小學(xué)生比喻句辨析大全

　　A、 比喻句和非比喻句

　　有的同學(xué)一看到含有“像”，“好像”的句子就認為一定是比喻句，其實(shí)，這是一種誤解。在小學(xué)語(yǔ)文課本中，有五種“像”字句并不是比喻句。

　　一、表示比較

　　1.江上的輪船像一葉葉扁舟。(《南京長(cháng)江大橋》)

　　句中的“輪船”和“扁舟”是同一類(lèi)事物，通過(guò)比較，突出長(cháng)江水的浩大。

　　2.奶奶從來(lái)沒(méi)有像現在這樣高大，這樣美麗。(《賣(mài)火柴的小女孩》)

　　句中以前的奶奶和現在的奶奶形象，是同一個(gè)人在不同情況下的比較。

　　二、表示舉例

　　1.“像您這樣高個(gè)兒干不了這重活兒……”(《挑山工》)

　　句中用“像”字引出“我”作為例子，說(shuō)明凡是“高個(gè)兒”都當不了挑山工。

　　三、表示猜測

　　1.珊迪聽(tīng)了，目不轉睛地看著(zhù)我，好像表示感激。(《小珊迪》)

　　句中的“好像”前后不涉及兩項事物，只是表示猜測。

　　2.小麗好像看出了我的心思……(《可愛(ài)的草塘》)

　　句中用“好像”引出推測，是為了加強語(yǔ)氣，說(shuō)明估計的準確性。

　　四、表示聯(lián)想

　　1.皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著(zhù)。他好像面對著(zhù)大�！�…(《月光曲》)

　　句中用“好像”引出皮鞋匠產(chǎn)生的聯(lián)想。

　　2.雞……咯咯地叫著(zhù)，用嘴啄著(zhù)木板，好像說(shuō)：“小主人，快放我出去吧!”(《今天我喂雞》)

　　句中用“好像”表示作者由雞的“咯咯叫”、“啄木板”，聯(lián)想到是對小主人的說(shuō)話(huà)。

　　五、表示說(shuō)明

　　1.獵人微笑著(zhù)說(shuō)：“在大森林里，你不能像個(gè)客人，得像個(gè)主人……”(《大森林的主人》)

　　句中用“像”來(lái)直接闡述某一道理。

　　2.狼連忙半閉著(zhù)眼睛，說(shuō)：“我是狼狗，所以有些像狼……”(《會(huì )搖尾巴的狼》)

　　句中用“像”來(lái)指出某種情況。

　　那么，怎樣識別“像”字句是否是比喻句呢?這就要看句子是否同時(shí)具備了以下兩個(gè)條件：一是“像”字前后要有兩個(gè)不同類(lèi)的事物;二是這兩個(gè)事物要有相似點(diǎn)。如果同時(shí)具備了這兩個(gè)條件，那就是比喻句;否則，那就不是比喻句。

　　B、比喻和擬人盡管是兩種不同的修辭手法，但它們之間的關(guān)系卻十分密切。請看下面兩個(gè)例句：

　�、倜織l嶺都是那么溫柔……(《林�！�)

　�、谂d安嶺多么會(huì )打扮自己呀……(同上)

　　例①②是用描寫(xiě)人的詞語(yǔ)(“溫柔”和“會(huì )打扮自己”)寫(xiě)興安嶺，因此都是擬人。如果把上面兩例改寫(xiě)一下，就可變成比喻：

　�、勖織l嶺都像慈母那樣的溫柔……

　�、芘d安嶺多么像少女那樣會(huì )打扮自己呀……

　　從例①～④我們可以清楚地看出比喻和擬人的關(guān)系。擬人實(shí)際上暗含著(zhù)一個(gè)比喻，比喻略去了比喻詞和喻體，讓描寫(xiě)喻體的詞語(yǔ)直接同本體有關(guān)系，就成了擬人。反過(guò)來(lái)說(shuō)，擬人補上比喻詞和喻體之后，也就轉換成了比喻。

　　但是，比喻和擬人又是有著(zhù)明顯區別的，主要表現在以下三個(gè)方面：

　　(1)比喻是用喻體同本體作比(明喻和暗喻)，或用喻體替換本體(借喻);擬人用描寫(xiě)擬體(實(shí)際上是暗含的喻體)的詞語(yǔ)去直接描寫(xiě)本體。

　　(2)在比喻里，喻體必須出現，本體可以出現(如明喻和暗喻)，也可以不出現(如借喻);在擬人里，本體必須出現，擬體并不出現，只是拿適用于描寫(xiě)擬體的詞語(yǔ)(即適用于描寫(xiě)人的詞語(yǔ))來(lái)描寫(xiě)本體(即事物)。

　　(3)在比喻中，喻體是確定的：在擬人中擬體(人)沒(méi)有出現　，是虛指，可據描寫(xiě)擬體的詞語(yǔ)去推斷，所以擬體往往是不確定的。如性情“溫柔”的，不一定是慈母，還可以是別的人。又如，“會(huì )打扮自己”的，不一定是少女，還可以是年輕婦女或小伙子或其他什么人。

　　現在我們回到劉忠友老師所說(shuō)的那個(gè)句子上來(lái)�！皸椉t馬全身肌肉結實(shí)得像拳擊運動(dòng)員，一塊一塊地凸出來(lái)�！焙茱@然，“棗紅馬全身在肌肉”是本體，“拳擊運動(dòng)員(的肌肉)”是喻體，比喻詞是“像”，這是英武的比喻(明喻)。用上述比喻和擬人的三點(diǎn)區別來(lái)審視，它在表現形式和表達方式上，都符合比喻的條件，而沒(méi)有哪一點(diǎn)符合構成擬人的條件。

　　C、破折號有哪些主要用法

　　破折號是一個(gè)用途比較廣的標號。它的主要用法可以歸納如下。

　　1. 用以表示對上文的解釋說(shuō)明或補充。例如：“亞洲大陸有世界上最高的山系──喜瑪拉雅山，有目前地球上最高的山峰──珠穆朗瑪峰�！�

　　括號也表示解釋說(shuō)明，但是破折號引出的解釋說(shuō)明是正文的一部分，是較重要的信息，要讀出來(lái)的。而括號里的解釋說(shuō)明不是正文，只是注釋?zhuān)瑳](méi)有它不影響句子的完整性，讀時(shí)也不必連著(zhù)正文念出來(lái)。

　　解釋說(shuō)明或補充的語(yǔ)句如果是插在句子中間的，可以前后各用一個(gè)破折號。例如：“太陽(yáng)系除了九個(gè)大行星──水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星──以外，還有40個(gè)衛星以及為數眾多的小行星、彗星和流星體等�！薄爸庇X(jué)── 盡管它并不總是可靠的──告訴我，這事可能出了什么問(wèn)題�！�

　　2. 表示話(huà)題的轉變。例如：“我在珠海的公司干得挺順心。老板對我不錯，工資也挺高，每月三千多呢!──我能抽支煙嗎?”破折號前是講述自己情況, 后面突然轉而詢(xún)問(wèn)對方別的事。

　　3. 表示話(huà)語(yǔ)的中斷。例如：“‘班長(cháng)他犧──’小馬話(huà)沒(méi)說(shuō)完就大哭起來(lái)�！薄八�很大了，──(頓)并且他以為他母親早就死了的�！鼻耙焕�的破折號表示下面的話(huà)沒(méi)說(shuō)出來(lái)。后一例表示說(shuō)了半句暫時(shí)中斷，停頓了一下又接著(zhù)說(shuō)下去。

　　4. 表示聲音的延長(cháng)。例如：“‘順──山──倒──’林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲�！�

　　5. 表示引出下文。例如：“在一篇題為《論氣節》的文章里，他對‘五四’以來(lái)中國知識分子的歷史道路與現實(shí)處境作了這樣一番總結──”“小姑娘的相貌神態(tài)酷似她的母親，我的心一顫。眼前又浮現出十年前我在槐樹(shù)村生活的情景──”這種由破折號引出的下文常常是另起一段。

　　6. 表示總結上文。例如：“其實(shí)這位選評者不但缺乏古代文學(xué)藝術(shù)常識，甚至對一般古漢語(yǔ)詞匯的涵義也不甚理解。他把‘挹(yì)注’(挹彼注茲，損有余以補不足)講成 ‘不在乎，不注意’;把‘含香之署’(尚書(shū)省的別稱(chēng))講成‘有香味的房子’;把‘懷刺’(懷里揣著(zhù)名片，‘刺’即今之名片)講成‘懷抱著(zhù)有刺的東西’── 都是全無(wú)根據地亂說(shuō)一通�！�

　　7. 分行列舉，每個(gè)分列項前用破折號。例如：中央與地方的關(guān)系，是國家政治經(jīng)濟體制的核心問(wèn)題之一。當前迫切需要確立的主要原則是：

　　──民主集中制法制化原則;

　　──黨的領(lǐng)導法制化原則;

　　──充分發(fā)揮中央與地方兩個(gè)積極性的原則;

　　──政企職責分開(kāi)的原則。

　　8. 用在副標題的前面。例如：

　　語(yǔ)言與哲學(xué)

　　──當代英美與德法哲學(xué)傳統比較研究

　　9. 用于引文后標明作者。例如：

　　日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍。

　　──白居易

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