潛能呢？

　　積蓄——噴發(fā)的基礎

　　正如死火山永遠不會(huì )噴發(fā)一樣，如果你沒(méi)有才學(xué)、能力……你就永遠不會(huì )有輝煌的瞬間，內在的積蓄孕育了潛能。如果小女孩本身就不美，甚至很丑陋，普通的花裙又如何能讓她展現美麗？如果王羲之沒(méi)有憑染綠黑墨池的勤學(xué)苦練擁有了對書(shū)法的極高悟性，他又如何能夠寫(xiě)出“飄若浮云，矯若游龍”的字來(lái)？如果陳景潤沒(méi)有憑對數學(xué)的熱愛(ài)算盡了幾麻袋的草稿紙，他又如何擁有超凡的解題能力而接近數學(xué)王冠上的明珠？每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢所在，如果忽略了優(yōu)勢，優(yōu)勢便會(huì )消亡，你就會(huì )變成無(wú)法噴發(fā)的死火山，相反，只有緊緊抓住進(jìn)行積蓄，才能獲得噴發(fā)的巖漿。

勇于創(chuàng )新作文 篇5

　　不要迷信權威，要勇于創(chuàng )新

　　——作文課反思

　　上午第二節課，上課鈴響了，我快步走進(jìn)教室，卻發(fā)現有許多學(xué)生還正在寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，我的大腦里迅速閃過(guò)一個(gè)年頭，我要抓住這個(gè)資源上一節有意義的作文課。

　　我面帶微笑說(shuō)：“同學(xué)們都喜歡上數學(xué)課呀，咱這節課語(yǔ)文老師就帶著(zhù)你們上一節數學(xué)課，滿(mǎn)足大家的愿望�！甭�(tīng)了我說(shuō)的話(huà)，學(xué)生沒(méi)有明白我的意思，以為風(fēng)雨欲來(lái)，我要大發(fā)雷霆了，有的趕快胡亂地收拾數學(xué)書(shū)和本子，有的學(xué)生說(shuō)：“老師，我們喜歡上語(yǔ)文課！”“別安慰老師的心了，今天老師真的要給大家上一節數學(xué)課�！蔽艺J真地說(shuō)。最善于察言觀(guān)色的是猴學(xué)生，聽(tīng)著(zhù)我的話(huà)，看著(zhù)我的臉色，知道仍是一片艷陽(yáng)天，好奇地試探著(zhù)說(shuō)：“老師，真的嗎？”“當然是真的！老師說(shuō)話(huà)從來(lái)都是認真的�！蔽业脑�(huà)一落音，學(xué)生頓時(shí)興奮起來(lái)。有的說(shuō):“太好了！”;有的說(shuō):“語(yǔ)文老師講數學(xué)課還真新鮮！”不知哪個(gè)機靈鬼說(shuō)了一句:“還不給語(yǔ)文老師來(lái)點(diǎn)掌聲！”于是，熱烈的掌聲響起來(lái)。

　　我轉過(guò)身，在黑板上寫(xiě)下一道應用題：在一艘上有86頭牛，34只羊，問(wèn)船長(cháng)的年齡是多少？寫(xiě)完之后，我給學(xué)生講這是一個(gè)法國著(zhù)名的科學(xué)家出的一道題，我看誰(shuí)是最聰明的孩子，誰(shuí)做得最快，不過(guò)老師有個(gè)條件，你寫(xiě)完之后不能給同學(xué)們說(shuō)出你的答案，不然的`話(huà)。老師就測不出誰(shuí)是最聰明的孩子了，你悄悄告訴老師。

　　誰(shuí)不想當聰明的孩子呀?你看看吧，有的學(xué)生一手寫(xiě)，一個(gè)手按住，有的學(xué)生干脆用一本書(shū)遮住，唯恐讓同學(xué)看見(jiàn)一個(gè)字，把“最聰明的學(xué)生”的頭銜搶去。

　　不一會(huì )兒就有學(xué)生向我招手，已經(jīng)算出答案了……越來(lái)越多的學(xué)生有答案了……一會(huì )兒曹杰趴在我耳邊，悄悄地對我說(shuō)：“老師，52歲，對不對？”李陽(yáng)著(zhù)急地拉著(zhù)我的手問(wèn)我：“60歲，對嗎?”張家寧說(shuō)：“老師，120歲，對嗎？”由于他的聲音稍微大了點(diǎn)，被他的同桌聽(tīng)見(jiàn)，隨即就接他一句：“笨！120歲，還能出海嗎？應該是六十歲�！崩铌�(yáng)也不是省油的燈，反唇相譏，一場(chǎng)嘴官司打了起來(lái)……他們據理力爭，爭得面紅耳赤。見(jiàn)好多學(xué)生已經(jīng)停下來(lái)了，我問(wèn)：“算出答案的同學(xué)請舉手�！蔽业脑�(huà)剛落音，只聽(tīng)見(jiàn)“刷”的一聲,小手如林，個(gè)個(gè)臉上掛著(zhù)得意的神情，正等著(zhù)老師的表?yè)P。這些可愛(ài)的孩子哪里懂得老師此時(shí)的心情啊，孩子們，你們是否看到老師的心情的天空已經(jīng)晴轉陰了?我默默地仔細數了數，發(fā)現沒(méi)有答案的學(xué)生僅僅有九個(gè)人，102個(gè)孩子中93有答案，百分之91的學(xué)生有答案，而且答案很多。法國科學(xué)家調查的結果真實(shí)地存在呀。

　　正在我數著(zhù)的時(shí)候，性急的學(xué)生大聲喊：“老師，答案是多少��？”聽(tīng)到學(xué)生的喊聲，我迅速調整心態(tài)，作為老師我有責任有義務(wù)去引導他們。于是我說(shuō)：“孩子們，答案是無(wú)法計算�！薄鞍�？”學(xué)生幾乎是異口同聲。片刻之后，許多學(xué)生開(kāi)始說(shuō)：“我讀第一遍時(shí)就感覺(jué)不對�！蔽覀冓s忙接上去問(wèn)：“那你怎么算出答案了呢？”“你說(shuō)這是法國著(zhù)名的科學(xué)家出的題，我就不敢懷疑，就硬算出一個(gè)答案�！币痪湓�(huà)道出了大家的心聲，紛紛附和著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。問(wèn)題根源找到了，我連忙不失時(shí)機地說(shuō)：“看來(lái)，剛才大家做題時(shí)發(fā)現了里面沒(méi)有邏輯關(guān)系，但一想到是法國著(zhù)名的科學(xué)家出的題，就不再懷疑了，結果就出現了這個(gè)狀況�？茖W(xué)家出的題也不一定對呀�！痹�(huà)說(shuō)到了學(xué)生的心窩里了，他們沉默了，剛才激動(dòng)的心情已不再。于是我說(shuō)：“同學(xué)們，老師給大家講一個(gè)真實(shí)的事：這個(gè)法國著(zhù)名科學(xué)家帶著(zhù)這一道錯誤的數學(xué)題，到德國的一所學(xué)校去調查，有答案的學(xué)生占百分之十，無(wú)答案的學(xué)生占百分之九十，而且還有很多學(xué)生一看到這道題，紛紛諷刺他說(shuō)：“這是什么無(wú)能的科學(xué)家？出了一道錯題�！焙髞�(lái)這個(gè)科學(xué)家又帶著(zhù)這道題來(lái)到中國一所學(xué)校去調查，結果是有百分之十的學(xué)生無(wú)答案，有百分之九十的學(xué)生有答案。于是他的出一個(gè)結論：中國的孩子太迷信權威了，不敢創(chuàng )新。

　　我的話(huà)剛一說(shuō)完，有個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“老師，這個(gè)科學(xué)家居心不良，他在看我們中國的笑話(huà)�！甭�(tīng)到學(xué)生這么說(shuō)，我語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你的愛(ài)國之心日月可表，天地可鑒，可他說(shuō)的也是事實(shí)呀，看看我們班就有百分之91的學(xué)生有答案，事實(shí)勝于雄辯呀！”這個(gè)學(xué)生不再說(shuō)話(huà)了。

　　看著(zhù)沉默的學(xué)生，我意味深長(cháng)地說(shuō)：“這個(gè)事實(shí)給了我們一個(gè)深刻的教訓，我們該怎么做呢？”此時(shí)，許多學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“老師，我們太迷信權威了，有時(shí)候，老師說(shuō)的話(huà)，著(zhù)名人士說(shuō)的話(huà)，我們從來(lái)不去懷疑，吃一塹，長(cháng)一智，我們以后不會(huì )這樣了，不管誰(shuí)說(shuō)的話(huà)，我們都要問(wèn)個(gè)究竟�！�

　　課后反思：

　　有一天，我在《小學(xué)青年教師》上，一篇文章中，讀到有一個(gè)法國著(zhù)名科學(xué)家帶著(zhù)一道錯誤的數學(xué)題（在一艘上有86頭牛，34只羊，問(wèn)船長(cháng)的年齡是多少？）到德國的一所學(xué)校去調查，有答案的學(xué)生占百分之十，無(wú)答案的學(xué)生占百分之九十，而且還有很多學(xué)生一看到這道題，紛紛諷刺他說(shuō)：“這是什么無(wú)能的科學(xué)家？出了一道錯題�！焙髞�(lái)這個(gè)科學(xué)家又帶著(zhù)這道題來(lái)到中國一所小學(xué)去調查，結果是有百分之十的學(xué)生無(wú)答案，有百分之九十的學(xué)生有答案。于是他得出一個(gè)結論：中國的孩子太迷信權威了，不敢創(chuàng )新。當我看到之后大為震驚，心中不斷的想：是這樣嗎？不，不會(huì )。我不能接受，一個(gè)強烈的愿望在我的心里升起，我要親自試一試，看看我們的學(xué)生是否如此。

　　當我帶著(zhù)這道題，在課堂上真真切切地看到那么多有答案學(xué)生的小手舉起的時(shí)候，無(wú)話(huà)可說(shuō)了。我們的學(xué)生因循守舊，遇到問(wèn)題不敢批判，不敢懷疑，我在心里深深地思索，我們的學(xué)生為什么會(huì )這樣？我們的課堂還存在哪些問(wèn)題？有調查資料表明，當前我國大學(xué)畢業(yè)生中百分之九十五以上的人長(cháng)期不能或不會(huì )進(jìn)行各種創(chuàng )造發(fā)明活動(dòng)。學(xué)生之所以創(chuàng )造力匱乏，原因在于教育長(cháng)期忽視學(xué)生創(chuàng )造力的培養，始終無(wú)法擺脫片面追求升學(xué)率的怪圈，徘徊于知識型教育模式之中。諾貝爾獎獲得者朱棣文教授說(shuō)，美國的學(xué)生學(xué)習成績(jì)不如中國學(xué)生，但他們有創(chuàng )新和冒險精神，所以往往創(chuàng )造出一些驚人的成就。一個(gè)留德學(xué)者說(shuō)：“如果教師提出一個(gè)問(wèn)題，十個(gè)中國學(xué)生答案往往差不多，而在外國學(xué)生中，十個(gè)人也許能講出二十種答案。盡管有些想法非常離奇�！�

　　跨入21世紀，我們的民族，我們的教育走出的主旋律是創(chuàng )新。地質(zhì)學(xué)家李四光說(shuō)：“科學(xué)的存在全靠它的新發(fā)現。如果沒(méi)有新發(fā)現，科學(xué)便死了�！毙抡n程背景下，我們的課堂也要培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，積極營(yíng)造有利于創(chuàng )造力培養的氛圍，只有這樣，學(xué)生才能沖破層層阻力，不斷探索，不斷創(chuàng )新。

勇于創(chuàng )新作文 篇6

　　在假期中我讀了《魯賓遜漂流記》，這本書(shū)是英國18世紀的小說(shuō)家笛福的代表作，講述了魯賓遜在孤島上28年的生存經(jīng)歷，小說(shuō)跌宕起伏，扣人心弦。讀完后，我被魯賓遜那種難以想象的堅強毅力所折服，被他那克服困難的勇氣所震撼。

　　由于船只失事，魯賓遜漂到了荒蕪人煙的島上，他獨自生活，不管遇到多大的困難總是充滿(mǎn)信心，依靠自己的雙手和智慧，使“生活過(guò)得很富�！�，開(kāi)辟了新的天地，創(chuàng )造了自己的“小王國”，從中體驗到了親手創(chuàng )造勞動(dòng)成果的巨大歡樂(lè )。在整部小說(shuō)中給我印象最深的是魯賓遜跟大自然作斗爭的故事，用了五六個(gè)月的時(shí)間做了一只獨木舟，做成后才發(fā)現挖條河把它放到海里需要十二年工夫，便只得放棄它。后來(lái)又花了兩年時(shí)間，才在入海方便的地方另造一只。他偶爾發(fā)現一點(diǎn)稻麥種子，種了一些，但種不是時(shí)候，毫無(wú)收成，于是，他總結經(jīng)驗教訓，重新再種，終于在第四個(gè)年頭吃上了自己種的糧食，為了讓自己生活得更好，他還自制烤爐烤出了香噴噴的面包。魯賓遜不斷地勞動(dòng)著(zhù)、創(chuàng )造著(zhù)，百折不撓地斗爭著(zhù)，盡管很多事情都是白做的，但他從來(lái)沒(méi)有灰心失望。

　　書(shū)中還寫(xiě)了他與野人的斗爭，以及和“星期五”的友情，后來(lái)在他的努力下，他不但有了船只、面包，還有了牧場(chǎng)、種植園和自己的住所。最后，他以商人冒險家的身份克服了種種困難游歷各國，重新回到了離別三十五年的英國。

　　在魯賓遜身上，我學(xué)到了很多，一個(gè)人要有獨立自主的能力，否則當他遇到緊急情況時(shí)就無(wú)法自理，在惡劣的環(huán)境中也難以生存下來(lái)。一個(gè)人只要拼搏和奮斗就可以創(chuàng )造奇跡，而這種獨立、創(chuàng )造的能力不是與生俱來(lái)的，是需要我們在平時(shí)的生活一點(diǎn)一滴中積累、鍛煉。

勇于創(chuàng )新作文 篇7

　　在現代的社會(huì )里，很多東西都需要創(chuàng )新，創(chuàng )新才得到眾人的注意和喜愛(ài)。社會(huì )發(fā)展的實(shí)質(zhì)，就在于創(chuàng )新。

　　求新，是人類(lèi)的本能。創(chuàng )新地推動(dòng)我們的社會(huì )向前發(fā)展。從人類(lèi)誕生的那一天起，創(chuàng )新的腳步就從未停止過(guò)。歷史從古埃及的紙草文字中走過(guò)，從中華的四大發(fā)明中走過(guò)。從牛頓的三大定律中走過(guò)，從克隆綿羊“多利”中走過(guò)。一串串創(chuàng )新的成果在歷史的天空中熠熠生輝。試想遠古的蠻荒原野中，我們的老祖先沒(méi)有敢第一次撿起石塊和樹(shù)枝，今天的蒼穹下還會(huì )有滿(mǎn)目的繁榮文明嗎?

　　為什么要創(chuàng )新?古人說(shuō)得好：“流水不腐，戶(hù)樞不蠹�！敝挥星笮虑笞�，事物才會(huì )有生命力，太陽(yáng)每天都是新的，于是我們不能抱死昨天的眼光來(lái)看待今天和明天。在日新月異的社會(huì )中，抱殘守缺就意味著(zhù)失敗。只有不斷采用新方法、新技術(shù)，不斷地有新發(fā)明、新創(chuàng )造，不斷地產(chǎn)生新成果，我們的事業(yè)才能興旺發(fā)達。

　　然而創(chuàng )新也是不易的。每一個(gè)新事物要得到人們的理解、肯定與支持，總是需要一個(gè)過(guò)程的。90年代初期，內地開(kāi)始出現了咨詢(xún)顧問(wèn)業(yè)，個(gè)人辦的“點(diǎn)子公司”、“調查公司”應運而生，但許多人笑他們是不務(wù)正業(yè)，靠動(dòng)歪腦筋要嘴皮子騙錢(qián)的小混混，時(shí)至今日，咨詢(xún)顧問(wèn)業(yè)在社會(huì )中的作用已越來(lái)越大，再沒(méi)有人把他們看做“三流九教”了。但是，最初的創(chuàng )業(yè)者往往很容易被流言蜚語(yǔ)嚇倒。倘若他們沒(méi)有敢于堅持的勇氣，能有今天的業(yè)績(jì)嗎?當然不。

　　因此我們要說(shuō)，在創(chuàng )新過(guò)程中，“敢為天下先”的勇氣是最重要的。固然，我們也需要卓越的想像力，兢兢業(yè)業(yè)的精神、堅忍不拔的毅力和冷靜的頭腦，但王二麻子敢舉第一面大旗，我們首先要為他喝彩，于是面對從未有人穿越，而今終于被拋在身后的大西洋，哥倫布能感慨地說(shuō)：我敢做了，去做了，終于做到了。

　　我們都要去做第一個(gè)吃螃蟹的人，勇于創(chuàng )新，大膽創(chuàng )新，去走一條屬于自己的最特別的路吧!

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