精選校園畢業(yè)作文三篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的校園畢業(yè)作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

校園畢業(yè)作文 篇1

　　“風(fēng)從唐朝來(lái)，路在腳下行。那邊深邃的藍思索，這邊活潑的綠歡迎�！边@富有文化底蘊的開(kāi)場(chǎng)白，也開(kāi)啟了我們本次的校園文化之旅！20xx年6月12日的這一天上午，我校六年級全體師生參觀(guān)了這所我們早已不陌生的校園。

　　首先，在“小小解說(shuō)員”們引領(lǐng)下，6。2班的各位同學(xué)參觀(guān)了學(xué)校的“德石”、“心廳”“禮井”“樂(lè )苑”“康場(chǎng)”，并在迎賓道上參觀(guān)“地書(shū)”等我校特色文化。在參觀(guān)的過(guò)程中，同學(xué)認真聆聽(tīng)介紹，對我校發(fā)展變化及獨具特色的文化氛圍等贊嘆不已。參觀(guān)的過(guò)程中，還互相交流參觀(guān)感受。

　　剛走入校園，就能看見(jiàn)八個(gè)大字：“步入校園，感受文明�！甭�(tīng)解說(shuō)員說(shuō)，這句話(huà)表現出了明德門(mén)小學(xué)“文化育人”的宗旨，體現了美麗典雅的學(xué)習環(huán)境。

　　再隨著(zhù)解說(shuō)員的腳步，我們又來(lái)到了“德園”。德園里的德石長(cháng)約四米，高約三米，厚約1。5米，對外的字是“德”，教我們“明禮明德”；對內的字是“責”，讓我們“堅守責任”。這兩個(gè)字相輔相成，互為因果，德石更教會(huì )了我們要永遠的記住“明德門(mén)小學(xué)”！

　　在“心廳”的大門(mén)上，“天子五門(mén)以茲為最，鵬程萬(wàn)里從此起飛�！边@是劉利群先生為我校題寫(xiě)的校聯(lián)，鼓勵我們努力學(xué)習，鵬程萬(wàn)里！再往進(jìn)走，可以看見(jiàn)一個(gè)在地面上的“心”字，這也是“心廳”名字的由來(lái)。

　　放眼看去，那花園里有一個(gè)噴泉；再仔細看還有一個(gè)“禮臺”與其相點(diǎn)綴。東面是毛澤東主席寫(xiě)的，北面是顏真卿的字體，南面是漢代碑刻，西面是趙之謙題的。在觀(guān)看了“禮井”后，我總結出了一句話(huà)：“藝術(shù)是教育的靈魂，創(chuàng )新是藝術(shù)的生命，只有源源不斷的創(chuàng )新才能超越前人，戰勝自我�！边@種創(chuàng )新的，教育學(xué)生的方法，才能使學(xué)生們更好地學(xué)習！

　　走過(guò)了榮譽(yù)墻，欣賞了書(shū)法欄，我們來(lái)到了樂(lè )苑。這里跳動(dòng)的音符，舞動(dòng)的旋侓，使同學(xué)們遨游在音樂(lè )的海洋�！皹�(lè )”也是歡樂(lè )的樂(lè )，徜徉在這樣一個(gè)音樂(lè )主題空間里，我們充分感受童年的樂(lè )趣！

　　來(lái)到了寬闊的塑膠操場(chǎng)，最吸引人的就數那一句：“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子�！蔽倚�從陽(yáng)光體育出發(fā)，以“強健體魄“為理念，不僅能鍛煉身體，還能陪養學(xué)生堅韌不拔的毅力，在競爭中合作，在團結中進(jìn)步。

　　“文道”，一格格法度嚴謹，一步步行云流水，供一場(chǎng)四月的蘭亭，誰(shuí)把身影寫(xiě)成校園里最美的風(fēng)景。綠化帶叢中的小銅人，似乎也被我們精彩的地書(shū)所吸引。這地書(shū)是我校書(shū)法教師李翔老師寫(xiě)的。再看墻上的中國地圖和世界地圖，也在教同學(xué)們胸懷祖國，放眼世界！

　　最后，我們來(lái)到了校園文化之旅的最后一站——2樓的《明德門(mén)小學(xué)賦》。這是陜西書(shū)法協(xié)會(huì )最早的會(huì )員之一張振海書(shū)寫(xiě)的，記述了我校歷史、現狀和發(fā)展。這篇賦文中還隱藏了建校至今所有校長(cháng)的姓名，十分有趣。

　　這次校園之旅，讓我更深一層地了解了學(xué)校的每一處，也長(cháng)了不少知識。我相信，處處留心皆學(xué)問(wèn)，只要我在多留心，一定會(huì )在這所有豐厚歷史底蘊的學(xué)校，發(fā)現更多校園的經(jīng)典、芬芳！

校園畢業(yè)作文 篇2

　　三年的初中生活，無(wú)盡的酸甜苦辣，在這即將告別的日子，一起涌上心頭……

　　初中生活很甜。同學(xué)間三年的'友誼濃郁醇香，甜進(jìn)心坎。從剛入學(xué)時(shí)的互不相識，到逐漸無(wú)所不談，甜，就像蜜糖吃進(jìn)嘴，一點(diǎn)點(diǎn)地甜到心里。我們在一起讀書(shū)、寫(xiě)字、高談闊論；我們在一起打籃球、踢足球，滿(mǎn)場(chǎng)飛奔�？鞓�(lè )，大家分享；困難，一起擔當。幸福就是這樣吧！

　　真的，初中生活很甜。初中生活有酸。每當考試不及格，我會(huì )恨自己不爭氣，流下后悔的眼淚；偶爾老師輕聲的詰責，我也會(huì )覺(jué)得委屈而心酸。但是，酸卻是一份真摯的饋贈，每當我因考試不好而心酸的時(shí)候，我就會(huì )明畢：成績(jì)需要付出，努力才會(huì )得到回報。每當我受批評而心酸的時(shí)候，我會(huì )告訴自己：自作自受，決不能再犯。就是這樣，每一次的酸楚，都會(huì )給我一次警示——“酸，我不怕！”

　　初中生活很苦。為了最終的目標，為了未來(lái)的夢(mèng)想，我們需要付出艱辛的勞動(dòng)。天剛亮就要起床為的是抓緊時(shí)間背誦；晚10點(diǎn)了還不肯休息，為的是不把今日的工作留到明天。畢天，“語(yǔ)、數、政、外、理、化、生”，課課都有作業(yè)；晚上，秉燭夜讀，只因明天老師要將作業(yè)檢查。唉，累死了！

　　想想電視上的世界杯，卻也只好無(wú)奈地面對那一大摞作業(yè)搖搖頭。初中生活，真累！

　　初中生活，讓我品嘗人間的酸甜苦辣，也態(tài)百味。又酸又苦卻又有甜，付出總會(huì )有回報。當我輕松地將試卷答完，為自己的初中生活畫(huà)上一個(gè)句號時(shí)，暮然回首，原來(lái)一切都那么值得回味。我親愛(ài)的初中生活，再見(jiàn)！

校園畢業(yè)作文 篇3

　　風(fēng)依舊在吹，這意味著(zhù)，時(shí)間依舊在流淌。懷揣著(zhù)夢(mèng)的紫微星匆匆流過(guò)，還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)再見(jiàn)。懵懂中，我們又各自踏上了夢(mèng)的新旅程。

　　三年的寒窗苦讀，只為這一刻的綻放。這一刻，有人落淚，有人歡笑。在交雜的情緒中，回顧三年漫長(cháng)卻又短暫的時(shí)光。

　　列車(chē)繼續向前，為了讓我們學(xué)會(huì )守紀律，成為謙謙君子，老師想方設法給予我們正確的學(xué)習方法和引導；為了讓我們掌握科學(xué)文化知識，成為社會(huì )的棟梁之材，老師含辛茹苦、夜以繼日地工作，即使在病中也要堅持站在講臺上。從中，我收獲了感動(dòng)。

　　記憶的列車(chē)不斷倒退，回到剛邁進(jìn)初中大門(mén)的時(shí)候，好奇而膽怯的我獨自坐在座位上，想東張西望卻又不敢。不輕易間抬頭，正遇上她那溫暖的微笑，像盛開(kāi)的向日葵，在陽(yáng)光下，散發(fā)著(zhù)燦爛的光芒。就這樣，我收獲了友誼。

　　記憶的片段越來(lái)越快的閃過(guò)，像幻燈片一樣呈現在腦海中。她的笑，她的淚，她活蹦亂跳的身影，她生氣是漲紅了臉的表情，她上課時(shí)幽默的話(huà)語(yǔ)……有關(guān)所有人的一切，多么像藍天，純潔、自然、美好、溫暖，可以久久看下去、想下去，直至永遠……

　　那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，數學(xué)老師拋下了一個(gè)問(wèn)題，全班安靜地思考，甚至我可以聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳聲。我很緊張，因為我知道答案。我猶豫要不要舉手，煩亂地抬起頭，看見(jiàn)她那鼓勵的微笑，我釋然了。我舉起手，不假思索地站起來(lái)說(shuō)出了答案。陽(yáng)光仿佛突然間變得更加耀眼。也許從那時(shí)起，我不再對數學(xué)有抵觸心理，我喜歡這種感覺(jué)，我喜歡收獲自信的感覺(jué)。

　　記憶里，有我親愛(ài)的同學(xué)。曾記得，我們?yōu)榱粟A(yíng)得理想中的進(jìn)步，登上科學(xué)山脈之巔，我們團結一致，相互攜手，相互支持，相互幫助，不分你我；課堂上，我們朗朗的讀書(shū)聲，激烈的辯論；運動(dòng)場(chǎng)上，我們頑強的拼搏、沖刺時(shí)的倩影。雖然沒(méi)有能力，但仍然盡全力；為了幫助貧困災區的孩子們，我們慷慨解囊。我們在陽(yáng)光燦爛的日子里，一起去遠足，一起去春游，一起去感受集體生活。陽(yáng)光透過(guò)層層疊疊的枝丫，在草地上投下一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)，隱隱約約能看得見(jiàn)一抹藍天。隨意地躺在草地上，任幸福充滿(mǎn)整個(gè)空氣，把我們包圍，多么希望時(shí)間在這一刻定格，成為永恒。那一刻，我收獲了歡樂(lè )。

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