實(shí)用的小學(xué)畢業(yè)作文600字10篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)畢業(yè)作文600字10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)畢業(yè)作文600字 篇1
上帝創(chuàng )造了人，女?huà)z創(chuàng )造了人。不管是誰(shuí)，人的命運始終掌握在自己的手中，每個(gè)人不同的性格造就了我們不同的一生。
我，一個(gè)普通的我，也與別人不一樣，我也有個(gè)性。我的名字叫雨中的春筍，這個(gè)名字很像我，春筍在春天發(fā)芽，努力使自己長(cháng)大，風(fēng)雨都不怕，堅持自己的嫩芽受風(fēng)雨的洗禮。
我與別人的不同之處是我很自信。我時(shí)刻都有自己的立場(chǎng)，但這并不是固執。我認為這樣的我會(huì )有更多的精彩發(fā)現。這種性格往往會(huì )在上課時(shí)表現。就拿上次的科學(xué)課來(lái)說(shuō)吧，老師正在講月球，月球表面有許許多多環(huán)形山，可怎么形成的，至今科學(xué)家也沒(méi)探究出來(lái)，只有兩種假設，一個(gè)是撞擊說(shuō)，一個(gè)是火山爆發(fā)說(shuō)。老師讓同學(xué)們發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，有的支持第一個(gè)，有的人認為第二個(gè)，大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，滔滔不絕的發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。這時(shí)我舉手了。我說(shuō)道：“老師，我認為這兩個(gè)說(shuō)法都不太準確。撞擊說(shuō)認為是隕石撞的，可月球上一塊隕石也沒(méi)發(fā)現呀?火山爆發(fā)說(shuō)意思是火山爆發(fā)而形成的，可環(huán)形山表面很光滑，沒(méi)有火山口的痕跡呀?”同學(xué)們聽(tīng)了我這么一說(shuō)，也有點(diǎn)動(dòng)搖了。老師說(shuō)：“也有可能，長(cháng)大后就等你們去探索吧!”
我也很喜歡思考，一道數學(xué)題可以讓我不吃飯。上奧數班時(shí)，老師留了一個(gè)作業(yè)，讓我們做，一個(gè)晚上過(guò)去了，我仍沒(méi)有個(gè)頭緒。第二天早上一問(wèn)同學(xué)，同學(xué)也是一鍋粥，剪不斷，理還亂。我又開(kāi)始想，對了，先求兩個(gè)人的速度，不對。唉，大家面面相覷，分不出你我他。我平靜了一下心情，專(zhuān)心致志的畫(huà)圖、計算，嘿，我做出來(lái)了!我立馬跑到老師辦公室，老師沖我來(lái)了個(gè)滿(mǎn)意的微笑，我心里美滋滋的。
通過(guò)這兩件事，相信大家對我有了一定的了解。我要我的滋味，口味最特別，只要通過(guò)風(fēng)雨的磨練，我一定會(huì )從竹筍長(cháng)成一棵完美的竹子的!
小學(xué)畢業(yè)作文600字 篇2
時(shí)間如流水，一去不復返。六年的小學(xué)生活就這樣一閃而過(guò)了。面對即將分離的那一刻，面對傳授給我知識的老師，面對曾經(jīng)幫助過(guò)我的好朋友，我卻怎么也說(shuō)不出“再見(jiàn)”這兩個(gè)字。幸福的腳步總是那么短，我時(shí)常想可不可以賴(lài)著(zhù)不走，但隨著(zhù)時(shí)間步伐的推動(dòng)，我不得不離開(kāi)生活了六年的學(xué)校，而留下的只有美好的回憶……
光陰似箭，歲月如俊，一晃眼，5年的光陰像云彩一般離我遠去，我已六年級了。小學(xué)的生活令我懷念；令我迷戀；令我回味。如今，大家的同窗生活只有幾個(gè)月了，想起過(guò)去種種往事不禁感概萬(wàn)千。
在母校的時(shí)間只剩下短暫的一年了，在這個(gè)上千多個(gè)日子里。我就像一根幼苗，像一根小草，像一個(gè)種子，在“園丁”——老師精心的照料，用心的灌溉下，茁壯成長(cháng)，長(cháng)成一棵蒼天大樹(shù)，將來(lái)回報祖國，回報母校，回報老師。聽(tīng)著(zhù)老師一遍又一遍的叮囑，聽(tīng)著(zhù)老師一遍又一遍的教誨，靠著(zhù)同學(xué)們的互想幫助，互相鼓勵，大家同學(xué)都一起日漸成長(cháng)。似乎在班級里還回蕩著(zhù)大家瑯瑯的讀書(shū)聲，在操場(chǎng)上仿佛繚繞著(zhù)大家的歡聲笑語(yǔ)，在校園里還有大家嬉戲的身影，在每一個(gè)角落里，大家曾留下過(guò)難忘的回憶。往事還厲厲在目，記憶猶心。
忘不了在我最需要鼓勵的時(shí)候，給予我鼓勵的老師和同學(xué)；忘不了老師身體不舒服時(shí)，還硬撐著(zhù)給大家講課，為大家操心。如今我回首想起，老師的教誨，大家瑯瑯的讀書(shū)聲，同學(xué)們的歡笑聲，都還縈繞在耳邊，把握最后留在母校的不到半年的時(shí)間，看一看可愛(ài)的校園，看一看教導大家的老師，看看鼓勵我的同學(xué)，心中涌出一絲絲感動(dòng)與不舍……
在這不到半年的時(shí)間里，大家要好好學(xué)習，即使將要離開(kāi)，也要努力做到最好；快畢業(yè)了，眼下大家應該為初中打好基礎，為升學(xué)考試做好準備，為大家的母校增光彩，在母校留下自己最美好的一面。
小學(xué)畢業(yè)作文600字 篇3
親愛(ài)的朋友請不要難過(guò)，離別以后要彼此珍重
綻放最絢爛的笑容，給明天更美的夢(mèng)。
親愛(ài)的朋友請握一握手，從此以后要各奔西東。
柳陰下別百般惆悵，同窗數載少年情長(cháng)，望征程千種思緒，愿友情化為奮進(jìn)的力量！
我的朋友們，我們要暫時(shí)分別了；“珍重珍重”的話(huà)，我也不再說(shuō)了。在這欲去未去的夜色里，努力鑄造幾顆小晨星；雖然沒(méi)有多大光明，但也能使那早行的人高興。
你能否送我一塊手帕？讓我心上飄起一片帆。
動(dòng)身的時(shí)刻到了，讓我們走吧！不必惋惜，也無(wú)需告別，縱使歌聲漸漸地沉寂下去，我們的心也會(huì )永遠地跳蕩不息。
如果我能，我愿將心底的一切都揉進(jìn)今日的分別。但是我不能��！那么，就讓我們以沉默分手吧！要知道，這是一座火山的沉默，它勝過(guò)一切話(huà)別！
相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂(lè )的終結，又是未來(lái)幸福的開(kāi)端。
面對著(zhù)歲月擺下的筵席，我們相互微笑殷勤地勸酒，仿佛所有沒(méi)說(shuō)的愛(ài)戀與不舍，都收藏在語(yǔ)句的背后。因為我們都已明白，此去再也沒(méi)有比手中這一杯更醇更美的酒了。
終于你要走了，說(shuō)是到很遠很遠的地方去，去讀一本關(guān)于很遠很遠的書(shū)。我并不驚訝，因為你本該如此。
你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，終于不能夠。我知道人世間難得的是友情，但更寶貴的卻是自由。
你終于要走了，但你把花的形象留了下來(lái)，你把花的芬芳留了下來(lái)，你把我們共同澆灌的希望也留了下來(lái)。今后只要我想起你，我的歲月就會(huì )永遠地鮮艷，永遠地芳菲。
我們不得不分離，輕聲地說(shuō)聲再見(jiàn)，心里保存著(zhù)感激，感謝你曾給我那一份深厚的情誼。
揮手告別，揚帆遠航。別不了的，是你拋出的那根友誼的纜繩，無(wú)形中牢牢地系在我的心上。
一聲汽笛，跌落在曠野；無(wú)限的惆悵與孤獨，在別離的那一刻，一齊涌上心頭。
我們匆匆告別，走向各自的遠方，沒(méi)有言語(yǔ)，更沒(méi)有眼淚，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中發(fā)出深沉的共鳴。
別離，是有點(diǎn)難舍，但不悵然；是有點(diǎn)遺憾，但不悲觀(guān)。因為我們有相逢的希望在安慰。
認識你是我的歡樂(lè )，離開(kāi)你是我的痛苦。對于即將的離別，支持著(zhù)我的是對于重逢的期盼。
小學(xué)畢業(yè)作文600字 篇4
有句話(huà)：“美好的日子總是過(guò)的特別快�！痹诋厴I(yè)后，我才真正明白這句話(huà)的含義。六年了，六年春秋就這樣的過(guò)去了，快得沒(méi)能讓我好好的將他們記錄下來(lái)，沒(méi)留給我半點(diǎn)遐想的空間。當我從校長(cháng)手中接過(guò)漂亮的畢業(yè)證書(shū)，才清醒過(guò)來(lái)：我不再是一名小學(xué)生。心中不住抱怨時(shí)間之神的殘忍，為什么不能讓這六年變長(cháng)一點(diǎn)呢？走出校門(mén)時(shí)，望著(zhù)同學(xué)們或喜或悲的背影，真希望能擁有一臺神奇的相機，將這一刻定格下來(lái)，成為永恒。
記得，六年級上學(xué)期時(shí)，我還曾希望能早日到中學(xué)去，現在才發(fā)現，我是多么的舍不得他們，也許人就是這么矛盾吧。
暑假期間，我和朋友去學(xué)校打籃球，我偷偷地回到六（3）班去看一看。教室里的桌椅仍保持著(zhù)我們走時(shí)的位置，可能是太久沒(méi)人用了，桌椅上蓋著(zhù)一層灰塵。這就是那個(gè)充滿(mǎn)活力的六（3）班，不應該是曾經(jīng)的六（3）班，我仿佛還能在這里嗅出同學(xué)們熟悉的氣味。沒(méi)有了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，整間教室顯得十分空曠和寂寞。
看著(zhù)那長(cháng)長(cháng)的考勤表，才發(fā)現我還有那么多的話(huà)對他們說(shuō)。我要對趙建斌說(shuō)，能和你作同桌真的很好；我要對林志華說(shuō)，你是我唯一見(jiàn)到過(guò)被我吼來(lái)吼去而永遠笑嘻嘻，從不還手的人；我要對劉佳琪，沒(méi)了你，我以后那誰(shuí)來(lái)當出氣筒；我要對我最最最最要好的朋友施念說(shuō)，無(wú)論何時(shí)何地，你永遠在我心里是最好的朋友。你走后，就沒(méi)有人陪我在考試考得不好時(shí)一起嚎啕大哭；沒(méi)有人陪我逃學(xué)去打籃球；沒(méi)有人陪我在雨中像瘋子一樣狂奔；沒(méi)有人陪我一整天貓在圖書(shū)館里看書(shū)，沒(méi)有人……
太多太多的話(huà)沒(méi)有說(shuō)，太多太多的遺憾留下。我不由得，想起林俊杰的一曲歌：向前走的人需要/擺脫遺憾的藥/回到教堂祈禱那一秒……
我在心中默默祝福：同學(xué)們，無(wú)論你生在何處，希望你能每天都過(guò)得快樂(lè )。
小學(xué)畢業(yè)作文600字 篇5
一晃，六年了，我的小學(xué)生活也快結束了。過(guò)去的六年，我從無(wú)知變得懂事，從幼稚變得成熟，在這個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè )的校園里，我一天天長(cháng)大。轉眼間，我將和這個(gè)學(xué)校說(shuō)再見(jiàn)了，在這六年的時(shí)光里，我有過(guò)惋惜，有過(guò)悲傷，有過(guò)欣喜，更有過(guò)歡笑。
有時(shí)我也在想，畢業(yè)那天，我們是笑還是哭？我們是微笑著(zhù)跟同學(xué)說(shuō)一聲”再見(jiàn)”？還是流淚地給同學(xué)一個(gè)離別時(shí)的擁抱？在我看來(lái)，這兩樣都是必要的。曾經(jīng)，同學(xué)給了我多少歡樂(lè )，多少笑容。是你們，在我憂(yōu)傷的時(shí)候，一直在我身旁安慰我；是你們，在我喜悅的時(shí)候，一同為我慶祝；是你們，在我成長(cháng)的道路上，一直陪伴在我身旁，讓我從此不再孤單。。
蔚蔚，我親愛(ài)的”兄弟”，你還記得嗎？一次我因為要去掃地，所以讓你幫我交一下全班人的數學(xué)作業(yè)本。你毫不猶豫地答應了。事后，我向你說(shuō)了一聲謝謝，而你說(shuō)了一句讓我十分感動(dòng)的話(huà)——你是我”兄弟”呀！蔚蔚，你知道嗎，這句話(huà)是我在朋友之間聽(tīng)到過(guò)的最溫暖的一句話(huà)，也是讓我覺(jué)得最珍貴的一句話(huà)！蔚蔚，我相信，我們的友誼一定會(huì )天長(cháng)地久！
同學(xué)們，再見(jiàn)了！再過(guò)不久，我們就要跨入初中的大門(mén)，迎來(lái)全新的學(xué)習生活。等待我們的，是更重的學(xué)習壓力，是一張張陌生的面容。而需要我們面對的是一片未知的荊棘。我迷茫過(guò)，彷徨過(guò)。面對未來(lái)，我們的本能反應就是——不知所措。但我深深地知道，如果真是這樣，我們將成為這個(gè)世界上最無(wú)用的人！我們無(wú)法逃避，我們更不能逃避！生活需要我們創(chuàng )造，現實(shí)需要我們面對！我們只有懷著(zhù)一顆向上的心，積極地面對挑戰，這樣才能取得成功。
同學(xué)們，再見(jiàn)了，面對離別，我們一定要堅強！就讓我們帶著(zhù)友誼的花苞離開(kāi)，讓這花苞之后的日子里開(kāi)得更加旺盛，更加勃勃生機！
夏天的風(fēng)已經(jīng)吹來(lái)，多彩的.校園里，顯示出夏天獨有的景色�？上�，我即將和這個(gè)學(xué)校告別。夏天的風(fēng)啊，請把我的氣息留在這兒吧；夏天的雨啊，請把我的心靈滋潤得更加美好吧；夏天的太陽(yáng)啊，請把我照得更加火熱，更加赤誠吧！
畢業(yè)帶給我們新的期待；畢業(yè)帶給我們離別的憂(yōu)傷，畢業(yè)帶給我們對未知的迷�！瑢W(xué)們，我們小學(xué)生活的最后一輪太陽(yáng)即將落下，而新一輪初升的驕陽(yáng)又將在明天升起！我們堅信，我們的明天會(huì )更加美好，更加輝煌！讓我們堅定地唱出那首歌：明天會(huì )更好�。�！
小學(xué)畢業(yè)作文600字 篇6
總是想:不要長(cháng)大，永遠帶著(zhù)一顆好奇的童心，對這個(gè)世界環(huán)有最美麗的遐想。
總是想：不要長(cháng)大，永遠乘著(zhù)誠摯春夢(mèng)的小舟，在童年的夢(mèng)幻中遠航。
總是想：不要長(cháng)大，永遠無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地張開(kāi)嘴巴就吃，閉上眼睛就睡。
而這天——小學(xué)畢業(yè)的最后一天，卻不再有如此純真的想法，因為我發(fā)現自我在慢慢長(cháng)大，我將踏入初中的學(xué)習，初中的學(xué)習完美卻又短暫。
再不那樣的天真，為花開(kāi)花落悵然落失，為陰晴陽(yáng)缺悲歌長(cháng)嘆。
再不那樣的無(wú)知，為爸爸給的零花錢(qián)少兒牢騷滿(mǎn)腹。
也不會(huì )因為一個(gè)人在家而感到生活的枯燥無(wú)味；把自我關(guān)在織滿(mǎn)了蛛網(wǎng)記憶的小屋里忘情地寫(xiě)詩(shī)，靜靜地聽(tīng)音樂(lè )，認真地看書(shū)反而覺(jué)得那是一種享受。
不再害怕失敗，悲哀的時(shí)候也絕不會(huì )對著(zhù)墻壁流淚，因為我懂得了一個(gè)名人的話(huà)：“失望并不可怕，痛苦并不可憐�！�
不再為一小小的成功而高興得欣喜若狂，不再為一點(diǎn)點(diǎn)恩惠而喜形于色。
從來(lái)都沒(méi)有注意自我的長(cháng)大，總認為自我很小很小，而這天——小學(xué)畢業(yè)的最后一天卻想得很多很多。
我想，歲月是無(wú)情的。為了明天就應抓緊每分每秒的時(shí)光努力。而且常常找到體驗的確感覺(jué)，去認真地感受朱自清說(shuō)的：“洗手的時(shí)候，日子從盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼過(guò)去。我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著(zhù)的手邊過(guò)去……”
我想：明天我必須很勇敢，常常冒險探奇，對新鮮事物的追求是永無(wú)止境的。
我想；明天的我必須很堅強，向人生航行中的挫折與失敗發(fā)起猛烈的進(jìn)攻。
我想：明天我也許會(huì )像大人一樣，在狂風(fēng)暴雨來(lái)臨時(shí)泰然自若，在狂風(fēng)暴雨中頑強拼搏，過(guò)后卻忘不了靜靜地仰望藍天，欣賞美麗的彩虹。
我想：明天我長(cháng)大了必須很愛(ài)想事情，常�；孟朊利惖氖劳馓以�；喜歡踏著(zhù)多情的夕陽(yáng)，靜靜地徘徊，想過(guò)去，想此刻，想未來(lái)；喜歡一個(gè)人在大自然中尋找自我的夢(mèng)；喜歡在雪野中自由狂喜地奔跑，追憶童年的足跡；喜歡在綴滿(mǎn)星星的夜空下聽(tīng)朋友們心底的呢喃；喜歡在春光明媚的日子里拉著(zhù)含情脈脈的風(fēng)箏，把思緒放飛在碧藍的晴空。
小學(xué)畢業(yè)作文600字 篇7
時(shí)間如流水，一去不復返。六年的小學(xué)生活就這樣一閃而過(guò)了。面對即將分離的那一刻，面對傳授給我知識的老師，面對曾經(jīng)幫助過(guò)我的好朋友，我卻怎么也說(shuō)不出“再見(jiàn)”這兩個(gè)字。幸福的腳步總是那么短，我時(shí)常想可不可以賴(lài)著(zhù)不走，但隨著(zhù)時(shí)間步伐的推動(dòng)，我不得不離開(kāi)生活了六年的學(xué)校，而留下的只有美好的回憶……
光陰似箭，歲月如俊，一晃眼，5年的光陰好像云彩一般離我遠去，我已六年級了。小學(xué)的生活令我懷念；令我迷戀；令我回味。如今，我們的同窗生活只有幾個(gè)月了，想起過(guò)去種種往事不禁感概萬(wàn)千。
在母校的時(shí)間只剩下短暫的一年了，在這個(gè)上千多個(gè)日子里。我就好像一根幼苗，好像一根小草，好像一個(gè)種子，在“園丁”——老師精心的照料，用心的灌溉下，茁壯成長(cháng)，長(cháng)成一棵蒼天大樹(shù)，將來(lái)回報祖國，回報母校，回報老師。聽(tīng)著(zhù)老師一遍又一遍的叮囑，聽(tīng)著(zhù)老師一遍又一遍的教誨，靠著(zhù)同學(xué)們的互想幫助，互相鼓勵，我們同學(xué)都一起日漸成長(cháng)。似乎在班級里還回蕩著(zhù)我們瑯瑯的讀書(shū)聲，在操場(chǎng)上仿佛繚繞著(zhù)我們的歡聲笑語(yǔ)，在校園里還有我們嬉戲的身影，在每一個(gè)角落里，我們曾留下過(guò)難忘的回憶。往事還厲厲在目，記憶猶心。
忘不了在我最需要鼓勵的時(shí)候，給予我鼓勵的老師和同學(xué)；忘不了老師身體不舒服時(shí)，還硬撐著(zhù)給我們講課，為我們操心。如今我回首想起，老師的教誨，我們瑯瑯的讀書(shū)聲，同學(xué)們的歡笑聲，都還縈繞在耳邊，把握最后留在母校的不到半年的時(shí)間，看一看可愛(ài)的校園，看一看教導我們的老師，看看鼓勵我的同學(xué)，心中涌出一絲絲感動(dòng)與不舍……
在這不到半年的時(shí)間里，我們要好好學(xué)習，即使將要離開(kāi)，也要努力做到最好；快畢業(yè)了，眼下我們應該為初中打好基礎，為升學(xué)考試做好準備，為我們的母校增光彩，在母校留下自己最美好的一面。
小學(xué)畢業(yè)作文600字 篇8
一眨眼的時(shí)間，六年過(guò)去了，我快要畢業(yè)了，我內心充滿(mǎn)了對初中生活的好奇，同時(shí)也充滿(mǎn)了對小學(xué)生活對相處了六年的老師，同學(xué)，母校的依依不舍，耳邊還回響著(zhù)上課同學(xué)們的朗朗書(shū)聲，下課同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，眼前還回放著(zhù)同學(xué)們嬉戲打鬧的景象，這小學(xué)生涯還讓我明白了許多。
還記得六年前的那一天，媽媽帶著(zhù)滿(mǎn)懷緊張的我走到了昌安實(shí)驗小學(xué)的大門(mén)口，這時(shí)，我看到幾座高高屹立的教學(xué)樓出現我眼前，那么莊嚴，在還稚嫩的我的眼中，還有威武的感覺(jué)我不禁被嚇住了，死活不肯進(jìn)去， 仿佛它是一只要吃人的大獅子，一進(jìn)去就會(huì )把人吃掉一樣，后來(lái)，我看到有幾個(gè)和我相似年齡的孩子大膽的進(jìn)去了，我頓時(shí)不再害怕，想；他們敢進(jìn)，我也不怕。于是也大膽的走進(jìn)了教學(xué)樓，大廳里有一塊黑板，黑板上貼著(zhù)各自的班級和路線(xiàn)，我們好不容易看到了我的班級一四班的路線(xiàn)，便馬上隨著(zhù)路線(xiàn)的指引走到了一四班教室的門(mén)口，我不禁又有了些緊張，在門(mén)口一看，看到了一位面目和善的老師，戴著(zhù)一副粉色邊的眼鏡，高高的鼻梁，那親切的笑容，使原本緊張的我不再害怕，進(jìn)了教室，老師看到了我，便親切地問(wèn)我；小同學(xué)，你叫什么名字?；我，我叫史佳琦。；哦，佳琦，你以后就是一四班的一員了，我姓孫，你可以叫我孫老師。；我知道了。媽媽看我和老師相處的不錯，笑著(zhù)走了，看到媽媽走了，我又開(kāi)始緊張起來(lái)。老師給我安排了一個(gè)座位，我坐在座位上，旁邊的同學(xué)開(kāi)始對我問(wèn)東問(wèn)西，我不好意思的回答了，這時(shí)老師讓我們安靜下來(lái)，說(shuō)讓我們一個(gè)個(gè)的自我介紹，還要說(shuō)自己的愛(ài)好，我有些害怕了，我根本不敢在這么多不認識的人里站起來(lái)自我介紹，看著(zhù)前面的同學(xué)都非常大方的介紹自己，我突然想到了媽媽常說(shuō)的一句話(huà)；只要你有勇氣，勇敢地面對自己，你就能成功。我突然不再害怕，輪到我時(shí)，我也大大方方的介紹起來(lái)，介紹完之后，頓時(shí)響起了一片掌聲，在我坐下的那一瞬間，我差點(diǎn)高呼；我成功了!
這件事，雖然已經(jīng)過(guò)去了六年了，但它還是深深的印在了我的腦海中，留下了不可磨滅的印象，它不僅讓我明白了一個(gè)重要的含義，還是我畢業(yè)前最美好的回憶!再見(jiàn)了，我的小學(xué)生涯!
小學(xué)畢業(yè)作文600字 篇9
小學(xué)六年級畢業(yè)作文——畢業(yè)啦
有句話(huà)：“美好的日子總是過(guò)的特別快�！痹诋厴I(yè)后，我才真正明白這句話(huà)的含義。六年了，六年春秋就這樣的過(guò)去了，快得沒(méi)能讓我好好的將他們記錄下來(lái)，沒(méi)留給我半點(diǎn)遐想的空間。當我從校長(cháng)手中接過(guò)漂亮的畢業(yè)證書(shū)，才清醒過(guò)來(lái)：我不再是一名小學(xué)生。心中不住抱怨時(shí)間之神的殘忍，為什么不能讓這六年變長(cháng)一點(diǎn)呢？走出校門(mén)時(shí)，望著(zhù)同學(xué)們或喜或悲的背影，真希望能擁有一臺神奇的相機，將這一刻定格下來(lái)，成為永恒。
記得，六年級上學(xué)期時(shí)，我還曾希望能早日到中學(xué)去，現在才發(fā)現，我是多么的舍不得他們，也許人就是這么矛盾吧。
暑假期間，我和朋友去學(xué)校打籃球，我偷偷地回到六（3）班去看一看。教室里的桌椅仍保持著(zhù)我們走時(shí)的位置，可能是太久沒(méi)人用了，桌椅上蓋著(zhù)一層灰塵。這就是那個(gè)充滿(mǎn)活力的六（3）班，不應該是曾經(jīng)的六（3）班，我仿佛還能在這里嗅出同學(xué)們熟悉的氣味。沒(méi)有了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，整間教室顯得十分空曠和寂寞。
看著(zhù)那長(cháng)長(cháng)的考勤表，才發(fā)現我還有那么多的話(huà)對他們說(shuō)。我要對趙建斌說(shuō)，能和你作同桌真的很好；我要對林志華說(shuō)，你是我唯一見(jiàn)到過(guò)被我吼來(lái)吼去而永遠笑嘻嘻，從不還手的人；我要對劉佳琪，沒(méi)了你，我以后那誰(shuí)來(lái)當出氣筒；我要對我最最最最要好的朋友施念說(shuō)，無(wú)論何時(shí)何地，你永遠在我心里是最好的朋友。你走后，就沒(méi)有人陪我在考試考得不好時(shí)一起嚎啕大哭；沒(méi)有人陪我逃學(xué)去打籃球；沒(méi)有人陪我在雨中像瘋子一樣狂奔；沒(méi)有人陪我一整天貓在圖書(shū)館里看書(shū)，沒(méi)有人……
太多太多的話(huà)沒(méi)有說(shuō)，太多太多的遺憾留下。我不由得，想起林俊杰的一曲歌：向前走的人需要/擺脫遺憾的藥/回到教堂祈禱那一秒……
我在心中默默祝福：同學(xué)們，無(wú)論你生在何處，希望你能每天都過(guò)得快樂(lè )。
小學(xué)畢業(yè)作文600字 篇10
小學(xué)六年級畢業(yè)作文——回憶
回憶我爬上床，把MP3狠狠地塞進(jìn)耳朵里，企圖逃出這噴涌而來(lái)的悲愴�？上�，這注定人人都在同學(xué)骨子里狠狠的刻上一筆的小學(xué)，從手中逝去的哀傷，終究沒(méi)讓我逃脫。
昔日的歡聲笑語(yǔ)今天回想起來(lái)還恍若昨日，但這珍貴的回憶不久之后就會(huì )被歷史的車(chē)輪碾碎，埋進(jìn)記憶的深淵。散場(chǎng)的豆蔻年華一小塊一小塊的裂成了50塊，被風(fēng)吹散，消逝無(wú)蹤。
此時(shí)的我，早已拋棄人定勝天的孤傲。也失去了“舊的不去，新的不來(lái)”的豁達，只知道小心的收好滿(mǎn)目瘡痍的心，在腦子想一遍同學(xué)們的音容笑貌，就當作我對他們最后的紀念。我的心如小小的寂寞的電影院，聽(tīng)不到一絲聲響，盡是光與影的交錯。
畢業(yè)了，第一次嘗到了離別的痛楚，就想孩子失去了心愛(ài)的玩具，終日夜不能寐，無(wú)數次想回到從前，回到那草長(cháng)鶯飛的日子，可這癡心的愿望，注定只是奢望。原本想丟掉這一切，重新開(kāi)始，現在才知道，我根本不能做到那么不以物喜，不以物悲。當生活翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)，卻就得在前一頁(yè)上蒙上一層塵埃，或許很多年后，它就將被我遺忘，悲塵埃掩埋，從而不見(jiàn)蹤影。
所謂的人生閱歷，不過(guò)是踩著(zhù)過(guò)去的時(shí)光上看到得一幅新的景象，可我完成了這第一步，卻好像失去了什么珍貴的東西。一想到從此以后再也看不到同學(xué)們晶瑩剔透的嘴角為我上揚，我就心如刀絞。但不愿意歸不愿意，我畢竟走了上來(lái)，盡管丟失了很多我以前賴(lài)以生存，為之奮斗的東西。
有很多人對我說(shuō)“放開(kāi)吧，人生就是如此�！笨晌艺J固執的不接受，我希望能保留心里這一塊凈土，為與我相識6年的伙伴們留一個(gè)空間，我不想忘記他們，他們曾是我的世界，現在也應讓他們占據我心中的一角。
寫(xiě)下這些文字，就想喝了一杯威士忌，從我的喉管一直燒到我心里�；蛟S過(guò)了很久之后，我又會(huì )忘了這種感覺(jué)。
或許，生命真的需要遺忘，既然我開(kāi)了一個(gè)錯誤的頭，也不奢望能有一個(gè)正確的結尾。
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