感受的作文(集合)
在生活、工作和學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的感受的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
感受的作文 篇1
我常常想，幸福就是這么虛無(wú)縹緲的吧，等到失去的時(shí)候，才努力的想抓住那如流星般的幸福。
——題記
最近特別容易想到幸福這個(gè)詞，或許我從沒(méi)理解過(guò)幸福的含義，對它的理解也只停留在有愛(ài)，有心，有快樂(lè )，就會(huì )有幸福。但是我忘了，幸福是一種感受，而不是一種體現，快樂(lè )永遠不會(huì )和幸福畫(huà)上等號。
one
“孩子們，你們幸福嗎？”“幸福�！蹦菚r(shí)的我們不懂得幸福的含義，只知道，我們現在的快樂(lè )就是來(lái)源于老師說(shuō)的幸福，我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的承歡在父母膝下，父母的愛(ài)，便是我們最大的幸福。那時(shí)，快樂(lè )等于幸福。
“所以，大家要把這份幸福保存起來(lái)啊，等到不幸福的時(shí)候，翻出來(lái)感受一下，就算不能再次獲得幸福，也可以對自己說(shuō)我幸福過(guò)了�！彼贫嵌奈覀冇涀×死蠋煂ξ覀兊牡谝淮吻楦薪逃獙τ谛腋５你懹�。
two
“同學(xué)們，你們幸福嗎？”看著(zhù)老師遲疑的.目光向我掃來(lái)，我沉默了，我不快樂(lè )，是因為我只能看到本質(zhì)的東西，并不代表我不幸福。
“幸福�！贝蠹覡帗屩�(zhù)回答�！袄蠋�，我也很幸福�！蔽艺酒饋�(lái)“和這么多幸福的人在一起我怎么會(huì )不幸福�！敝皇怯行┎豢鞓�(lè )罷了。其實(shí)，不快樂(lè )并不等于不幸福。
“大家都這么幸福，所以說(shuō)幸福是很容易得到的啊，大家一定要幸福啊，沒(méi)有幸福就什么也感受不到了，那么世界該多么無(wú)情�！蹦谴卫蠋熆嗫谄判牡慕虒А獙τ谛腋５闹匾�。
后記
現在的我，不快樂(lè )可以裝作快樂(lè )，不幸福卻無(wú)法裝作幸福。
感受的作文 篇2
每個(gè)人的一生中都會(huì )遇到至關(guān)重要的一課，這樣的課給人印象深、收獲多、影響遠。20xx年9月，我遇到了這人生重要的一課——國防教育。
提起國防教育，每個(gè)人都很熟悉，也會(huì )想到這么一幅畫(huà)面：太陽(yáng)升起，在空中釋放出強烈而又刺眼的光，那毒辣的火舌仿佛是要將大地烤焦。在這樣的烈日下，站軍姿，練隊列……
當朝陽(yáng)染上一道金邊在空中，我們學(xué)校正式開(kāi)始國防教育。站在這光天化日之下，心中火辣辣的，不一會(huì )兒，便汗流浹背。長(cháng)時(shí)間站得如蒼松一般筆直，我的肩膀和腰很是酸痛。當看到閱兵式上的軍人走得整整齊齊的時(shí)候，又不免有些羨慕，甚至嫉妒。
但國防教育這一天下來(lái)，雖苦，卻樂(lè )�？嗑涂嘣�，要忍受酷熱和四肢的疲憊不堪；而樂(lè )又樂(lè )在收獲巨大，熬過(guò)了這一天，克服了困難。國防教育其實(shí)是對人的'意志的一種磨煉，能讓我們變得更堅強。在這種艱苦的環(huán)境下，要忍受各種痛苦。假如沒(méi)有堅定的意志作后盾，就根本無(wú)法堅持到最后。
在訓練途中，有些人因為種種原因而被困難擊倒了，他們退縮了，也就意味著(zhù)他們失敗了。而我卻沒(méi)有放棄，一次都沒(méi)離開(kāi)過(guò)隊伍。如果連這種只對身體上有些影響的困難都不能堅持，那么對精神上的困難就更不能克服了。
當你在絕境中的時(shí)候，只需要具備兩個(gè)東西：堅定的意志和自信心。想一想國防教育時(shí)的苦，想一想紅軍長(cháng)征二萬(wàn)八千里，過(guò)雪山草地，歷經(jīng)各種自然災害，他們又是怎樣克服的呢？你要相信自己，一定能突破自己。
困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強——國防教育，這人生中的重要一課，讓我再一次明白了這個(gè)道理！
感受的作文 篇3
初中生活是一首歌，歌詞和音符是快樂(lè )；初中生活是一幅畫(huà)，顏料和色彩是幸福；初中生活是一朵花，花枝和花朵是欣慰……
——題記
三年前，我們無(wú)奈地松開(kāi)了緊攥著(zhù)父母堅實(shí)大手的柔弱手指。三年后，我們開(kāi)始用一種散發(fā)著(zhù)成熟氣息的深邃而深沉的目光打量世界。三年之中，我們經(jīng)歷了太多太多，但歡快卻是我們永不變更的初中生活的主旋律。
進(jìn)入求實(shí)以來(lái)，我所經(jīng)歷的快樂(lè )之事數不勝數，但要數最令我笑掉門(mén)牙的還非那次“寫(xiě)字條”活動(dòng)莫屬了。
那天中午，同學(xué)們一個(gè)個(gè)揉著(zhù)松惺的睡眼無(wú)精打采地走進(jìn)教室。突然，一種洪亮的'聲音頓時(shí)趕走了我們心頭的瞌睡蟲(chóng)。呵！原來(lái)是王邦華在那兒扯著(zhù)喉嚨宣布“布告”呢，“今天中午的課前十分鐘我們準備玩一個(gè)“寫(xiě)紙條”活動(dòng)，希望大家多多支持，多多配合�！痹�(huà)音剛落，教室里像砸開(kāi)了鍋，同學(xué)們個(gè)個(gè)歡呼雀躍，剛才教室里的那陣昏沉早已被這陣能把屋頂掀開(kāi)的歡呼聲所淹沒(méi)。
首先，王邦華從班里挑出幾名同學(xué)站在講臺上。然后，讓我們每個(gè)人準備幾張紙條�！皷|邊同學(xué)寫(xiě)人物，中間同學(xué)同學(xué)寫(xiě)地點(diǎn)，西邊同學(xué)寫(xiě)做什么。大家抓緊時(shí)間，趕快寫(xiě)�！辈灰粫�(huì )兒，同學(xué)們都寫(xiě)好了，于是讓講臺上站的幾位同學(xué)收了上來(lái)�！艾F在，你們依次把這些紙條搭配念出來(lái)�！薄袄蠌垺钡谝粋�(gè)同學(xué)斬釘截鐵地利索地念了出來(lái)�！霸趲铩敝虚g那位同學(xué)臉上微微有了笑意，下面有些同學(xué)已經(jīng)堅持不住了，“哈哈”地笑了起來(lái)。到了第三位同學(xué)，只見(jiàn)他眼睛瞇成了一條線(xiàn)，捂著(zhù)肚子，用幾分顫抖而帶著(zhù)笑聲的語(yǔ)調，從牙縫中擠出了幾個(gè)模模糊糊的字音：“吃……吃泡面……”他剛剛說(shuō)完，全班一陣哄堂大笑……
三年的初中生活轉眼間就要過(guò)去了。就算我離開(kāi)了求實(shí)，度過(guò)了初中，但那快樂(lè )的初中生活會(huì )永遠銘刻在我的心間……