《成語(yǔ)故事》讀后感600字（通用20篇）

　　當閱讀了一本名著(zhù)后，你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)就有必須要寫(xiě)20篇讀后感了！為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編幫大家整理的《成語(yǔ)故事》讀后感600字（通用20篇），歡迎閱讀與收藏。

　　《成語(yǔ)故事》讀后感1

　　暑假期間，我讀了許多書(shū)，其中一本叫《成語(yǔ)故事》，這本書(shū)內容豐富，時(shí)而讓我興奮，時(shí)而讓我嚎啕大哭，時(shí)而讓我又驚又喜，時(shí)而讓我……

　　這本書(shū)有許多成語(yǔ)，成語(yǔ)里面的故事人物描述的栩栩如生、故事情節活靈活現。讓一個(gè)個(gè)生動(dòng)的成語(yǔ)故事映入我的腦海里，有的人簡(jiǎn)直是個(gè)饕餮，比如秦檜，是南宋著(zhù)名奸臣，內外勾結，陷害忠臣岳飛，加速了南宋的滅亡，他去世后，世人把秦檜夫婦像鑄成跪像，赤身長(cháng)跪于岳飛墳前，遭到了世人唾罵；有的人卻心地善良，比如陶侃，東晉人，他平定了蘇峻之亂，為穩定東晉政權，立下了赫赫戰功，他去世后，供奉于武成王廟內，受世代人祭拜，其曾孫為著(zhù)名田園詩(shī)人陶淵明；有的人卻足智多謀，比如諸葛亮，三國時(shí)期蜀漢丞相，杰出政治家、軍事家、書(shū)法家、發(fā)明家等，諸葛亮一生“鞠躬盡瘁、死而后己’，是我國傳統文化中忠臣與智者的代表人物；有的人強詞奪理，比如郭默……

　　這本書(shū)讓我知道了不少成語(yǔ)的來(lái)歷，比如拔幟易幟，講的是劉邦的`手下，張耳帶著(zhù)士兵攻擊趙國是怎樣勝利的故事，意思是拔掉其他人的旗幟，換上自己的旗幟，多比喻取而代之；黔驢技窮，這個(gè)故事描寫(xiě)的很生動(dòng)，驢看著(zhù)很生猛，其實(shí)沒(méi)有什么本事，被虎活活咬死，也揭露了一個(gè)真理，貌似強大的東西，不足畏懼，只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能戰勝它�，F在多用于一個(gè)人用盡了全部的力量，再沒(méi)有更好的辦法了。還有很多很多成語(yǔ)：四面楚歌、狐假虎威、邯鄲學(xué)步、四大皆空等等。

　　寫(xiě)作文時(shí)，一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的成語(yǔ)從我腦子里跳出來(lái)，仿佛在說(shuō)這時(shí)個(gè)時(shí)候用我最合適。

　　如果大家對《成語(yǔ)故事》這本書(shū)感興趣，強烈推薦大家看看！

　　《成語(yǔ)故事》讀后感2

　　《成語(yǔ)故事》里的成語(yǔ)故事多不勝數，這本讀物，它不止有對成語(yǔ)由來(lái)的小故事，對其中的生僻字做了詳細的解說(shuō)之外，還增設了歷史典故，人物介紹和小知識等小欄目。讓我們在認識成語(yǔ)的同時(shí)對當時(shí)的背景與學(xué)者的認識加深鞏固。

　　“妒賢嫉能”這個(gè)故事寫(xiě)出了項羽的愚昧，他之所以不能得到天下，這便是最主要的原因，從古至今，不賞識人才的人，都是失敗者�！冻烧Z(yǔ)故事》里關(guān)于三國的故事也有許多，還可以一邊補充對三國的認識。

　　有個(gè)“名落孫山”的故事讓我苦笑不得，講述的是一個(gè)叫孫山的`人和同鄉去考科舉，結果自己最后一名，而同鄉沒(méi)有居榜上，結果回到家，同鄉的父親問(wèn)他兒子的成績(jì)，孫山還委婉得意的說(shuō)最后一名是自己，你兒子榜上無(wú)名。趁機顯露了自己的才華，但其實(shí)在別人看來(lái)，滑稽了點(diǎn)。

　　“程門(mén)立雪”更是印象深刻，因為看了《恰同學(xué)少年》的緣故，看到了借鑒前人“袁門(mén)立雨”，在外人看來(lái)是可笑的，為什么一定要一動(dòng)不動(dòng)呢？特別是“程門(mén)立雪”，楊時(shí)和游酢，因為老師睡著(zhù)了就一直站在門(mén)口，下雪也不進(jìn)去，這種行為其實(shí)可以稱(chēng)為“愚昧”，其實(shí)我個(gè)人認為這種做法半對半錯，畢竟是初次登門(mén)拜訪(fǎng)，該有的禮數還是要有的，而且古代的思想和我們不一樣，因此評論的話(huà)還是少說(shuō)為妙，他們的老師也都被這精神感動(dòng)了。

　　“害群之馬”這個(gè)成語(yǔ)見(jiàn)的多，它的典故卻是才了解，原來(lái)治理國家和放馬的道理相似，只是除掉那些對馬群有害的壞馬罷了。朝廷上，只是將危害江山社稷的奸臣掃除而已。這個(gè)以小見(jiàn)大的道理，就那么簡(jiǎn)單。

　　一個(gè)又一個(gè)的成語(yǔ)，只是短短數十字，卻全都蘊涵大道理，“勤能補拙”，既然我的基礎不好，就要“亡羊補牢”了！

　　《成語(yǔ)故事》讀后感3

　　從上幼兒園開(kāi)始，媽媽就幫我買(mǎi)了很多的故事書(shū)，有《三毛流浪記》、《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》……其中我最喜歡的是《成語(yǔ)故事》。每一天晚上睡覺(jué)之前，我都捧著(zhù)《成語(yǔ)故事》，對著(zhù)每一個(gè)字上的音節，慢慢地看著(zhù)其中一個(gè)個(gè)成語(yǔ)小故事，從中學(xué)到了好多做人的道理。

　　在《開(kāi)學(xué)第一課》里，有一位教師說(shuō)過(guò)，每一個(gè)漢字的后面都有一個(gè)歷史，都有一個(gè)來(lái)源。那么我想每一個(gè)成語(yǔ)的后面都體現了我們中華民族祖先的智慧。在《成語(yǔ)故事》里，每一個(gè)好長(cháng)的故事，我們的祖先只用四個(gè)字或八個(gè)字就能夠表達出來(lái)，比如“九牛一毛”、“拔苗助長(cháng)”、“葉公好龍”、“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，并且每一個(gè)中國人看了、聽(tīng)了都明白它們的意思，真是太神奇了。同時(shí)，每一個(gè)成語(yǔ)包含的資料都是我們祖先生活經(jīng)驗的總結、智慧的.結晶，教導著(zhù)我們做人的道理。

　　在《成語(yǔ)故事》里，我最喜歡的是“磨杵成針”這個(gè)故事了。故事里講的是唐代大詩(shī)人李白，小時(shí)候不喜歡讀書(shū)。一天，他乘教師不在書(shū)屋，偷偷跑到山下的小河邊玩，正好看到一位老婆婆在石頭上磨一根鐵杵。李白感到很奇怪，就問(wèn)她在做什么？老婆婆告訴他要磨成繡花針。李白深受感動(dòng)，從此在“只要功夫深，鐵杵磨成針”的激勵下用功讀書(shū)，最終寫(xiě)出了很多膾炙人口的詩(shī)篇，成為了我國歷史上最著(zhù)名的一位“詩(shī)仙”。經(jīng)過(guò)這個(gè)故事，使我明白了我們每一個(gè)人只要有自我的奮斗目標，同時(shí)要相信自我，堅持不懈，那么無(wú)論做什么事就都會(huì )取得成功。

　　簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字組成的成語(yǔ)，背后卻閃耀著(zhù)我們的祖先無(wú)窮的智慧，啟迪著(zhù)我們前進(jìn)的方向，作為一名中國人，我感到十分的驕傲和自豪；同時(shí)也激勵著(zhù)我要讀更多的好書(shū)，讓它們成為我成長(cháng)過(guò)程中的良師益友。

　　《成語(yǔ)故事》讀后感4

　　這個(gè)學(xué)期我閱讀了一本書(shū)《成語(yǔ)故事》，當我拿起這本的時(shí)候，會(huì )不假思索的回答說(shuō)：“成語(yǔ)就是由四個(gè)字組成的詞語(yǔ)�！钡拇_，我們說(shuō)知道的很多成語(yǔ)都是由是個(gè)漢字組成的詞語(yǔ)�？墒钱斘易x完這本書(shū)的時(shí)候才了解到成語(yǔ)不僅僅是四字的，還有三字的，五字的——還知道了成語(yǔ)是怎樣來(lái)的，并且知道了很多成語(yǔ)故事。

　　成語(yǔ)的來(lái)源可以說(shuō)是多種多樣的。有些成語(yǔ)來(lái)自語(yǔ)歷史故事，即把歷史上的某一歷史時(shí)間概括為成語(yǔ)，如“一衣帶水”、“完璧歸趙”；有些成語(yǔ)是根據古人的故事概括而成的，如“臥薪嘗膽”、“孟母三遷”；有些成語(yǔ)是來(lái)自古代寓言故事，如“邯鄲學(xué)步”、“對牛彈琴”；有些成語(yǔ)成語(yǔ)來(lái)自古代歷史著(zhù)作，如，“圖窮匕見(jiàn)”、“負荊請罪”�？傊�成語(yǔ)的來(lái)源遠遠不止這些，就是以上幾種方式，也是互有交叉，彼此很難完全分開(kāi)。

　　從這些成語(yǔ)故事中也了解了很多成語(yǔ)的特點(diǎn)。

　�。ㄒ唬┏浞煮w現了中華民族的文化特征、思維方式和風(fēng)俗習慣。例如“五谷豐登”、“青黃不接”就透露出中華民族農耕經(jīng)濟的社會(huì )特征；

　�。ǘ�）言簡(jiǎn)意賅，凝練自然。成語(yǔ)能夠把人們說(shuō)要表達的豐富的意思，用十分簡(jiǎn)練的`語(yǔ)言表達出來(lái)，真正起到事半功倍的效果。例如“大義滅親”——比喻為了國家利益，對罪犯的親人不徇私情，使其得到應有的懲罰。

　�。ㄈ�）形象生動(dòng)，表現力強。

　�。ㄋ模┮馓N含蓄，富于哲理。大多數成語(yǔ)在結構三都具有二重性，即故事層和意義層。

　�。ㄎ澹┮讓W(xué)易記，便于誦讀。

　　當我讀完這本之后，讓我了解到中華文化的博大精深，同時(shí)也讓我知道了文化知識的重要性。

　　《成語(yǔ)故事》讀后感5

　　《成語(yǔ)故事》是一本很精彩的書(shū)，書(shū)里面講了許多成語(yǔ)故事，每篇都帶有插圖，非常吸引人，所以我非常喜歡看這本書(shū)，對它愛(ài)不釋手。

　　其中我最喜歡的一個(gè)故事是“濫竽充數”。這個(gè)故事的主角叫南郭先生，他沒(méi)有真本事，卻在宮里混吃混喝，后來(lái)朝中換了大王，改變了吹竽的規矩，由原來(lái)大家一起吹改成了一個(gè)一個(gè)的吹，最后南郭先生實(shí)在混不下去，于是就逃跑了。

　　通過(guò)這個(gè)故事，我明白了我們不能像“南郭先生”那樣弄虛作假，要有真才實(shí)學(xué)才能站穩腳跟。

　　記得有一次音樂(lè )課上老師要我們回家好好練習新學(xué)的歌，我回去沒(méi)有好好準備，心里想反正唱歌是大家一起唱的，老師不會(huì )發(fā)現的，可是第二天的音樂(lè )課上，老師請了幾個(gè)同學(xué)起來(lái)單獨唱，我被叫到了，結果我結結巴巴地沒(méi)有唱出來(lái)，同學(xué)們聽(tīng)了都笑了，我臉一下子漲得通紅，心里想我以后再也不濫竽充數了。在今后的學(xué)習中我一定要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習，做個(gè)對社會(huì )有用的人。

　　我覺(jué)得“拔苗助長(cháng)”這個(gè)故事講得也很有意思，故事是這樣的：從前，有一個(gè)人他的性子很急。種了一些秧苗，種下秧苗后，就希望秧苗立刻長(cháng)大成熟。于是他就跑到田里，把秧苗都往上拔了一大截，最后原來(lái)綠油油的秧苗，最后都枯黃死了。

　　讀了這個(gè)故事，我懂得了，一步一個(gè)腳印這樣才能把事做好。不能像故事里的`那個(gè)農民一樣那么心急，憑自己的意愿去做事。

　　在我們的生活中，我們的爸爸媽媽為了讓我們多學(xué)點(diǎn)東西，不管我們喜不喜歡學(xué)，給我們跑東跑西報這個(gè)班那個(gè)班地學(xué)東西，到最后我們什么都沒(méi)有學(xué)好。我多么希望爸爸媽媽能為我們考慮考慮。

　　我喜歡讀《成語(yǔ)故事》，這本書(shū)中還有很多這樣的故事，每個(gè)故事都讓我受到了很多啟發(fā)，增長(cháng)了知識。

　　《成語(yǔ)故事》讀后感6

　　正所謂‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’，多讀好書(shū)能夠提高自我的文化素質(zhì)。暑假期間，我在農家書(shū)屋讀了《成語(yǔ)故事》這本書(shū)。

　　我覺(jué)得要把一本書(shū)讀透，那肯定要熟讀，要反復地讀，要讀出其中的味道。我讀《成語(yǔ)故事》這本書(shū)的時(shí)候也是這樣讀的，我首先是把這本書(shū)全部看下來(lái)，大概有了印象后，就開(kāi)始讀第二遍，讀第二遍的時(shí)候要了解這個(gè)故事講的是什么，又什么言外之意，之后就讀第三、第四遍，反復地讀。如果你讀出來(lái)其中的味道，那就證明你把書(shū)讀透了。

　　我讀了《成語(yǔ)故事》后，對歷史有了新的認識，也懂得了很多做人的`道理，為人處世的方式。了解到每個(gè)成語(yǔ)背后的故事，讓我印象最深的是《杯弓蛇影》這個(gè)故事。故事里的主人公在他朋友家喝酒的時(shí)候，誤以為自我喝了一杯裝有小蛇的酒，于是他臥床半個(gè)月，一病不起。之后當他的朋友來(lái)探望他的時(shí)候，他指著(zhù)他朋友大罵說(shuō)：你為什么要給我一杯里面裝有一條小蛇的酒給我喝，害我半個(gè)多月臥病在床。他的朋友想了想說(shuō)：你誤會(huì )了，因為那時(shí)候墻上掛著(zhù)一只弓。加上當時(shí)的燈光暗，弓的影子剛好影入你的酒杯里，所以你當時(shí)看到的蛇？。他聽(tīng)完他朋友說(shuō)后，立即精神起來(lái)，病癥完全消失了。

　　我看完《杯弓蛇影》這個(gè)故事后，才明白完全是故事里的主人公的心理在作怪。此外還有‘一朝被蛇咬，十年怕草繩’、‘不入虎穴，焉得虎子’、‘捧腹大笑’這些比較經(jīng)典的故事，都給我留下了深刻的印象。

　　讀完《成語(yǔ)故事》這本書(shū)后，我獲益良多，豐富了自我的詞匯，體會(huì )到中華文化的博大精深。故事生動(dòng)趣味，讓讀者看起來(lái)更加容易理解其中的道理。

　　我覺(jué)得《成語(yǔ)故事》這本書(shū)是讓我受益一生的書(shū)。

　　《成語(yǔ)故事》讀后感7

　　一本名著(zhù)，是一杯清涼的水，能滋潤別人的心靈。高爾基先生也曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。因此，我很小的時(shí)候就酷愛(ài)讀書(shū)了。在茫茫的書(shū)海里，我最喜歡《成語(yǔ)故事》這本書(shū)了，它能讓我學(xué)到許多課本里學(xué)不到的知識，它能讓我們了解歷史，更能讓我們知道怎樣做人、做事。

　　《紙上談兵》這個(gè)故事給了我一個(gè)很大的教訓，做任何事情都不能夸夸其談，要有實(shí)戰的經(jīng)驗。我們學(xué)數學(xué)也是同樣的道理，背再多的.公式，定理，不會(huì )應用也一樣是白費功夫。做任何事情我們都要以多練為主，熟能生巧，吸取《紙上談兵》的失敗經(jīng)驗。

　　讀了《程門(mén)立雪》這個(gè)故事后，我深深的懂得了如何尊敬師長(cháng)，也體會(huì )到了主人公那虛心好學(xué)的精神。它主要說(shuō)的是古時(shí)候有一個(gè)人叫楊時(shí)，他雖然已是一位學(xué)問(wèn)淵博的人了，但是他仍不斷地學(xué)習，請教別人。有一天，他遇到了難題，便去請教老師，外面下著(zhù)鵝毛大雪，而老師也在休息，他一直在門(mén)外等候了兩三個(gè)小時(shí)，等老師發(fā)覺(jué)到，他腳下的積雪已有一尺多深，手腳早就凍僵了。楊時(shí)這種虛心好學(xué)、尊敬師長(cháng)的精神怎能不值得我們學(xué)習呢？

　　然而，令我映像最深的還是《負荊請罪》這個(gè)故事。廉頗那知錯就改的精神太值得我去學(xué)習了，他能跪下來(lái)，背著(zhù)荊條誠懇的認錯，而我呢？做錯了事情不但不認錯，還說(shuō)別人有錯在先，死都要承認自己是對的。我和廉頗比起來(lái)，如同一個(gè)在天上，一個(gè)在地上�，F在，我明白了知錯就改這個(gè)道理，做錯事不重要，重要的是看你能不能承認，肯不肯改正。

　　“書(shū)中自有黃金屋”，這本書(shū)不但給我帶來(lái)了數不清的精神財富，而且還成為了我德、智、體、美、勞五面發(fā)展前進(jìn)的動(dòng)力。它像一條江河，源源不斷地流入我那知識海洋里。

　　《成語(yǔ)故事》讀后感8

　　我家有一本《成語(yǔ)故事》，其中《負荊請罪》這個(gè)故事深深地吸引了我，文章講的是戰國時(shí)期，趙國的藺相如憑著(zhù)他的機智勇敢挫敗了趙國的陰謀，完璧歸趙立了功，在澠池會(huì )上，逼迫趙王擊缶，維護了趙國的尊嚴，被封為上卿，可大將軍廉頗居功之傲，很不服氣，揚言如果遇到藺相如跟他過(guò)不去。

　　讀到這，我想藺相如連秦王都不怕，還怕你廉頗。誰(shuí)知藺相如知道這信，就請病不上朝，避開(kāi)廉頗，免得和她見(jiàn)面。

　　有一次他坐車(chē)出去，遇上廉頗，就趕忙叫車(chē)夫往回趕，我有點(diǎn)不解，為什么他不去告廉頗，當我讀到我所以背著(zhù)廉頗將軍是為了趙國的利益，一下子明白了許多，藺相如不斤斤計較個(gè)人利益，原來(lái)是為了趙國利益，這種顧全大局的思想是多么可貴呀。想到這里，我的臉紅了。

　　我有時(shí)為了一丁小事，就不能顧全大局，這種狹隘的思想真不好。記得有一次上課，不知道怎么回事，我后面的同學(xué)踢到我的椅子，我竟然忘了這是上課，回頭就沖著(zhù)那人說(shuō)，你踢我椅子干嘛？他輕聲說(shuō)，對不起。我想他說(shuō)對不起就完事了，我踢他的'椅子才算了事。這樣一來(lái)，既打斷老師上課，又打斷同學(xué)思維可當時(shí)我沒(méi)有想到這些，課后老師批評了我，我還不服氣的說(shuō)，是他先踢我的。

　　藺相如與廉頗的不和，就會(huì )削弱趙國的力量處處以國家利益為重，個(gè)人利益服從國家利益，這種品質(zhì)多么值得我們學(xué)習呀！

　　以后如果在和同學(xué)發(fā)生矛盾，我要多想想集體，只要對集體不利，自己就不會(huì )去做，不能由著(zhù)自己性子來(lái)，要求自己做個(gè)像藺相如那樣顧全大局，得理也會(huì )饒人的人。

　　《成語(yǔ)故事》讀后感9

　　成語(yǔ)是中國語(yǔ)言文字的精華，言簡(jiǎn)意賅，意味深長(cháng)，其中不少成語(yǔ)還蘊含著(zhù)許多豐富的歷史知識和傳統美德。暑假里，我讀了《成語(yǔ)故事》這本書(shū)，書(shū)中的許多故事都給我留下了深刻的印象，教會(huì )了我許多做人的.道理。其中我感受最深的就是《濫竽充數》這個(gè)故事。

　　《濫竽充數》主要講了在戰國時(shí)期，齊宣王喜歡聽(tīng)許多人一起吹竽，南郭先生不會(huì )吹，也混在里面充數。后來(lái)齊湣王繼位，他喜歡讓人一個(gè)一個(gè)地吹竽給他聽(tīng)，南郭先生自知混不下去了，只好逃走了。

　　讀了這個(gè)故事，我不禁啞然失笑，因為我也曾經(jīng)當過(guò)“南郭先生”。那還是我上三年級時(shí)的事了，有一次班級要舉行元旦聯(lián)歡會(huì )，老師說(shuō)需要剪些窗花來(lái)裝飾教室。我不會(huì )剪窗花，但是看到許多同學(xué)都去幫忙，我也跟去了。我裝腔作勢地說(shuō)：“剪窗花還不簡(jiǎn)單嗎？簡(jiǎn)直是小菜一碟！”我一會(huì )兒讓這個(gè)同學(xué)剪小草，一會(huì )兒讓那個(gè)同學(xué)剪小花，儼然是一個(gè)“行家”。正巧這一幕被老師看見(jiàn)了，在總結時(shí)老師還表?yè)P了我，我心里美滋滋的。在這件事過(guò)去不久的一天，老師把我和幾個(gè)同學(xué)叫去，讓我們去參加學(xué)校的剪紙比賽。我大吃一驚，不知道該怎么辦才好。后來(lái)，我只好紅著(zhù)臉跟老師說(shuō)了實(shí)話(huà)，承認了錯誤。

　　這個(gè)故事更讓我懂得了這樣一個(gè)道理：要想取得一番成就，就必須有真才實(shí)學(xué)。學(xué)習也一樣，絕不能弄虛作假，自欺欺人。因為沒(méi)有過(guò)硬本領(lǐng)的人，或許能混過(guò)一時(shí)，但不可能混過(guò)一世�！稙E竽充數》中的南郭先生就為我們敲響了警鐘。所以，我們必須抓緊年少時(shí)的寶貴時(shí)光，腳踏實(shí)地、發(fā)奮學(xué)習，努力做一個(gè)有用的人。

　　《成語(yǔ)故事》中像這樣含義深刻的故事還有很多，如《守株待兔》、《揠苗助長(cháng)》、《掩耳盜鈴》等等，有時(shí)間我還要再讀讀這本書(shū)。

　　《成語(yǔ)故事》讀后感10

　　成語(yǔ)——是我們中國文化寶庫中的一顆璀璨明珠。它是我國古代人民在自然界、社會(huì )以及在征戰過(guò)程和政治斗爭中所發(fā)生的歷史典故，它是中華民族五千年文明史的智慧結晶、語(yǔ)言精華。熟練地掌握和運用成語(yǔ)能提高自身的素質(zhì)以及語(yǔ)言表達的能力。

　　我很喜歡讀《成語(yǔ)故事》這本書(shū)。這本讀物，它不僅有對成語(yǔ)由來(lái)的小故事，對其中的生僻字做了詳細的解說(shuō)之外，還增設了歷史典故、人物介紹以及道理等。它還包括歷史成語(yǔ)故事、寓言成語(yǔ)故事、神話(huà)成語(yǔ)故事。其中我最喜歡歷史成語(yǔ)故事，因為它能讓我了解歷史上的一些典故，能讓我更好的學(xué)習歷史。

　　這不，今天我又讀了一篇《三顧茅廬》這個(gè)成語(yǔ)，這則成語(yǔ)出自《三國志·蜀書(shū)·諸葛亮傳》說(shuō)的是東漢末年，劉備攻打早操失敗，為了日后成就大業(yè)，他留心訪(fǎng)求人才，經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)，得知諸葛亮住茅廬草棚，精研史書(shū)，是個(gè)杰出的人才。于是專(zhuān)程到隆中去拜訪(fǎng)。而諸葛亮得知后故意躲開(kāi)，劉備兩次撲空，第三次看見(jiàn)諸葛亮在睡覺(jué)，不敢驚動(dòng)他，一直等他醒來(lái)，諸葛亮為劉備的誠意所打動(dòng)，一起探討時(shí)局，分析形勢，設計如何奪取政權，統一天下，此后，諸葛亮成為劉備的主要謀士，建立蜀漢政權。而現在我們經(jīng)常用這個(gè)成語(yǔ)來(lái)表示誠心實(shí)意的邀請。在請求別人幫助時(shí)，一定要有誠意，這不只是禮貌的.問(wèn)題，更是態(tài)度問(wèn)題，可以表現一個(gè)人的素質(zhì)修養。同時(shí)通過(guò)讀了這則成語(yǔ)也激起了我閱讀《三國演義》的興趣了。

　　《成語(yǔ)故事》讓我懂得了不少的知識，讓我懂得了做人的道理，讓我懂得了要多讀課外書(shū)的道理。

　　我喜歡讀這本書(shū)。

　　《成語(yǔ)故事》讀后感11

　　最近學(xué)校展開(kāi)了讀書(shū)節活動(dòng)。我看了媽媽給我買(mǎi)的《成語(yǔ)故事》。在這本書(shū)里有許許多多的成語(yǔ)故事。其中，讓我印象最為深刻的是《按圖索驥》。

　　這個(gè)成語(yǔ)故事，讓我印象深刻的不僅是它的意思，更是故事里面的人物——孫陽(yáng)。里面有一段是這樣描寫(xiě)他的："春秋時(shí)，泰國有個(gè)名叫孫陽(yáng)的人，善于鑒別馬的好壞，他一眼就能看出一匹馬的好壞。因為傳說(shuō)伯樂(lè )是負責管理天上馬匹的神，因此人們都把孫陽(yáng)叫做伯樂(lè )。"從這一段話(huà)可以看出，他是經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，不停地學(xué)習有關(guān)于馬的知識。夜以繼日地觀(guān)察馬，才能一眼就看出馬的好壞，讓人們都稱(chēng)他為"伯樂(lè )"。他的這種學(xué)習精神，不正是我們所缺少的嗎？這就是這個(gè)故事讓我更加難忘的地方，孫陽(yáng)的夜以繼日，堅持不懈的精神也是我要學(xué)習的地方。

　　記得有一次，我在搭一個(gè)比較困難的積木。我搭著(zhù)搭著(zhù)，突然"嘩啦"一聲，積木倒了。我心想：我以前搭積木都是一次就成了的��？這次沒(méi)成，看來(lái)我是遇上"強敵"了��！此時(shí)，我心里燃燒起了斗志，想著(zhù)：我就不信我搭不起來(lái)。于是，我用上了以前搭積木的經(jīng)驗，但還是屢搭屢敗。我很不服氣，但是我還是沒(méi)有放棄，繼續試了好幾次，最后，終于我成功了！我心里樂(lè )開(kāi)了花�？磥�(lái)，真的只要肯努力，堅持不懈，再大的困難都能解決。就如愛(ài)因斯坦說(shuō)的`"天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。"

　　這個(gè)故事告訴我們的道理是：做事不能死板，按部就班，要有自己的想法和主見(jiàn)�？墒亲屛易铍y忘的是孫陽(yáng)的學(xué)習精神，讓我明白德懷特的話(huà)——所謂天才，就是努力的力量。真的，只要肯努力，萬(wàn)事比皆有可能。

　　《成語(yǔ)故事》讀后感12

　　《映雪囊螢》、《負薪掛角》、《懸梁刺股》、《鑿壁偷光》……這些都是《成語(yǔ)故事》里精彩的故事，每個(gè)成語(yǔ)故事都讓人充滿(mǎn)正能量。其中給我鼓勵最大的是《懸梁刺股》和《鑿壁偷光》兩個(gè)故事。

　　《懸梁刺股》寫(xiě)的是東漢時(shí)期的政治家孫敬在學(xué)習中怕自己打瞌睡，用繩子的一頭綁住頭發(fā)，另一頭綁在房梁上，一打盹，頭發(fā)就被繩子拉痛醒了。而蘇秦在打盹時(shí)卻是用錐子刺自己的大腿。你看他們兩人多刻苦學(xué)習��！而我呢，一困就睡，管他三七二十一。記得有一次，我的作業(yè)才了到一半，眼困了，把筆一扔，上床倒頭就睡。本想睡一會(huì )再起來(lái)接著(zhù)做完，可是跟伙伴們瘋玩了一天的我，一覺(jué)醒來(lái)天大亮了，昨晚我偷懶了。一到教室就拼命地趕呀趕，狼狽不堪。想想古人懸梁刺股，看看自己得過(guò)且過(guò)，好慚愧��！以后，我一定要謹記孫敬、蘇秦懸梁刺股的學(xué)習精神，好好讀書(shū)，努力學(xué)習文化科學(xué)知識。

　　還有匡衡《鑿壁偷光》的.故事也叫我感動(dòng)�？锖獾募腋F到連一根蠟燭都買(mǎi)不起，他就在墻壁上鑿了一個(gè)小孔，就借著(zhù)隔壁透進(jìn)的一點(diǎn)光來(lái)讀書(shū)學(xué)習，卻成就了西漢時(shí)期的一個(gè)著(zhù)名的學(xué)者。所以在明亮的燈光下，我會(huì )自覺(jué)做作業(yè)、看書(shū)、練字、畫(huà)畫(huà)。有一次，我看《十萬(wàn)個(gè)為什么》入了迷，半夜被奶奶罵我不關(guān)燈，浪費電。我吐吐舌頭，告訴自己，以后我白天要多看書(shū)學(xué)習。

　　我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)讓人明理，讀書(shū)讓人睿智。文化知識使人知書(shū)達理，讀書(shū)學(xué)習使人實(shí)現夢(mèng)想。

　　同學(xué)們，讀書(shū)的號角吹響了，大家都來(lái)讀書(shū)吧，因為讀書(shū)是通向理想的橋梁。

　　《成語(yǔ)故事》讀后感13

　　最近一段時(shí)間，聽(tīng)說(shuō)電視臺都在放穿越劇，而我也迷上了文言文之類(lèi)的書(shū)，寒假書(shū)單里的這類(lèi)書(shū)我都很喜歡。

　　我自己還在書(shū)店挑了一本《成語(yǔ)故事》，它教我學(xué)會(huì )了三百多個(gè)成語(yǔ)，了解了每個(gè)成語(yǔ)的意思、由來(lái)以及成語(yǔ)背后隱藏的精彩故事。

　　讀著(zhù)這些歷史悠久的成語(yǔ)，再想到我自己生活中發(fā)生的`事情，仿佛有著(zhù)“穿越”的感覺(jué)哦。比如成語(yǔ)“一諾千金”就是教我們說(shuō)每一句話(huà)都要守信用。想想我自己，答應爸爸媽媽做事情要雷厲風(fēng)行，但是總是拖拖拉拉不及時(shí)去做，失去了起碼的誠信。媽媽說(shuō)：“你這做法要是穿越回古代，那重如千金萬(wàn)金的誠信就全沒(méi)了�！闭孀屛覒M愧！

　　成語(yǔ)從古到今一直都活躍在我們的生活中。有一天，我和爸爸路過(guò)景區的一家自行車(chē)出租點(diǎn)，看見(jiàn)門(mén)口貼著(zhù)一張廣告畫(huà)，上面印著(zhù)：“騎樂(lè )無(wú)窮”四個(gè)字�？吹竭@幾個(gè)字，爸爸意味深長(cháng)地看了我一眼。我忙說(shuō)：“這個(gè)應該不算寫(xiě)錯的�！卑职终f(shuō)：“嗯，應該是故意的穿越吧�！蔽蚁肓艘幌�，覺(jué)得很在理。我跟爸爸說(shuō)：“看看現在的商家，能把成語(yǔ)活學(xué)活用，真有才�！卑职謬烂C地說(shuō)：“這樣的活用有利有弊，人的第一印象是最深刻的，一些低年級的小朋友還沒(méi)有學(xué)過(guò)‘其樂(lè )無(wú)窮’這個(gè)成語(yǔ)，以后寫(xiě)的時(shí)候容易出錯，這樣豈不是誤導了小朋友嗎？”我想了想說(shuō)：“那是不是應該在穿越的成語(yǔ)旁邊注明正確的成語(yǔ)呢？”正當我跟爸爸熱火朝天地討論著(zhù)這個(gè)話(huà)題的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)一位游客在稱(chēng)贊杭州人真是會(huì )做廣告，把成語(yǔ)用得活靈活現的。我跟爸爸聽(tīng)了都開(kāi)心地笑了。

　　讀了《成語(yǔ)故事》，再想到成語(yǔ)在生活中的“穿越”故事，我覺(jué)得作為一名小學(xué)生，首先應該踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好成語(yǔ)，然后才能在學(xué)習和生活中合情合理地活學(xué)活用每個(gè)成語(yǔ)。

　　《成語(yǔ)故事》讀后感14

　　成語(yǔ)對我一直有著(zhù)強大的吸引力，拿到《成語(yǔ)故事》這本書(shū)，我就迫不及待地看了起來(lái)。

　　爸爸告訴我；“看成語(yǔ)故事，不能囫圇吞棗，必須慢慢品味其中的含義�！敝袊�成語(yǔ)中包含了一個(gè)個(gè)精彩的故事，蘊藏著(zhù)一段中華歷史和傳統美德。我們小學(xué)生閱讀這本書(shū)，不但可以增加詞匯量，還可以益智養性，我們要在作文上多用幾個(gè)成語(yǔ)，這樣才能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的`作用呢！書(shū)中，《濫竽充數》這個(gè)成語(yǔ)故事讓我受益匪淺。

　　這個(gè)故事主要講了：戰國時(shí)期齊國的國君齊宣王喜歡聽(tīng)吹竽，有300多個(gè)善于吹竽的人吹給他聽(tīng)。齊宣王喜歡熱鬧，總想在人前做國君的威嚴，所以每次當他想聽(tīng)吹竽的時(shí)候，便叫那300個(gè)人一起合奏吹給他聽(tīng)。南郭先生聽(tīng)說(shuō)齊宣王有這個(gè)愛(ài)好，就跑到齊宣王那你吹噓自己吹竽是有多么動(dòng)聽(tīng)，齊宣王不假思索就收留了他，并把它加入那支300人的吹竽隊中。隨后，南郭先生就與那300人一起合奏吹給齊宣王聽(tīng)。他就這樣輕輕松松地享受舒適的條件以及優(yōu)厚的薪水與賞賜，南郭先生得意極了。接著(zhù)，齊宣王過(guò)世了，由齊泯王繼承王位。齊泯王也喜歡聽(tīng)吹竽，但他喜歡一個(gè)個(gè)地吹竽給他欣賞。南郭先生可急壞了，他像熱鍋上的螞蟻，覺(jué)得這次再也混不過(guò)去了，就連夜收拾行李逃跑了。

　　我本以為濫竽充數這事離我很遙遠，但它其實(shí)就發(fā)生在我身上。比如，課堂上背課文時(shí)，我的嘴型對不上，聲音不敢出，更不敢抬頭看老師，到頭來(lái)還是自欺欺人，自己傷害自己。

　　讀了《濫竽充數》這個(gè)故事，我悟出了一個(gè)道理：知道就是知道，不知道就是不知道。我們無(wú)論做什么事情，都不能弄虛作假，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，最終是站不住腳的。

　　《成語(yǔ)故事》讀后感15

　　今天，我看了一本書(shū)，叫今天，我看了一本書(shū)，叫《成語(yǔ)故事》。讀了幾篇后，我深有感觸，里面有些人令我覺(jué)得好笑，也有些人可以成為我的榜樣，是我受益匪淺。我來(lái)給你們講幾個(gè)吧!

　　⒈杯弓蛇影。

　　這個(gè)故事大致是說(shuō)一位名叫杜宣的主薄誤把映入杯中的弓當成了蛇，但那是縣令請他喝酒，他不敢不飲，只能硬著(zhù)頭皮把酒喝了下去，最后產(chǎn)生了心病，總覺(jué)得肚子疼，什么藥都沒(méi)用。這則故事比喻的是一個(gè)人因產(chǎn)生錯覺(jué)而疑神疑鬼，自己嚇自己。我覺(jué)得其實(shí)我們也是這樣，看完恐怖片，總感覺(jué)背后或身邊有什么，心情也變得十分慌張，所以，不管遇上什么事都要心平氣和的去面對，這樣才不會(huì )被所謂的“鬼”嚇到

　　⒉拔苗助長(cháng)

　　這則故事主要講的是在戰國時(shí)期，有一位宋國的農夫，他擔心自己的禾苗長(cháng)不高，就天天去看，幾天過(guò)去了，禾苗似乎一點(diǎn)都沒(méi)有長(cháng)高，他心急如焚。一天，他想到了一個(gè)辦法，便立刻沖進(jìn)田里，把禾苗一顆顆的'拔高了許多，經(jīng)過(guò)一天的時(shí)間，他終于把所有的禾苗都拔高了一大截�；氐郊�，他氣喘吁吁地說(shuō)：“今天累死我了，我幫禾苗都長(cháng)高了一大截�！彼麅鹤勇�(tīng)后，急忙跑向田地，一看!果然，禾苗全都枯死了。這個(gè)故事給我的第一反應就是好笑，農夫破壞了禾苗的生長(cháng)規律，硬是把它們都拉高，結果卻聰明反被聰明誤，禾苗全枯死了，我也明白了一個(gè)道理：一定不能不顧事物發(fā)展的規律，如果強求速成，反而會(huì )把事情搞砸。

　　一片片沉甸甸的故事，充滿(mǎn)著(zhù)一個(gè)文化人對祖國歷史所做的智者的反思，是那么深沉…………

　　《成語(yǔ)故事》讀后感16

　　在我而年級的時(shí)候，爸爸給我買(mǎi)了兩本成語(yǔ)故事，一本是《中國孩子最想看的成語(yǔ)故事》，另一本是《課外必讀成語(yǔ)故事》。這兩本成語(yǔ)故事，有的是真實(shí)的故事，有的.是寓言故事。我看了都非常喜歡。

　　狐假虎威，百獸之王的老虎被狡猾的狐貍騙了，它不知道狐貍借著(zhù)它的利害，使小動(dòng)物見(jiàn)著(zhù)老虎就跑掉了，老虎也就相信它是神的使者了。成語(yǔ)“狐假虎威”指的是借著(zhù)別人的權威勢力來(lái)欺壓別人，也指借著(zhù)職務(wù)上的權力作威作福的人。

　　守株待兔，春秋時(shí)代宋國有個(gè)農夫，他家田地的地頭有一棵大樹(shù)。一天，他在地里干活，突然遠處跑來(lái)一只兔子，它跑得很快沒(méi)注意大樹(shù)，一不小心撞上了，把脖子折斷了死了，農夫撿起兔子，撿了大便宜，可以美餐一頓。他想到，沒(méi)準兔子還會(huì )撞樹(shù)死，于是他每天在地里守著(zhù)，什么事多不干，等到野草長(cháng)得比莊稼還高了，也沒(méi)看到兔子的影子。成語(yǔ)“守株待兔”比喻不想努力，而希望獲得成功的僥幸心理。

　　聞雞起舞，晉代的祖逖是不胸懷坦蕩、具有遠見(jiàn)之人，曾有人推薦他去當官，他沒(méi)去，仍然不懈地努力讀書(shū)。后來(lái)，他與小時(shí)候朋友劉琨住在一起，聽(tīng)到雞叫，他們就起來(lái)練劍，之后他們每天早上很早起來(lái)就練武，他們成為能武能文的全才。后來(lái)，祖逖被封為鎮西大將軍，劉琨做了都督，他們都充分發(fā)揮了各自的文才武略。成語(yǔ)“聞雞起舞”，形容發(fā)奮有為，也比喻有志之士，及時(shí)振作。

　　總之，看了成語(yǔ)故事，我不能做狐假虎威騙人之事，也不能守株待兔，抱著(zhù)僥幸心理做事。而應該要像祖逖和劉琨一樣聞雞起舞，勤學(xué)勤練，大公無(wú)私做事。

　　《成語(yǔ)故事》讀后感17

　　今年春天，爸爸給我買(mǎi)了一本好書(shū)——《成語(yǔ)故事》。

　　《成語(yǔ)故事》這本書(shū)真的非常好，我剛學(xué)了第一個(gè)成語(yǔ)“臥薪嘗膽”，就被深深地吸引了。因為從這個(gè)成語(yǔ)中，我不僅明白了刻苦、自勵、立志、雪恥、圖強等詞語(yǔ)的含義，還認識了我國春秋時(shí)期一位了不起的人物——勾踐。我學(xué)的第二個(gè)成語(yǔ)是“三顧茅廬”。這個(gè)成語(yǔ)讓我知道了劉備，知道了諸葛亮，知道了是諸葛亮幫劉備打天下，才有了三國。

　　我只要有空，就會(huì )拿起《成語(yǔ)故事》學(xué)習學(xué)習。學(xué)了“井底之蛙”“坐井觀(guān)天”“夜郎自大”等成語(yǔ)后，我懂得了沒(méi)有見(jiàn)識、沒(méi)有知識、沒(méi)有本領(lǐng)的悲哀和危害。我告訴自己不能做井底之蛙，更不能像夜郎國國王那樣自大。

　　后來(lái)，我又學(xué)了“囊螢映雪”“懸梁刺股”“鑿壁偷光”這三個(gè)成語(yǔ)。通過(guò)“囊螢映雪”這個(gè)成語(yǔ)，我認識了晉代的兩個(gè)人物：一個(gè)車(chē)胤，一個(gè)孫康。他們都家境貧寒，車(chē)胤夏夜借螢火蟲(chóng)的微光讀書(shū)；而孫康呢，則借助冬夜雪的反光讀書(shū)�！皯伊捍坦伞边@個(gè)成語(yǔ)講的是東漢孫敬、戰國蘇秦為了不影響讀書(shū)學(xué)習，他們一個(gè)頭上綁著(zhù)繩子懸在梁上，一個(gè)往大腿上刺錐子的`故事�！拌彵谕倒狻边@個(gè)成語(yǔ)講的是西漢匡衡幼時(shí)好學(xué)，家貧夜晚沒(méi)有燈燭，他就鑿穿墻壁借鄰居家的燭光苦讀，后來(lái)成為一代名相的故事。他們這種勤奮好學(xué)的精神，深深地感動(dòng)著(zhù)我，激勵著(zhù)我，鼓舞著(zhù)我，這不正是我們要學(xué)習的嗎？

　　至今，我已經(jīng)學(xué)會(huì )兩百個(gè)成語(yǔ)。這些成語(yǔ)不但開(kāi)闊了我的視野，增長(cháng)了我的知識，而且還讓我懂得了許多做人的道理。

　　《成語(yǔ)故事》讀后感18

　　我們都有一個(gè)溫馨的家，而我家則有點(diǎn)與眾不同，是個(gè)典型的“開(kāi)心一族”，爸爸是面鏡子，媽媽是個(gè)報警器，我呀，不像媽媽?zhuān)�也不像爸爸，像我自�?廢話(huà)。大前鋒：鄧肯。服務(wù)員收走了垃圾，卻把冰給我們留下了!當我正在球場(chǎng)上盡情奔跑時(shí)，它便隨著(zhù)那飛快地滾動(dòng)著(zhù)的足球一閃而過(guò)。

　　拔苗助長(cháng)講的是宋國有個(gè)農夫性子很急，他插下秧苗后便天天去看秧苗長(cháng)了沒(méi)有，可秧苗還是老樣子，一點(diǎn)也沒(méi)長(cháng)。有一天，他想了一個(gè)辦法，把秧苗一棵棵往上拔，回到家中，他還告訴兒子秧苗都長(cháng)高了。兒子一聽(tīng)，居然還有這樣的'事，連忙跑到田邊去看，只看蠻田的秧苗全都耷拉著(zhù)腦袋枯死了。

　　“拔苗助長(cháng)”這一成語(yǔ)，比喻不顧事物發(fā)展的規律，強求速成，結果反而會(huì )把事情弄糟。也叫做“揠苗助長(cháng)”。我覺(jué)得這個(gè)農夫真想秧苗長(cháng)大，應該除草、施肥、除蟲(chóng)，這樣才能讓秧苗長(cháng)大。

　　杯弓蛇影講的是西晉時(shí)，有個(gè)叫樂(lè )廣的人，有一次，他請朋友到自己家喝酒，喝著(zhù)喝著(zhù)，朋友忽然說(shuō)自己有點(diǎn)不舒服，就先回家了。樂(lè )廣想：難道是我招待不周，朋友生氣了?應該不會(huì )吧!樂(lè )廣決定去看一看。到了朋友家里他才知道這件事的來(lái)龍去脈，樂(lè )廣覺(jué)得納悶，回家仔細觀(guān)察，忽然看見(jiàn)客廳的墻上掛著(zhù)一張弓，樣子就想彎曲的蛇一樣。樂(lè )廣明白過(guò)來(lái)，他再次把朋友請到家中喝酒，還是坐在那人位置上。他又看見(jiàn)了蛇。樂(lè )廣笑著(zhù)說(shuō)：”杯中的蛇就是墻上的弓�！迸笥堰@才明白。

　　“杯弓蛇影”這句成語(yǔ)常用來(lái)比喻疑神疑鬼，自驚自擾。

　　我們多讀《成語(yǔ)故事》里的故事，就會(huì )明白許多道理。

　　《成語(yǔ)故事》讀后感19

　　暑期過(guò)半，媽媽給我買(mǎi)的《成語(yǔ)故事》我也看完一半了，這本書(shū)特別有意思，里面不僅可以學(xué)到很多的成語(yǔ)，還可以知道它們的由來(lái)，我還認識了好多的歷史名人，比如《磨杵成針》的詩(shī)仙李白，《精忠報國》的岳飛，《三顧茅廬》的劉備和諸葛亮。

　　有一天，媽媽問(wèn)我：“看了這么多天的`故事書(shū)，有印象深刻的嗎？”我說(shuō)：“有呀！”媽媽叫我說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，我告訴媽媽我特別喜歡《狐假虎威》的故事，媽媽問(wèn)我為什么，我說(shuō)：“《狐假虎威》講的是一只小狐貍出門(mén)散步，路上遇到老虎要吃它，它就騙老虎說(shuō)他是神仙派來(lái)的，老虎不能吃它，最后狐貍騙過(guò)了老虎，逃過(guò)了一劫�！蔽矣纸又�(zhù)說(shuō)：“媽媽?zhuān)�你看小狐貍好聰明呀，它在面對老虎的血盆大口時(shí)，沒(méi)有害怕，而是冷靜的想出了自救的辦法，這就和你告訴我的一樣，面對危險要臨危不亂，冷靜自救�！眿寢屄�(tīng)完我的話(huà)對我笑了一下，她說(shuō)：“寶貝，狐假虎威的故事其實(shí)說(shuō)的是狐貍仗著(zhù)老虎之威嚇退百獸，是比喻有的人仗著(zhù)別人的威勢欺壓好人，雖然老虎很笨被狐貍騙了，但不是每個(gè)人都像老虎一樣的，仗勢欺人的人是不會(huì )有好下場(chǎng)的�！眿寢屵�告訴我：“你可以學(xué)習狐貍的臨危不亂，但是不能仗勢欺人哦�！�

　　和媽媽談完后，我仔細地思考了一下媽媽的話(huà)，原來(lái)我一直都只是在讀書(shū)上的故事，卻沒(méi)有去了解這個(gè)故事到底要告訴我們什么，書(shū)上的每一個(gè)成語(yǔ)都有它自己的意義�，F在我又重新再回看之前看過(guò)的故事，并向媽媽請教了它們的意義，媽媽告訴我溫故可以知新，瞧！我又進(jìn)步了。

　　《成語(yǔ)故事》讀后感20

　　《成語(yǔ)故事》是小學(xué)六年級時(shí)在學(xué)校里讀的一本課外書(shū)，雖然這是一本課外書(shū)，但不比語(yǔ)文課本少，資料不但很有趣，而且能學(xué)到很多成語(yǔ)。

　　在這本書(shū)中，每個(gè)成語(yǔ)都有一個(gè)短篇故事，語(yǔ)言很容易理解。它不像成語(yǔ)詞典那樣深奧難懂。以“老馬識途”為例!

　　其中有一段是這樣寫(xiě)的:“天越來(lái)越黑，士兵們在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，仿佛他們生了火取暖，但他們帶著(zhù)的火卻被風(fēng)吹滅了。好不容易把隊伍聚攏在一齊，挨到天亮，查看人馬，已零散不全了，而且，個(gè)個(gè)士氣沮喪，情緒低落。

　　管仲覺(jué)得在這樣下去，會(huì )有全軍覆沒(méi)的危險，急忙傳令，趕緊尋找出路，但是走來(lái)走去，總是走不出迷路，大家都慌張恐懼到了極點(diǎn)”這短短的一段話(huà)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了齊軍的處地，幾乎陷入了絕境中。讓我們也很好的理解文章

　　還有，在“自食其果”中：“這是丘浚手里正好拿著(zhù)一根拐杖，他一氣之下，重重地打了那個(gè)和尚的頭，說(shuō):‘照你說(shuō)的，打你就是愛(ài)你，不打你就是不愛(ài)你，所以我要打你，請原諒我!’”這段話(huà)的每一個(gè)字都充分表明，這是和尚自找麻煩。

　　有些資料，比如字典里的，是古文，如果你對古文感興趣，你應該多加注意。釋義是整個(gè)故事的精髓，也就是成語(yǔ)的意思。

　　這里的`材料很容易理解，抓住了成語(yǔ)的中心思想。它不像字典，使人不愿意閱讀。即使讀了，也不一定完全理解。

　　一句話(huà),《成語(yǔ)故事》是小學(xué)學(xué)生學(xué)習的好幫手,學(xué)習成語(yǔ),他從某種意義上說(shuō)，已經(jīng)算不上是一本書(shū)了,它是我們小學(xué)生學(xué)習的親密戰友,如果不是它,學(xué)習成語(yǔ)將成為一個(gè)非常無(wú)聊的事情。

　　在這里，請允許我說(shuō)一句:《成語(yǔ)故事》真是一本好書(shū)，如果你是小學(xué)生，那么它絕對值得你去看!不管你喜歡與否，讀完它你就會(huì )明白了。

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