精選堅持就能成功作文三篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的堅持就能成功作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
堅持就能成功作文 篇1
去年，滑板車(chē)很流行，小區里有許多小朋友都在玩，我也很想玩，可媽媽一直沒(méi)買(mǎi)。今天，媽媽說(shuō)她讓叔叔給我帶的滑板到了，我平時(shí)可是一只文靜可愛(ài)的小貓，可現在我“嘭”的一下成了只大老虎，開(kāi)始大聲嚷嚷：“滑板可是我非常想要的東西，你怎么不早說(shuō)？”“人家只是想給你一個(gè)驚喜嗎！”媽媽搓著(zhù)手指小聲又委屈地說(shuō)，說(shuō)完走進(jìn)房間，然后拉出來(lái)一輛嶄新的滑板，它是綠色的，上面有許多人的影子，都是綠得發(fā)黑的顏色，上面有他們的名字呢！他們有的繞著(zhù)一棵樹(shù)轉圈圈，有的一縱身跳了起來(lái)，等他掉下來(lái)時(shí)卻正好落在滑板上，你快看哪，還有一個(gè)人在滑板上跳街舞呢！那些人的技術(shù)真高超呀!如果哪天我也和他們一樣該多好呀！瞧，滑板邊上還鑲著(zhù)黑邊呢！可漂亮了。
有了滑板不會(huì )滑怎么行呢？我要去練習了。我和媽媽不知道怎么上滑板，所以媽媽讓我扶著(zhù)汽車(chē)，她扶著(zhù)滑板，我站到了上面，我雙腳搖動(dòng)，那滑板才能平穩地往前駛。媽媽拉著(zhù)我滑，可沒(méi)滑幾米，那滑板就不聽(tīng)我的使喚了，一會(huì )兒東晃晃，一會(huì )兒西搖搖，真像個(gè)調皮的孩子。忽然，滑板一下子倒了下來(lái)，還好有媽媽拉著(zhù)我，要不我就會(huì )摔個(gè)狗啃泥了。我不會(huì )上滑板，以后玩滑板怎么玩呀？沒(méi)辦法，小區里有個(gè)小哥哥，他滑得可好了，我和媽媽就去觀(guān)察他是怎么上滑板的，最后我知道了，用左腳踩著(zhù)滑板，右腳在地上猛蹬兩下，右腳快速上車(chē)，快速搖動(dòng)。
有一次，媽媽去車(chē)站拿姥姥讓客車(chē)帶給我們的東西，我還沒(méi)怎么會(huì )滑，就一個(gè)人在小區里練習。上滑板時(shí)，左腳站偏了，重心不穩，“轟”的一聲，我重重地摔了下來(lái)，腿被滑板上面的防滑釘劃出了好幾道傷痕，滲出了許多小血珠�，F在已經(jīng)過(guò)了一年了，腿上還有白色的疤痕。媽媽回來(lái)了，趕緊帶我去門(mén)診處理傷口。我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也幌刖毩��！?/p>
媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：
“溜溜，失敗乃成功之母呀！你就這樣輸給困難了？”
我不好意思地說(shuō)：“那我繼續練習，你為我加油吧！”
我向媽媽揮了揮手。
我又開(kāi)始認真練習，終于困難輸了。我現在可以很快地滑滑板了，媽媽說(shuō)：“看起來(lái)好帥呀！”
我認為一年級書(shū)上說(shuō)得對，“困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強�！蔽蚁嘈胖灰覉猿植粩嗟嘏�，什么事都難不倒我。
堅持就能成功作文 篇2
系列故事—煜
初次影響
煜，是一個(gè)文靜而漂亮的男孩。
我記得剛開(kāi)學(xué)的第一天，他就哭著(zhù)不愿意上課。他媽媽來(lái)送他，留不下，又打電話(huà)把他姥姥叫來(lái)，才好不容易留下。他還一直哭著(zhù)喊著(zhù)說(shuō)自己難受，我摸了摸他的頭很正常。我表?yè)P、鼓勵、嚇唬都不管用，真是束手無(wú)策，只能充耳不聞，組織其他孩子到教室外整隊排座位。等孩子們快要排好座位的時(shí)候，他突然怯怯的走到我跟前低聲的說(shuō)：“馬老師，我坐哪？”我摸了摸他的頭，給他安排了一個(gè)座位，并對全班孩子說(shuō)：“你們看，煜是一個(gè)多么好的孩子，難受還堅持上課，我們把掌聲送給他，以后要向他學(xué)習！”教室里立刻想起了掌聲，我看到煜開(kāi)心的笑了！
一整天，煜表現的可好了。放學(xué)的時(shí)候，他媽媽見(jiàn)了我說(shuō)：“馬老師，煜說(shuō)你對他可好了，他喜歡上學(xué)！，可是他太膽小，而且什么也不行，從小和他姥姥在一起，今年才和我住在一起！”
我說(shuō)：“挺好呀！今天全班大部分的孩子坐不住，亂吵亂鬧，他卻坐的端正，不亂說(shuō)話(huà)！別擔心，我覺(jué)得很好！”
“那謝謝馬老師，讓您費心了，煜煜以后有什么不對的您盡管訓他！”
我笑了笑,沒(méi)說(shuō)話(huà)。
一段時(shí)間下來(lái)了,煜真的向他媽媽說(shuō)的一樣,特別膽小,也特別乖巧!上課從來(lái)不舉手回答問(wèn)題,即使是我叫起來(lái)也不說(shuō)話(huà)，作業(yè)寫(xiě)是寫(xiě)，但不是很認真，看著(zhù)這樣的孩子我真是無(wú)從下手！
我就叫了一次家長(cháng)，和她媽媽進(jìn)行了一次長(cháng)談。從談話(huà)中我知道：他媽媽身體不好，所以不上班；他爸爸經(jīng)常在外地工作，不怎么回來(lái)；兩人感情也不是太好；他從小就由他姥姥帶大，而且他媽媽極不會(huì )教育孩子，經(jīng)常不是喊就是打。我勸煜的媽媽?zhuān)嘁稽c(diǎn)耐心，多鼓勵孩子，她同意了，我們也就達成了共識。
第一次‘訓斥’家長(cháng)
我一直以來(lái)是一個(gè)脾氣比較好的班主任。對孩子是這樣，對家長(cháng)更是彬彬有禮。這是我從教以來(lái)第一次訓斥家長(cháng)。
星期二的下午，我在改練習冊的時(shí)候，發(fā)現煜的練習冊像是大人寫(xiě)的，我就叫來(lái)了煜，煜說(shuō)是媽媽幫他寫(xiě)的。竟然是他媽媽替寫(xiě)的作業(yè)，有這樣的家長(cháng)沒(méi)？我生氣極了！立刻打電話(huà)叫他媽媽放學(xué)來(lái)辦公室見(jiàn)我。
放學(xué)的鈴聲剛響，他媽媽就笑瞇瞇的來(lái)了。我開(kāi)門(mén)見(jiàn)山說(shuō)：“煜的作業(yè)是你寫(xiě)的？”
“馬老師，是我握住煜的手寫(xiě)的。他昨天說(shuō)自己難受，怎么也不寫(xiě)作業(yè)，后來(lái)我就握住他的手寫(xiě)的�！膘系膵寢尣缓靡馑嫉恼f(shuō)。
“他難受就不要讓寫(xiě)了，你給我說(shuō)一聲不就行了嗎，我又不批評他？”我更生氣了！
“我是怕他不寫(xiě)作業(yè)……..”
我接著(zhù)說(shuō)：“他如果是故意不想寫(xiě)作業(yè)，你也不能這樣做。作業(yè)不是給你做，也不是給我做，你這樣做孩子還以為學(xué)習是給我們學(xué)呢？以后只要不想寫(xiě)作業(yè)，就會(huì )覺(jué)得有你呢？”
‘對不起，馬老師。都是我的錯！“
“是啊，有你這么當家長(cháng)的沒(méi)？你這是娘倆一起欺騙我呢！不是煜做的作業(yè)，我有必要改嗎？”此時(shí)氣也漸漸的消了不少。
“馬老師，真的對不起，你消消氣！”
“你讓我怎么說(shuō)你呢？唉！不是我生氣，有你這樣教育孩子的嗎？他要是真的難受，你就不要讓他寫(xiě)了；他要是故意不想寫(xiě)，你也不應該硬著(zhù)來(lái)！無(wú)論怎樣你也應該給我打個(gè)電話(huà)，我又不是不問(wèn)青紅皂白就批評他呀！而且我一直認為煜是個(gè)好孩子，他一定是真的難受，你應該多和他溝通！作業(yè)以后也能補了，孩子的健康更重要！我是老師我更是母親！這次都是你的錯，孩子沒(méi)有錯！”
“是��！老師，我這次也認識到錯了，我老是有點(diǎn)犯急�！�
“急，我們更應該好好配合，家校配合才能更好地教育孩子，你說(shuō)對嗎？”
“對！對！馬老師，以后我一定會(huì )多和你配合！”
然后我把煜叫到跟前，摸了摸他的.頭說(shuō)：“煜，老師知道你是真的難受，但你和媽媽一起寫(xiě)作業(yè)是不對的！這樣既影響你的學(xué)習又欺騙了老師！以后作業(yè)要自己寫(xiě)，有不會(huì )的可以打電話(huà)問(wèn)老師！行嗎？”
煜靦腆的說(shuō)：“行！”
“要是媽媽要給你寫(xiě)，你也不要讓寫(xiě)，好不好？”
煜高興的說(shuō)：“好！”
我倆拉鉤以后，煜高興地和他媽媽回去了。
看著(zhù)煜和他媽媽離去的背影，我陷入了沉思。
困惑
煜這學(xué)期寫(xiě)作業(yè)還是那么慢，全班最后一個(gè)交作業(yè)。我想來(lái)想去，最后給他重新?lián)Q了個(gè)同桌-----郭晶晶（一個(gè)活潑、可愛(ài)、愛(ài)學(xué)習、速度快、效率高的女孩子。）我希望在郭晶晶的影響下他能進(jìn)步。
可是，事與愿違，煜還是老樣子！寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)還是很慢很慢。有時(shí)放學(xué)都寫(xiě)不完，我讓回家寫(xiě)，他就連作業(yè)也記不住交。最恐怖的是期中考試竟然考了61分，好幾道題沒(méi)有做。我問(wèn)他為什么？他說(shuō)不會(huì )做。我真不知道該怎樣做？
尋求幫助
出于無(wú)奈,我只好又把他的媽媽請了來(lái)!
我剛跟他媽媽說(shuō)了一下最近煜在校的表現，他媽媽就連聲嘆氣。原來(lái)煜在家就速度很慢，媽媽讓他稍微快點(diǎn)，他就更慢了；媽媽每天要考他生字，他還不太愿意，老是默默涔涔的，媽媽一著(zhù)急就打他。越打煜就越不愛(ài)學(xué)習，也就越慢，最終導致作業(yè)也完不成�？磥�(lái)叫家長(cháng)也解決不了問(wèn)題。唉！
這時(shí)，我想到了經(jīng)驗豐富的數學(xué)老師-----李霞老師。抽了個(gè)中午的時(shí)間，我倆進(jìn)行了一次長(cháng)談。
通過(guò)談話(huà)，我也總算有了答案，煜的最大問(wèn)題是他的媽媽?zhuān)∷麐寢層捎谏眢w不好，也就不上班。煜從小就有姥姥帶大，上小學(xué)，他媽媽才接回家。煜的爸爸在外地工作、經(jīng)常不在家，而且很少回來(lái)；煜的媽媽經(jīng)常抱怨，心情也不太好，急性子的她看到慢性子的兒子，再加上望子成龍的心態(tài)，所以對煜不是喊罵，就是暴打。造成本來(lái)反應不是太快的煜，心里抵觸學(xué)習！
我勸家長(cháng)找工作
找到原因以后，我就苦思冥想尋找最佳的解決辦法。
通過(guò)思考，我終于找到了一個(gè)辦法——勸家長(cháng)找工作，可以試一試！
我找了個(gè)機會(huì )，和煜的媽媽進(jìn)行了一次徹底的心靈談話(huà)，我以一個(gè)教班主任更是媽媽的角度出發(fā)：我首先肯定了他作為家長(cháng)，是一位及其負責人的家長(cháng)，值得所有家長(cháng)的敬佩。只是有點(diǎn)急于求成。其次，我告訴她，教育孩子是最重要的，但應該講究方式方法，尤其是現在的孩子，在教育時(shí)不能有自己的情緒在里面，應該循循善誘，使其慢慢養成良好的學(xué)習習慣。最后，我建議她找一份力所能及的工作，來(lái)充實(shí)一下自己，緩解一下對孩子的壓力。她也欣然同意。
星期二，剛放學(xué)，煜的媽媽就興沖沖的來(lái)找我。
“馬老師，我聽(tīng)從你的建議上班了，現在覺(jué)得心情好多了！”
“可是，煜的學(xué)習也不能放松��！”我笑了笑說(shuō)。
“那肯定哇！馬老師，你就放心吧！我一定會(huì )好好教育的，麻煩您了！”
“不麻煩，讓我們試一試吧！”
這幾天，我一直注意著(zhù)煜的表現，好像速度稍微快了點(diǎn)，作業(yè)不用回家寫(xiě)了。我心里很開(kāi)心，看來(lái)有用！
這天輪煜值日，我又見(jiàn)到了煜的媽媽?zhuān)∷奸_(kāi)眼笑：“馬老師，真是謝謝你！自從我上班，說(shuō)的也少了，煜也聽(tīng)我的話(huà)了，每天我讓寫(xiě)作業(yè)，他就馬上寫(xiě)，雖然還有點(diǎn)慢，但認真多了。每次我考生字，他也很乖，還和他姥姥說(shuō)我很辛苦。知道心疼我了！”
“是啊，這幾天在校也表現不錯，速度快多了!”
我們倆都開(kāi)心的笑了！也希望煜能繼續努力！
什么叫功夫不負有心人！付出就有回報！這次我終于嘗到了！這是一種困惑、努力、堅持后的一種幸福！
通過(guò)一個(gè)學(xué)期，我和煜的媽媽的配合、努力，煜終于在期末考試中語(yǔ)文、數學(xué)都取得了90多的優(yōu)異成績(jì)。我也是激動(dòng)萬(wàn)分！領(lǐng)通知書(shū)的時(shí)候，我特意給煜發(fā)了一張大大的進(jìn)步獎狀，還給發(fā)了一本繪本故事書(shū)，鼓勵他好好學(xué)習！看著(zhù)煜——甜甜的笑容，我覺(jué)得我是世界上最幸福的人！因為經(jīng)過(guò)自己不斷地努力，我終于有了一點(diǎn)收獲——看到了孩子的進(jìn)步和喜悅！
隨著(zhù)愉快假期的結束，我們又迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期！
開(kāi)學(xué)了！孩子們也又長(cháng)大了！我們已經(jīng)升入二年級了！開(kāi)學(xué)的第一天，煜興沖沖的跑到我面前，笑著(zhù)對我說(shuō)：“馬老師，您好！”我也笑了，說(shuō)：“煜，你好！怎么樣？假期玩好沒(méi)？”
“玩好了！我不僅和媽媽去了外地，還認會(huì )了許多字！”煜高興地說(shuō)。
“是嗎？看來(lái)你真是長(cháng)大了！加油！”我摸著(zhù)煜的小腦袋笑著(zhù)說(shuō)。
“恩！”說(shuō)完快樂(lè )的做到了自己的位子上。
通過(guò)這一段時(shí)間我對煜的觀(guān)察，我發(fā)現這孩子的學(xué)習習慣真的養成了！課堂上有時(shí)也能看到他高高舉起的小手！聲音也比以前高點(diǎn)了！作業(yè)比以前快多了，而且字也寫(xiě)得很規范、整齊。每當我和煜的媽媽通電話(huà)的時(shí)候，他媽媽總是高興地告訴我，現在她輕松多了，孩子一回家就做作業(yè)，不用再?lài)Z叨了！我真的欣慰極了！只要孩子主動(dòng)學(xué)習、認真學(xué)習，就是家長(cháng)和老師最大的幸福！
在這里我要高興地宣布：“我成功了！”
堅持就能成功作文 篇3
我依舊記得那天晚上，風(fēng)箏上的燈光連成了一串，掛在天邊笑彎了眼。也就在那天晚上，我明白了堅持的重要性。
春天的風(fēng)像媽媽的手一樣溫柔地拂過(guò)我的臉，我和媽媽在散步，有一個(gè)地方人山人海，好像有什么好東西。我也從人們的空隙中鉆了進(jìn)去，那是一個(gè)很大的蝴蝶風(fēng)箏，與我和媽媽放過(guò)的不一樣，它身上纏繞著(zhù)許多忽閃忽閃、五顏六色的燈，漂亮極了。制作風(fēng)箏的叔叔說(shuō)，那是他堅持了一輩子的夢(mèng)想，他希望能夠實(shí)現，讓它能夠飛起來(lái)。
當風(fēng)箏搖搖晃晃起飛的時(shí)候，我也好緊張，希望風(fēng)箏能夠成功飛起來(lái)。但是那只風(fēng)箏實(shí)在太大，搖晃了幾下就掉下來(lái)了。所有的旁人都“呀”的叫了一聲，為風(fēng)箏沒(méi)有飛起來(lái)而感到可惜。這樣試了第二次、第三次、第四次……媽媽一直催我離開(kāi)，但我想親眼看著(zhù)風(fēng)箏飛起來(lái)，最后，老天也來(lái)幫忙，大風(fēng)箏終于飛起來(lái)了�？粗�(zhù)大風(fēng)箏在空中飛翔，我也在地上手舞足蹈。媽媽看著(zhù)飛起的風(fēng)箏，臉上也露出了微笑。
在回家的路上，媽媽告訴我：做每一件事情只有堅持不放棄，才有可能成功。在以后的日子里，我也要像放風(fēng)箏的叔叔一樣，做任何一件事，都要做到堅持不放棄。
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