從懵懂到成熟的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的從懵懂到成熟的作文，歡迎閱讀與收藏。

從懵懂到成熟的作文1

　　踏上記憶的班車(chē)，時(shí)光飛逝而過(guò)，熟悉又陌生的面孔不斷閃現，也勾起我那塵封的記憶。

　　那時(shí)的我如今看來(lái)如此可笑。剛上學(xué)前班時(shí)，同桌為了躲避老師檢查讓我幫她練了一張字，沒(méi)想到老師竟破天荒地大夸了她，表?yè)P她寫(xiě)得好‘有進(jìn)步，還獎勵她一朵小紅花。年幼的我十分困惑，我平常就練這種字，甚至比那紙上的字更好看，老師為什么不表?yè)P我？下課后，我不甘心地向同桌哭鬧著(zhù)，索要那本屬于我的“財產(chǎn)”。同桌不給我，我也就不理她。后來(lái)幾天，我倆就陷入冷戰�？蓻](méi)幾天，我們又像什么也沒(méi)發(fā)生似的交談嬉鬧。

　　在這懵懂的日子里，有過(guò)矛盾，但都因種種原因而放下，重歸與好，讓我學(xué)會(huì )了如何對別人釋然。

　　那時(shí)的我如今看來(lái)如此脆弱。體育課上，大家一起玩捉迷藏，輸了的我總向一匹脫韁的.野馬。一次，不小心被絆倒，重重地跌在地上。當恢復知覺(jué)時(shí)，吃驚的發(fā)現，身旁那片地上竟有一片殷紅，看著(zhù)從膝蓋上流下的血，我慌了。眼淚在眼眶邊打轉，獨自縮在一旁，被無(wú)助環(huán)繞著(zhù)。就在頭暈目眩間，一抹纖細的身影閃現在眼前，是老師�！疤蹎�？我帶你去衛生室�！薄班拧睙o(wú)力的輕語(yǔ)。說(shuō)完便把我背在肩上，我心中暖暖地，閉了眼，腦中全是剛剛老師的身影，及那背給予我的溫暖。

　　在懵懂的日子里，我脆弱，被別人愛(ài)護著(zhù)，讓我學(xué)會(huì )如何去愛(ài)護別人。

　　記憶的班車(chē)仍在前行，下一站又會(huì )到哪？只知道，自己正在這懵懂的日子里成長(cháng)著(zhù)。

從懵懂到成熟的作文2

　　從懵懂無(wú)知的自己，長(cháng)成老成持重的少年

　　——題記

　　從懵懂到成熟這需要經(jīng)歷很多事才能明白的人情世故，成熟 ，對于大人來(lái)說(shuō)是值得高興的，畢竟自己家的孩子從年少無(wú)知到成熟，從任性到懂事，這樣每位家長(cháng)都覺(jué)得是件好事，值得慶祝，我也覺(jué)得人嘛從小孩子長(cháng)成大孩子的確值得慶祝。

　　可是……

　　在成熟之后的我們變得敏感起來(lái)，對每句話(huà)更是有了更深的理解，不像以前理解的僅僅是字面意思，對于小學(xué)可以說(shuō)是目中無(wú)人，對于初中可以說(shuō)是年少輕狂，對于高中可以說(shuō)是異想天開(kāi)，大學(xué)才能說(shuō)是成熟穩重。

　　在成熟之后我們對人生有了更好的規劃，對夢(mèng)想有了更直白的看法，對自己有了重新的審視，對未來(lái)有了更堅定的理念。

　　從懵懂到成熟個(gè)人覺(jué)得并不是一件好事，因為成熟之后我們把一切看的太透對很多事，物，人，都失去了希望沒(méi)有了童時(shí)的天真和稚氣，成熟之后我們忘了最天真的自己說(shuō)下的每一個(gè)理想，忘了最初的自己�？墒沁@個(gè)“成熟”是我們每個(gè)人必經(jīng)之路。

　　成熟之后我們不得不注意言行舉止，換做兒時(shí)應該不會(huì )，成熟之后我們不得不顧忌他人看法與心情，不然他人會(huì )說(shuō)我們不尊重他的想法，不顧忌他人心情，換做兒時(shí)肯定不用這樣做。

　　但是我們逃不過(guò)歲月，歲月的沉淀讓我們褪去了當年的青澀，讓我們的一舉一動(dòng)都變得成熟穩重。

從懵懂到成熟的作文3

　　流星飛逝，留下了它燦爛的光芒;曇花一現，留下了它淡淡的芳香……而我，這個(gè)剛起程的旅客，又在我的道路上留下了怎樣的財富?不管怎樣，我知道，我就這樣慢慢長(cháng)大……

　　教室里，似乎還留著(zhù)夜的寧靜，當太陽(yáng)露出它的第一絲光芒，空氣中也似乎洋溢著(zhù)活力。

　　鈴聲早已響起，數學(xué)老師站在講臺上，生動(dòng)地講著(zhù)課，她嘴上念叨著(zhù)，那似乎永遠都講不完的分析……但我知道，她還有一個(gè)星期的時(shí)間，在和我們呆在這個(gè)教室中，一個(gè)星期后，她就將離開(kāi)這個(gè)崗位，歲月不饒人啊，即使她只教了我們初一一年。

　　微風(fēng)吹散了講臺上的粉筆灰，紛紛揚揚地落下。這時(shí)，我猛然發(fā)現，風(fēng)沒(méi)有吹落的另一片白色，是那樣的刺目!是老師頭發(fā)上，那使我觸目驚心的白色印記!

　　它是什么時(shí)候有的?是為我們的不認真而操碎了心留下的嗎?是為我們辛勤改作業(yè)時(shí)留下的嗎?我感到了深深的自責。

　　陽(yáng)光撒進(jìn)教室里，老師正沐浴在陽(yáng)光下，陽(yáng)光仿佛為她鍍上了一層金邊，此刻的老師，多么像一位圣女!我看著(zhù)那神圣而高尚的身影，眼眶不經(jīng)意間濕潤了。誰(shuí)也無(wú)法將她對我們的關(guān)愛(ài)和無(wú)私的奉獻忘記!

　　快要失去她時(shí)，才知道她的重要。失去了才知道珍惜，這還晚嗎?

　　候鳥(niǎo)飛過(guò)天空，不留下一絲痕跡，而天空將永遠永遠記住它——這個(gè)千里之外一去不復返的身影。我會(huì )永遠的記住，曾有一位老師，為我們留下的白色印記。

　　我收拾好記憶的行囊，繼續向著(zhù)前方明亮的路前進(jìn)，因為我知道，我就是這樣在慢慢長(cháng)大。

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