精選創(chuàng )新作文匯總5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的創(chuàng )新作文5篇，歡迎大家分享。
創(chuàng )新作文 篇1
一粒不起眼的種子，也許可以破土而出成為凌云之樹(shù)，濃蔭蔽日；一條平凡的小溪，也許可以?shī)Z路而下成為輝煌壯觀(guān)的瀑布，拋珠落玉；一個(gè)緘默的火山，也許可以剎那間噴發(fā)，火光沖天，豪情四射，作文素材《關(guān)于創(chuàng )新的高中作文》。也許你，也許他，就是一座緘默的火山。那么，如何才能讓它噴發(fā)，釋放巨大的潛能呢？
積蓄——噴發(fā)的基礎
正如死火山永遠不會(huì )噴發(fā)一樣，如果你沒(méi)有才學(xué)、能力……你就永遠不會(huì )有輝煌的瞬間，內在的積蓄孕育了潛能。如果小女孩本身就不美，甚至很丑陋，普通的花裙又如何能讓她展現美麗？如果王羲之沒(méi)有憑染綠黑墨池的勤學(xué)苦練擁有了對書(shū)法的極高悟性，他又如何能夠寫(xiě)出“飄若浮云，矯若游龍”的字來(lái)？如果陳景潤沒(méi)有憑對數學(xué)的熱愛(ài)算盡了幾麻袋的草稿紙，他又如何擁有超凡的解題能力而接近數學(xué)王冠上的明珠？每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢所在，如果忽略了優(yōu)勢，優(yōu)勢便會(huì )消亡，你就會(huì )變成無(wú)法噴發(fā)的死火山，相反，只有緊緊抓住進(jìn)行積蓄，才能獲得噴發(fā)的巖漿。
發(fā)現——噴發(fā)的條件
如果沒(méi)有伯樂(lè )，千里馬也許會(huì )老死在平凡的馬廄之中。你可以發(fā)現自己，也可以發(fā)現別人。毛遂發(fā)現了自己，于是拯救了危亡的趙國；鮑叔牙發(fā)現了管仲，于是成就了齊王的霸業(yè)。不要吝惜于發(fā)現別人，對別人的發(fā)現可以成就火山的噴發(fā)；不要膽怯于發(fā)現自己，對自己的發(fā)現可以激發(fā)出巖漿的噴涌。
把握——噴發(fā)的關(guān)鍵
火山有其活動(dòng)周期，巖漿活動(dòng)最為頻繁的時(shí)刻，便是噴發(fā)的最佳時(shí)機。把我——抓住機遇方能輝煌。錯過(guò)了機會(huì )，也許就錯過(guò)了精彩。開(kāi)普勒正是把握了成為第谷助手的良機，才發(fā)現了行星運動(dòng)定律；法拉第正是把握了成為戴維搭檔的時(shí)遇，才得以接觸新科學(xué)，最終發(fā)現了電磁感應現象。把握機遇，不能猶豫。果敢，是生命之車(chē)的方向盤(pán)。
為了火山的噴發(fā)，積蓄力量吧，讓熾熱的巖漿在胸膛流淌；為了火山的噴發(fā)，發(fā)現自己發(fā)現別人吧，讓才情的火焰向著(zhù)天空燃燒；為了火山的噴發(fā)，把握機遇吧，讓緘默的火山在一剎那展現自己的輝煌。
為了潛能的釋放，為了火山的噴發(fā)……
評點(diǎn)：文章談潛能爆發(fā)，通過(guò)分層論述，全面而辯證，顯示了小作者較強的邏輯思維能力，因為這種方式常常能較好的展示事物的內在關(guān)系，而不是停留在平面地展開(kāi)。本文的缺憾在于，事例的論述太過(guò)簡(jiǎn)略。建議首尾適當減肥，以充實(shí)主干部分。
創(chuàng )新作文 篇2
摘 要：作文創(chuàng )新教學(xué)應打破傳統的封閉的教學(xué)形式，實(shí)施開(kāi)放型教學(xué)，把課堂與社會(huì )生活接軌；突破思維定式，為創(chuàng )新作文打基礎；營(yíng)造良好的課堂氣氛，為創(chuàng )新作文鋪路、培養和發(fā)現創(chuàng )新，注意求新務(wù)實(shí)。
關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；創(chuàng )新；個(gè)性寫(xiě)作
傳統的作文教學(xué)一般是：教師命題，學(xué)生照作；教師批改、講評。整個(gè)教學(xué)過(guò)程老師是主角，學(xué)生則始終處于被動(dòng)狀態(tài)，主動(dòng)性與創(chuàng )造性難于發(fā)揮，因此作文教學(xué)效率低下。創(chuàng )新性作文教學(xué)則是立足“以人為本”的思想，從激發(fā)興趣、激活思維入手，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探索與創(chuàng )造潛能。學(xué)生喜歡寫(xiě)作文，他就會(huì )自覺(jué)地去看、去聞、去思。
一、打破傳統、封閉的教學(xué)形式，實(shí)施開(kāi)放型教學(xué)，把課堂與社會(huì )生活接軌
創(chuàng )新性作文教學(xué)是開(kāi)放型的教學(xué)觀(guān)念，即把學(xué)生從課堂引向廣闊的社會(huì )，把作文與社會(huì )實(shí)踐緊密結合，以豐富他們的知識，拓展他們的視野，培養他們認識社會(huì )、改造社會(huì )、適應社會(huì )的能力。如，布置學(xué)生清除身邊不文明的事，要求學(xué)生進(jìn)行調查取樣，再進(jìn)行“清除”活動(dòng)，通過(guò)這一活動(dòng)讓學(xué)生以《文明的新風(fēng)》為題，為人們設計一下未來(lái)文明的生活，這樣一來(lái)，學(xué)生興趣高了，通過(guò)實(shí)地調查，他們的實(shí)踐能力、想象能力都得到了發(fā)展。
二、突破思維定式，為創(chuàng )新作文打基礎
要培養學(xué)生創(chuàng )新思維和發(fā)展空間，教師一定要先轉變觀(guān)念，重視教學(xué)中的學(xué)生主體性的發(fā)揮，從讓學(xué)生“學(xué)寫(xiě)”轉向讓學(xué)生“會(huì )寫(xiě)”，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。比如，寫(xiě)蘋(píng)果，由于學(xué)生觀(guān)察的角度以及所感受的不同，會(huì )寫(xiě)出不同的文章來(lái)，這時(shí)教師不能以自己對蘋(píng)果的觀(guān)察經(jīng)驗、感受去評判學(xué)生作文的好壞，要突破傳統的思維定式，肯定學(xué)生的作文，為學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng )新打下基礎。
三、營(yíng)造良好的課堂氣氛，為創(chuàng )新作文鋪路
課堂氣氛，需要民主、平等、和諧、合作的新型師生關(guān)系。教師應堅持正面的激勵，寬容和理解學(xué)生在探索中出現的錯誤，不要全責備，使學(xué)生能自由和安全地作文，使課堂氣氛較松活躍。比如，寫(xiě)《媽媽》這樣的文章，有的學(xué)生寫(xiě)自己的媽媽非常兇惡，如何打自己，寫(xiě)得很真切，但有的教師就指責說(shuō)：“你媽媽都是為你好嗎？你怎么能把媽媽寫(xiě)成這樣呢？”這樣一批評，課堂氣氛肯定會(huì )沉悶下來(lái)，學(xué)生的思維肯定被抑制了，因為他們有了顧忌，害怕教師批評，所以，教師一定要以激勵為主。
四、培養和發(fā)現創(chuàng )新，注意求新務(wù)實(shí)
著(zhù)名教育家劉佛年說(shuō)，只要有一點(diǎn)新意思、新思想、新觀(guān)念、新設計、新意圖、新做法，就可以稱(chēng)得上創(chuàng )新。創(chuàng )新不能拔高了基本要求而一味追求創(chuàng )新，求新要務(wù)實(shí)。所以，教師教學(xué)生作文時(shí)，一定要把學(xué)生引至新的內容，大膽放手，留給學(xué)生想象的空間，并啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題，引導他們找出與眾不同的方法，想出與眾不同的思路，說(shuō)出與眾不同的話(huà)語(yǔ)，這樣不僅能使學(xué)生學(xué)得輕松、自然，而且能鍛煉他們的發(fā)散思維能力，并滿(mǎn)足他們的求知欲、成就感。
這樣打破了以往僵化的課堂，給作文課堂注入了活水，使學(xué)生被禁錮的思維得到解放，創(chuàng )新意識得到了培養，作文教學(xué)何愁得不到質(zhì)的飛躍呢？
參考文獻：
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創(chuàng )新作文 篇3
如果說(shuō)好的題材是作品的搏動(dòng)的心臟的話(huà)，那么，優(yōu)美的語(yǔ)言該是美麗的面龐了�？忌劳姓Z(yǔ)言的載體，向閱卷老師展示寫(xiě)作才華，語(yǔ)言是否有亮點(diǎn)，是否有出彩之處，直接影響了印象分的判給。很多改卷老師說(shuō)：“一篇作文，出現‘月亮’，最好不過(guò)；如果沒(méi)有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；沒(méi)有‘群星璀璨’，出現‘數顆星星’也就不錯；千千萬(wàn)萬(wàn)不能給閱卷老師看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’�！笨忌綍r(shí)習作中有意識的追求，考試中熟練的“包裝”一些語(yǔ)句，弄出幾顆明亮的“星星”，會(huì )使自己的作文生色，從而贏(yíng)得閱卷老師的青睞，取得好的成績(jì)。下面介紹幾種語(yǔ)言出彩的方法，定能令你的文章文采飛揚。
第一招：幽他一默 （該幽默時(shí)就幽默）
生活中，幽默的人到哪兒都受歡迎，幽默的語(yǔ)言則代表著(zhù)一種智慧。請看下句：
——就像北京人吃臭豆腐，愛(ài)它的一天不吃就寢食難安，睡不著(zhù)覺(jué)，有了它就身體倍兒棒吃嘛嘛香；討厭它的恨不得百米開(kāi)外捂住鼻子，繞道而行，并且皺鼻子瞪眼睛比看到恐怖組織還緊張，仿佛別人打開(kāi)的不是四四方方的玻璃罐，而是攜帶非典的郵政快件。
此段文字，作者十分巧妙的運用了極富時(shí)代特性的新聞和廣告語(yǔ)，風(fēng)趣幽默而又極其傳神的寫(xiě)出了兩種人對同一事物截然不同的態(tài)度。
第二招：用一些極富表現力的句式 （該羅嗦時(shí)就羅嗦）
語(yǔ)言最忌諱的是累贅啰嗦，然而有一種啰嗦卻別有趣味，我們姑且稱(chēng)其為“文字游戲”。
有位考生是這樣寫(xiě)什么是“誠信”的：
誠信是什么？
農民說(shuō)，誠信是一粒種子，為了大地的豐收，就要在烈日下成長(cháng)；
工人說(shuō)，誠信是一座熔爐，為了祖國的建設，就要把生鐵煉成好鋼；
軍人說(shuō)，誠信是一個(gè)哨位，為了人民的重托，就要守住邊疆；
學(xué)生說(shuō)，誠信是一棵小樹(shù)，為了園丁的哺育，就要成為棟梁；
這樣寫(xiě)，就比說(shuō)“誠信是各行各業(yè)的人們都要遵守的道德準則”要好的多，作者把“各行各業(yè)的人們”這種概括抽象的概念轉化成工農兵學(xué)這樣比較具體的可感的對象，并且用他們的言論和具體的工作崗位、成績(jì)、愿望等等取代了自己對“誠信”的枯燥解釋?zhuān)@就是文采，這就是形象思維的結果。還有的這樣寫(xiě)什么是誠信：
誠信不是金錢(qián)，但千金難買(mǎi)季布一諾；
誠信不是美貌，但它使狡詐的鄭秀黯然失色；
誠信不是知識，但勝過(guò)張儀的學(xué)富五車(chē)。
這樣寫(xiě)又比說(shuō)“誠信是最寶貴的人生品格，它比什么都重要”要高出一籌。
也許會(huì )有人覺(jué)得這樣寫(xiě)不是化簡(jiǎn)為繁，啰里啰嗦，自找麻煩嗎？我只是要告訴大家，文章該啰嗦時(shí)就得啰嗦。如果圖省力怕麻煩，那最好就是別寫(xiě)文章。有一首古詩(shī)這樣描寫(xiě)水中的魚(yú)兒：“魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北�！比绻麨榱藞D省事，把它改成“魚(yú)戲東西南北”一句話(huà)，還有什么意思？再如，什么是生活？這也是很難用抽象語(yǔ)言概括的，但會(huì )寫(xiě)作的學(xué)生是有辦法的，他這樣解說(shuō)：
生活是鏡子，你哭它也哭，你笑它也笑；
生活是美酒，會(huì )喝的說(shuō)它甜，不會(huì )喝的說(shuō)它苦；
生活是一首詩(shī)，有抑揚頓挫，也有平平仄仄；
生活是一首歌，有低沉憂(yōu)傷，也有激昂歡樂(lè )。
這組句子就通過(guò)形象思維，巧妙的表達了他對生活的看法，并且意蘊深厚，耐人品味，堪稱(chēng)警句，使文章頓生光彩。
再如，有人覺(jué)得杜牧的七言絕句《清明》詩(shī)太啰嗦，不夠簡(jiǎn)潔，于是把它改成了五絕：“清明時(shí)節雨，行人欲斷魂。酒家何處有，搖指杏花村�！眲h去了“紛紛” 、“路上”、“借問(wèn)”、“牧童”幾個(gè)具體的富有形象感的詞語(yǔ)，簡(jiǎn)則簡(jiǎn)矣，但原詩(shī)的意境全失，人們還是喜歡有點(diǎn)“啰嗦”的杜牧原詩(shī)�？梢�(jiàn)形象思維是文章妙趣橫生的關(guān)鍵，絕不是一句“啰嗦”就能否定的。
第三招：巧用修辭 （該修辭時(shí)就修辭）
修辭是雕飾語(yǔ)言是常用手段。作為中學(xué)生，修辭是再熟悉不過(guò)了。作文中能適時(shí)用上幾處，一定會(huì )讓文章增色不少。如：
——只有極為偶然的機會(huì )，看到幾本《兒童畫(huà)報》，讓我的夢(mèng)不至于枯萎。
——同學(xué)們將手插進(jìn)衣袋木偶般的坐著(zhù)。
——幸福并不是老天爺牙縫里落下的肉屑。
——該面對的絕不逃避，該執著(zhù)的永不怨悔，該舍去的不再留戀，該珍惜的好好把握，這些也許就是幸福的真諦了。
——羅納爾多就像一輛老汽車(chē)，這一次發(fā)動(dòng)機壞了，下一次是減震器，接下來(lái)是剎車(chē)、油箱！
第四招：巧妙的展示知識面 （該驕傲時(shí)就驕傲）
我曾讓好幾屆學(xué)生寫(xiě)過(guò)同一個(gè)作文題目《我與書(shū)》，一些同學(xué)只是平淡的交代了與書(shū)結識的過(guò)程，一些同學(xué)則開(kāi)書(shū)單，只有很少的同學(xué)知道巧妙地展示自己的知識面。以下是兩個(gè)精彩的例子：
——14歲的我愛(ài)讀書(shū)。不知何時(shí)，兒時(shí)的嬉笑已成了回憶。當有些人沉溺于網(wǎng)吧，有些人熱衷于神聊，日暮燈下，我卻端坐捧讀，為屈原壯志難酬扼腕不平，為朱自清的樸實(shí)自然感動(dòng)不已，駐足雨果的巴黎圣母院，跟著(zhù)三毛迷路在撒哈拉沙漠，聽(tīng)張愛(ài)玲講那30年代的舊上海的往事，我總會(huì )有陶醉之情，久久不愿暫別，直至夜闌人靜。
——在那里，我傾聽(tīng)“曠野的呼聲”、“喧嘩與騷動(dòng)”，看見(jiàn)“伊豆的舞女”，感受“百年孤獨”。
這樣總比“我看過(guò)屈原朱自清雨果三毛張愛(ài)玲曠野的呼聲喧嘩與騷動(dòng)伊豆的舞女百年孤獨”這樣寫(xiě)有文采吧？
再如：
為了表達對祖國大好河山的熱愛(ài)，有的學(xué)生用了這樣一組句子：
我愛(ài)那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；
我愛(ài)那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”的泰山極頂；
我愛(ài)那“奔流到海不復回”的黃河九曲；
我愛(ài)那“兩岸猿聲啼不住”的長(cháng)江三峽；
我愛(ài)那“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北；
我愛(ài)那“日出江花紅勝火”的秀麗江南。
這組句子除了排比之外，還使用了“引用”、“對仗”等修辭手法，列舉祖國的名山大川，寫(xiě)的具體形象，氣勢磅礴，很有文采。有的學(xué)生就不善于運用修辭，只是平平淡淡的寫(xiě)：“我喜歡祖國的大好河山，比如黃河長(cháng)江，還有泰山廬山等等”。同樣的意思，但表達方式不同，給讀者的感受和信息也就大有差別。
還如，《讀魯迅》
………可我既不解《故事新編》與《朝花夕拾》的強烈反差，也疑惑于《野草》的隱晦。夏瑜墳上的花環(huán)，狂人病愈前的呼喊，抑或是手持投槍的戰士，人鬼相爭的地獄，于我都難以理喻�！度A蓋集》的首篇《咬文嚼字》已令我不解；《三閑集》中長(cháng)篇大論式批評創(chuàng )造社的文字，卻使我從疑惑走向厭煩。讀他關(guān)于文字改革的提議，使我產(chǎn)生對他的不信任；聽(tīng)他對于起義農民的評價(jià)，益使我對他懷疑�！�
這些語(yǔ)言，巧妙地把自己讀過(guò)的魯迅的作品，根據表情達意的需要恰倒好處運用到文章當中去，既厚實(shí)了文章的底蘊，又有力地表現了主題，形成了極具文采的語(yǔ)言。這總比“我看過(guò)魯迅的XXXXXX書(shū)”這樣寫(xiě)生動(dòng)吧？
第五招：巧用標點(diǎn)符號
一、用些無(wú)標點(diǎn)的句子。（該不用就不用）
我所指的是一種很長(cháng)的單句，在某個(gè)成分上十分煩瑣，卻能起到一種強調的效果。比如：
1、——老師解著(zhù)一道又怪又僻又新穎的極難極難的需要繞好幾個(gè)“彎”才能解出的習題。
2、——看什么？再下一桌的下一桌問(wèn)下一桌的下一桌再下一桌的下一桌問(wèn)再下一桌……
3、鄭淵潔的童話(huà)。
二、巧用省略號。（該省略就省略）
我們常�？措娨晞』螂娪�，往往為了情節的發(fā)展，劇中的某一個(gè)主人公快要死的時(shí)候，對著(zhù)旁邊的人說(shuō)兩話(huà)以后，沒(méi)有說(shuō)完就斷氣了……，這種手法在我們的寫(xiě)作時(shí)同樣具有魅力。且看，孔乙己最后一次到咸亨酒店吃酒，劈頭就遇到掌柜討帳，面兜里只有四個(gè)銅板，處境十分狼狽，卻又不能不開(kāi)口，“這……下次還清吧!”這句中一個(gè)間斷，就把說(shuō)話(huà)人的狼狽處境和狀況活畫(huà)出來(lái)了。隨后掌柜又逼問(wèn)偷竊和斷腿的事，孔乙己窘到極點(diǎn)，也慌到極點(diǎn)，本想說(shuō)：跌斷的�？墒遣粦T撒謊的讀書(shū)人孔乙己只說(shuō)出了三個(gè)這的兩個(gè)這就結巴了，結果成了：跌斷，跌，跌……。這里運用省略號，創(chuàng )造出語(yǔ)言的情韻義，讓人讀后回味思索。曹雪芹《紅樓夢(mèng)》寫(xiě)到：探春過(guò)來(lái)，摸了摸黛玉的手，已經(jīng)涼了，連目光也都散了。探春紫鵑正哭著(zhù)叫人端水來(lái)給黛玉擦洗，……剛擦著(zhù)，猛聽(tīng)黛玉直聲叫道：“寶玉!寶玉!你好……”說(shuō)到“好”字，便渾身冷汗，不作聲了。這里黛玉臨終有滿(mǎn)腹話(huà)兒要說(shuō)，但是體力不支，欲說(shuō)又止，而且只在“你好”二字上，這后面有多么豐富的潛臺詞，讓人去品味。
第六招：語(yǔ)言滲透哲理 （該哲理就哲理）
不管是議論類(lèi)文，還是記敘文、小說(shuō)，富有哲理味的語(yǔ)言都是對文章品位的提升。比如——現實(shí)生活中沒(méi)有完美的人生，正如舞臺上沒(méi)有純粹的喜劇。
——海浪不回避礁石的撞擊，才能得以壯觀(guān)；人生不拒絕遺憾的存在，才得以明達。
——看客頂禮膜拜，祈禱的是來(lái)生的幸福；熙熙攘攘的人們，爭取的是今天的富足�？墒�，走得太快，忽略了路邊的風(fēng)景；想要太多卻失落了最珍貴的心情。
第七招：補充式
1、運用疊音詞，增強語(yǔ)言的音樂(lè )美。
下面以朱自清的《荷塘月色》中的一段為例：
曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，象亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著(zhù)些白花，有裊娜地開(kāi)著(zhù)的，有羞澀地打著(zhù)朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，象閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著(zhù)，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。
在這一段中，作者運用了“曲曲折折”、“田田”、“粒�！�、“縷縷”、“密密”、“脈脈”等疊音詞，既加強了語(yǔ)意，又使語(yǔ)句的音節和諧舒緩，讀起來(lái)鏗鏘有聲，清脆悅耳，給人一種音樂(lè )美的'享受。
2、綜合運用整句與散句，形成一種整齊錯落之美。
寫(xiě)作中，恰當地運用整句與散句，也能收到很好的表達效果。整句形式較整齊，音節較勻稱(chēng)，可以起到強調某種語(yǔ)義、加強語(yǔ)勢的作用，而散句自由活潑，富于變化，長(cháng)短結合，可以避免單調呆板，把兩者融合起來(lái)，語(yǔ)言既生動(dòng)活潑、揮灑自如，又節奏鮮明、氣勢貫通。
例如： 盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。 小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著(zhù)，躺著(zhù)，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的 ……朱自清《春》
作者把整齊勻稱(chēng)的整句穿插在流利灑脫的散句之中，使自由散板的旋律中表現出一種勻稱(chēng)的美感，疏散之中顯出整齊，自然之中蘊含節奏，和諧暢達。
3、適當使用文言詞語(yǔ)，形成一種莊重典雅之美。
文言文中有不少詞語(yǔ)具有很強的生命力，至今還保留在現代書(shū)面語(yǔ)中。適當地使用這些文言詞語(yǔ)，會(huì )令人耳目一新。例如下面一段：
然而，能辛苦工作，也是一項幸福吧!今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的人去工作。只有我張繼，是天不管地不收的一個(gè)，是既沒(méi)有權利去工作，也沒(méi)有福氣去睡眠的一個(gè)……《不朽的失眠》
這一段把文言詞語(yǔ)與現代漢語(yǔ)恰到好處地結合在一起，產(chǎn)生了一種特殊的表達效果，令人感到莊重典雅之美。
不過(guò)，使用文言詞語(yǔ)要注意恰當和諧，不要弄得不明不白，不倫不類(lèi)。
作文的訓練，語(yǔ)言是基礎，而語(yǔ)言的出彩不可能一蹴而就。筆者建議，一方面，考生應多讀點(diǎn)千字名家名篇，讀點(diǎn)學(xué)生優(yōu)秀作文，讀點(diǎn)報刊雜志（如《讀者》、《青年文摘》、《雜文報》、《故事會(huì )》），以資借鑒；另一方面，不厭其煩地修改以前的一些習作，并請老師批閱指點(diǎn)，也是一條切實(shí)可行的手段，考生不妨一試。
創(chuàng )新作文 篇4
在許多人看來(lái)，高考是所有人前半輩子唯一的目標，但是，大家有沒(méi)有想過(guò)，在高考之外，我們也有更多有意義的事可以做，照樣能夠走向理想的巔峰。
高考之外需要創(chuàng )新。
創(chuàng )造者必須走自己的路，根據自己的愛(ài)好來(lái)走一條最適合自己的路。丁俊暉就是一個(gè)很好的例子。丁俊暉的父母曾是從事副食品生意的普通個(gè)體戶(hù)，父親丁文均愛(ài)好臺球，8歲時(shí)丁俊暉就開(kāi)始接觸臺球，不過(guò)他真正走上斯諾克臺球的道路緣于一次偶然的經(jīng)歷。他在小學(xué)三年級暑假時(shí)，他父親與當地一位臺球高手切磋球技，在其他人的慫恿下，丁俊暉在父親上廁所的間隙替父親打了幾桿球，竟出人意料地替父親戰勝了對手。
自此，丁俊暉的父親便開(kāi)始有意識的培養兒子對臺球的興趣。望子成龍的父親為了保證丁俊暉的訓練，甚至頂著(zhù)家庭和社會(huì )各方面的壓力要求丁俊暉就讀的學(xué)校允許丁俊暉只修語(yǔ)文和數學(xué)，半天學(xué)習，半天訓練。另外還放棄原先的生意，自己開(kāi)了一家球房。正是有這樣的信心和愛(ài)好，假期里送丁俊暉到斯諾克臺球環(huán)境相對較好的上海接受系統的斯諾克專(zhuān)業(yè)訓練。而憑著(zhù)自己的努力和天賦，丁俊暉很快就在江蘇省內嶄露頭角。11歲的丁俊暉選擇放棄學(xué)業(yè)，為一家臺球城打球。對臺球的熱情使他每天訓練超過(guò)八個(gè)小時(shí)，所以說(shuō)穿鑿這總是在尋找著(zhù)自己的道路。
高考之外需要勤奮。
勤奮與努力也能夠造就人才。古代的醫學(xué)家李時(shí)珍，相信大家都很熟悉吧，她就是在多次科舉考試中多次落榜的人，他的祖父是草藥醫生，父親李言聞是當時(shí)的名醫，，曾任太院例目。當時(shí)民間醫生地位低下，生活艱苦，他的父親不愿意再讓李時(shí)珍學(xué)習醫藥，李時(shí)珍14歲時(shí)隨父親到黃州府參加考試時(shí)，中秀才而歸，李時(shí)珍出自醫學(xué)世家，自幼熱衷醫學(xué)，并不熱衷于科舉考試，其后曾三次赴武昌應試，均不第，故決心放棄儒學(xué)，轉而學(xué)習醫學(xué)，鉆研醫學(xué)。
這就是他的生平，和我們大家也差不多吧，俗話(huà)說(shuō)得好“窮人的孩子早當家”。李時(shí)珍擔任了太醫院的醫官時(shí)，多次向院方提出了編寫(xiě)新本草的建議，然而他的建議不僅未被采納，反而遭到無(wú)端的譏諷挖苦與打擊重傷。李時(shí)珍很快就明白了，這里絕非自己的用武之地，要想實(shí)現理想，必須畢生為之努力，最終他實(shí)現了，撰寫(xiě)了本草綱目》，可以說(shuō),勤奮是成功的重要因素。
高考之外需要堅持。
堅持到底，總能夠使人成功�？纯磦ゴ蟮膼�(ài)迪生吧。愛(ài)迪生8歲那年上學(xué)，當時(shí)他家剛搬到另一個(gè)大湖旁的休倫港不久，整天困在教室里，他感到太沒(méi)意思了。像當時(shí)大多數教師一樣，這個(gè)學(xué)校的老師也都信奉棍棒教育，愛(ài)迪生非常害怕藤條，盡管如此，他仍然學(xué)不進(jìn)去老師講的那一大堆知識。而他好問(wèn)的習慣更令老師生氣，愛(ài)迪生成了班上最差的學(xué)生，一連三個(gè)月都如此。
后來(lái)他聽(tīng)到老師議論他，說(shuō)他有毛病。一怒之下，他沖出了教室，再也不愿回去。但他堅持了下去并沒(méi)有放棄，愛(ài)迪生20歲時(shí)，開(kāi)始研究電燈泡，歷經(jīng)十幾年，在一天晚上，愛(ài)迪生的助手把燈泡里的空氣抽空，并將燈泡安裝在燈座上，一切工作就緒，大家靜靜的等待著(zhù)結果。接通電源后，燈泡發(fā)出金黃色的光芒，把整個(gè)實(shí)驗室照的通亮，13個(gè)月的艱苦奮斗，試用了6000度種的材料，試驗了7000多次，終于有了突破性的進(jìn)展。所以說(shuō)堅持總能給人帶來(lái)意想不到的結果。
丁俊暉沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高考最終也成為冠軍，李時(shí)珍考試失敗最終寫(xiě)出了《本草綱目》，愛(ài)迪生被學(xué)校開(kāi)除最終發(fā)明了電燈泡，洛克菲勒沒(méi)上過(guò)學(xué)，最終成為“石油大王”……他們都沒(méi)經(jīng)歷過(guò)高考，但通過(guò)自己的努力找到了通往成功的途徑。
高考固然重要，但高考也不是絕對的，也不是每個(gè)人的生命最終的走向。一條路走不通，那么可以試著(zhù)去開(kāi)辟新的道路，也許新道路會(huì )有很多坎坷，但經(jīng)歷種種磨礪之后總會(huì )讓人驚喜萬(wàn)分，有意想不到的魅力。
創(chuàng )新作文 篇5
盼呀盼呀，終于迎來(lái)了參觀(guān)學(xué)校創(chuàng )客空間的日子。來(lái)到學(xué)校綜合樓，我們三步并作兩步上到了6樓，開(kāi)始了參觀(guān)之旅。
我們先去了開(kāi)元電子室，那里有一些用3d打印制成的小物件，特別精美，尤其是那個(gè)埃菲爾鐵塔，做的栩栩如生，十分逼真。
我們還去了一個(gè)科普室，里面有很多用科學(xué)原理做出的儀器，回音聲波、兩極生電、翻滾轉球、亮光發(fā)電……最好玩的還屬聲波震動(dòng)。聲波震動(dòng)是一家電子琴，上面有根管子，里面有很多白色的小顆粒。每當鋼琴響起時(shí)，大家不僅可以聽(tīng)到美妙的音樂(lè )，還能看那一個(gè)個(gè)小精靈翩翩起舞。他們跳的很有節奏，看起來(lái)十分舒服，美麗。
我最喜歡的還是機器人室。這里的機器人形態(tài)多樣，功能齊全，甚至還可以遙控呢。我們看到的就是個(gè)可操控機器人，它會(huì )干的事情有很多，比如裝球、拿方塊。他短短的機器手，十分靈活，能夠上下自由擺動(dòng)，可以工作。它的輪子可以360度全方位旋轉，跑得速度也很快。人也要費好大勁才能和他同速跑步。最關(guān)鍵的是他還特別結實(shí)，即使摔到地上也安然無(wú)恙。
創(chuàng )客空間為我們創(chuàng )新提供了廣闊的舞臺。創(chuàng )新是一種態(tài)度，一種責任。作為新時(shí)代的少年，我們一定要勇挑重擔，敢于創(chuàng )新，把自己的想法變?yōu)楝F實(shí)，只有創(chuàng )新才能贏(yíng)得未來(lái)。
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