有關(guān)永遠的畢業(yè)墻作文

　　星期三，我們全班同學(xué)攀爬了“畢業(yè)墻”。所謂“畢業(yè)墻”，就是一堵四米高的墻，我們則被要求在二十分鐘內從正面征服它，并且不借助任何輔助工具和載體。

　　關(guān)于“畢業(yè)墻”，有著(zhù)這樣一個(gè)故事：

　　二戰期間，一艘夜間巡海的航船在茫茫大海中發(fā)生了故障，但無(wú)法與救生人員取得聯(lián)系，無(wú)奈之下，船上的人便開(kāi)始自救。放眼四周，唯一可以給予生存希望的，就是距離他們約六十米處的一艘大軍艦。于是，船員們紛紛跳下海，奮力朝軍艦游去。到達軍艦之后他們才發(fā)現，甲板距離海面足足有四米。在這生死關(guān)頭，有人提出采用“人梯”的方法，最后，全體船員成功登上了軍艦，并且安全地返航。此后，一所軍事院校便打造了一堵四米高的墻，所有學(xué)員在即將畢業(yè)時(shí)，必須在規定的時(shí)間內全部從正面登上去。自此之后，這堵墻便有了一個(gè)新的名字——“畢業(yè)墻”。

　　在即將攀爬“畢業(yè)墻”時(shí)，同學(xué)們的激動(dòng)都“寫(xiě)”在臉上，迫不及待地要參加。其中一些長(cháng)得壯實(shí)、身強力大的同學(xué)，早已趴在墻根，等待著(zhù)，甘當最下面的“人梯”。一切準備就緒，第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始了攀爬，只見(jiàn)他一只腳先踩在下面同學(xué)的大腿上，另一只腳踩在那個(gè)同學(xué)的肩部。馬上就要成功了，可就在這個(gè)“節骨眼”上，他卻掉了下來(lái)，因為他不忍心踩在那個(gè)同學(xué)的肩膀上。在一旁負責保護的同學(xué)發(fā)現后，迅速抓住他的腳腕用力向上托。終于，這名同學(xué)的左腳被抬了上去。在“畢業(yè)墻”的`上方，我們的教官正緊緊地抓住他的手腕，“三——二——一！”第一個(gè)同學(xué)成功到達頂峰！

　　之后，第二個(gè)、第三個(gè)同學(xué)也成功登了上去。在下面做準備的同學(xué)清楚地看到，做“人梯”的同學(xué)臉漲得通紅，可臉上還是充滿(mǎn)了激動(dòng)，努力支撐著(zhù)。見(jiàn)到此情此景，許多同學(xué)都忍不住哭了。不知為何，一向吵吵鬧鬧的我們，一下子變得安靜了起來(lái)。

　　輪到我了。我一向麻利的雙腳，此時(shí)卻笨拙起來(lái)，在小心翼翼中，我緩緩抬起左腳，顫抖地放在“人梯”同學(xué)的大腿上。我下意識地朝下望去，兩張“寫(xiě)”滿(mǎn)痛苦的臉映入我的眼簾看到這一幕，我的心中充滿(mǎn)了敬意和不忍，右腿更加不忍心踩上去了。

　　“胡靈翊！快上去呀！快點(diǎn)兒！加油！”下面做“人梯”的同學(xué)喊了起來(lái)。

　　我咬咬牙，兩條腿飛快地登了上去，將手遞給了教官�！昂�靈翊，腿給我，快！”在上方幫助拉人的同學(xué)叫了起來(lái)，說(shuō)著(zhù)，他便拉住了我的腰帶，從他青筋暴起的手上，不難看出他用了多么大的力氣。

　　最后，我們班以十九分零四秒的成績(jì)成功攀登了“畢業(yè)墻”。當教官讓我們看甘當“人梯”同學(xué)的肩部、腿部時(shí)，同學(xué)們都哭得一塌糊涂。只有到了這一刻，我們才懂得了團結，才開(kāi)始知道要珍惜這來(lái)之不易且又終身難忘的友情……