成長(cháng)的煩惱作文[必備6篇]

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的成長(cháng)的煩惱作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

成長(cháng)的煩惱作文 篇1

　　成長(cháng)，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì )遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠�。但我的成長(cháng)之舟，并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷著(zhù)各種風(fēng)波。對我而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。

　　成長(cháng)，就好比一場(chǎng)馬拉松，每個(gè)人都是一名演員，而我們在成長(cháng)過(guò)程中所遇到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，便是長(cháng)跑回憶中的一個(gè)影像。

　　現在的我和以前那個(gè)還懵懂無(wú)知的孩子不能相提并論了�，F在的我，知道學(xué)習的重要，現在的我，知道不能在像以前還在讀小學(xué)的那個(gè)孩子一樣，放學(xué)回家寫(xiě)完作業(yè)，就打開(kāi)電視機按到自己喜愛(ài)的節目、動(dòng)畫(huà)片等待著(zhù)節目的播出，現在的我，已經(jīng)沒(méi)有那么多時(shí)間等我去浪費，現在等待我的是學(xué)不完的知識，堆積如山的作業(yè)，我不能再像以前一樣，周末約同學(xué)們一起去玩，一起打游戲，每天回到家，便是被一大堆作業(yè)搞得暈頭轉向，我?jiàn)^力得寫(xiě)啊寫(xiě)啊，可作業(yè)今天寫(xiě)完了，明天還有，似乎永遠也寫(xiě)不完。在學(xué)校我一天都在埋頭苦讀，老師在催促著(zhù)，我盡管認真得對待學(xué)習，但其實(shí)我恨學(xué)習，我學(xué)起來(lái)枯燥、乏味而且苦不堪言。

　　現在的我像是籠子里的小鳥(niǎo)，每天被家長(cháng)迫使著(zhù)做我不喜歡的事情，要等到什么時(shí)候，什么時(shí)候我才能逃離這個(gè)籠子，什么時(shí)候我才可以重新獲得孩子應該擁有的'天真，可愛(ài)和自由��！總是幻想著(zhù)，幻想著(zhù)有一天我變成一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，在廣闊的天空里自由地飛翔，我獲得了自由和樂(lè )趣！那樣的一天，該是我多么憧憬的一種景象��！

　　成長(cháng)，你帶給我無(wú)盡的煩惱與歡喜。我要用微笑面對人生中的每一個(gè)考驗，用微笑驅散每一個(gè)煩惱，讓青春的花兒嫣然綻放。煩惱是每個(gè)人必須經(jīng)歷的，要看你自己怎樣對待它，用微笑直面煩惱！

成長(cháng)的煩惱作文 篇2

　　我們就像早晨的太陽(yáng)冉冉升起，但有時(shí)也有烏云密布的時(shí)候，就像成長(cháng)中的種種煩惱。

　　“丁零零……”鬧鐘發(fā)出刺耳的尖叫聲，我知道這種聲音被人形容“清脆”，但對于一個(gè)忙碌一周睡眠不足的人來(lái)說(shuō)，算不上“悅耳”。我就這樣被殘酷地驚醒了。愣了幾秒鐘后，突然想起來(lái)星期二是數學(xué)早自習，遲到了會(huì )挨批的。一想到這兒，我不禁打了個(gè)寒戰。每天早晨當全家人還在夢(mèng)鄉時(shí)，我就開(kāi)始忙碌著(zhù)準備去上學(xué)了，每天除了上學(xué)寫(xiě)作業(yè)、做試卷，其它的想都別想，雖然我的成績(jì)并不差，老師對我們很體貼，但是我的心里對上學(xué)有一種排斥。不過(guò)有靜下心來(lái)仔細想想，如果我不上學(xué)，那將來(lái)怎么生存下去？這個(gè)社會(huì )在飛速的`進(jìn)步發(fā)展，而競爭也非常激烈，如果現在不好好學(xué)習，那么長(cháng)大一定會(huì )被餓死、窮死，可是我們很累，我們每天都期盼著(zhù)雙休日，希望可以休息一下，可是自從進(jìn)入了六年級后，就連著(zhù)唯一的休息時(shí)間也被無(wú)情地占用補習班上，我們該怨誰(shuí)呢？面對著(zhù)升學(xué)畢業(yè)考試、上理想的學(xué)校這已經(jīng)讓我們心力交瘁，再加上每天堆積如山的作業(yè)，更把我們壓的直不起腰來(lái)，所以我們一定要化壓力為動(dòng)力，好好的拼搏這幾十天�！盁�惱”每個(gè)人都有，它就像人生中不可缺少的酸、甜、苦、辣，在于我們怎么面對它、超越它。

成長(cháng)的煩惱作文 篇3

　　在我們成長(cháng)的道路上，不時(shí)地會(huì )隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而衍生出許多煩惱，這些煩惱，反映了我們的成長(cháng)腳步以及各個(gè)人生階段的成長(cháng)經(jīng)歷與人生目標。

　　記得在我四歲那年，爸爸媽媽為了讓我受到豪的教育，將我送進(jìn)了寧波北侖的中心幼兒園。那時(shí)懵懵無(wú)知的我不明白“幼兒園”究竟是個(gè)什么樣的地方，只知道那里有滑滑梯和秋千。到了幼兒園門(mén)前，我見(jiàn)到了許多小朋友在玩滑滑梯，便吵著(zhù)讓媽媽帶我進(jìn)去。在我的執拗下，媽媽還是帶著(zhù)我進(jìn)了幼兒園，我笨手笨腳地爬上滑梯平臺，鉆進(jìn)滑梯里，“唰”地就下來(lái)了。我看見(jiàn)“媽媽”還站在一邊，便歡天喜地地拉住“媽媽”的手，一抬頭，原來(lái)是幼兒園王老師，我以為媽媽不要我了，便哭著(zhù)被老師牽進(jìn)了教室。第二天，去幼兒園成了我的.煩惱，媽媽再怎么喊我，我也不理。因為，兒時(shí)的我需要安全感。

　　我漸漸地長(cháng)大了。記得在我七歲那年，爸爸媽媽送我進(jìn)了小學(xué)的大門(mén)。還記得我如何握著(zhù)一支短短的鉛筆，坐在“多媒體教室”里，與其他陌生的小朋友一起在一張有字的紙（試卷）上寫(xiě)下一個(gè)個(gè)歪歪扭扭的字。有問(wèn)你“抄寫(xiě)abc三個(gè)字母”的，有問(wèn)你“1的下一個(gè)是什么數字”的，我都運用自己靈活的大腦，寫(xiě)下了一個(gè)個(gè)“丑丑的”答案。下午，我捧著(zhù)一張“100”的試卷給爸爸媽媽看，他們歡喜地握著(zhù)我的小手說(shuō)：“小豪，你太棒了！”可是，在小學(xué)里待了一個(gè)星期后，我漸漸發(fā)現自己與同學(xué)們沒(méi)有共同語(yǔ)言可談，便慢慢沉默了。從此，跟同學(xué)們玩耍成了我暫時(shí)的煩惱，那時(shí)的我需要一個(gè)朋友。

　　現在的我已經(jīng)上了初中了，每天要面對如山般的作業(yè)。時(shí)而與同桌說(shuō)一聲：“嘿！這本書(shū)可好看了！”時(shí)而與他人說(shuō)伊朗舉：“嘿！葉敏豪，借我修正帶！”“哦，給你�！庇袝r(shí)當我在看書(shū)看得入迷或急急忙忙趕作業(yè)時(shí)，后桌的同學(xué)總要拍一下我的肩膀，問(wèn)我說(shuō)：“葉敏豪，借我東西一下�！蔽胰缤�像一條突然被取出水面的魚(yú)兒，突然被人奪去了什么，感到很煩，為什么總是要在我做事時(shí)向我要東西��？給人方便固然是好的，可是如果我很煩，不借東西，會(huì )不會(huì )又顯得我很自私？我煩惱著(zhù)。感到很猶豫。

　　成長(cháng)的道路上會(huì )衍生許多成長(cháng)的煩惱，這些煩惱，譜寫(xiě)了一曲我成長(cháng)上的生命之歌。愿這些煩惱早日被消除，使我在成長(cháng)上能夠“更上一層樓”！

成長(cháng)的煩惱作文 篇4

　　每個(gè)人都有自己的煩惱，我也不例外。我的煩惱很簡(jiǎn)單，就是爸爸媽媽為什么給我報名那么多的補習班。

　　大家都有一個(gè)快樂(lè )的星期六、星期天，至少有一天是屬于自己的。而我呢？星期六到星期天的課程都是滿(mǎn)滿(mǎn)的，很少有一點(diǎn)空余的時(shí)間，不是這個(gè)補習班就是那個(gè)家教，還有三個(gè)半小時(shí)的舞蹈課！天天跑來(lái)跑去，跑到這個(gè)補習班又跑到那個(gè)補習班，你說(shuō)有多累。星期六、星期天的作業(yè)還那么多，星期五晚上必須把作業(yè)寫(xiě)一大半，很晚才睡覺(jué)。到了星期六，六點(diǎn)半起床了，快速地刷牙，洗臉，背上沉沉的書(shū)包便起航，連早飯也是在地鐵上趁熱著(zhù)吃。到了那個(gè)輔導班，上了八個(gè)小時(shí)，再背上書(shū)包再次起航，直到上到晚上為止。連做作業(yè)的時(shí)間都是好不容易才擠出來(lái)的呀！爸爸、媽媽?zhuān)�我有一個(gè)問(wèn)題，在你們上小學(xué)的`時(shí)候，是不是也和我們一樣這么辛苦呢？記得上三年級的時(shí)候，您說(shuō)我已經(jīng)是中年級了，所以就讓我星期一到星期五的放學(xué)時(shí)，去托管班那里寫(xiě)作業(yè)。上四年級的時(shí)候，我就有一點(diǎn)厭倦那個(gè)輔習班，就把我的心聲傾訴給您，您一口否定了我，我無(wú)奈，只好乖乖地上那個(gè)輔導班，直到上五年級，您發(fā)現我的成績(jì)沒(méi)有太大的提高，就放棄了讓我在那里上課，我當時(shí)歡喜不已，但好景不長(cháng)，您給我找了兩個(gè)補習班，讓我每個(gè)星期六和星期天去上。媽媽?zhuān)�您知道嗎？我現在的壓力太大了，書(shū)本就如同山似的壓著(zhù)我喘不過(guò)起來(lái)。而您呢？卻如同一只忙碌的蝸牛，不停地為我尋找合適的輔導班！

　　爸爸、媽媽?zhuān)�女兒知道你們是為了我好，但是，女兒是想要一個(gè)快樂(lè )的假期呀！

　　五年級:賈穎

成長(cháng)的煩惱作文 篇5

　　昏暗的臺燈下，我凝視著(zhù)這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著(zhù)的一點(diǎn)甘甜，也被我貪婪的嘴給霸占了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。

　　作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢(mèng)幻中的我們——成長(cháng)的煩惱。打開(kāi)厚重的回憶之書(shū)，那思緒點(diǎn)點(diǎn)，也許是不倦回眸的一些往事。

　　那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學(xué)習之余，有時(shí)我也找一席尚未枯黃的草地，有時(shí)也會(huì )是書(shū)桌前、窗臺邊，看佇立在遠處的一排排樹(shù)正在拼搏，為的只是能發(fā)出最 后的一絲艷綠。那些是什么樹(shù)？我無(wú)從得知，可這又有什么關(guān)系呢？只要它們是樹(shù)，就足夠了。當我看著(zhù)它們發(fā)呆時(shí)，心里就會(huì )思緒萬(wàn)千，當我的眼睛重新回到樹(shù)的時(shí)候，心情豁然開(kāi)朗，壓力蕩然無(wú)存，轉而投身于繁忙的學(xué)習之中。

　　哎，在小時(shí)候盼望著(zhù)早日長(cháng)大，而長(cháng)大后呢？卻無(wú)比懷念以前那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年生活。難道長(cháng)大后就只有煩惱嗎？每天面對著(zhù)數不清、做不完的作業(yè)，令我更加想回到小時(shí)候�；蛟S因為我正屬于童年與少年的交叉點(diǎn)，我徘徊在這個(gè)十字街頭，偶爾回首，看我走過(guò)的小路；偶爾眺望面前那條無(wú)止境的陽(yáng)光大道。

　　“成長(cháng)”，它意味著(zhù)什么？難道就只有煩惱嗎？不，不是這樣的，成長(cháng)意味著(zhù)我就要明白事理，有辨別真相的能力；成長(cháng)意味著(zhù)將滿(mǎn)載著(zhù)生活的種子，去播種未來(lái)。

　　成長(cháng)——我將收獲無(wú)價(jià)的友誼，收獲無(wú)邊的'知識，滿(mǎn)載著(zhù)對未來(lái)的好奇與渴望，邁向新的生活。

　　“小小少年，很少煩惱，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮樂(lè )陶陶…… ”揚起你的笑臉，把影子留在身后。用燦爛的微笑，化解成長(cháng)的煩惱，迎接五彩斑斕的生活！

成長(cháng)的煩惱作文 篇6

　　成長(cháng)對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是“必經(jīng)之地”，對一些人來(lái)說(shuō)，是好事，但對一些人來(lái)說(shuō)，卻是煩惱�，F在就由我來(lái)采訪(fǎng)一下三位初一學(xué)生（包括我）對成長(cháng)的看法。

　　首先，先說(shuō)說(shuō)我對成長(cháng)的看法。 我認為我的煩惱是： 長(cháng)大了，做事都要十分小心，好像是失去了自由，做事不能和小時(shí)侯那樣隨心所欲了。比如：你小的時(shí)候一不小心把一樣東西給弄破了，爸爸媽媽看你還小，就當作小孩不懂事而不去計較。但現在如果我，再把東西給弄破了，爸爸媽媽就會(huì )說(shuō)我：“這么大了，還這樣不小心�！�

　　還有一次，我看見(jiàn)一把十分好，我就買(mǎi)來(lái)了它，回去了之后，爸爸媽媽說(shuō)我：“這么大了還玩，這只有你的那個(gè)表弟玩玩的�！蔽艺娓悴欢疄槭裁撮L(cháng)大了，有了這么多的約束，站要有站像，坐要有坐像，連吃都要有吃像，要講文明禮貌。

　　這雖然是我的煩惱，但我還有一種另一種反面的看法，長(cháng)大了，人要臉，樹(shù)要皮，自然為了一個(gè)好面子而要用許多的約束來(lái)克制自己。至于我玩具的事情，爸爸媽媽如果為他們的角度來(lái)考慮的話(huà)，是不想丟自己的臉：生了一個(gè)這么不懂事的兒子。而如果以我的角度來(lái)考慮的話(huà)，是顧慮到我的面子：長(cháng)大了還那么沒(méi)規矩。他們都是對我好。

　　接下來(lái)是李彬濤對成長(cháng)的看法

　　他認為他的煩惱有兩個(gè)：

　　其一是在公交車(chē)上遇到一個(gè)老人，是讓座還是不讓座。

　　其二在學(xué)校里經(jīng)常有人笑話(huà)我，貶低我，小時(shí)侯可沒(méi)這樣。

　　我認為在工交車(chē)遇到一個(gè)老人，你肯定要讓座，當然，在特殊情況下：比如有人在你的邊上故意等你起來(lái)給老人讓座時(shí)他乘機搶到那個(gè)位子。而其二我建議你和他們好好的溝通一下，別人取笑你時(shí)，你上去對他用好意地說(shuō)：“我哪里做得不好了，你能不能指出來(lái)，不要取笑我，可以嗎�！蹦阃ǔＪ菍λ�使用仇恨的眼光對他，他自然還要對你不好。而且有些不好的行為習慣我也十分希望你改掉，只要你做好了，別人就不會(huì )來(lái)取笑你了。

　　最后是徐瑤對成長(cháng)的看法

　　她認為她的煩惱有兩個(gè)：

　　其一就是她這么多天回家有時(shí)候會(huì )跟父母有一曾隔膜，因此很少溝通導致很多意見(jiàn)都不一樣。比如說(shuō)有一次她那個(gè)十分忙的爸爸在百忙之中十分熱情的來(lái)教她數學(xué)，但是她們倆對一道題目而有爭論，（那道題我也不知道是什么）他爸爸有他認為十分好的方法，她因她爸爸的指導，也想出了她認為最好的.方法，可是她爸爸硬要說(shuō)徐瑤她的方法不對他的方法對，徐瑤她卻說(shuō)她的方法是對的，由于意見(jiàn)不合，徐瑤她就十分生氣，（其實(shí)她們兩個(gè)都對的），但是就不能接受對方的方法比自己好，所以她就再也沒(méi)叫他爸爸教她題目過(guò)了。

　　其二是她的成績(jì)總是不十分冒尖，有的科目甚至十分弱。這一點(diǎn)使她十分苦惱。

　　我認為對于第一個(gè)煩惱，她可以對她的爸爸說(shuō)：“你的方法是對，因你的方法，我也有了我的方法，你能不能聽(tīng)聽(tīng)我的方法，可能比你還要好�！边@樣的話(huà)，她和她爸爸之間不但能夠和解那個(gè)矛盾，而且可以在這道題上他們都有了另一個(gè)解決方法。至于她的第二個(gè)煩惱，我認為，她要掌握好更好的學(xué)習方法，積極在上課時(shí)多舉手，對老師的問(wèn)題，她懂的要力爭第一個(gè)回答，不懂的要聽(tīng)別人的回答和老師的的講解這樣不但可以讓她對每個(gè)問(wèn)題都能理解，而且可以讓她在上課更專(zhuān)心致志的聽(tīng)課。

　　我認為在成長(cháng)方面，大家的煩惱也并不少，在這三位初一學(xué)生中，在人際交往上的問(wèn)題比其他的問(wèn)題要多。而在人際交往方面，只要我們對別人好，尊重別人，別人也會(huì )來(lái)尊重你的。當然我說(shuō)的是大部分人，有小部分的人當然不同一些的。

　　首先，我們面對成長(cháng)，我們要充滿(mǎn)信心，然后把每件事作好來(lái)，成長(cháng)就是有喜無(wú)憂(yōu)了。

【成長(cháng)的煩惱作文】相關(guān)文章：

成長(cháng)的煩惱成長(cháng)作文12-04

成長(cháng)作文：成長(cháng)的煩惱11-08

《成長(cháng)的煩惱》作文01-27

成長(cháng)的煩惱的作文01-28

成長(cháng)的煩惱作文精選01-28

成長(cháng)的煩惱作文「精選」01-20

成長(cháng)與煩惱作文01-27

煩惱的成長(cháng)作文07-09

成長(cháng)的煩惱作文05-29

成長(cháng)的煩惱的作文06-22