★畢業(yè)照里的我們作文2篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的畢業(yè)照里的我們作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

畢業(yè)照里的我們作文1

　　看著(zhù)墻上掛著(zhù)的畢業(yè)照，我笑了，那段記憶十分美好，照片上的我笑的那么燦爛，照片上的背景是學(xué)校的教學(xué)樓，我生活了六年的學(xué)校。

　　思緒被拉回了去年的那一天，淅淅瀝瀝的小雨打在地面上，下一陣又停一陣，校園里的大白楊在微風(fēng)中輕輕的搖擺著(zhù)。我拉著(zhù)媽媽的手走進(jìn)這所令我歡喜傷心的學(xué)校。當時(shí)，這所學(xué)校對我而言，是十分陌生的，怎么也沒(méi)有想到，如今已經(jīng)畢業(yè)了，卻十分舍不得離開(kāi)這里。這里才是我萌小能夠開(kāi)始的地方，是值得讓我留戀讓我回憶的地方。

　　照片上的我們笑得很開(kāi)心，仿佛畢業(yè)是一件十分輕松的事�？墒�，只有我們自己才知道，那燦爛笑容的背后，是多么的心酸。我們回不到那天。那天，班里所有的同學(xué)，都很有精神，因為大家都知道，畢業(yè)意味著(zhù)分離，在畢業(yè)照上，給所有人留個(gè)好印象。排隊照相時(shí)，大家更是嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，因為我們在一起的`時(shí)間不多了。

　　那個(gè)悶熱的夏季，我們坐在教師里做著(zhù)一張又一張的練習題，老師的紅勾，或是紅叉，都是好看的。那段時(shí)間里，大家都很緊張，但也很開(kāi)心，我們已經(jīng)六年級，明白了許多道理。鎮西小學(xué)的最后一刻，不要和同學(xué)生氣，表面上要裝作開(kāi)心。

　　終于到了那天，分好了考場(chǎng)。時(shí)間真的好快，感覺(jué)才剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，畢業(yè)考試就如潮水般洶涌而至。匆匆的做完了試卷，我們在一起相處的日子，便走到的盡頭。一張考卷，劃清了同學(xué)之間的界線(xiàn)；一張畢業(yè)照，把我們的笑容定格在了那天，那身穿著(zhù)代表希望和生機的綠色校服，成為我們永恒的記憶。

　　看著(zhù)照片，我的眼圈紅了，淚水滴在了照片上。親愛(ài)的同學(xué)們，六年來(lái)，感謝有你們與我為伴，陪我走過(guò)了六個(gè)春、夏、秋、冬……

畢業(yè)照里的我們作文2

　　經(jīng)過(guò)兩年多副班主任的過(guò)程后，本學(xué)年度學(xué)校安排了我在初二（1）做副班主任。在前面見(jiàn)習班主任工作經(jīng)驗的基礎上，這一年的工作顯得要順利得多，也學(xué)到了很多東西。在當前教育形式下，要做一個(gè)合格的副班主任，應該在以下幾個(gè)方面狠下功夫。

　　一、加強理論學(xué)習，運用現代管理方法管理學(xué)生

　　現代社會(huì )飛速發(fā)展，一日千里，學(xué)生通過(guò)各種渠道接受的信息非常多，甚至已經(jīng)在某些方面超越了教師。要想管理好這樣一群學(xué)生，還是用原來(lái)的老一套管理學(xué)生的方法，不但事倍功半，而且效果往往不明顯，甚至于事與愿違。因此作為班主任必須要具有較高的理論知識，不斷充實(shí)自己的理論知識，運用現代管理手段來(lái)管理這群“現代”學(xué)生。

　　二、加大投入，身先士卒

　　現代社會(huì )提倡效益，提倡時(shí)間就是金錢(qián)。但是，處在當前我校這種教育的特殊時(shí)期—大量擴招、大班額、學(xué)生水平參差不齊（思想、智力）的情況下，班主任不加大投入力度，顯然不可能取得成功。舉個(gè)例子，對于遲到問(wèn)題，我們年級班主任到得最多的班，效果最好。只有班主任做到身先士卒，才能讓學(xué)生無(wú)話(huà)可說(shuō)。同時(shí)，深入學(xué)生中的時(shí)間多了，才能迅速更好地了解當前學(xué)生情況，對癥下藥，解決問(wèn)題。使整個(gè)班級保持良性發(fā)展。

　　三、保持與學(xué)生的適當距離

　　作為班主任，如果自己高高在上，不去接近學(xué)生、了解學(xué)生，一定不會(huì )取得好成績(jì)；相反，如果班主任與學(xué)生過(guò)于親近，則會(huì )失去班主任應有的威信，同樣不利于管理學(xué)生。因此，正確處理這個(gè)問(wèn)題也是做一個(gè)合格班主任必要條件之一。就我理解，應當通過(guò)自己的言行讓學(xué)生對班主任既有信賴(lài)感（如在日常管理做到言而有信、一視同仁等），但又不要無(wú)界限。切忌與學(xué)生“打成一片”，既無(wú)師道尊嚴，又不利于班級管理。

　　四、要有一顆細致的心

　　現在學(xué)生問(wèn)題多多。表面上看，好像全部是學(xué)生的錯誤。但是經(jīng)過(guò)我的仔細觀(guān)察，學(xué)生出現的很多問(wèn)題都與他們所接觸的周邊環(huán)境有密切關(guān)系，有時(shí)，有些問(wèn)題并不是學(xué)生有意為之。因此，當學(xué)生犯錯誤時(shí)，班主任應該多一點(diǎn)細心、耐心，在仔細了解情況的基礎上進(jìn)行處理。

　　此外，現在學(xué)生由于受家庭、社會(huì )環(huán)境的影響，在學(xué)習上往往想學(xué)好，但又不用時(shí)間、怕困難，總幻想老師能教給他們一些“一步登天”的方法、技巧。針對這種情況，作為班主任可以采取一些小小的手段來(lái)使學(xué)生認識到自己的錯誤認識，從細微處著(zhù)手，讓學(xué)生回到正常的學(xué)習軌道上來(lái)。如：講一些名言警句、典故，在自己的課桌上寫(xiě)一些激勵自己的句子等。

　　五、要尊重學(xué)生、理解學(xué)生

　　要認識到：學(xué)生首先是人，是一個(gè)完整的人，是一個(gè)有自己思想、自己生活

　　的人，是一個(gè)平等的人；然后他才是一個(gè)學(xué)生，一個(gè)有前途、有抱負、有自己理想和未來(lái)的學(xué)生。切忌帶著(zhù)“有色眼鏡”去認識學(xué)生。

　　六、培養學(xué)生的集體主義精神

　　班主任或者副班主任要運用各種手段與方法培養學(xué)生的集體主義精神，如：主題班會(huì )、演講比賽以及利用各級各部門(mén)組織的活動(dòng)等，要讓學(xué)生具有集體榮譽(yù)感—“班榮我榮、班恥我恥”；要讓全班同學(xué)緊密團結在一起，凝成一股繩，形成一個(gè)中心，在班主任的指導下，向著(zhù)一個(gè)目標前進(jìn)。當培養起了學(xué)生的集體榮譽(yù)感后，學(xué)生自然會(huì )為了集體而努力學(xué)習、遵守紀律。

　　七、加強與科任老師的交流

　　現代教育的特點(diǎn)決定了單憑班主任一個(gè)人的力量是無(wú)法讓學(xué)生成材的。加強與任課老師的交流是一個(gè)班級取得優(yōu)異成績(jì)的重要基礎之一。通過(guò)與任課老師的交流，了解學(xué)生的學(xué)習、思想等情況，有的放矢，針對性的進(jìn)行教育，往往會(huì )取得事半功倍的效果。同時(shí)，也可以通過(guò)與科任老師的交流，邀請任課老師參與到班級管理中來(lái)，既有利于班級建設，減輕班主任的工作負擔，又有利于培養學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)科成績(jì)。

　　八、組織一個(gè)有能力的好班干部班子

　　一個(gè)好班主任不一定能帶出一個(gè)好班，但一個(gè)好的班委、團委干部班子，必然會(huì )形成一種好的班風(fēng)，形成一個(gè)優(yōu)秀班級體。因此，作為一個(gè)副班主任，我也會(huì )協(xié)助班主任組織好班級隊伍，要具有善于從學(xué)生中發(fā)現人才和使用人才的能力。一個(gè)好的干部班子，不僅有利于班級建設，更能讓班主任輕松許多。

　　九、建立一個(gè)良好的學(xué)習、競爭環(huán)境

　　副班主任除了要協(xié)助班主任管理好班級外，還應采取適當的手段和方法，為學(xué)生建立一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，對于屢教不改，嚴重影響班級學(xué)習環(huán)境的學(xué)生，要堅決打擊，決不姑息養奸。同時(shí)，要在班級學(xué)習中引入良性競爭機制，讓學(xué)生認識到自己的不足與差距，從而使學(xué)生不斷努力學(xué)習，不斷進(jìn)步。

　　十、合理應用家長(cháng)、社會(huì )各方面的力量

　　不管班主任如何投入，畢竟人還是人，班主任不是超人，無(wú)法也不可能處理、解決所有的班級事務(wù)。合理運用各方面的力量，不但可以讓班主任的工作更輕松，也可以使學(xué)生體會(huì )到自己對班級的作用，從而促使學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習。

　　總之，做一個(gè)副班主任，一個(gè)合格的副班主任，是對一個(gè)純粹教師的再一次挑戰。對我自己提出了更高、更嚴的要求，還需要自己不斷努力的去探索、嘗試和總結。

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