有關(guān)成功是作文匯編4篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的成功是作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成功是作文 篇1
夢(mèng)想，一個(gè)平凡而熟悉的字眼，卻讓我終身難忘。
這個(gè)秋天，我們觀(guān)看了“開(kāi)學(xué)第一課”，主題是《我的夢(mèng)·中國夢(mèng)》。在美麗的長(cháng)城上，伴隨著(zhù)大家的掌聲，兩位主持人上場(chǎng)了。第一節班會(huì )的班長(cháng)是一位名叫豆豆的小女孩。接著(zhù)，請出了李連杰老師，他的演講十分感人。正看到興奮時(shí)，一塊小黑板映入我的眼簾：
這是一個(gè)綻放夢(mèng)想的時(shí)代，每個(gè)人都是夢(mèng)想家。中國夢(mèng)從我的夢(mèng)開(kāi)始。同學(xué)們，在每一個(gè)階段盡情放飛你的夢(mèng)想，讓它帶領(lǐng)你前行，照亮你的人生！
的確，每個(gè)人都是夢(mèng)想家。世界上所有對人類(lèi)有付出的人，他們都有著(zhù)一個(gè)共同夢(mèng)想：為人類(lèi)而奮斗。比如試飛英雄李中華，他為了提供寶貴的研究數據，冒著(zhù)生命危險仍然堅持駕駛那輛瀕臨爆炸的飛機，最后飛機終于向他屈服了——他成功了。他說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“藍天夢(mèng)指引我前行，我的夢(mèng)和祖國夢(mèng)一起翱翔！”
瞭望過(guò)去，是夢(mèng)想成就了那些古科學(xué)家；仰望未來(lái)，是夢(mèng)想激勵了哪些年輕人們勇敢創(chuàng )業(yè)。夢(mèng)想，讓失落者重燃希望的火苗……
堅持夢(mèng)想的過(guò)程，是一個(gè)不斷超越自我、實(shí)現自我的過(guò)程。抬頭看著(zhù)你的夢(mèng)想，腳踏實(shí)地地努力，每天都離自己的夢(mèng)想更進(jìn)一步。每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)想，每個(gè)人都向著(zhù)這個(gè)夢(mèng)想而努力，而奮斗！
“天空不留鳥(niǎo)飛的痕跡，但是我已經(jīng)飛過(guò)。如果我們盡力了，卻依然抵達不了夢(mèng)的彼岸，我們無(wú)悔，因為至少我們奮斗過(guò)，如果我們付出的得到的是不成正比的收獲，我們無(wú)悔，因為至少我們付出過(guò)，此刻，唯有向前�！睏蠲虾獾倪@句話(huà)深深地打動(dòng)了我。我曾經(jīng)嘗試學(xué)習游泳，雖然沒(méi)有成功，但至少，我有嘗試過(guò)。
夢(mèng)想也是一樣，你實(shí)現了夢(mèng)想，就等于完成了你給自己的使命，你成功了！
條條大路通羅馬，始終會(huì )有屬于你的一片天。夢(mèng)想是成功的源泉，在追逐夢(mèng)想的日子里，每個(gè)人都是快樂(lè )的！
成功是作文 篇2
所有隨風(fēng)而逝的都屬于昨天的，所有歷經(jīng)風(fēng)雨留下來(lái)的才是面向未來(lái)的。
――《飄》
沒(méi)有任何一個(gè)人的人生是圓滿(mǎn)的，成功總在痛過(guò)之后才取得，路上難免布滿(mǎn)了荊棘，熬過(guò)了，走過(guò)去，你便成功了！青春的我們總是喜歡多想，容易感傷，一件讓你不開(kāi)心的小事都能讓你難過(guò)半天，這樣的情愫背負太多，每一點(diǎn)都在拖著(zhù)你那沉重的腳步，阻撓著(zhù)你前進(jìn)的步伐，這樣的你要怎樣前進(jìn)，于是給自己找個(gè)冠冕堂皇的理由，心情不好，然后理所當然……
若你放不開(kāi)沉浸在某個(gè)悲傷的情緒中不無(wú)法自拔，只是緬懷于昨天，怎么面對更好的明天。過(guò)去的就讓他過(guò)去吧，珍惜當下所擁有的美好才是真的，前途是光明的，道路是曲折的，只是在成功之后你便忘記了所有的痛，享受著(zhù)痛苦之后給你帶來(lái)的美味果實(shí)。
不過(guò)，很多時(shí)候我們只是看到事物的結果，而忽視了他過(guò)程，不曾知道每一個(gè)微笑的背后都有一個(gè)厭倦的哈欠，冰心說(shuō)：“成功的花，人們只驚慕她現時(shí)的明艷！然而當初她的芽?jì)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！�
你總是羨慕別人擁有什么，可曾自己努力爭取過(guò)；你總是不滿(mǎn)足于當下自己所擁有的比起殘疾人自己有多幸運；你總是碌碌無(wú)為每天無(wú)所收獲，想著(zhù)以后的時(shí)間還長(cháng)，于是不思進(jìn)取，明日復明日……
當所有美好的時(shí)光都過(guò)去了，我們幡然悔悟，自己原來(lái)已經(jīng)蹉跎了最美好的青春歲月。于是后悔莫及，卻也補救不了。時(shí)間悄悄的流逝不著(zhù)痕跡，也不會(huì )給你提個(gè)醒，它只會(huì )殘忍的對你說(shuō)，我已經(jīng)走過(guò)了，回不來(lái)了，你沒(méi)有好好珍惜也挽回不了了。
所以我們能夠做好的就是珍惜當下，從當下做起，向著(zhù)成功邁進(jìn)，走一步，再走一步�；蛟S你覺(jué)得現在的自己并不好，但是沒(méi)事，努力一點(diǎn)，再努力一點(diǎn)，你就變的優(yōu)秀了，我相信越努力越幸運。
正如杰克·凱魯亞克寫(xiě)道：“世界的旅行不像它看上去的那么美好，只是在你從所有的炎熱和狼狽中歸來(lái)之后，你忘記了所受的折磨，回憶這看見(jiàn)過(guò)的不可思議的景色，它才是美好的�！痹谕催^(guò)之后，你的成功才會(huì )大放光彩，釋放出奪目的風(fēng)景。
成功是作文 篇3
星期三，上體育時(shí)，我跑步得了最后一名，只要不泄氣。唉，我心里別提有多難受了，自己安慰自己說(shuō)：“別難過(guò)，下次跑第一就行了�！笨墒菧I水還是從眼角里流了下來(lái)。
直到星期日，我一直沒(méi)有忘記星期三發(fā)生的事。這天，我去參加寫(xiě)作班，老師發(fā)給我一張紙，說(shuō)是要我們讀，我立刻讀了起來(lái)。上面寫(xiě)的內容是：有位父親想讓15歲的孩子小寶有男子氣概，可怎么也培育不出來(lái)，為了讓小寶有男子氣概，父親給小寶叫了一位教師，三個(gè)月后，教師讓小寶和一位空手道教練比賽，小寶連續來(lái)了16次，但一次也沒(méi)有勝出。教師問(wèn)父親小寶訓練得怎么樣，父親羞愧死了，想不到他看到的結果是這么不經(jīng)人打。教師很遺憾，說(shuō)：“只要站起來(lái)比倒下多一次，成功的火焰就不會(huì )熄滅！”
我心想：是呀！只要不泄氣，你就是成功者！后來(lái)，我就不再傷心了。
成功是作文 篇4
看到這個(gè)題目時(shí)，你一定會(huì )詫異不已。小時(shí)候，父母老師便教育我們：“失敗乃成功之母”，意謂人們在面對挫敗時(shí)，仍需具備百折不撓的勇氣，堅韌不拔的毅力，同時(shí)吸取經(jīng)驗并堅持不懈地嘗試下去，最終取得成功。世界著(zhù)名的發(fā)明家愛(ài)迪生在經(jīng)歷千萬(wàn)次的失敗后，終于到達了成功的彼岸----一生之中發(fā)明了1000多種東西，為人類(lèi)做出了不可磨滅的貢獻�！笆∧顺晒χ浮�，這句話(huà)作為對處于失敗困境的人的激勵之語(yǔ),確為金玉良言,催人奮進(jìn)。然而，作為一個(gè)剛入學(xué)不久的孩子，如果他屢屢遭遇“失敗”，他會(huì )耐著(zhù)性子去嘗試第三次、第四次嗎?他能引“失敗”為自豪，去渴求成功嗎?殊不知在一定情形下，成功也是成功之母。
小教工作面對的是兒童，兒童天生喜歡成功，反復成功可以提高一個(gè)人的成就動(dòng)機，成功也是成功之母，教育過(guò)程的本質(zhì)是追求成功。不正是這樣嗎?平時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生所喜歡的是老師的表?yè)P贊美，而抗拒的往往無(wú)外乎指責批評。在他們小小的心靈深處，潛意識里也在追求著(zhù)我們成人嘴里所謂的成功，只是處于懵懂的年齡階段，他們還沒(méi)有清楚意識到這一點(diǎn)罷了。如果所有的父母和老師，不給孩子設置盲目的高度和難度，讓他們經(jīng)常享受成功的喜悅，那么他們一定能每天都大聲地告訴自己：我是最棒的，我一定會(huì )成功!“成功也是成功之母”，這話(huà)著(zhù)實(shí)讓人振奮，讓學(xué)生不斷享受成功的喜悅，無(wú)論是對于“師”或是“生”而言，都將是一種快樂(lè )的體驗。
成功從何而來(lái)?一位上課從不發(fā)言的學(xué)生發(fā)了言，得到了老師的表?yè)P，是成功;一個(gè)在學(xué)習上從不主動(dòng)的學(xué)生突然主動(dòng)學(xué)習了，得到了老師的肯定，是成功;在勞動(dòng)中積極能干，表現出色，受到了大家的贊揚，更是成功。成功是一種結果，更是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)不斷挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程。要讓學(xué)生意識到這一點(diǎn)，成功無(wú)處不在，只要你有一雙善于發(fā)現的眼睛和一顆勇于探索的心靈。只要我們的教師真正面對每一個(gè)具體的學(xué)生‘因材施教’，用放大鏡發(fā)掘每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到求知的快樂(lè )、思考的快樂(lè )、創(chuàng )造的快樂(lè )，那么，所有的學(xué)生都可以成為學(xué)習上的'成功者�！安环e跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海�！背晒Σ灰彩沁@樣?不斷的小成功，將累積成巨大的成功。
澤豪是個(gè)特別的男孩——好動(dòng)、樂(lè )天，無(wú)論是課上還是課下都能見(jiàn)到他活躍的身影。上課時(shí)樂(lè )滋滋地找周?chē)暮⒆佑懻�，下課了則如脫韁的小馬滿(mǎn)操場(chǎng)樂(lè )個(gè)不停，這樣的孩子你想不注意都不行。自然，他是極聰明的�？蓪φZ(yǔ)文的熱情卻是一半火焰一半水——半冷不熱，且小錯不斷，對寫(xiě)作文更是噤若寒蟬。怎么辦才能提高他對語(yǔ)文特別是作文的學(xué)習興趣呢?在一次與家長(cháng)的交流中得知：澤豪對畫(huà)畫(huà)倒挺感興趣，因總夸他畫(huà)的好，所以家里貼滿(mǎn)了他的“杰作”。這不禁引起了我的深思：是否作文本上總未出現過(guò)高分，挫敗了他的成功感，無(wú)法在作文學(xué)習中體驗成功，必然提不起興趣。
在一次單元小測試時(shí)，我特別細心地將他的作文做了修改，挖掘出其文章中值得學(xué)習的地方，并在班上范讀，先體驗一次作文高分的成功感。在我的善意提點(diǎn)下，他明白，寫(xiě)作重在閱讀和語(yǔ)言的積累。從此他的讀書(shū)筆記做得一絲不茍，經(jīng)�？凑n外書(shū)籍，作文水平逐漸有了提高。果然，他對語(yǔ)文也有了全新的態(tài)度。同時(shí)，根據他思維靈活?lèi)?ài)鉆研的特點(diǎn)，我又在拓展題、開(kāi)放題上注意多給他機會(huì )展示他“另類(lèi)”思維，讓他有出彩表現，漸漸的樹(shù)立起一種健康而穩定的積極情緒。經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的努力和幫助，他在期中考試中有了明顯的進(jìn)步，更重要的是他對語(yǔ)文的態(tài)度便大不同于往日——熱情如火、信心百倍，不但學(xué)什么都興致勃勃而且還主動(dòng)寫(xiě)日記，當我捧著(zhù)孩子遞與的日記本時(shí)，此情此景怎能不讓人感動(dòng)?是什么使曾經(jīng)放棄希望的他重新找回自我?我想這答案不言而喻，是我們的一份愛(ài)心，一片誠心，給孩子成功的體驗，激發(fā)孩子的興趣和信心，激勵孩子繼續走向成功。
成功需要我們一點(diǎn)一滴地去創(chuàng )造，成功也是成功之母，這話(huà)確實(shí)不假。教育教學(xué)的本質(zhì)也是追求成功，成功既是一個(gè)方法，更是一個(gè)目標。用成功可以激勵孩子獲得更多更大的成功。教育應該讓每個(gè)學(xué)生都享受到學(xué)習的快樂(lè )，體驗到學(xué)習的成功。在這里，我想說(shuō)：“成功也是成功之母，給予學(xué)生成功，你會(huì )收獲春天。用成功教育澆灌滋潤一片綠葉，會(huì )給世界增添一點(diǎn)綠;澆灌滋潤一片片綠苗，將帶來(lái)一個(gè)綠色的世界。讓我們這些人類(lèi)靈魂的工程師為這理想的境界而努力吧!”
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