對比性材料作文”升格示例

　　所謂“對比性材料作文”，是指所提供的材料是對比或對照性質(zhì)的，要求根據這一組對比或對照的材料寫(xiě)一篇作文。

　　這類(lèi)材料作文的審題主要用以下三種方法：（1）主次辨析明重點(diǎn)。就是要分析這一組對比或對照的材料，哪個(gè)是主要的，哪個(gè)是次要的，從而明確審題的重點(diǎn)。（2）褒貶辨析定指向。在提供材料的作文題中，供習作者使用的材料本身，總有或隱或顯的感情傾向，辨明其感情傾向，對作文的審題也很有幫助。在把握多則材料的褒貶傾向的時(shí)候，應對多則材料加以比較，通盤(pán)考慮，切忌顧此失彼。（3）求同求異定觀(guān)點(diǎn)。提供的這一組材料，共同點(diǎn)有哪些，不同點(diǎn)有哪些，從共同點(diǎn)的角度思考能確立什么觀(guān)點(diǎn)，從不同的角度能確立什么觀(guān)點(diǎn)。這樣多角度、多側面思考，能防止審題的偏頗。

　　【作文題】

　　2011年11月23日晚，成都市實(shí)驗外國語(yǔ)學(xué)校有19名學(xué)生受到邀請，在某酒店最大的總統套間內，與校長(cháng)共進(jìn)晚餐。他們都是全年級成績(jì)排名靠前的學(xué)生。

　　美國麻省理工學(xué)院學(xué)生每月有一次和校長(cháng)免費共進(jìn)晚餐的機會(huì )。每次10到20人左右，地點(diǎn)就在校內的食堂，有什么吃什么。學(xué)校事先會(huì )貼出通知，學(xué)生可以自愿報名參加。

　　讀了以上兩則材料，你有什么樣的想法？請自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。不少于700字。

　　【審題指導】

　　1． 材料的整體把握

　　兩則材料放在一起，具有對比和對照的性質(zhì)。審題時(shí)，不僅要對單個(gè)材料進(jìn)行把握，還要進(jìn)行整合思考。

　　前者是對考試成績(jì)優(yōu)秀者的獎勵，是一種榮譽(yù)甚至是身份的象征，主客雙方在顯示出了“地位”尊顯這一特征的同時(shí)，也顯示出了彼此間尊卑的差異性，雙方對象都具有唯一性、不可選擇性。

　　后者是校長(cháng)與學(xué)生交流的一種形式，每月都有一次，是學(xué)校校長(cháng)和學(xué)生的例行見(jiàn)面會(huì )。用餐的地點(diǎn)在食堂，學(xué)校的每個(gè)學(xué)生都可以參加。校長(cháng)與學(xué)生的關(guān)系是平等的，學(xué)生彼此間的地位也是平等的，所有的學(xué)生機會(huì )均等、公平。

　　仔細分析后，我們不難看出：同樣是校長(cháng)與學(xué)生共進(jìn)晚餐，卻折射出了教育價(jià)值追求、教育制度及評價(jià)標準、文化和成長(cháng)環(huán)境的差異。

　　2． 立論的角度選擇

　　材料的核心指向是中國當代的教育，需要用批判性思維審視當代教育，而第二則材料只是作為比照對象提出來(lái)的，它提供了比較的依據，也為立論提供了更多的選擇角度。 可以從中西方不同的教育價(jià)值追求角度立論。

　　可以從中西方教育不同的評價(jià)標準與評價(jià)機制角度立論。

　　可以從教育的公平、民主等角度立論。

　　可以從中西方文化和中西方教育背景角度理論。

　　可以從人才標準的角度立論。

　　也可以從教育制度與人才環(huán)境關(guān)系角度立論。

【對比性材料作文”升格示例】相關(guān)文章：

話(huà)語(yǔ)材料類(lèi)作文升格指導02-21

為了心中的夢(mèng)想升格作文09-24

暑期升格賽 舊書(shū)作文03-06

創(chuàng )新嘗試與堅持的材料作文審題與示例作文07-31

淺談情感作文升格指導10-25

我的微幸福作文及作文升格巧指導02-28

高考模擬材料作文“下棋與人生”的寫(xiě)作指導與示例08-09

對比的煩惱作文09-08

[5月升格賽】捉蝴蝶作文03-04