就這樣成長(cháng)的作文
成長(cháng)就像是一片郁蔥的森林，里面有讓人喜愛(ài)的草林；有讓人恐懼的兇猛怪獸；也有迷惑我們的櫻樹(shù)花。下面是小編為大家整理的就這樣成長(cháng)的作文，希望能夠幫助到你們。
就這樣成長(cháng)的作文1
成長(cháng)的過(guò)程中，有哀、有怒、有樂(lè )、有喜……溫柔的清風(fēng)伴隨著(zhù)我們成長(cháng)、百鳥(niǎo)的鳴叫伴隨著(zhù)我們成長(cháng)，凄凌凌的雨聲伴隨著(zhù)我們成長(cháng)……一切永無(wú)止境
在校園里，與同學(xué)們一起討論問(wèn)題時(shí)，一縷清風(fēng)飄然而過(guò)，給我們帶來(lái)了一陣陣的清涼，使我們快要死亡的腦細胞再次煥然生機，給我們的學(xué)習帶來(lái)了巨大的幫助，清風(fēng)陣陣飄過(guò)，我們努力的學(xué)習著(zhù)，我們用學(xué)來(lái)的知識來(lái)回報清風(fēng)對我們的幫助，我們感謝清風(fēng)，感謝它的無(wú)私奉獻，感謝它永不停息的為我們護航，為我們指引方向。
坐在教室里認真的聽(tīng)課，窗外下起了小雨，雨滴濺落在車(chē)棚上，響起一首又一首美麗動(dòng)聽(tīng)的.音樂(lè )，仿佛在為老師上課的話(huà)語(yǔ)在伴樂(lè )，優(yōu)美極了。真的好想永久的停留在這一刻。但是，時(shí)間不等人，過(guò)去了就不會(huì )再回頭，留下的只是一片難忘的記憶。
回到家中，坐在窗戶(hù)旁邊，寫(xiě)起來(lái)時(shí)布置的作業(yè)，偶然聽(tīng)見(jiàn)百鳥(niǎo)鳴叫的歌聲，是多么的美妙，使我們原本無(wú)聊的作業(yè)時(shí)間充滿(mǎn)了活力，望著(zhù)窗外，那一種又一種不知名的鳥(niǎo)兒好想在對我微笑，心中又多了一份快樂(lè )，一份寧靜。
童年的時(shí)光在飛快的流逝，轉眼間，這份快樂(lè )的時(shí)光就這樣離去了，現在回想起過(guò)去的時(shí)刻，真的好想重新開(kāi)始，重新再來(lái)，傾聽(tīng)優(yōu)美的雨聲、百鳥(niǎo)的鳴叫，欣賞校園那美麗的風(fēng)景，轉目回望，感覺(jué)以前的一切是多么的美好，是多么的不真實(shí)
一切不能再回頭，一切不能夠忘懷，一切都將成為永久的回憶，沒(méi)有了溫柔清風(fēng)的伴隨，沒(méi)有了百鳥(niǎo)鳴叫的伴隨，沒(méi)有了凄凌凌的雨聲的伴隨，世界變得一片迷茫，不知所錯，我們也多了一份更加廣闊的天空，它等著(zhù)我們去發(fā)現，去探索，一切都是一個(gè)未知數。
我就這樣成長(cháng)了起來(lái)，在風(fēng)雨中成長(cháng)了起來(lái)。
就這樣成長(cháng)的作文2
毛毛蟲(chóng)經(jīng)歷了一冬的風(fēng)雪終于化繭成蝶，小樹(shù)苗經(jīng)過(guò)了四季的輪回終成參天大樹(shù)：小溪流經(jīng)轉了無(wú)數的河溝終將匯成江河：而我經(jīng)走了歲歲年年，在書(shū)香中播種疑問(wèn)，耕耘思考，收獲智慧，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢長(cháng)大。
成長(cháng)是時(shí)間帶領(lǐng)我們進(jìn)行的一次奇妙旅程。書(shū)香時(shí)，滿(mǎn)滿(mǎn)地記錄著(zhù)我的成長(cháng)。三歲時(shí)，輕輕地依偎在媽媽溫暖的懷抱里，小手輕輕地被媽媽溫暖的.大手罩著(zhù)，掌心是一本小小的看圖識字書(shū)。我在媽媽的手指指引下，隨著(zhù)她的輕聲細語(yǔ)的呢喃，一字一句地輕聲朗讀著(zhù)。在午后的和煦暖陽(yáng)下，我們小手拉著(zhù)大手，能夠一直讀很久，很久。
五歲時(shí)，我和媽媽相對坐在桌前，聽(tīng)著(zhù)她給我念古詩(shī)。她說(shuō)上句，我接下句，從“床前明月光”到“疑是地上霜”，在我看來(lái)，不僅僅是她在考驗我的記憶力，更是我們母女之間藉以古詩(shī)的情感傳達。有時(shí)我接錯下句時(shí)，她會(huì )假裝生氣地皺起眉頭，然后微笑著(zhù)摸摸我的腦袋告訴我正確答案。
八歲時(shí)，我上小學(xué)了。每每吃過(guò)晚飯，我和媽媽都會(huì )默契地依偎在沙發(fā)上，聽(tīng)她給我講睡前故事。她纖細的手指輕輕地翻開(kāi)安徒生童話(huà)，目光在那些我并不都熟悉的文字中跳躍著(zhù)，從口中蹦出一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的音符。編織成一個(gè)個(gè)美妙的童話(huà)。有時(shí)，她會(huì )用手指著(zhù)其中一個(gè)簡(jiǎn)單的字，問(wèn)我：“你看，這是什么？”然后，我就會(huì )鼓起勇氣，大聲地向她說(shuō)出在我心中的答案。講完了一個(gè)故事，她會(huì )輕輕地摸摸我的額頭，問(wèn)問(wèn)我的聽(tīng)后感，然后熄滅了電燈，任憑意猶末盡的我伴著(zhù)月光遐想著(zhù)明天的故事。
十二歲，我已經(jīng)可以自己自由地閱讀了�？墒�，每當遇到生字詞時(shí)，我還是會(huì )向她尋求幫助�？墒�，她總是微笑著(zhù)拒絕了我，告訴我要自己查字典。
十五歲，如今的我已經(jīng)初三了，回想起來(lái)，我已經(jīng)在書(shū)香的陪伴下有 了那么多那么多的成長(cháng)。我閱讀過(guò)許多本小說(shuō)，童話(huà)，名著(zhù)，曾經(jīng)空曠的書(shū)架上也已經(jīng)營(yíng)造出了我喜愛(ài)的一片小小的天地。我想，這份成長(cháng)，不正是媽媽和書(shū)籍共同賦予我的嗎？于是，在靜靜書(shū)香的悠長(cháng)歲月里，我就這樣，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢長(cháng)大。
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