成功的作文3篇【經(jīng)典】

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的成功的作文3篇，歡迎大家分享。

成功的作文 篇1

　　寫(xiě)作文即寫(xiě)生活。要寫(xiě)好作文，就必須具備相應的寫(xiě)作知識，即有關(guān)寫(xiě)作的一些知識、方法和規律。古往今來(lái)，許多人都在尋找一條寫(xiě)作的規律，有的人說(shuō)寫(xiě)文章有規律可循，比如文章一定反映生活，好文章一定主題鮮明、題材精煉、結構嚴謹、表達清楚、語(yǔ)言流暢、有真情實(shí)感等等；有的人認為寫(xiě)作沒(méi)有具體的規范，要是都按一個(gè)規范模式去寫(xiě)就一定會(huì )千篇一律。其實(shí)，我們講的寫(xiě)作知識是小學(xué)生寫(xiě)好文章的基本規律，是指一種綜合性的知識，包括觀(guān)察、組織、構思等，也不排除靈活多變的寫(xiě)作方法。只掌握寫(xiě)作知識要想寫(xiě)好作文是不夠的，還要有寫(xiě)作的能力，才能寫(xiě)好文章。那么，什么是寫(xiě)作的能力呢？寫(xiě)作能力是一種綜合性的能力，是在能夠聽(tīng)說(shuō)讀的基礎上逐步形成的，把各種綜合性的知識靈活地運用于實(shí)踐生活中形成的能力。所以，寫(xiě)作能力就是把所學(xué)到的語(yǔ)文知識、技能加以綜合運用的表達能力。

　　人們都說(shuō)“作文難”，一個(gè)人從上小學(xué)到中學(xué)畢業(yè)，甚至到大學(xué)畢業(yè)，都還不能通過(guò)“寫(xiě)作關(guān)”，這恐怕是帶有普遍性的問(wèn)題。于是人們更加關(guān)注有關(guān)寫(xiě)作的知識及寫(xiě)作能力的培養，那么，寫(xiě)作知識應從哪里入手才能學(xué)會(huì )呢？我認為可從以下兩方面談。

　　一、培養學(xué)生善于觀(guān)察生活，寫(xiě)真人真事。

　　在小學(xué)高年級，要求學(xué)生寫(xiě)出內容真實(shí)，語(yǔ)言通順的短文來(lái)，這個(gè)標準都很難達標。于是同學(xué)們就常問(wèn)：“老師，我怎樣才能寫(xiě)好作文呢？”很顯然，他們是想知道關(guān)于作文的一些寫(xiě)作知識和寫(xiě)作方法。但老師卻無(wú)法一一告訴他們，因為那涉及很多方面的知識，也是點(diǎn)滴的積累。有時(shí)老師也許會(huì )這樣告訴學(xué)生：“你們學(xué)好語(yǔ)文課就基本能行�！被蛘哒f(shuō)一些，諸如你怎樣去觀(guān)察、理解，然后把你的想法寫(xiě)出來(lái)就行。雖然這樣的回答都是正確的，但這一知識如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)一步一步的系統的'、長(cháng)期性的訓練，不善于觀(guān)察身邊的人、事、物，隨意捏造，即使告訴他們方法，寫(xiě)出來(lái)的文章也是空洞無(wú)力，沒(méi)有融入真情實(shí)感，同樣還是很難寫(xiě)好作文。

　　二，培養學(xué)生善于總結方法，學(xué)會(huì )運用。

　　試回憶一下，老師在講解課文時(shí)，都要講這個(gè)標題怎樣好，層次結構多么清楚，敘述故事多么動(dòng)人，語(yǔ)言如何生動(dòng)，開(kāi)頭簡(jiǎn)潔，結尾呼應有力等，還不都是寫(xiě)作知識嗎？這些知識，在平時(shí)的課文講解、范文評析中老師都做了大量的點(diǎn)評，而學(xué)生學(xué)習它時(shí)是否用心呢？是否總結積累呢？能否應用在平時(shí)的寫(xiě)作中去呢？在具體應用中，是一篇一個(gè)樣，并不是死規矩，需要靈活運用。所以，寫(xiě)作知識都有哪些，從哪里學(xué)，怎樣學(xué)，這些問(wèn)題，現在就應該明白了。

　　至于寫(xiě)作能力，同樣的道理。有多少種寫(xiě)作知識，就會(huì )有多少種寫(xiě)作能力。比如有的人學(xué)會(huì )了“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”的開(kāi)頭方法，那他寫(xiě)文章時(shí)就會(huì )開(kāi)頭直接引入主題，不再繞圈子，不寫(xiě)題外話(huà)，這就是具有寫(xiě)文章開(kāi)頭的能力了。要把知識變成能力，是要經(jīng)過(guò)反復實(shí)踐，也就是說(shuō)要經(jīng)過(guò)多寫(xiě)多練，才能變成真正的能力，它是經(jīng)過(guò)艱苦的寫(xiě)練在實(shí)際操作中多次反復中實(shí)踐和培養的結果。只有認真學(xué)好語(yǔ)文課，多讀各種有益的書(shū)籍，經(jīng)過(guò)老師的寫(xiě)作指導，才能給學(xué)生學(xué)會(huì )寫(xiě)作文創(chuàng )造成功的條件和堅實(shí)的基礎，指引他們走正確的寫(xiě)作路子。

　　同時(shí)，為了從“讀”入手提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，必須處理好“讀”和“寫(xiě)”的關(guān)系，認真遵循小學(xué)生認識事物的特點(diǎn)及規律：先識字，再積累詞匯；學(xué)習閱讀方法，提高閱讀水平，培養閱讀能力；學(xué)習寫(xiě)作知識，并結合閱讀進(jìn)行寫(xiě)作訓練。只有這樣，逐步地培養，讀才能真正為寫(xiě)作服務(wù)，為寫(xiě)作打下堅實(shí)的基礎。唯有如此地堅持不懈努力，我們的學(xué)生才會(huì )走出“無(wú)處下筆”的困境，才會(huì )循序漸進(jìn)，逐步提高。

成功的作文 篇2

　　自古成功在于嘗試。在家里，爸媽從不讓我進(jìn)廚房。今天晚上，正巧爸媽都還沒(méi)下班，于是我決定為他們露一手。但我不知從哪下手好，只有搬來(lái)那本《家庭食譜大全》，選擇最容易做的一道涼菜——黃瓜拌粉絲。

　　我先拽了捆粉絲扔進(jìn)盆里，澆上了一暖瓶溫開(kāi)水，又從冰箱里拿出幾根黃瓜，扭開(kāi)水空頭洗干凈，然后放好案板，便拿起刀切黃瓜。起初我想把黃瓜切成片，然后再切成絲，可是還沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，我的手腕就又酸又疼，刀下的黃瓜片也越來(lái)越厚，不成樣子，唉，還是改切成黃瓜丁吧。我費了九牛二虎之力，好不容易把它切完了，再看看我的杰作，還真夠逗的，一盤(pán)黃瓜，絲，片，丁，塊都有。更可笑的是，粉絲因為泡得太軟了，顯得黏黏糊糊的。還有，涼拌時(shí)要放少許油，醋和適量的'醬油，鹽�？墒巧僭S是多少，多少才適量呢？我放了一次又一次，嘗了一回又一回，才覺(jué)得味道差不多，不過(guò)，這時(shí)我也快吃飽了。

　　吃飯時(shí)，爸爸說(shuō)我做的涼菜味道好極了，我心里美滋滋的，我也終于嘗到了成功的滋味！

成功的作文 篇3

老師為了讓我們產(chǎn)生身邊的趣事特地想了一個(gè)不可能的任務(wù)讓我們去做'就是。摔’雞蛋比賽，老師在黑板上寫(xiě)了這幾個(gè)字其中有個(gè)摔字加了個(gè)引號我就想到不是很普通的摔、而是從四樓下面摔下來(lái)不破”當然可以自己加上設計'

　　回到了家"我就讓奶奶煮了兩個(gè)雞蛋“因為到時(shí)候破了的話(huà)還有另一個(gè)‘在煮的過(guò)程中/我不時(shí)翻了一下我的’歷史記錄,、也問(wèn)了我的小伙伴,爸爸媽媽,結果確實(shí)’竹籃打水--一場(chǎng)空”、我想”只有靠自己的腦子才是最好的，

　　經(jīng)過(guò)我多次的想象之后,我想我可以勉強的去試著(zhù)去'摔"雞蛋了我的想法是把一個(gè)雞蛋放在杯子里再用紙包著(zhù)就好了;

　　我跑到了四樓‘滿(mǎn)懷期望的看著(zhù)杯子降落、也拼命的`向上天祈禱,結果確實(shí)由于速度太快”破了，這是我才想到只要放上棉花就好了可以增強杯子的穩定性’也可以放慢速度‘瞧我那幾個(gè)調皮的伙伴又在笑我了,我真是失望透了’

　　經(jīng)過(guò)了上一次的教訓‘我又重新改正‘重新振作起來(lái)’這次我的想是把一個(gè)雞蛋放在杯子里;用棉花和紙把雞蛋裹的牢牢的;然后再綁上幾個(gè)氣球”我又重新跑上了四樓，閉著(zhù)眼把扔下了雞蛋、結果伙伴們大聲呼喊;成功了”成功了

　　我想有一句話(huà)說(shuō)的真好"就是’人只有想不到的事情’沒(méi)有做不到的事情

【成功的作文】相關(guān)文章：

成功是成功之母作文08-16

成功是成功之母作文11-15

成功是成功之母作文大全10-20

成功的作文06-26

【精選】成功的作文07-15

成功的作文[經(jīng)典]08-17

(精選)成功的作文10-09

成功作文(精選)11-24

【經(jīng)典】成功的作文08-25

成功的作文【精選】09-10