【推薦】口無(wú)擇言成語(yǔ)故事

口無(wú)擇言成語(yǔ)故事1

　　【漢字書(shū)寫(xiě)】：口無(wú)擇言

　　【漢語(yǔ)注音】：kǒu wú zé yán

　　【成語(yǔ)出處】：南朝．宋．范曄《后漢書(shū)．劉般傳》：“數年，揚州刺史觀(guān)恂薦般在國口無(wú)擇言，行無(wú)怨惡，宜蒙旌顯�！�

　　【成語(yǔ)語(yǔ)法】：主謂式，作賓語(yǔ)、定語(yǔ)；用于書(shū)面語(yǔ)，褒義詞。指出口皆合道理，無(wú)需選擇。

　　【口無(wú)擇言的意思】：擇：選擇；指說(shuō)話(huà)不經(jīng)選擇都合道理，形容說(shuō)的話(huà)還有做的事都是正確的。也指言行都合乎禮法，沒(méi)有什么可挑剔的。

　　【口無(wú)擇言的近義詞】：至理名言、身無(wú)擇行、無(wú)中生有；

　　【口無(wú)擇言的反義詞】：有條有理 、胡言亂語(yǔ)、有條不紊；

　　【口無(wú)擇言的故事】

　　漢朝時(shí)期，劉般的祖先幾代人都在楚地做王，在他父親的時(shí)侯王莽篡位改國號為新，劉般父親被貶家境因此衰敗。劉般很小的時(shí)侯他的父親就去逝了。后來(lái)綠林起義軍把王莽殺死后劉般的母親帶著(zhù)她的兄弟投靠漢室遠親劉玄，結果走到一半上就聽(tīng)說(shuō)劉玄被絞死了，因此他們只好流浪到了甘肅，一路上劉般無(wú)論怎么樣都在刻苦讀書(shū)。在漢光武帝掌權后劉邦到了京都洛陽(yáng)做了菑丘侯。劉般因為對朝廷提出了很多好的建議被皇帝采納，楊州刺史說(shuō)他平時(shí)口無(wú)擇言，要求皇帝獎賞他，后來(lái)漢明帝便命他為執金吾，主要負責京都的治安管理。

　　【口無(wú)擇言例句】

　　《孝經(jīng)．卿大夫章》：“是故非法不言，非道不行�？跓o(wú)擇言，身無(wú)擇行�！�

　　南朝．宋．范曄《后漢書(shū)．馬援傳》：“龍伯高敦厚周慎，口無(wú)擇言，謙約節儉，廉公有威，吾愛(ài)之重之，愿汝曹效之�！�

　　唐．張說(shuō)《贈吏部尚書(shū)蕭公神道碑》：“心根孝友，器包禮樂(lè )，動(dòng)躡思后，故口無(wú)擇言�！�

　　【口無(wú)擇言造句】

　　不遠千里地換了幾次工作環(huán)境，但是我的身邊總是有幾個(gè)口無(wú)擇言的人存在著(zhù)。

　　在影片《溫州一家人》中很多人都認為天馬行空的雷昂在劇中是一個(gè)口無(wú)擇言的人。

口無(wú)擇言成語(yǔ)故事2

　　本班總體還能夠，班風(fēng)還算健康，學(xué)生團結向上，大部分同學(xué)已具備了較佳的思想品德，能做到尊敬老師，對待老師講禮貌，遇到問(wèn)題愿意跟老師溝通，虛心地向老師學(xué)習。但由于問(wèn)題男生較多，從而突發(fā)狀況較多。這是以后班主任工作要注意處理協(xié)調好的問(wèn)題。

　　一、學(xué)習狀況：

　　我們班是普通班，大部分都不是透過(guò)考試進(jìn)入初中的。部分學(xué)生比較自覺(jué)，作業(yè)能認真完成，有必須的互相競爭意識，據班主任和科任老師反映，課堂氣氛不太活躍，多數學(xué)生不太敢于發(fā)言、質(zhì)疑。但是有部分學(xué)生還是勤奮好學(xué)的，并且愿意互相學(xué)習，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養成良好的學(xué)習習慣，但是仍不排除少數學(xué)生自控力較差，學(xué)習效率較低。學(xué)生剛進(jìn)入初二，在學(xué)習競爭下，感覺(jué)到學(xué)習壓力大，學(xué)習方法不得當，一旦受到考試成績(jì)的打擊，很容易轉成自餒。因此，我班本學(xué)期學(xué)習工作的重點(diǎn)就應是引導學(xué)生找到適宜的學(xué)習方法，逐漸適應初二的學(xué)習，讓學(xué)生養成認真嚴謹的學(xué)習習慣，使他們不致因為一時(shí)的挫折而喪失斗志。

　　班級紀律狀況：

　　班級紀律整體良好，多數學(xué)生時(shí)間觀(guān)念強，一般都比校園要求的時(shí)間早到幾分鐘，只有少數遲到現象。能夠保證課堂安靜有序，按質(zhì)按量地完成課室和公共衛生的打掃。

　　班干部工作狀況：

　　大部分班干部的用心性很高，工作主動(dòng)，工作潛力良好，有職責心，能夠團結同學(xué)，在做好自己分內事的同時(shí)協(xié)助班主任管理班級，有問(wèn)題能及時(shí)向班主任反映，配合班主任開(kāi)展工作，共同搞好班群眾。

　　個(gè)性狀況：

　　大部分學(xué)生還是比較活潑的，但也有少數學(xué)生比較沉默，在座位安排上已經(jīng)交錯個(gè)性活潑與不活潑的學(xué)生，使學(xué)生不至于性格走向極端。

　　其他狀況：

　　學(xué)生衣著(zhù)樸素大方。雖然是90年代出生的新生代，但并沒(méi)有受到“追趕潮”等不良習氣的影響。

　　二、主要任務(wù)：

　　(一)工作目標

　　1，主動(dòng)熟悉班級、學(xué)生基本狀況，協(xié)同班主任解決處理班級事務(wù)。建立一個(gè)和諧、用心、向上、優(yōu)秀的'班群眾，使整個(gè)班級團結向上，同學(xué)間融洽相處、互助協(xié)作，有較強的群眾意識。

　　2，用心組織班級活動(dòng)，增進(jìn)師生間的相互交流;與學(xué)生融洽相處，做學(xué)生的良師益友，提高學(xué)生的成績(jì)。透過(guò)觀(guān)察和交流了解到班上各個(gè)學(xué)生的狀況，幫忙他們加強練習，發(fā)揮優(yōu)勢，培養其學(xué)習潛力，引導他們找到適宜的學(xué)習方法，并構成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習效率。

　　3，搞好班群眾建設。制定班規完善班級管理制度、嚴格紀律;建立良好的人際關(guān)系，提高班群眾的凝聚力，從而提高班級整體水平。

　　4，加強與原任班主任以及任課老師的交流與協(xié)作，以利于全面開(kāi)展工作。

　　(二)工作措施

　　1、按照原任班主任工作計劃，主動(dòng)、深入地了解班級的基本狀況。

　　2、繼續抓好學(xué)生的思想工作。

　　(1)針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話(huà)，直到行之有效。

　　(2)多多了解關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想、學(xué)習狀況，努力開(kāi)導學(xué)生，盡力做好心理專(zhuān)家和引導者.

　　(3)利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)，及時(shí)與家長(cháng)交流狀況，統一思想。

　　(4)對一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調動(dòng)他們的用心性，鼓勵他們再上一個(gè)臺階。

　　3、采用多種方法強化學(xué)生的思想道德教育，開(kāi)展主題活動(dòng);

　　4、用心組織、參與學(xué)生的課內、外活動(dòng);

　　5、協(xié)同原任班主任處理班級事務(wù);

　　6、對學(xué)生進(jìn)行有針對性的個(gè)別教育。

　　(三)日常工作

　　作為一名初二的班主任要服務(wù)好學(xué)生的各個(gè)方面，具體的日常工作有以下幾點(diǎn)。

　　1.參加校園和年級組織的班主任工作會(huì )議，領(lǐng)會(huì )校園的最新班級管理精神。

　　2.每周一早上六點(diǎn)五十分組織學(xué)生參加升旗儀式，周二至周五早上六點(diǎn)五十分到教室檢查學(xué)生早讀紀律狀況

　　3.自習課或研究性學(xué)習課，呆在教室，維持教室紀律，給學(xué)生自習帶給一個(gè)好的環(huán)境。

　　4.在上晚自習前十分鐘到教室，提醒學(xué)生的準備晚自習的科目以及利用相對時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流。

　　5.體察學(xué)生的思想動(dòng)向，處理學(xué)生中出現的問(wèn)題。

　　6.認真改作業(yè)喝試卷，總結學(xué)生在學(xué)習中出現的問(wèn)題。

　　三、工作安排

　　鑒于我是從10月10號即xx中學(xué)20xx～20xx學(xué)年第一學(xué)期的第七周接手初二(1)班實(shí)習班主任的，實(shí)習7周，于是班級工作便從第七周開(kāi)始計劃到第14周。根據校園安排和學(xué)生實(shí)際狀況，計劃如下：

　　第一周：

　　熟悉班里的基本狀況，盡量和學(xué)生融為一體，融入班群眾，同時(shí)爭取盡可能地記住學(xué)生的名字，名字與人能夠對號入座。

　　第七周：

　　1，了解大體學(xué)生的隱性狀況，如家庭狀況，學(xué)習狀況，思想狀況等，以及在班里構成的不同團體;

　　2，幫忙學(xué)生出黑板報等班級日常工作;

　　3，以主題班會(huì )形式進(jìn)行學(xué)習教育。

　　第八周：

　　1，確定轉化對象及轉化目標，透過(guò)各種可利用渠道了解他，接觸他;

　　2，參與到學(xué)生的各種互動(dòng)當中去;

　　3，進(jìn)行主題為“學(xué)習交流”的主題班會(huì )課。

　　第九周：

　　建立班規，充分利用班規的約束作用和小助手的輔助作用。加強各學(xué)科教師的協(xié)調，全面提高各學(xué)科成績(jì)。

　　第十周：

　　繼續從各方面幫忙轉化對象，力爭從思想到行動(dòng)上給與他幫忙。以小型主題班會(huì )形式進(jìn)行思想教育。

　　第十一二三周：

　　爭取開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。搞好班群眾建設。以小型主題班會(huì )形式進(jìn)行交際教育。

　　第十四周：進(jìn)行班主任交接工作和實(shí)習總結，以大型主題班會(huì )形式進(jìn)行感恩教育并與學(xué)生告別。