關(guān)于材料作文指導與訓練
最清晰的腳印留在泥濘中——材料作文指導與訓練
【文題展示】
閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
人生需要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，但當你回頭的時(shí)候，在人生這條路上，你能否找到自己的腳印呢？也許很難。你會(huì )發(fā)現，當你走在沒(méi)有人走過(guò)的地方，甚至是在泥濘之中行走時(shí)，才會(huì )留下深深的腳印成功亦如此。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【思路引擎】
這是一道材料作文題，行文的關(guān)鍵是讀懂材料、理解內涵。
審題首先應解讀理解材料的意思及主旨，把握好命題的方向。材料三層意思，分別圍繞怎樣才能留下深深的“腳印”展開(kāi)。理解材料主旨須挖掘“泥濘”“腳印”等詞語(yǔ)的象征義，領(lǐng)會(huì )關(guān)鍵詞句的意旨，從而把握其中的哲理。
材料末句畫(huà)龍點(diǎn)睛，對整個(gè)材料做了拓展、升華，點(diǎn)明主旨：常常走老路，盡管腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，也未見(jiàn)得會(huì )有所收獲；只有敢闖新路、創(chuàng )新求變、在艱難困苦中銳意進(jìn)取，才會(huì )不斷取得成功。審題時(shí)可其作為突破口，為思維提供明確的導向，打開(kāi)行文思路。
文章在寫(xiě)作時(shí)要努力突出特色和亮點(diǎn)，或以理性感悟表達新時(shí)代青年對社會(huì )和人類(lèi)發(fā)展、個(gè)人奮斗的深刻思考，展示積極上進(jìn)的人生風(fēng)貌；或以感性情懷抒發(fā)對奮斗的人生、對積極的精神和正氣人格的熱情謳歌�？傊�，熱情奔放的青春歲月，勇往直前的奮斗歷程，實(shí)現自我理想、吹響人生號角的人生進(jìn)行曲等均為作文出彩之處。
【現場(chǎng)作文一】
在夜的縫隙里看見(jiàn)生話(huà)
●佚名
在黑夜里前行／生活依然燦爛如光／在泥濘中前進(jìn)／生活依然有滋有味
——題記
渴望擁有陽(yáng)光，期盼黎明時(shí)分，等待那一抹彩霞，卻不知陽(yáng)光的恩賜僅限于黑夜的來(lái)臨，成功的背后是無(wú)盡的付出。
“山中音樂(lè )夢(mèng)，腳下風(fēng)景無(wú)限�！眲ビ秒p腳詮釋了成功之道。
命運對他很不公平，一場(chǎng)意外的變故使他失去了雙臂，但是他沒(méi)有放棄生活的希望，從此游泳池中多了一個(gè)特別的人。他每天鍛煉，比別人要付出百倍的努力，終于有一天失去雙臂的他，站在了高高的頒獎臺上，看著(zhù)他臉上洋溢的笑容觀(guān)眾十分欣慰。然而，命運總是捉弄人，因為過(guò)度勞累，他患病了，從此再也不能下水，對于將游泳視為生命的他無(wú)疑是巨大的打擊。()但是，他依然沒(méi)有放棄，仍然和命運作堅決的斗爭。
挫折愈發(fā)激起了他的斗志，他轉而將目標對準了音樂(lè )，用腳彈琴是他唯一的選擇，很多人發(fā)出了哀嘆，這根本不可能，但劉偉卻用事實(shí)闡釋了我能行，只要努力沒(méi)有什么做不到。
從此，家中多了一架特別的琴，他勤奮練習，克服腳彈琴的種種不利，許多次在琴上摔下來(lái)，但他依然堅持，最終實(shí)現了音樂(lè )夢(mèng)。
劉偉向我們詮釋了成功路上那些腳印深深烙在記憶里，而這些成功的腳印永不會(huì )隨時(shí)間而風(fēng)化。
面對高考，我們一直走在路上，堅持圓夢(mèng)的理想，高中漫長(cháng)而艱辛的歷程滿(mǎn)載著(zhù)我們的夢(mèng)想，而夢(mèng)想的背后卻足數不清的淚水和汗水匯流成河。校園，每一個(gè)地方，都見(jiàn)證著(zhù)我們趟過(guò)泥濘時(shí)灑落的滴滴汗水；每一個(gè)角落，都曾留下過(guò)我們從失敗中奮起的艱辛和苦難；每一個(gè)片斷，都紀錄著(zhù)我們與坎坷徒手交戰的勇敢與頑強……
日日夜夜，我們完全將自己交給了學(xué)習，交給了夢(mèng)想，交給了奮戰……每天的生活都按分妙去計算，這樣的生活因為艱辛而甜蜜，我們不曾忘記。
因為，每時(shí)每刻，內心始終有一個(gè)聲音在呼喊、招喚、鼓舞。行走于黑夜里，那些可愛(ài)的生活在前方等待，既然選擇了地平線(xiàn)，留給自己的只能是孑孓孤行，但注定一切與悔恨無(wú)緣！
做別人不能做的事，讓自己的腳印深深地烙刻在記憶深處，任憑歲月去回味，才能讓自己站在夢(mèng)想之巔，成功終究會(huì )屬于你。
教師亮分：
基礎等級38分+發(fā)展等級17分=55分
言之有據：
本文立意實(shí)踐了“化大為小”的技巧，詮釋了對奮斗自強的人生是最精彩人生的理解，新穎別致，形象深刻。習作開(kāi)篇以陽(yáng)光總是在黑夜之后來(lái)臨的思考引出對成功之道的理解，次以劉偉的典型事例來(lái)分析論證自己的觀(guān)點(diǎn)，內容充實(shí)，材料和觀(guān)點(diǎn)有機粘連，讓人不禁認同于小作者說(shuō)理的實(shí)實(shí)在在。在議論中，還能聯(lián)系自身的學(xué)習、生活，進(jìn)一步暢談自己對健康人生的深刻領(lǐng)悟，讓讀者看到了一個(gè)“90后”青年對自身的認識，對積極人生的追求，對奮發(fā)人格的贊美。語(yǔ)言生動(dòng)而富有文采，說(shuō)理具有感染力。
【現場(chǎng)作文二】
夜幕下，獨舞的薔被
■佚名
凜冽的寒風(fēng)趟過(guò)廣闊的平原，侵襲著(zhù)河西走廊的每一寸土地。萬(wàn)木皆凋零，百花亦殘敗，世間的荒蕪頓時(shí)被演繹得淋漓盡致，不留下一絲殘殺。然而，在此片萬(wàn)籟俱寂的廣袤原野上，有一樹(shù)梅，正挽著(zhù)白雪那濕潤的雙手，伴著(zhù)蕭瑟的清音，旋轉著(zhù)。
在蕭風(fēng)的漫舞中，那一樹(shù)梅的艷麗被世俗看得一清二楚，那一樹(shù)梅的清雅被俗人戀得執著(zhù)熱烈，可是誰(shuí)曾記得背后肆虐的北風(fēng)凜冽。
長(cháng)年生長(cháng)在世界屋脊的雪蓮，常常讓世人神往；生長(cháng)在武夷山之巔的茶葉，往往被世俗記憶�？烧l(shuí)曾明白他們用生命在詮釋?zhuān)簤毫χ碌纳娌鸥哂刑魬鹦�，更能顯現出光輝的光芒；每一次艱險中，更能映射出無(wú)限的智慧與感動(dòng)。
蘇東坡烏臺詩(shī)案后被貶黃州，物質(zhì)匱乏，精神蕭索，可苦難終使他振作、成熟。于是蘇東坡從黃州突圍，終成赤壁二賦，大江一詞，名傳千古，恩澤了后世無(wú)
數文人墨客。
“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索�！鼻訌拈L(cháng)長(cháng)的歷史甬道中走出，個(gè)性的棱角在世故的社會(huì )中熠熠生輝，因為為了皓皓之白，為了獨醒于世，他選擇了“悲壯”之路。在滔滔的淚羅江水中，他將自己洗刷地透徹清澄。
司馬遷剛直與堅韌。面對殘酷的刑罰，面對眾人的嘲笑，他沒(méi)有屈服，他依舊屹立在歷史的巔峰上�！巴ü沤裰�，成一家之言”，剛正不阿，留作正氣滿(mǎn)乾坤：幽怨憂(yōu)憤，著(zhù)成信史照塵寰。
我們記得……
當蠶蛹蛻殼，頹變?yōu)槿f(wàn)人迷戀的蝴蝶時(shí)，它所歷練的是一種生死之間徘徊的苦痛，和風(fēng)凰涅時(shí)的絞心痛肺的傷痕。
然而，撕裂般的疼痛換來(lái)的是明媚的春光，生與死的頹變換來(lái)的是花果為餐、滄桑為飲的朗朗碧空，長(cháng)路漫漫的歷程換來(lái)n0是春風(fēng)和煦、百花盛開(kāi)。
瞧，夜幕下的薔薇花，在孤獨的黑暗中起舞，不為世人的淡忘而不平，也不會(huì )因為夜的黑而氣餒，它一如既往，堅持自己的開(kāi)放，夏末冬初，從不放棄。
在黑夜中綻放自己，在寒風(fēng)中翩翩起舞，在歲月流轉中你盡情地拍打著(zhù)嬌弱的雙翅，奮力向前，向前……
教師亮分：
基礎等級37分+發(fā)展等級16分=53分
言之有據：
主題鮮明，構思獨到。習作開(kāi)篇由對萬(wàn)物凋零季節，唯有一樹(shù)雪梅傲然開(kāi)放的美麗入手，進(jìn)而引發(fā)對“美麗”深層次的思考，自然地引出文章主旨，鮮明深刻，引人警示；接下來(lái)列舉了蘇東坡、屈子和司馬遷歷經(jīng)磨難而終于成就美麗人生的經(jīng)典事例，有力地論證了主題；最后，復以蠶蛹蛻殼和黑夜獨放的薔薇兩則自然現象照應篇首，再次論證強調了主題。整篇文章，結構嚴謹，敘述開(kāi)闔自如，說(shuō)理環(huán)環(huán)相扣，語(yǔ)言生動(dòng)形象，文采飛揚，體現了小作者較強的社會(huì )觀(guān)察力和過(guò)硬的行文組織能力
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