成長(cháng)的故事的作文
成長(cháng)的故事的作文1
在我的成長(cháng)中，有許許多多的故事伴隨著(zhù)我。有歡樂(lè )的事情，有悲哀的事情，有難忘的事情，也有驚訝的事情······它們就像一顆顆小星星，在我的腦海中，要說(shuō)令我印象最深的一件事情，它便是那一顆······
我記得在我七八歲的時(shí)候，我在家里玩，媽媽正在做飯，忽然媽媽走出來(lái)對我說(shuō)：“我們家的味精沒(méi)有了，你下去買(mǎi)一袋回來(lái)吧，我急用�！蔽覇�(wèn)媽媽?zhuān)骸皣�？”媽媽說(shuō)：“是的，快點(diǎn)去買(mǎi)吧�！闭f(shuō)完，媽媽便給我二十元錢(qián)。過(guò)了一會(huì )兒，我便把“味精”買(mǎi)了回來(lái)，跑到廚房給媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑖碣I(mǎi)回來(lái)了�！闭l(shuí)知媽媽火冒三丈的對我說(shuō)：“誰(shuí)讓你買(mǎi)圍巾的？”我低下頭小聲小聲的對媽媽說(shuō)：“是你讓我買(mǎi)“味精”的呀！”媽媽聽(tīng)完我的話(huà)，哭笑不得。對我說(shuō)：“我讓你買(mǎi)的做飯的味精，不是讓你買(mǎi)戴在脖子上的圍巾啊�！边@時(shí)我才恍然大悟。吃飯的時(shí)候，由于沒(méi)有味精，飯菜特別的難吃，雖然飯菜非常難吃，但是我們全家人都沉浸在無(wú)比歡笑聲中度過(guò)了愉快的晚飯時(shí)間。
每當我回憶起來(lái)這件事情，覺(jué)得自己那時(shí)候很傻很天真。雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了很久，但我仍記憶猶新，每當我想起童年那是的故事，我總會(huì )露出會(huì )心的笑容。
成長(cháng)的故事的作文2
成長(cháng)，一個(gè)多么令人向往的詞語(yǔ)，從小，我盼望著(zhù)長(cháng)大，盼望著(zhù)早日有一天能成為大人。繪畫(huà)，讓我懂得了什么是成長(cháng)。
我從小就對繪畫(huà)有著(zhù)濃厚的興趣，喜歡用彩筆畫(huà)出美麗的世界，畫(huà)出我心中的夢(mèng)想。剛開(kāi)始學(xué)畫(huà)是很順利的，老師是一位老教師，和藹可親。講起課來(lái)生動(dòng)有趣，讓我越來(lái)越喜歡繪畫(huà)。當時(shí)的我學(xué)的是兒童畫(huà)，可以用彩筆隨意繪畫(huà)，在我開(kāi)心的時(shí)候，可以用畫(huà)筆畫(huà)出我的喜悅；在我不開(kāi)心的時(shí)候，可以用畫(huà)筆畫(huà)出我的煩惱。繪畫(huà)成了我生活中不可缺少的一部分。
但是因為一件事情，我開(kāi)始厭煩學(xué)習繪畫(huà)了。因為老師是一位老教師，年齡有些大了，滿(mǎn)頭白發(fā)，便不能再教繪畫(huà)了。那時(shí)的我才上四年級，對繪畫(huà)有了剛剛有了一些自己的感知，老師說(shuō)，我不能停止學(xué)畫(huà)，否則之前的努力都是無(wú)用的。迫于無(wú)奈，我又跟著(zhù)另一位繪畫(huà)老師開(kāi)始學(xué)畫(huà)。那位老師并不和藹，我總是想著(zhù)以前的老師，開(kāi)始厭煩學(xué)畫(huà)。
我對媽媽提出了我的想法，當時(shí)的我感覺(jué)自己長(cháng)大了，認為我能向媽媽提出自己的意見(jiàn)了，心中有著(zhù)抑制不住的喜悅。媽媽聽(tīng)了我的建議之后，煞費苦心的又把我領(lǐng)到了另一位美術(shù)老師的門(mén)下受教。那位老師是個(gè)中年人，個(gè)子并不高，總是喜歡叫孩子的小名，感覺(jué)十分親切。老師讓我開(kāi)始接觸素描，素描是繪畫(huà)中十分難的，而那位老師的要求又十分嚴格，我常常被老師批評，心中十分委屈。每次回家，我都會(huì )抱住媽媽痛哭一場(chǎng)，媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地給我講了達芬奇畫(huà)雞蛋的故事，又對我說(shuō)：“在追求夢(mèng)想的道路上，會(huì )有風(fēng)光的時(shí)候，也會(huì )有失敗的時(shí)候。只要你用心學(xué)習繪畫(huà)，媽媽就會(huì )永遠成為你堅強的后盾！”
聽(tīng)完媽媽的鼓勵之后，我咬著(zhù)牙，每次去上繪畫(huà)課的時(shí)候都十分認真。就這樣過(guò)了一年，我的繪畫(huà)有了很大的進(jìn)步，老師每次都會(huì )表?yè)P我的進(jìn)步，爸爸媽媽都替我高興。
繪畫(huà)讓我明白了，一個(gè)人的成長(cháng)不是一瞬間的。成長(cháng)，是懂得“風(fēng)雨之后總會(huì )有彩虹”、是學(xué)會(huì )忍耐孤獨、寂寞，學(xué)會(huì )承受挫折，取得勝利。
成長(cháng)的故事的作文3
成長(cháng)是一件快樂(lè )的事，從小到大，經(jīng)過(guò)酸甜苦辣，默默地把我們磨練，使我們長(cháng)成一個(gè)成熟、穩重的男子漢，能承擔責任的一個(gè)“大人”。
然而能被磨練成一個(gè)真正的“人”并不容易，有人在成長(cháng)的時(shí)候就已經(jīng)退出了，而這些已經(jīng)退出的人，卻在抱怨世界不公平，還企圖騷擾“正在成長(cháng)”的人，這些人便被我們認為成“壞人”。
別人的成長(cháng)過(guò)程也許可以叫作酸甜苦辣了。有時(shí)是事事順心，有時(shí)卻是事事碰壁，有時(shí)被給予嘉獎，有時(shí)卻鞭在身上……情況不同，父母對待的態(tài)度也不同�？墒俏业某砷L(cháng)卻不是父母所能主宰的，我自己有自己的主見(jiàn)，即使是這個(gè)主見(jiàn)不怎么好，但是它卻是我自立的一個(gè)“證明”。
一個(gè)人如果自立了，那么他（她）就已經(jīng)長(cháng)大了。不用依靠別人，不用父母照顧，不用別人的幫助，自立。就如一句話(huà)所說(shuō)的那樣：流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干。自立是每一個(gè)“人”所都要經(jīng)歷的。
成長(cháng)對于我來(lái)說(shuō)有很重要的意義，而這種意義只能在生活、學(xué)習、甚至于我最?lèi)?ài)的寫(xiě)作中，都是意味深長(cháng)的，讓人很難琢磨，有說(shuō)不出的一種感覺(jué)，值得我們深思……
成長(cháng)的故事的作文4
成長(cháng)就像一條河流，有時(shí)流到寬闊坦蕩的地方，一瀉千里；有時(shí)流到彎曲狹窄的境界，回環(huán)曲折；在成長(cháng)中、有歡樂(lè )、有煩惱、也有挫折。當你用心去感受時(shí)，會(huì )發(fā)現自己生活在一個(gè)溫暖的世界中，那一抹感動(dòng)常常伴隨在你的身邊：感動(dòng)于那一句話(huà)，感動(dòng)于那一個(gè)微笑，感動(dòng)于那一滴眼淚。
在我上大班的時(shí)候，那時(shí)正在放假，有一次，我在媽媽的陪伴下玩耍，玩著(zhù)玩著(zhù)，媽媽看到我的臉色很不好，就馬上為我量了體溫，結果發(fā)了高燒。媽媽急忙把我送到醫院，來(lái)到醫院后，媽媽趕緊找大夫，給我拿退燒藥。我躺在床上休息，媽媽給我端來(lái)了開(kāi)水，把退燒藥放在了我的手心�？粗�(zhù)手中的藥，此刻我拿著(zhù)水杯的手開(kāi)始發(fā)抖。媽媽似乎看出我不想吃藥，就對我說(shuō)：“你要勇敢，你要堅強，記住一句話(huà)：良藥苦口利于病�！痹趮寢尩墓膭钕�，我把藥放在了嘴里，看著(zhù)媽媽那疲倦的面容，嘴中的藥似乎是甜的，一直甜到了心里。一股熱流在胸腔中翻騰著(zhù)。不知過(guò)了多久，一滴充滿(mǎn)了“愛(ài)”的`眼淚從我的眼眶中劃落。
我真切地感受到了世界上偉大的愛(ài)，就像千絲萬(wàn)縷的陽(yáng)光灑在了身上。在我成長(cháng)的河流中，永遠是溫暖的，不管是在寬闊的境界，還是狹窄的地方，始終如一。
成長(cháng)的故事的作文5
看看那些漂亮的鞋，我真想穿進(jìn)去，可是有的穿不進(jìn)去，有的穿進(jìn)去就太緊了。唉！媽媽說(shuō)“你呀，腳不長(cháng)，鞋到小�！蔽抑缷寢屵@是替我高興呢，我心里美滋滋的。
翻開(kāi)成長(cháng)的相冊，一個(gè)個(gè)鏡頭，一個(gè)個(gè)故事就出現在我的腦海里。
這一張是我玩的最開(kāi)心的，那時(shí)我正和幼兒園的小伙伴玩游戲呢。照片上的我正在飛跑，而且還帶著(zhù)一個(gè)小老鼠的面具。后面有一個(gè)帶著(zhù)貓面具的小朋友正向我追來(lái)，那時(shí)跑的真叫歡，生怕老貓追到我。
這一張上的我正連蹦帶跳的走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，而且滿(mǎn)臉笑容。而旁邊一個(gè)小朋友正抱著(zhù)家長(cháng)哭呢。我穿著(zhù)帶有“好好學(xué)習，天天向上”八個(gè)字的灰色小襯衣，后背還背著(zhù)一個(gè)小書(shū)包。比起旁邊那個(gè)哭鼻子的小朋友，我顯的有些驕傲。
這一張就跟我現在差不多了，充滿(mǎn)了正義感。照片上的我正在扶起一位剛摔倒的小弟弟，旁邊還有小弟弟的媽媽和我的媽媽正伸著(zhù)大拇指表?yè)P我呢，那時(shí)別提有多高興了。
我長(cháng)大了，我的成長(cháng)如正向大樹(shù)發(fā)展的小樹(shù)苗，搓折就是小樹(shù)苗經(jīng)歷的風(fēng)吹雨打，開(kāi)心就如照耀小樹(shù)苗的陽(yáng)光，正在滋潤我。媽媽?zhuān)议L(cháng)大了，我想對您說(shuō)“謝謝您，您辛苦了，如果沒(méi)有您，我就不會(huì )健康長(cháng)大�！�
成長(cháng)的故事的作文6
在我的成長(cháng)過(guò)程中，有些事令我喜悅;有些事令我煩惱;有些事令我悲傷。曾經(jīng)有件事令我十分自豪。不信，你們就聽(tīng)聽(tīng)吧!
在上幼兒園大班時(shí)，有一次，老師對我說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你講故事不錯，你就代表我們班去參加故事比賽吧!”“太好了!”我一蹦三尺高。
一回家，我就迫不及待地把這個(gè)喜訊告訴了爸爸媽媽�？伤麄儏s說(shuō)：“雖然你取得了這次比賽的參賽資格，但還得不斷努力，才能取得好成績(jì)啊!”在以后的一個(gè)多星期里，只要有空閑時(shí)間，我就會(huì )反復練習。一天，兩天，三天……啊，終于迎來(lái)了比賽!
首先進(jìn)行的是初賽，我以?xún)?yōu)異的成績(jì)晉級到了復賽。我十分高興，心想：太好了，這么快就晉級了!
于是，我變得有些驕傲。媽媽勸我：“像你這么驕傲，整天都不練習，能取得好成績(jì)嗎?”果然，在復賽中，我只排在了第五。我十分懊悔，心想：唉，早知道這樣的話(huà)，肯定就聽(tīng)媽媽的話(huà)，認真練習了。這下必須奮發(fā)圖強了�！坝诌^(guò)了幾天，決賽的日子終于到了。此時(shí)，我已胸有成竹，志在取得優(yōu)異成績(jì)。在比賽時(shí)，我想：我決不能辜負爸爸媽媽?zhuān)膊荒芄钾撟约?終于該我上場(chǎng)了。在比賽中，我超常發(fā)揮，得到了評委們的贊揚。
有一天，評委打來(lái)個(gè)電話(huà)，說(shuō)我得了一等獎，我不禁興奮得手舞足蹈。這幾天的努力沒(méi)有白費，我終于得到了夢(mèng)寐以求的一等獎!
成長(cháng)的故事的作文7
從小到大，在我成長(cháng)的過(guò)程中發(fā)生過(guò)許許多多難忘的事情，就像天上的小星星數也數不清。有些事情因為太遙遠了我已記得不太清楚，但是有那么兩件事卻令我到現在也忘不了。
有一次，媽媽在池塘邊洗菜。一不小心手中的菜刀掉到了池塘里。媽媽很著(zhù)急，用了很多辦法就是撈不上來(lái)，正好被我看見(jiàn)了，我忽然靈機一動(dòng)：磁鐵不是有吸鐵的功能嗎？菜刀是用鐵做的，何不用磁鐵試一試。說(shuō)辦就辦，我立即跑回家從廢舊的錄音機箱里拿下了一個(gè)圓形磁鐵，把它綁在一個(gè)長(cháng)竹竿上。一切準備就序，我拿著(zhù)長(cháng)竹竿又回到池塘邊，把它放進(jìn)水里在菜刀掉的地方慢慢移動(dòng)，忽然手中的竹竿分量加重了，我心里非常高興，于是我提起竹竿，看見(jiàn)菜刀緊貼著(zhù)磁鐵。媽媽直夸我非常機靈，我甭提有多高興了，比吃了蜜還甜。
還有一次，在家里陪我的爸爸單位有急事，我只好硬著(zhù)頭皮一個(gè)人在家。不知道怎么回事，我的耳朵好像豎起來(lái)了一樣，一聲不響地聽(tīng)著(zhù)外邊傳來(lái)的各種聲音，忽然，隔壁傳來(lái)“咚、咚、咚”的聲音，我的心里好像有一只活潑的小兔子在我心里“怦怦”亂跳，大氣不敢出一口。于是我躡手躡腳的來(lái)到門(mén)口，從門(mén)眼中我看到了一個(gè)約三十歲左右的男子，手拿一個(gè)包，鼻子上戴著(zhù)一對眼鏡，看上去很斯文的樣子。這時(shí)，我突然看到他手中拿著(zhù)像小刀樣的東西在開(kāi)對門(mén)鄰居的門(mén)�！八欢ㄊ切⊥�！”我的腦海中頓時(shí)閃出這個(gè)念頭。怎么辦？我開(kāi)始在腦子中開(kāi)始想辦法……突然，我機靈一動(dòng)，我使出了全身的力氣大聲喊叫：“爸爸、媽媽?zhuān)夷銈兊��！闭l(shuí)知這個(gè)辦法真有效，門(mén)外的小偷一聽(tīng)見(jiàn)喊聲撒腿就跑了，我頓時(shí)松了一口氣。后來(lái)爸爸回來(lái)后我對他說(shuō)了剛才發(fā)生的事，他還一直表?yè)P我機靈。
通過(guò)這兩件事情，讓我更加明白了：遇事不能慌張，要多動(dòng)腦筋，就能想出解決問(wèn)題的辦法！
成長(cháng)的故事的作文8
一、教學(xué)目標：
1. 對照寫(xiě)作要求，能指出并修改他人作文中存在的問(wèn)題。
2. 通過(guò)點(diǎn)評修改其他同學(xué)的作文，修改自己作文中的不足。
二、教學(xué)過(guò)程
導入：
這學(xué)期，我們學(xué)習了不少敘事和議論結合的非常好的文章，如《走一步，再走一步》一文，敘事基礎上的議論，給我們同學(xué)帶來(lái)很大的收獲，不僅有思想上的收獲，明白了一個(gè)道理，還有寫(xiě)作上的提高，用通過(guò)敘事來(lái)蓄勢，對主題加以深化，做到虛實(shí)結合，以小見(jiàn)大。
我們還學(xué)習了《壺口瀑布》，這是借景抒情的文章，通過(guò)對壺口瀑布的描寫(xiě)，表達作者對壺口瀑布這一奇觀(guān)的贊美，最后上升到對名族精神的贊美。
上次老師在進(jìn)行作文指導時(shí)，提出了寫(xiě)作要求：
1. 寫(xiě)自己熟悉的生活，敘事完整。
2. 敘事中有跌宕起伏。
3. 結合課文的寫(xiě)作方式，有一兩句敘述基礎上的議論。做到讀寫(xiě)結合。
我們的讀寫(xiě)結合是不是真的做得很好呢？今天我們還是來(lái)找一找我們的問(wèn)題。在找之前很有必要把兩篇文章溫故知新一下。（3分鐘）
�。ㄒ唬� 簡(jiǎn)單復習《走一步再走一步》中的敘事過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )文章是如何做到敘述基礎上的議論
的。（讀文章片段）
�。ǘ� 看何曉曼的作文。何曉曼的作文，敘事過(guò)程跌宕起伏，結尾的議論，用形象的比喻，闡明一
個(gè)道理。
�。ㄈ� 點(diǎn)評李涵彬《成長(cháng)的故事》的作文。
優(yōu)點(diǎn)：敘事做到波瀾起伏。（可以請同學(xué)講一講他最喜歡的段落，為什么等）
不足：議論突出中心不夠。老師、同學(xué)共同修改。
附：老師的修改意見(jiàn)。
余秋雨說(shuō)：沒(méi)有藍天的深邃可以有白云的飄逸；沒(méi)有大海的壯闊可以有小溪的優(yōu)雅；沒(méi)有原野的芬芳但可以有小草的翠綠！生活中沒(méi)有旁觀(guān)者的席位，我們總能找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音！
我欣慰，我找到了自己的位置。
�。ㄋ模� 看鄭超《成長(cháng)的故事》作文，他主要從欣賞自然奇觀(guān)、贊美自然奇觀(guān)中得到人生感悟，這樣
的習作，我們可以學(xué)習課文《壺口瀑布》的寫(xiě)作方式。復習《壺口瀑布》片段，看三張“日
全食過(guò)程”中的幾張圖片。
�。ㄎ澹� 點(diǎn)評鄭超的作文：優(yōu)點(diǎn)：議論精彩；不足：寫(xiě)日全食的過(guò)程。議要以敘為基礎，否則缺少蓄
勢。建議把自然奇觀(guān)的美麗還可以突出一下。
三、作業(yè)：任選兩篇作文，按照寫(xiě)作要求修改
四、板書(shū)：
板書(shū)：點(diǎn)評《成長(cháng)的故事》
寫(xiě)作要求：
1. 寫(xiě)自己熟悉的生活，敘事完整。
2. 敘事中有跌宕起伏。
3. 有一兩句敘述基礎上的議論，寫(xiě)出自己的感悟，突出中心。
五、附（1）：老師的點(diǎn)評
對“李涵彬作文”的點(diǎn)評：作文敘事中，跌宕起伏：發(fā)現門(mén)壞了想修——第二天帶了小螺絲刀修，結果發(fā)現緊固螺母的墊片找不到了——用紙卷替代螺母，門(mén)好了幾天又壞了——終于找到緊固墊片把門(mén)修好。但
結尾的議論與敘事結合不緊密，沒(méi)有起到點(diǎn)明中心、表達作者情感的作用。
對“鄭超作文”的點(diǎn)評：結尾議論性文字，能贊美日全食的美麗，并有對自然景觀(guān)的贊美上升到對人生的思考，但文章前半部分，對日全食的壯美描寫(xiě)不夠，顯得蓄勢不足。
成長(cháng)的故事的作文9
個(gè)人都有成長(cháng)的故事，如：不像以前天真無(wú)知了，變得有心思了，知識變開(kāi)闊了。我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我成長(cháng)的故事。
�。ㄒ唬�
記得，那是我七歲時(shí)，媽媽帶回來(lái)一棵石榴樹(shù)，我問(wèn)媽媽?zhuān)@是干什么的。媽媽說(shuō)：“這棵小樹(shù)長(cháng)大后會(huì )，結出大大的石榴的�！庇谑�，在生活中就有了特別關(guān)照對象。一天，我在路上散步時(shí)，看見(jiàn)了這棵樹(shù)周?chē)耐撂貏e干燥，于是我靈機一動(dòng)，我從家里接了一節水管，我開(kāi)水，水從長(cháng)長(cháng)的水管流出，我看到水正在灌溉我精心照顧的小樹(shù)，心中便有了一種說(shuō)不出的高興，但我很快就忘記了，因為媽媽叫我回家吃飯，而我的肚子早就在鬧革命了。我吃完飯總覺(jué)的心里不踏實(shí)。突然才想起我忘記關(guān)水龍頭了，于是急忙趕去補救，可是太晚了，當我關(guān)了時(shí)，早已經(jīng)水漫金山了。媽媽說(shuō)下次再這樣的話(huà)就真的無(wú)藥可救了。
�。ǘ�
記得還有一次，那在秋天將要過(guò)冬天了，我看到了，石榴的葉子都像小蝴蝶似的飄落，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁此娜~子掉了呢？”媽媽說(shuō)：“孩子這個(gè)問(wèn)題就由你自己來(lái)回答把！”我于是，抱著(zhù)好奇的心去尋找答案，我看見(jiàn)了，有跟我那時(shí)同齡的朋友，看見(jiàn)他在不停的搖樹(shù)于是，我回家向媽媽匯報情況，媽媽說(shuō)：“你這個(gè)小傻瓜，這其實(shí)是個(gè)很正常的自然現象，因為樹(shù)要適應環(huán)境呀！”說(shuō)這就拿手指點(diǎn)點(diǎn)我的鼻子我連忙將頭往后退。
�。ㄈ�
在我十歲那年，媽媽就一直提醒我，我長(cháng)大了，應該幫爸爸媽媽分擔一些事了，我一天看見(jiàn)媽媽在殺魚(yú)，我看著(zhù)媽媽熟練的手法很好玩，也想試幾下，我便跟媽媽說(shuō)。媽媽說(shuō)：“你不怕苦嗎？刀劃到手會(huì )很痛的你真的不怕嗎？”我連忙說(shuō)：“不怕不怕！”媽媽先是遲疑了一會(huì )，才緩緩的說(shuō)出了幾個(gè)子“好吧”我高興的連連拍手，這是我第一次休魚(yú)我手總是不聽(tīng)使喚，一下子功夫我右手的拇指全被劃破了。媽媽說(shuō)：“你還小慢慢來(lái)�！蔽覇�(wèn)媽媽?zhuān)骸澳皇钦f(shuō)過(guò)我長(cháng)大了。要我幫你們忙了嗎？”我這一句話(huà)把媽媽難住了，過(guò)了一會(huì )媽媽有說(shuō)：“你在媽媽眼里永遠還小�！蔽覀儌儾恢裁磿r(shí)候在哈哈大笑。
回憶小時(shí)候，我發(fā)現我看見(jiàn)自己小時(shí)候是多么的天真��！這就是我成長(cháng)的故事。
成長(cháng)的故事的作文10
隨著(zhù)時(shí)光的節奏，在不知不覺(jué)中，我已從一個(gè)幼稚的小女孩變成了青春少女、所謂的90后，回頭看看我成長(cháng)的足跡，這一個(gè)個(gè)故事，真叫人回味無(wú)窮。
一步一步往上爬成長(cháng)的道路如一座山峰，并不平坦，要想看到山對面最絢爛的彩虹，就要克服所有困難，一步一步往上爬，是爸爸教會(huì )了我堅強。那是的我還剛上小學(xué)三年級，在一次跑步比賽中摔倒了，兩條腿都被沙子磨破了，血流了出來(lái)，眼淚也像不聽(tīng)話(huà)的小孩，當時(shí)的我只會(huì )哭著(zhù)喊痛，老師叫爸爸把我把我接回家。在路上，爸爸并沒(méi)有背起我，而只是牽著(zhù)我一步一步慢慢走回家。我賴(lài)皮著(zhù)不走，因為腳實(shí)在很痛，爸爸停下語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“如果連這點(diǎn)小傷都學(xué)不會(huì )堅強的面對，那今后在社會(huì )上還怎么立足？記住，生活的道路并不好走，會(huì )有許多的困難，而面對困難唯一的秘訣就是堅強！”
我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。那年的傷疤仍在我的膝蓋上，長(cháng)大后再摸摸這傷疤，突然恍然大悟了。從此，我牢牢記住了爸爸的教導，用堅強的信念，一步一步往上爬，于是，我長(cháng)大了。
長(cháng)大了，就要更加懂事
在我十歲時(shí)，爺爺離開(kāi)了，曾經(jīng)以為會(huì )永遠永遠陪伴我的爺爺也離開(kāi)了，爺爺總是很疼我，但他還是拋下我走了。他的離去似乎讓我更懂得了珍惜，爺爺離開(kāi)時(shí)，對我說(shuō)：“孩子，你今年十歲了，是個(gè)小大人了，要懂事了，因為你已經(jīng)長(cháng)大了�！彼站o我的手，那飽經(jīng)滄桑的皺紋里透露出某種不舍和信念，我知道，不能再像個(gè)小孩子了，因為，我長(cháng)大了，就要更加懂事。
珍惜成長(cháng)的每一個(gè)足跡花開(kāi)花落，太陽(yáng)按時(shí)東升西落，在成長(cháng)過(guò)程中，我遇到了許多善良開(kāi)朗的好朋友，她們在無(wú)形中影響著(zhù)、改變著(zhù)我，我更會(huì )珍惜成長(cháng)的每一個(gè)腳印，因為我們都不想失去這純真的友誼，就算有些只是生命中的過(guò)客，我也會(huì )珍惜他們帶來(lái)的愛(ài)。努力地一步一步往上爬，續寫(xiě)我成長(cháng)的故事
成長(cháng)的故事未完待續，也許明天的我將會(huì )經(jīng)歷成長(cháng)的磨難，但我要堅強面對；也許后天我也會(huì )遇到成長(cháng)的快樂(lè )，我也要珍惜每一個(gè)美好的瞬間。成長(cháng)的故事就這樣一直延續下去。