有關(guān)畢業(yè)作文三篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的畢業(yè)作文3篇，希望對大家有所幫助。
畢業(yè)作文 篇1
輕輕的我走了，正如我輕輕地來(lái)。離開(kāi)母校已有一個(gè)多月了，不知什么時(shí)候能再回到我度過(guò)了六年美好時(shí)光的這所小學(xué)。沒(méi)變，什么都沒(méi)變，同學(xué)們熟悉的面孔沒(méi)變，老師們親切的笑容沒(méi)變；但又變了，一切都變了。隨著(zhù)時(shí)間的匆匆流逝，同學(xué)們都長(cháng)大了，有的老師也已白發(fā)蒼蒼。六年的小學(xué)學(xué)習，六年的勤奮苦讀，六年的快樂(lè )時(shí)光……終于，我從小學(xué)畢業(yè)了。
六年，是一段較長(cháng)的歲月，也是一段過(guò)得飛快的時(shí)光。六年中，我們不僅有成功，也有失敗，在失敗和成功中成長(cháng)，從失敗和成功的痛苦和喜悅中學(xué)會(huì )了做人的道理，這些道理，不是三言?xún)烧Z(yǔ)能說(shuō)清楚的，也不是都能從教科書(shū)上就能學(xué)到的。這些人生的道理，只有在經(jīng)理了這六年的磨難和礪練，才能懂得，才能學(xué)會(huì )。
人的一生中，有些東西可以忘卻，像一縷輕煙，一絲薄霧，在記憶中輕易飄走；而有些東西卻永遠也無(wú)法忘懷的，像一次比賽、一次旅游、一次班隊活動(dòng)、一次生日聚會(huì )，甚至一道陽(yáng)光，一片海水，都永遠徘徊、蕩漾在我的心間。我與同學(xué)們的友誼之花比陽(yáng)光更燦爛，友誼之情比海水更深、更深！六年來(lái)，我與同學(xué)們一起玩耍，一起學(xué)習，一同歡樂(lè )，一同努力；六年來(lái)，我們經(jīng)歷過(guò)失敗，更在失敗后又品嘗到成功的蜜果；六年來(lái)，我們流過(guò)血，流過(guò)汗，流過(guò)淚，而在這六年過(guò)后，我們終于可以對自己大聲說(shuō)：我長(cháng)大了！別了，母校！讓我們在若干年后再相聚！帶著(zhù)自己成功的喜悅，帶著(zhù)自己驕人的業(yè)績(jì)，再回到我的小學(xué)，回到我啟蒙的母校，來(lái)報答學(xué)校和老師吧！
畢業(yè)作文 篇2
大學(xué)畢業(yè)后，我離開(kāi)了我上學(xué)的城市。那個(gè)城市太小，總共才三十萬(wàn)人，冷冷清清的讓我非常提不起精神，按照我國內一個(gè)朋友的話(huà)說(shuō)，就算你能每人騙他們一塊錢(qián)，也才幾十萬(wàn)，有什么出息呀。
我開(kāi)車(chē)到了一個(gè)有百萬(wàn)人口的城市，一個(gè)很陌生的城市，該國的商業(yè)中心，感覺(jué)熱鬧、有活力，是我喜歡的那種類(lèi)型，不用說(shuō)，就業(yè)機會(huì )也多了。
首先是買(mǎi)報紙，看專(zhuān)業(yè)對口的`專(zhuān)業(yè)招聘廣告了，然后把簡(jiǎn)歷猛投，很老土的套路了，但是競爭激烈，成功的可能性也不是太大。我同時(shí)開(kāi)通了我自己的電話(huà)中心，每天都規定自己工作四個(gè)小時(shí)，推銷(xiāo)自己。
電話(huà)推銷(xiāo)是主動(dòng)推銷(xiāo)的一種，主動(dòng)推銷(xiāo)的效率在與小公司或是對人才需求不是那么渴的公司一般不大為一兩個(gè)人才打廣告，只是人才需求積累到了一定程度才去花錢(qián)登報，這就留下了人才需求的一個(gè)真空。
在國外，我因為住在老外家里當HOMESTAY，同他們討論過(guò)電話(huà)推銷(xiāo)的事，據老外講，打個(gè)電話(huà)去問(wèn)下是否需要人才，是很平常的事情，不算給咱們中國人太丟份。我這人喜歡騎驢下坡，就勢請老外聊得興致時(shí)，結合我專(zhuān)業(yè)寫(xiě)了標準推銷(xiāo)語(yǔ)，其中包括介紹自己背景、就業(yè)愿望、自己優(yōu)勢及后續聯(lián)系方式等，用了點(diǎn)時(shí)間，背個(gè)爛熟。
畢業(yè)作文 篇3
畢業(yè)墻，又叫做逃生墻，勝利墻，是拓展訓練中一個(gè)比較經(jīng)典項目，主要用于團隊協(xié)作，培訓團隊內部及團隊之間的凝聚力以及資源的合理配置分配。 由來(lái)有三個(gè)版本，其一是說(shuō)，二戰時(shí)期，在集中營(yíng)里的犯人，為了獲得自由而翻越4.2米高的獄墻。其二是講，二戰時(shí)期，在波濤洶涌的大海上，一只商船被德國軍隊的炮彈擊中，船在半小時(shí)后將會(huì )沉沒(méi)，三十九名船員的生命受到威脅。船員們只有靠團隊的力量翻越4米多高的船艙，才能有機會(huì )逃生。
拓展訓練過(guò)程
1.所有學(xué)員40分鐘內爬過(guò)高墻，不容許借助任何外力和工具，包括衣服、皮帶等，必須沿墻正面上去，有人沒(méi)有上去即為失敗。人數過(guò)多的時(shí)候，上去的人沿沿梯子下來(lái)必須站在指定位置。允許上去的學(xué)員沿原路返回。
2.所有人都要摘去身上的一切硬物，如手表、門(mén)卡、眼鏡、鑰匙、戒指、發(fā)卡等等，穿硬底鞋、膠釘底鞋必須脫掉鞋子。
3.如果采用搭人梯的方法，必須采用馬步站樁式，不要將身體靠在墻上，注意腰部用力挺直，用手臂彎曲推墻固定保持人梯牢固。要有人專(zhuān)門(mén)扶持人梯學(xué)員的腰，可以屈膝用腿支撐人梯學(xué)員的臀部，學(xué)員攀爬時(shí)不可踩人梯學(xué)員的頭、頸椎、脊椎，只可以踩肩和大腿。
4.讓學(xué)員將衣服扎進(jìn)腰帶，拉人時(shí)不可以拉衣服，拉手時(shí)要手腕相扣成老虎扣，不可直接拉手或者手指，不可將被拉學(xué)員的胳膊搭在墻沿上，只能垂直上提，當肩部以上超過(guò)墻沿時(shí)可以靠在墻沿上，從側面將腿上提以幫助上去。5.不得助跑起跳，上墻時(shí)不可采用蹬走上墻的動(dòng)作。上去后翻越墻頭要穩妥。
6.學(xué)員應該注意安全墊子的大小和硬度，注意墊上活動(dòng)的安全，避免扭傷腳踝，人多的上海外為學(xué)員可以弓步，一腳在墊子外面。
7.攀爬中，承受不住的大聲叫喊并堅持一會(huì )兒，保護人員迅速解救。所有學(xué)員必須參與保護，弓步站立，雙手舉過(guò)頭，肘略曲，掌心對著(zhù)攀爬者，抬頭密切關(guān)注攀爬者，隨時(shí)準備接應和保護。
8.當攀爬者或者人梯跌落，保護人員保護自己同時(shí)掌心對著(zhù)攀爬者或者人梯將其按在墻上，切忌按頭。當攀爬者在較高的地方倒落或者滑落的時(shí)候，保護人員應上前托住。當攀爬著(zhù)著(zhù)高空向外摔出，保護人員應迅速順勢接住，輕放在墊子上。
9.大聲講解，細致強調，鼓勵學(xué)員參加。解決問(wèn)題的辦法由學(xué)員自己想，不用給安全操作規則外的任何建議。學(xué)員討論時(shí)間過(guò)長(cháng)沒(méi)有決策和執行的時(shí)候可以提醒時(shí)間，一般要留2/3的時(shí)間用于執行。
10.如果學(xué)員嘗試多次沒(méi)有成功，予以鼓勵，適當的時(shí)候提示技巧。記錄開(kāi)始攀爬的時(shí)間和結束時(shí)間以及嘗試次數。11.最后一個(gè)人嘗試各種方法的時(shí)候都遇到困難，當學(xué)員要放棄的時(shí)候，應該予以提示。比如說(shuō)：你們確定要放棄?現在放棄是不是很可惜?是不是方法不好?要不換人試試?實(shí)在在提示下還找不到辦法，可以把方法告訴其中一個(gè)人，然后學(xué)員自己溝通，最后一個(gè)人上跳的時(shí)候可以抓腰帶適當緩沖。
12.畢業(yè)墻高于4.10米或者學(xué)員確實(shí)上不去的時(shí)候可以給備用繩套并指導使用方法或者其他幫助。
拓展訓練注意事項
1.檢查海綿墊是否完好無(wú)損，上面是否有硬物，檢查墻頭是否松動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)員充分熱身。
2.對攀爬者、搭人梯者、墻上提拉者、外圍保護者的安全要求不斷強調，做到安全事故防范于未然。
3.監督墻上學(xué)員的安全，不準騎跨或者站立在墻頭，注意墻后平臺的范圍，平臺上不得超過(guò)30人。拓展教練監督的站位應該能控制住后面及右側，左側又安全人員保護。統計表明，向右側傾斜的幾率較大。
4.地面學(xué)員少于3人時(shí)教練應該站在人梯后較近的位置適當輔以力量。重點(diǎn)關(guān)注前3名和最后3名學(xué)員的攀爬過(guò)程，其余學(xué)員的攀爬過(guò)程可以提拉與托舉并用，人梯不用過(guò)高。
5.在搭救最后一名學(xué)員時(shí)對下掛學(xué)員的安全要不斷強調、監控，并要求學(xué)員講出他們的安全措施，教練對此進(jìn)行判斷，可以否決或者補充要求。
6.最后一名學(xué)員離地，腳上舉或者做其他動(dòng)作，教練應站在學(xué)員側后方，一方面避免頭朝下墜落，另一方面避免臉或者頭磕在墻上，如墜落順勢幫助調整姿勢接住或者攬到墊子中間，必須休息一會(huì )兒再次嘗試。
7.有安全隱患時(shí)應果斷鳴哨或者叫停。女學(xué)員未經(jīng)特殊訓練一般不做中間連接。提醒學(xué)員在被隊友往上提拉時(shí)不要用腳蹬墻，以免磕傷腿及面部。
8.教練不可參與項目中，如充當倒掛著(zhù)或者最后一人。如學(xué)員身體原因不適合參加，可以不參加或者沿梯子上去。
9.當學(xué)員要搭兩組人梯的時(shí)候應制止，當被拉學(xué)員出現困難而滯留空中或者下滑時(shí)，應果斷提示學(xué)員再搭上一層人梯，或者提示中間學(xué)員向一側抬腿，上面學(xué)員抱腿。最后一人的時(shí)候無(wú)論采用什么方法都要聽(tīng)中間學(xué)員的感受，中間學(xué)員認為不行應立即停止，不可長(cháng)時(shí)間嘗試。
10.采用倒掛問(wèn)清學(xué)員方法和安全措施，面向墻壁倒掛時(shí)提醒學(xué)員，腰部以下不得伸出墻外，有專(zhuān)人拉他的雙腿，注意監控。面向外倒掛時(shí)提示學(xué)員動(dòng)作，如將小腿壓在墻頭，膝關(guān)節內測卡在外沿，大腿壓在墻面上，腿下不得右手臂，后倒動(dòng)作要慢，壓腿的學(xué)員不得去拉最后一名被救者。
11.活動(dòng)中不得逗樂(lè )玩笑，不得得墻面后的平臺蹦跳打鬧，完成后注意照相等的時(shí)候邊角站的學(xué)員的安全。
點(diǎn)評要點(diǎn)
1.對大家共同完成項目給予肯定和表?yè)P。
2.如果時(shí)間容許鼓勵大家說(shuō)說(shuō)對項目都感受。
3.決策與及時(shí)執行對應對危機的價(jià)值?我們在這類(lèi)活動(dòng)中是否趕早不趕晚?
4.第一位上去的人有何感覺(jué)?先鋒的作用與榜樣的力量對他人的激勵。
5.上墻的順序及角色的認定對團隊完成任務(wù)的積極作用。
6.甘為人梯的精神的值得大家尊敬和感謝的。
7.項目完成后，對全體完成的信心差別以及今后遇到此類(lèi)活動(dòng)信心的增加。
8.可以分享曾經(jīng)個(gè)別隊伍沒(méi)有完成的遺憾及他們的感悟。
9.把通過(guò)時(shí)間記錄在墻上讓后來(lái)人敬仰的那份榮耀請記住。
10.再一次祝愿大家完成項目，并鼓勵把這個(gè)精神帶到生活中去。
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