感受的作文實(shí)用【4篇】

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的感受的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

感受的作文 篇1

　　《三國演義》是我國的四大名著(zhù)之一，是一部長(cháng)篇小說(shuō)。作者是羅貫中，這部小說(shuō)主要講了從東漢末年到晉朝統一時(shí)期，魏蜀吳在爭分天下，其中有我最喜歡的幾個(gè)故事，過(guò)五關(guān)斬六將、草船借箭、火燒赤壁、桃園結義…

　　在三國演義中有上百個(gè)人物，主要描寫(xiě)的人物有曹操、劉備、孫權、關(guān)羽、張飛、諸葛亮 、周瑜、魯肅等，這些人物給我留下了深刻的印象，比如有“心胸狹窄、忌才好勝”的周瑜，“料事如神的”諸葛亮、“威風(fēng)凜凜，智勇雙全”的關(guān)羽，還有趙云他赤膽忠心，驍勇善戰。

　　我有兩個(gè)最喜歡的英雄一個(gè)是關(guān)羽另一個(gè)是趙云，趙云對劉備十分忠心在“單騎救阿斗”中，趙云自己一個(gè)人殺了魏國好幾個(gè)猛將，為自己和小阿斗開(kāi)出了一條血路，最后他們都回到了劉備身邊了，關(guān)羽是個(gè)重情重義的人，他有很多英雄事跡比如他過(guò)五關(guān)斬六將，刮骨療傷、單刀赴會(huì )等英雄事跡。

　　讀完了這本書(shū)，我懂得了做人要心胸開(kāi)闊，做事要顧全大局，只有這樣才能成就大事，還要刻苦學(xué)習，立志做一個(gè)學(xué)問(wèn)淵博、智勇雙全的人，成為國家的棟梁。

　　偉大的文學(xué)家高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”讀書(shū)使人明智，與孩子一起讀書(shū)，可以提高孩子的閱讀能力，孩子讀的'書(shū)多了，對事物的理解也就更全面，更深刻了，在共讀中孩子也有自己的理解和心得體會(huì )，有時(shí)，孩子和我們也會(huì )為各自的觀(guān)點(diǎn)爭論不已，我們就要引導孩子去讀好書(shū)，使孩子和我們共同去感悟書(shū)中的知識和哲理。

　　總之，我深深體會(huì )到，家長(cháng)和孩子一起讀書(shū)，可以加強與孩子的溝通，并且對家長(cháng)也是一種提高，使我們和孩子們在共同讀書(shū)中一起成長(cháng)吧！

感受的作文 篇2

　　愛(ài)若微光，照亮別人，同時(shí)也溫暖自己。

　　有一年冬天，因為天氣特別冷，在我們這個(gè)村子里除了我家的水龍頭因為采取了保溫措施沒(méi)有被冷住外，就只剩有村外的公用水龍頭因為經(jīng)常有人用水和有專(zhuān)人管理所以也沒(méi)被凍住。其他所有的水龍頭都被凍住了，導致許多人都在公用水龍頭那里排隊接水。我因為沒(méi)事做就想出去看看情況，當我走到一間房子門(mén)口的時(shí)候。突然從房子中走出了一位老人，她臉色蒼白，嘴唇很平，穿著(zhù)厚厚的舊棉襖，手上拿著(zhù)一個(gè)大桶子，就像一個(gè)剛從北極過(guò)來(lái)的人一樣。

　　我問(wèn)她“你這么冷的天出來(lái)干什么？”“小伙子，我家水龍頭凍住了，我想去公用水龍頭接水，”我聽(tīng)后心里一酸，趕緊把她的桶子先“搶”到了我的手中然后再說(shuō)：“老奶奶我幫您接水�！敝灰�(jiàn)她向我微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，我飛快地跑到我家水龍頭那里接完水后。準備給她，突然一想，咦！不對呀！這么冷的天我接涼水給她干什么？我連忙把水又倒了，再從我家熱水器中的水放進(jìn)了她的桶里。送給了老奶奶，老奶奶見(jiàn)后夸我說(shuō)：“你真是一個(gè)懂事的好孩子”。我聽(tīng)后不知道為什么心里有一種莫名的幸福感。

　　還有一次，我朋友邀請我到動(dòng)物園去參觀(guān)，我興奮不已，當天就跟他走了，他和我剛進(jìn)入動(dòng)物園就開(kāi)始玩手機，一邊走一邊玩，我跟他參觀(guān)了一個(gè)又一個(gè)動(dòng)物，突然，我看到了我最喜歡的動(dòng)物—狼，我在旁邊觀(guān)看，他卻還在玩手機，突然，我發(fā)現他的`前方有個(gè)洞他馬上要踩進(jìn)去了，在這千鈞一發(fā)之際，我挺身而出，用力把他撞出了一米開(kāi)外，而我自己卻掉進(jìn)了黑漆漆的洞，還受了點(diǎn)傷。雖然我身臨險境，但是我不知道為什么，心里也有一種說(shuō)不出來(lái)的快樂(lè )感覺(jué)，也許就像老師所說(shuō)的那樣：“幫助別人之后自己會(huì )覺(jué)得快樂(lè )吧！

　　愛(ài)若微光，照亮別人也溫暖自己。

感受的作文 篇3

　　光陰似箭，日月如梭，今天的我已不再是在草地里玩過(guò)家家的小朋友；今天的我已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生；今天的我已經(jīng)告別童年，走向青春。帶著(zhù)對未來(lái)的憧憬，我走進(jìn)了筆架山中學(xué)，走進(jìn)了初一生活。

　　才開(kāi)學(xué)了兩天，就感覺(jué)很不適應，可能是還沒(méi)有從愉快的暑假中走出來(lái)吧！心里有種酸酸的感覺(jué)。這我也知道，在我剛走進(jìn)校門(mén)時(shí)我就知道了暑假中的自由、快樂(lè )會(huì )像過(guò)眼煙云一樣消失的無(wú)影無(wú)蹤！

　　開(kāi)學(xué)后，我的感受很真，因為我知道我將要進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，一個(gè)我并不熟悉的環(huán)境，那里會(huì )有陌生的同學(xué)陌生的老師。

　　走進(jìn)校園，給我的第一個(gè)感覺(jué)是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹(shù)成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快；這一切與小學(xué)都有著(zhù)很大差異，是我感到無(wú)比新鮮、有趣。

　　第2個(gè)感覺(jué)是累。在開(kāi)學(xué)的第一天，當我抄完課程表后，竟打了一個(gè)寒戰_天最多要上8節課！我實(shí)在難以想象這種辛苦的學(xué)習生活，只好自我鼓勵：“一生之計在于勤�！钡谝惶爝�好，作業(yè)比較少�？傻�2天，各科的`作業(yè)接二連三地襲來(lái)。

　　可以這樣說(shuō)，我的初一生活，無(wú)論在什么時(shí)候，在什么地方，都像燦爛的太陽(yáng)一樣明麗，會(huì )像天空翱翔的年輕的鷹一樣豁達，像浩瀚的大海一樣包羅萬(wàn)象。它會(huì )讓我們一生受益_使我們充滿(mǎn)朝氣，充滿(mǎn)自信，充滿(mǎn)創(chuàng )造！使我們的人生變得靚麗多彩！

感受的作文 篇4

　　一陣微風(fēng)吹過(guò)，我感受到了那是春天的氣息，春天的呼喚，春天的歌聲……春天來(lái)了！

　　春天的氣息，喚醒了小草，喚醒了花朵，喚醒了嶄新的我們......

　　小草告訴我，杜鵑花的傳說(shuō)：杜鵑和謝豹為結拜兄弟，謝豹因無(wú)意中傷了人被判死罪，關(guān)進(jìn)死牢，杜鵑帶了酒菜去看他，謝豹詭稱(chēng)要理發(fā)，讓杜鵑代他坐一會(huì )牢，杜鵑欣然同意，哪知謝豹一去不回。杜鵑傷心地哭了三天三夜，第四天就被推出去斬首。杜鵑死后變成一只冤鳥(niǎo)，從這山哭到那山，想找謝豹，卻徒勞無(wú)功。日復一日，年復一年，啼出的血淚灑在山間，滴到之處便長(cháng)出小樹(shù)，春天一到更開(kāi)出了血紅色的'花。所以，它還有一個(gè)名字叫映山紅。這是春天的氣息嗎？

　　瞧！小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫著(zhù)，好像唱著(zhù)春天的歌；蝴蝶隨著(zhù)優(yōu)美的樂(lè )聲翩翩起舞……給春天增添了許多色彩，構成了一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。

　　春天的氣息，多么美好；春天的氣息，多么舒服……讓我們一起感受春天的氣息吧！

　　一陣微風(fēng)吹過(guò)，我感受到了那是春天的氣息，春天的呼喚，春天的歌聲……春天來(lái)了！

　　春天的氣息，喚醒了小草，喚醒了花朵，喚醒了嶄新的我們......

　　小草告訴我，杜鵑花的傳說(shuō)：杜鵑和謝豹為結拜兄弟，謝豹因無(wú)意中傷了人被判死罪，關(guān)進(jìn)死牢，杜鵑帶了酒菜去看他，謝豹詭稱(chēng)要理發(fā)，讓杜鵑代他坐一會(huì )牢，杜鵑欣然同意，哪知謝豹一去不回。杜鵑傷心地哭了三天三夜，第四天就被推出去斬首。杜鵑死后變成一只冤鳥(niǎo)，從這山哭到那山，想找謝豹，卻徒勞無(wú)功。日復一日，年復一年，啼出的血淚灑在山間，滴到之處便長(cháng)出小樹(shù)，春天一到更開(kāi)出了血紅色的花。所以，它還有一個(gè)名字叫映山紅。這是春天的氣息嗎？

　　瞧！小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫著(zhù)，好像唱著(zhù)春天的歌；蝴蝶隨著(zhù)優(yōu)美的樂(lè )聲翩翩起舞……給春天增添了許多色彩，構成了一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。

　　春天的氣息，多么美好；春天的氣息，多么舒服……讓我們一起感受春天的氣息吧！

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