【熱門(mén)】創(chuàng )新作文匯編8篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的創(chuàng )新作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
創(chuàng )新作文 篇1
一、立足課本，解放思想
在作文指導課上，教師往往對學(xué)生作文的選材、立意、構思、語(yǔ)言等作過(guò)多的限制，甚至連文章分幾段，每段寫(xiě)什么內容都為學(xué)生預先設定好，學(xué)生能做的就是將這些條條框框填滿(mǎn)。筆者認為，在教學(xué)寫(xiě)作知識時(shí)，教師應把重點(diǎn)放在指導學(xué)生選材上，幫助學(xué)生拓展思維，開(kāi)闊視野，啟發(fā)學(xué)生的作文思路，寫(xiě)出新穎獨特的文章來(lái)。
教材是作文教學(xué)的范文，教師應從教材入手，教會(huì )學(xué)生多角度、全方位地思考，這對于培養學(xué)生的寫(xiě)作創(chuàng )造力至關(guān)重要。例如，蘇教版語(yǔ)文課本第十冊《月光啟蒙》中有這樣一句話(huà)：“她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開(kāi)了想象的翅膀，飛向詩(shī)歌的王國�！倍潭桃痪湓�(huà)把一個(gè)母親給孩子唱歌謠的情景呈現出來(lái)。
教師可借此引發(fā)學(xué)生聯(lián)想其他的句子，學(xué)生們往往會(huì )說(shuō)出各式各樣的情境，如母親的身影、房中的燈光、窗外的夜景等。這樣訓練，解放了學(xué)生的思想，進(jìn)一步提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。
二、留心生活，捕捉新意
生活是寫(xiě)作的源泉。教師要教育學(xué)生做生活的有心人，留心觀(guān)察、用心感受、勤于思考。例如，筆者在教學(xué)蘇教版語(yǔ)文六年級下冊課文《莫泊桑拜師》時(shí)提問(wèn)學(xué)生：“同樣是觀(guān)察馬車(chē)，福樓拜與莫泊桑得到的結果為什么相差那么遠？”接著(zhù)引導學(xué)生結合自己的生活實(shí)際，體會(huì )文中句子“光仔細觀(guān)察還不夠，還要能發(fā)現別人沒(méi)有發(fā)現和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)”的含義，讓學(xué)生留心生活、仔細觀(guān)察，形成自己對生活獨特的體驗，從生活中捕捉新奇有趣的事物，發(fā)現新鮮的寫(xiě)作題材。
教師還要鼓勵學(xué)生勤寫(xiě)多練，及時(shí)把自己的新發(fā)現和新感想記錄下來(lái)，從而寫(xiě)出有個(gè)性、有創(chuàng )意的文章。值得一提的是，這里所說(shuō)的“新”是指學(xué)生眼里的“新”，學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識見(jiàn)聞相對而言比較少，他們眼里的“新”對于教師來(lái)說(shuō)或許司空見(jiàn)慣，毫無(wú)新意，然而只要切切實(shí)實(shí)是學(xué)生的新發(fā)現、新見(jiàn)解，教師都應該給予肯定、加以鼓
保護學(xué)生的創(chuàng )新意識，而不能以成人的眼光否定學(xué)生的“新意”。例如在“寫(xiě)自己的一次新發(fā)現”的作文訓練中，有的學(xué)生寫(xiě)自己發(fā)現新版50元人民幣右上角的印花中有“50”字樣，有的學(xué)生寫(xiě)自己發(fā)現了貓會(huì )爬樹(shù)，有的學(xué)生寫(xiě)發(fā)現了狗會(huì )游泳等。這些發(fā)現充滿(mǎn)了童真童趣，教師應該給予肯定，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作積極性。
三、激活想象，大膽創(chuàng )新
作文訓練中的想象作文有看圖作文、串詞編故事、聽(tīng)音想象作文、寫(xiě)未來(lái)的事情、續編故事等，這些類(lèi)型的作文有利于激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性想象力，是培養學(xué)生創(chuàng )新意識的有效途徑。為此，教師應鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮想象，多寫(xiě)此類(lèi)作文，長(cháng)此以往，學(xué)生的`創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力才會(huì )有所提高。
例如人教版語(yǔ)文教材第十冊《積累運用六》的作文要求是寫(xiě)自己想發(fā)明的東西，學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造性想象，寫(xiě)出了可折疊、分層的輕便折疊橋、可自動(dòng)報警的防盜錢(qián)包、可預防和治療疾病的衣服……學(xué)生把創(chuàng )新思維投入到寫(xiě)作當中，寫(xiě)作教學(xué)收到了良好的效果。
創(chuàng )新作文 篇2
20xx年，臺風(fēng)“蘇迪羅”登陸福建，早上狂風(fēng)大作，把門(mén)前的小樹(shù)都吹倒了,路面水流成河，大樹(shù)倒下了，鐵瓦吹飛了……由于大樹(shù)壓斷了電線(xiàn)，晚上又停電了……
事后，那天晚上漆黑一片的景象，在我的腦海里揮之不去。我希望在臺風(fēng)時(shí)，家里不會(huì )再斷電斷水。不然煮飯、洗澡、照明是多么的不方便啊!怎樣才能在臺風(fēng)時(shí)實(shí)現不斷水斷電呢?有一天下雨時(shí)，我站在從屋頂通下來(lái)的排水管下出神。突然，雨傘發(fā)出了響亮的“啪”的一聲。我把手放在排水管下，隨著(zhù)一聲清脆的響聲。一滴水珠落到了我的手上，同時(shí)化作一朵美麗的水花。我的手被高處落下的水滴的沖擊力打疼了，可心里卻有了想法:“刮臺風(fēng)時(shí)，雨量充足。從排水管沖下的水沖擊力夠大，一定能帶動(dòng)電機發(fā)出電來(lái)供應小家電使用。剩下的水可以收集起來(lái)，解決斷水的問(wèn)題�！�
我迫不及待地把想法告訴了爸爸，他也非常贊同。我便把我的想法畫(huà)出來(lái)，經(jīng)過(guò)反復修改，終于畫(huà)出了一張令我滿(mǎn)意的圖紙。說(shuō)干就干，我馬上著(zhù)手制作模型。
我先拿來(lái)塑料瓶剪成我想要的葉片形狀。然后做好支架，把葉片粘上去，卻都脫落了，又粘了幾次，還是粘不牢。我絞盡腦汁地想方法，終于，想出了一個(gè)最考驗技術(shù)含量的方法。把塑料融化后，再粘上支架�！瓭u漸的，家庭臺風(fēng)應急系統的樣子出來(lái)了。最后在蓄水池上裝上過(guò)濾器，我的家庭臺風(fēng)應急系統的模型就大功告成了。
接著(zhù)，我用噴壺噴出的水流來(lái)模擬臺風(fēng)天排水管中的水流，以此來(lái)測試我的新發(fā)明。我把它放到桌子上，對準了它的葉片，按下了噴壺的按板。隨著(zhù)“哧”的一聲，一股細而長(cháng)的水流噴出了噴口，正中葉片。葉片立刻飛快地轉起來(lái)，同時(shí)電機后面的發(fā)光二極管發(fā)出了耀眼的紅光。帶動(dòng)了葉片的水流進(jìn)了過(guò)濾器，滴進(jìn)了蓄水池。試驗成功了!
望著(zhù)那四處飛濺的水花，望著(zhù)那快速轉動(dòng)的葉片，望著(zhù)那耀眼的紅光……我的努力得到了回報,并使我明白了，每一個(gè)創(chuàng )新，都是源于生活中的觀(guān)察。在我們的身邊，還有許多難題，正等待我們去不斷地探索和發(fā)現。
創(chuàng )新作文 篇3
生活離不開(kāi)創(chuàng )新，同樣，創(chuàng )新來(lái)源于生活。沒(méi)有創(chuàng )新，答案就會(huì )籠統單調;沒(méi)有創(chuàng )新，世界就不會(huì )豐富多彩;沒(méi)有創(chuàng )新，社會(huì )就不會(huì )發(fā)展進(jìn)步。
杰出的愛(ài)國工程師詹天佑在修筑京張鐵路的過(guò)程中，大膽創(chuàng )新，想出了讓六個(gè)工作面同時(shí)進(jìn)行的妙計，為中華民族爭回一口氣。從前的中國是落后的，正是因為有鄧小平同志的改革開(kāi)放，號召全國人民改善舊生活，創(chuàng )新新生活，才有今天騰飛的中國�？上攵�，創(chuàng )新對一個(gè)國家乃至全世界都是至關(guān)重要。
無(wú)論在學(xué)習，還是在生活上，我們的人生都應該學(xué)會(huì )創(chuàng )新。記得有一節數學(xué)課上，數學(xué)老師給全班同學(xué)出了一道關(guān)于單位1的量的難題。同學(xué)們看完題目后，就在練習本上畫(huà)了起來(lái)，嘴里喃喃地口算著(zhù)，好像非把它做出來(lái)不可。老師站在一旁等待著(zhù)。一分鐘，兩分鐘......過(guò)了很久，終于有同學(xué)做出來(lái)了，紛紛舉起手，我也不例外。然而，我驚訝地發(fā)現我的同桌正苦惱地沉思著(zhù)。我頓時(shí)感到疑惑不解：他平時(shí)總考滿(mǎn)分，怎么連我能做出的題他也不會(huì )做?我帶著(zhù)問(wèn)號瞧了瞧他的練習本，咦!那不解出來(lái)了嗎?還想什么?我更加困惑了。我在想有沒(méi)有別的簡(jiǎn)便的方法，我要創(chuàng )新。他平淡地回了我一句。老師開(kāi)始評講了，講完后，說(shuō)：這道題只有種解法。不，還有種，老師!同桌站起來(lái)講了一句，接著(zhù)又介紹了他的方法，同學(xué)們和老師聽(tīng)后，都豎起大拇指，贊不絕口。這便是創(chuàng )新。
創(chuàng )新改變世界，為了讓世界變得更美好，讓我們創(chuàng )新吧。
創(chuàng )新作文 篇4
現如今，我們的生活越來(lái)越離不開(kāi)“科技”了，科技在當今的社會(huì )上無(wú)處不在，而科技對于我們一點(diǎn)也不陌生，因為我們每天都在享受科技：汽車(chē)，電腦，手機，冰箱……如果要說(shuō)科技，恐怕三天三夜也說(shuō)不完。但是，雖說(shuō)科技有許許多多，但是，現如今完美的創(chuàng )作十分稀少……
我相信，現在的人們大多數都喜歡花，因為花的香味彌漫在屋中是多么美好的事情，但是，卻因為家里居住在城市，家里沒(méi)有足夠的土壤而不能養一大片花，可能會(huì )因為這一方面感到傷心，難過(guò)……
我曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)想法，就是在墻上種花。在墻上種花看著(zhù)不能實(shí)現，其實(shí)，想要在墻上種花不是很難。在墻上種花先要把一塊木板劃成五厘米的木條，用釘子把這些木條割一分米的距離一根一根地連著(zhù)釘在墻上，并把兩頭用橡膠密封好，然后在這里面放入那一些花花草草，倒入養料，將這花草的根遮住就行了。最后，我們還可以用軟的那一種水管割一分米弄一個(gè)小洞，并把這根水管彎彎曲曲地圍繞這密密的小槽的上面，并固定好。在那一面墻的最下面我們還可放一個(gè)塑膠的盒子，并在這里面裝滿(mǎn)水，把水管的上面一頭放入盒子中，最后在盒子的表面倒入化學(xué)劑，這樣，如果花草缺水，水就會(huì )因為表面的那一層化學(xué)物逆流而上，如果水足夠了，它就會(huì )順著(zhù)水管流下來(lái)。
我的這一個(gè)創(chuàng )意不僅節約地面，而且能在家中種一片花的想法，我想：如果這個(gè)創(chuàng )意被采用，將來(lái)的世界就會(huì )成為花的世界。這個(gè)世界是那樣的多姿多彩，那樣的美好，人們是那樣的快樂(lè )。
創(chuàng )新作文 篇5
寒假里，我在媽媽的幫助下做了一次有趣的實(shí)驗。
實(shí)驗是《寒假生活指導》里的一道題：把一杯普通的水和一杯鹽水，一杯糖水同時(shí)放在冰柜中，看哪個(gè)結冰快。說(shuō)干就干，我向奶奶要了三個(gè)紙杯，分別往三個(gè)杯子里倒上同樣多的水。我又找來(lái)糖和鹽，往其中的兩個(gè)杯子里分別放入一勺鹽和一勺糖。然后，我請媽媽在相應的紙杯分別寫(xiě)上“鹽水”、“糖水”、“水”。然后我用小心的把三個(gè)杯子放到冰箱的冷凍室里。大功告成了，接下來(lái)就是觀(guān)察實(shí)驗結果了。半個(gè)小時(shí)之后，我迫不及待的打開(kāi)冰箱門(mén)看看有什么變化，可是令我失望的是，三個(gè)杯子沒(méi)有什么變化。我只好再次關(guān)上冰箱門(mén)，“苦苦”等待著(zhù)，一會(huì )看看電視，一會(huì )瞄瞄時(shí)鐘，終于有過(guò)去了半個(gè)小時(shí)，于是我快速跑到冰箱前，打開(kāi)冰箱門(mén)，這次沒(méi)有讓我失望，我驚奇的發(fā)現，那杯寫(xiě)有水的紙杯里的液體結冰了，這跟我猜想的一樣。于是我高興的叫了起來(lái)。
可是，為什么水結冰了，而其他兩杯卻沒(méi)有結冰呢?于是帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我上網(wǎng)上查了一下發(fā)現：根據拉烏爾定律， 溶液的凝固點(diǎn)一般比純溶液的低。所以，水最先結冰。
創(chuàng )新作文 篇6
野菊的腿很細，腰枝也很細，頭頂舉著(zhù)一個(gè)太陽(yáng)兩個(gè)太陽(yáng)無(wú)數個(gè)太陽(yáng)，野菊如燈。
一次次守候在秋里，一夜夜守候在秋里，先是一小片地開(kāi)了，像很多心事開(kāi)放，看得出來(lái)，黃黃的花朵是一種醒目的提示。
城里沒(méi)有野菊，野菊在離城市很遠的鄉下，一回回醉臥鄉村，一年年夢(mèng)醒鄉村，再是一大片地開(kāi)了，如很多形象造句，看得出來(lái)，細細的花朵是一種溫暖的祝福。
實(shí)際上野菊開(kāi)放的情節很動(dòng)人，一搖晃，枝頭就出現了太陽(yáng)；一回眸，野菊就相思萌動(dòng)。
野菊花想起山坡想起田坎，真的想問(wèn)：有誰(shuí)聽(tīng)到你開(kāi)放的聲音，那個(gè)薄霧之中觀(guān)望你多回的女子聽(tīng)到了嗎？
野菊花回望鄉村回望家園，真的想知：有誰(shuí)聽(tīng)到你說(shuō)話(huà)的聲音，那個(gè)黃昏之后凝望你多回的女子聽(tīng)到了嗎？
野菊如燈，哪怕你極為簡(jiǎn)單的開(kāi)放過(guò)程，性格很野，名字很野，布滿(mǎn)了誠實(shí)和承諾，把整個(gè)秋天的水珠也融進(jìn)去。
野菊如燈，哪怕你極為生動(dòng)開(kāi)放的細節，脾氣很土，想法很土，布滿(mǎn)了美麗和修辭，把整個(gè)秋天的話(huà)語(yǔ)也融進(jìn)去。
野菊在遠離夏天很遠的季節，鋪設很好的構思，準備很好的文辭，河流也阻隔不了，薄霧也阻隔不了，為來(lái)為去都是為了天涼好個(gè)秋里的觀(guān)花女子。
野菊花，一直從青春燃到秋的末尾，在秋里守候被秋雨趕走了的那個(gè)太陽(yáng)，野菊如燈。
創(chuàng )新作文 篇7
幾天前，我寫(xiě)了一篇題為《校園要高舉教書(shū)和育人的兩面旗幟》的帖子。
帖子發(fā)出以后，很多關(guān)心校園的朋友們發(fā)表了自己的見(jiàn)解。支持者有之，反對者亦有之。我們發(fā)帖子就是給人看的，當然就不怕朋友個(gè)異的觀(guān)點(diǎn)，也恰恰通過(guò)朋友們的獨到的見(jiàn)解，才能顯示出每一個(gè)帖子的真正的價(jià)值。
所有發(fā)帖者都在表達自己的某種情感。親情、友情與愛(ài)情；理想、信念和追求；通過(guò)發(fā)帖表達自己的心聲，展現自己的才能，拓寬自己的領(lǐng)域�？梢哉f(shuō)發(fā)帖者通過(guò)這種方式愉悅心情，提升品位，升華價(jià)值，這些絕對是發(fā)帖著(zhù)們的初衷。想通過(guò)發(fā)帖的方式消遣時(shí)間，追求另類(lèi)的人有，只是一小部分而已。
由此看來(lái)，論壇就必須辦的有聲有色，校園論壇也應該如此。
我不是否認校園論壇的成就，否認校園論壇就是否認先前領(lǐng)導的辛勤工作，就是否認朋友們的輝煌業(yè)績(jì)，就是否認我現在所任職的校園。
前文《校園要高舉教書(shū)和育人的兩面旗幟》在于倡導充分把握大背景下的教書(shū)與育人，如果完全理解成純粹校園的，那就有悖于我原始的想法。
作為管理，就應該把每位寫(xiě)手的帖子從優(yōu)點(diǎn)到不足簡(jiǎn)明扼要的點(diǎn)出來(lái)。當然，有些是我們點(diǎn)評不了的，因為那些寫(xiě)手的帖子質(zhì)量相當高。水平高的寫(xiě)手，寫(xiě)出來(lái)的作品我們怎樣對待？當然首先要學(xué)習，其次要負責推薦，再次用恰當的方式組織學(xué)習。
作為管理，要有相當的時(shí)間，精心地對寫(xiě)手的帖子予以回服，確保人氣指數逐漸書(shū)逐漸上升，真正把寫(xiě)手留住，減少寫(xiě)手斷挑的現象。
我們校園時(shí)下的發(fā)帖量少，就是因為我們容許所有的東西，不能夠分門(mén)別類(lèi)的一味的發(fā)到校園，因為我們什么都可以接受，也顯現不出寫(xiě)手文章的特點(diǎn)，寫(xiě)手投到哪都可以，但是沒(méi)有特點(diǎn)的論壇寫(xiě)手一般不輕易投，投來(lái)的不排除人情因素。如果什么文章都接受，校園論壇豈不是成了雜壇？哪還是校園論壇？
紅袖論壇中其它的論壇辦的很好，因為有自己的特色，已經(jīng)為我們樹(shù)立了好的榜樣。
校園論壇，應該有自己的風(fēng)格。歷史經(jīng)驗無(wú)數次的證明：任何守舊的東西都會(huì )失去它的生命活力，校園論壇也是如此。
真正地讓校園論壇有生機有活力，克服因循守舊、改變墨守成規，就應該進(jìn)行創(chuàng )新。
關(guān)于創(chuàng )新，這里談些個(gè)人的見(jiàn)解。
首先，緊緊圍繞大的教育觀(guān)，有系列的開(kāi)展校園活動(dòng)或者專(zhuān)題研討。例如：有關(guān)于教育觀(guān)念、青春誓言、真實(shí)情感、旅游讀書(shū)等等。
其次，建立有利于寫(xiě)手發(fā)展的欄目。我們現在正在開(kāi)展的“校園狀元”活動(dòng)很好，將來(lái)就應該開(kāi)辟一個(gè)“狀元秀”；新手就應該建一個(gè)“新手坊”；知名度很好的寫(xiě)手就應該建一個(gè)“名人間”等等欄目。當然有些欄目是固定，但絕不是一層不變，要做到與時(shí)俱進(jìn)。
第三，那些真正有本領(lǐng)，熱心于論壇的朋友們，要有計劃地吸納成為管理者（指導者），或者請他們擔當專(zhuān)職的評論員。
總之，有發(fā)表了個(gè)人的見(jiàn)解，目的只有一個(gè)校園促進(jìn)論壇的大發(fā)展。
創(chuàng )新作文 篇8
歌德曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)，要成長(cháng)你必須獨創(chuàng )才行，起初，我不知道這是什么意思。后來(lái)，直到看到了這一個(gè)故事：著(zhù)名的普朗克教授提出了一個(gè)量子力學(xué)假設普朗克公式，這一發(fā)現破壞了他最崇拜的牛頓公式，所以他宣布取消自己假設的公式，可是25歲的愛(ài)因斯坦勇于創(chuàng )新，他贊賞普朗克公式，隨后又破壞了牛頓的絕對時(shí)間和空間理論。提出了震驚世界的相對論，一舉成名，成了一個(gè)科學(xué)方面偉大的新權威，他那時(shí)候僅僅25歲。
舉一個(gè)生活中的例子，美國蘋(píng)果公司早期研發(fā)了第一代手機產(chǎn)品iphone1和iphone2,市場(chǎng)反應非常好，但蘋(píng)果公司并未止步不前，而是通過(guò)不斷創(chuàng )新，相繼推出了iphone3、4、5、6、7代,又與今年9月份推出了iphone8和iphoneX。以前手機的功能就是打個(gè)電話(huà)發(fā)個(gè)短信，而現在的手機儼然就是一臺掌上電腦，辦公、購物、娛樂(lè )、社交等功能集于一身。誰(shuí)曾想過(guò)，肚子餓了只要使用手機點(diǎn)餐，不一會(huì )一份美食就擺在面前。難道這不就是創(chuàng )新嗎？
舉完這些例子后，我明白了要懂得創(chuàng )新，就跟學(xué)習一樣�，F在我在學(xué)習上也養成了認真思考的好習慣。
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