精選感受的作文合集9篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的感受的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
感受的作文 篇1
中國，一個(gè)歷史悠久的國家。這里多姿多彩，漢字可數最優(yōu)美的一位。一撇一捺，無(wú)處不展現中華民族的淵博知識。
古老的文字，被詩(shī)人們組合在一起，便變得像花兒般美麗綻放。散落在節日、名著(zhù)、文物上；充斥于風(fēng)俗、傳統、禮儀之中；彈奏在衣著(zhù)、情態(tài)、鄉音里；吹拂在自然、社會(huì )、哲學(xué)間……如天上的繁星閃閃惹人愛(ài)。
從小到大，說(shuō)實(shí)話(huà)，我從未去認真品味中國漢字的博大精深，也從未仔細感受所有的悠遠故事�？芍钡接幸惶�，我才真正明白，漢字那無(wú)窮的魅力與勃勃的生命力。五年級那會(huì )兒，我們剛學(xué)過(guò)幾首思鄉的古詩(shī)詞。老師在課堂上講了詩(shī)意。下課了，我并不同以往在教室外玩耍，卻是呆呆坐在教室望著(zhù)那幾行我認為是毫無(wú)生命力的漢字。再看看詩(shī)意，不知為什么心中莫名有種被感染的感覺(jué)�？赡苁亲髡叩膹娏宜监l之情打動(dòng)了我。那天晚上回到家，我反復朗誦�！吧揭怀�，水一程。身向渝關(guān)那畔行。夜深千帳燈。風(fēng)一更……”作者濃厚的思鄉情感，如烈火般燃燒在我心中。自從那次起，我便對漢字有了強烈的喜愛(ài)。
我最喜愛(ài)古代詩(shī)人，是大名鼎鼎的“王維”。他的詩(shī)里，總透露出對大自然的熱愛(ài)之情。他的詩(shī)多為描寫(xiě)風(fēng)景。山、水的描寫(xiě)，從字里行間，那一個(gè)個(gè)“身形優(yōu)美，而又方方正正”的漢字里，流露出來(lái)的是中華的風(fēng)景優(yōu)美，是中華的山河壯麗。這些漢字帶我領(lǐng)略中國的山勢雄偉，帶我觀(guān)賞中國的河水清澈。一筆一畫(huà)，詩(shī)人王維的情感流露得毫不遮掩，感染著(zhù)讀者。
漢字并不只是交流的工具，它也飽含著(zhù)滾熱的生命與激情。它可以是熱情滾滾，也可以是冷漠無(wú)情，但它如彩虹，炫麗多姿�！办蔁帷边@兩個(gè)漢字就能品嘗千年文化瓊漿，“吻醒”這兩個(gè)漢字能體會(huì )它們背后的悠遠故事。漢字里蘊藏著(zhù)無(wú)限的智慧與價(jià)值觀(guān)，感受漢字的溫度，尋找前人的足跡，品嘗知識的瓊漿。讓我們親和漢字，與它一齊感受無(wú)限的魅力！
感受的作文 篇2
我感受很深的一件事是在馬路邊看到的一次爭吵，感受很深的一件事。
有一天晚上，我和媽媽從商場(chǎng)回來(lái)，快到家的時(shí)候，一個(gè)不和諧的聲音響了起來(lái)，頓時(shí)把我的目光吸引了過(guò)去。只見(jiàn)一位阿姨帶著(zhù)一個(gè)小男孩正準備上出租車(chē)，后面傳來(lái)了厲聲厲氣的聲音：“你想帶孩子走，沒(méi)門(mén)�！币晃皇迨逭f(shuō)。這位阿姨沒(méi)上成車(chē)，就跟叔叔吵了起來(lái)，他們倆都想要孩子。在旁邊觀(guān)看的人有的說(shuō)這位阿姨不講理，有的說(shuō)這位叔叔不講理。最后，有幾位觀(guān)看者說(shuō)出了公道話(huà)，原來(lái)，那個(gè)叔叔和阿姨吵架了，是叔叔先吵阿姨的，他們倆吵鬧著(zhù)要離婚，阿姨把孩子搶了過(guò)來(lái)，叔叔也想要孩子，就跟阿姨吵了起來(lái)。我們都說(shuō)叔叔不講理，最后這位叔叔在大家的批評、勸解中走開(kāi)了。
為什么在這樣一個(gè)美好社會(huì )里還會(huì )有這種不美好的事發(fā)生？這個(gè)問(wèn)題值得思考。希望每個(gè)家庭都和睦，希望每個(gè)人都為創(chuàng )建和諧社會(huì )做出自己的貢獻。
感受的作文 篇3
軍訓已過(guò)去一個(gè)星期了，但它在我腦中留下的回憶卻仍是如此記憶猶新。軍訓中有全班一起努力，只是為了肯德基的簡(jiǎn)單快樂(lè );有調皮時(shí)一句“雞沒(méi)到，人也別到了�！卑淹瑢W(xué)和電話(huà)那頭的老師都笑翻的快樂(lè )言語(yǔ);當然也有教官的嚴厲與幽默，這些都是只屬于那座綠色軍營(yíng)的回憶。
甜，初入軍營(yíng)，進(jìn)行軍事拓展訓練。帶我們的教官是一個(gè)非常幽默的人。給我們講了許多故事，還有他的親身經(jīng)歷，把我們逗得哈哈大笑。他說(shuō)他最大的愿望就是把日本從地圖上抹去，說(shuō)地球上四種人是最壞的：第一個(gè)就是日本，再是韓國，印度和美國。他的自我介紹也別具一格：我姓黃，名小楓，別看我貌似三十多歲，其實(shí)我才二十五。今天下午我帶你們，以后你們也別想我，要是想到我，來(lái)東方綠舟，對人講“瘋子”教官就行了。真的好風(fēng)趣，讓我對教官有了一個(gè)不一樣的印象，不再只是兇巴巴的了。也讓我對之后的幾天軍營(yíng)生活充滿(mǎn)了期待。
苦，是我軍訓時(shí)嘗到的另一種滋味。定向越野是軍訓中必不可少的一項，想要在規定的時(shí)間內完成任務(wù)，到達指定地點(diǎn)，不單需要體力，也需要智慧。平時(shí)不擅長(cháng)體育的我，也只能拼命的跑步跟著(zhù)隊伍。那時(shí)心中默想：一定不能掉隊，一直堅持著(zhù)，堅持到了終點(diǎn)。說(shuō)實(shí)話(huà)：真的很辛苦。不過(guò)這是值得的，因為我們成功了。
酸，在分別時(shí)。軍訓中，教官曾說(shuō)過(guò)：“我只是你們人生中的一個(gè)過(guò)客，只有短短五天的相處，但我一定要把你們帶好�！焙芸�，分別的時(shí)刻到了。我們結束了五天的軍訓生活，馬上就要乘上大巴士離開(kāi)營(yíng)地了。心中不免泛起了一絲絲酸意。男生們把教官舉起，拋向空中，再接住，作為他們的告別，而我們則揮手說(shuō)再見(jiàn)。教官笑著(zhù)回應著(zhù)再見(jiàn)，可我仍捕捉到了這個(gè)堅毅的士兵眼中泛起的那稍縱即逝的淚光。他也有不舍吧，五天的相處，已讓彼此有了太多的記憶，而此刻也只有那一聲包含一切的告別。
就這樣，我們走了，就如同來(lái)時(shí)一樣突然，一切又是如此的寧靜。但軍訓留給我的回憶將一直貯存腦中，永不忘卻!
感受的作文 篇4
才華釀成的詞，天賦流出的曲，戴上耳機，我的世界，因你而美。
——題記
靜靜地傾聽(tīng)著(zhù)你的歌，戴上耳機，“江南三月煙花笑，癡玩年少之美妙”，你的美，就在你的才華中。我仿佛看到你在西湖畔，陽(yáng)春三月的柳樹(shù)又一次垂下了令人懷念的翠綠，夾雜著(zhù)你的歌聲，陶醉了我。
我感受著(zhù)你的美。你是一個(gè)音樂(lè )才子。一行行的歌詞，似泉水般流露，為我創(chuàng )造了寶貴的靈感：清明雨上，折菊寄思；斷橋殘雪，白堤柳簾；如果當時(shí)，古語(yǔ)眷戀；半城煙沙，金戈鐵馬；廬州月光，梨花雨涼……你用你真摯的情感譜寫(xiě)出一句句扣人心弦的青春回音，你華美的歌詞不是浮華，在美麗中盡顯真實(shí)，你的作詞勝過(guò)作曲，每當我寫(xiě)作文時(shí)覺(jué)得枯燥厭煩，沒(méi)有靈感，便是你，是你給了我寶貴的靈光，讓我在陶醉于你的歌聲時(shí)釋放壓力，放下重擔。我感受著(zhù)你的美，是你，讓我充滿(mǎn)了智慧與力量。
我感受著(zhù)你的美。你是一位音樂(lè )天使，你展開(kāi)音樂(lè )的翅膀，輕輕縈繞在我的身旁，細細聆聽(tīng)，細細品味，你清脆悅耳的歌聲，讓我陶醉；你告訴我，最真實(shí)的喜怒哀樂(lè )不必要表現出，只做自己最美的素顏；你詮釋了那種”過(guò)的去過(guò)不去都會(huì )過(guò)去”的豁達，你的音樂(lè )溢滿(mǎn)傷感，人生若只如初見(jiàn)，又何須感傷離別，我的思維總隨你的歌聲而起伏，隨你的感情而綿延，你用音樂(lè )眷寫(xiě)青春，你用音樂(lè )道出了學(xué)生時(shí)代最明媚的傷，我感受著(zhù)你的美，隨你一起升華。
我感受著(zhù)你的美。你是一個(gè)音樂(lè )醫生，用音樂(lè )為我療傷。堅持做自己，做我的改變，又何必糾結；柔情難斷，一縷青絲，一生珍藏；你告訴我，玫瑰花的葬禮，用美麗埋葬了過(guò)去，讓記憶的傷感化成美好；世間常倫，花開(kāi)后花又落，輪回也沒(méi)結果；斷橋殘雪，何必因為小傷而放棄追逐夢(mèng)想的機會(huì )……你已經(jīng)占據了我生活的一部分，睡覺(jué)前我總會(huì )聽(tīng)著(zhù)你的聲音，讓你的歌聲充斥我的身心，讓你為我一天的辛勞而放松，讓你的歌聲賜予我無(wú)限的力量。我感受著(zhù)你的美，讓我釋放，愛(ài)生活。
我感受著(zhù)你的美。你是一道看不見(jiàn)的風(fēng)景。你”潛伏”網(wǎng)絡(luò )，保持著(zhù)”猶抱琵琶半遮面”的神秘感，用你的低調譜寫(xiě)了一首首扣人心弦的歌。你一直在那不遙遠的地方，為我鼓掌。你”破冰而出”，簽約海碟，空降全國，簽售專(zhuān)輯，走上熒屏，鍛煉自己，我終于看到了你這道靚麗的風(fēng)景。我眾里尋你千百度，驀然放眼，你就在那燈火闌珊處。我感受著(zhù)你的美，讓你的事跡激勵著(zhù)我前行，無(wú)所畏懼。
你的音樂(lè )才華令我癡迷，你的低調令我佩服，在這個(gè)高調的世界，需要你的降溫，在這個(gè)壓力如山的時(shí)期，我需要你的安慰。
我感受著(zhù)你的美，靜靜享受耳機中傷感的歌聲，如泉般流淌過(guò)后，心中豁然開(kāi)朗，你的美，就在如此。
感受的作文 篇5
當遇到困難、失敗的時(shí)候，給予你幫助的是親人；當情緒低落時(shí)，給予你安慰的是親人；當因成功而忘形時(shí)，給予你鞭策的還是親人。親人是多么溫暖而神圣的詞語(yǔ)。
記得那天天氣晴朗，艷陽(yáng)高照，準備放學(xué)時(shí)，我高興極了：“放學(xué)了，又可以見(jiàn)到奶奶了！”剛出校門(mén)，我就在校門(mén)口東張西望。咦，平常奶奶都是很早來(lái)的，有時(shí)坐在對面的椅子上，可今天我怎么也沒(méi)有找到，悲劇就在這時(shí)發(fā)生了，我抬頭望去，只見(jiàn)那里圍著(zhù)一群人，不知道在看什么東西。我也很好奇，就跑了過(guò)去，只見(jiàn)我奶奶正躺在地上。我的腦海中頓時(shí)一片空白，好一會(huì )兒才大聲叫著(zhù)：“奶奶！奶奶！“可無(wú)濟于事。奶奶的朋友哭泣著(zhù)說(shuō)：”你奶奶今天下午一直在收稻，沒(méi)休息，她來(lái)到這里后，就一直說(shuō)，頭暈，頭暈，讓我給她捶捶，后來(lái)，她看見(jiàn)你出來(lái)了，我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，她就倒下了�！焙髞�(lái)大家七手八腳地把奶奶送到了醫院，
媽媽和爸爸來(lái)到醫院，他們的臉色顯得很慌張，我聽(tīng)他們說(shuō)要送到市人民醫院診治。一路上，我的心怦怦直跳，不想看到奶奶的那副模樣。到了醫院，醫務(wù)人員把奶奶抬到擔架上，我望著(zhù)他們離去的背影，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳棠虝?huì )不會(huì )……”我還沒(méi)說(shuō)完，媽媽就打斷我說(shuō)：“別瞎說(shuō)！”我們坐在外面，心情難過(guò)不已。只聽(tīng)見(jiàn)里面“滋滋滋”的聲音，過(guò)了一會(huì )，令我們痛心的消息來(lái)了——奶奶死了。我不信，到里面一看，隱約看到奶奶的眼睛睜開(kāi)著(zhù)，我頓時(shí)欣喜若狂，但彎下腰仔細一看，眼睛卻沒(méi)有睜開(kāi)來(lái)。我痛苦萬(wàn)分，想著(zhù)和奶奶度過(guò)的那些時(shí)光，我不禁哭了出來(lái)，我望著(zhù)奶奶，希望她現在是在開(kāi)玩笑，馬上能醒過(guò)來(lái)，可她再也醒不過(guò)來(lái)了！
我們懷著(zhù)沉痛的心情離開(kāi)了宜興，我想：要好好珍惜和愛(ài)護眼前的親人，不然到失去時(shí)就后悔莫及了。
感受的作文 篇6
白云襯托著(zhù)藍天，使藍天變得更加明朗；綠草襯托著(zhù)大地，使大地變得更加生機；波濤襯托著(zhù)海洋，使海洋變得更加汪洋；用心靈去感受大自然，大自然其實(shí)很壯美。
�。词故且恍┪⒉蛔愕赖氖虑�，但也能凸現它的美麗。）
親情伴隨著(zhù)成長(cháng)，有親情時(shí)擁有幸福；友情伴隨著(zhù)成熟，有友情時(shí)擁有財富；愛(ài)情伴隨著(zhù)成人，有愛(ài)情時(shí)擁有甜蜜；用心靈去感受這些情，它們其實(shí)很偉大。
�。o(wú)論是親情、友情、愛(ài)情，都可以創(chuàng )造奇跡。）
為自己尋找到一顆心，作為一生的伴友；為自己尋找到一條路，作為一生的旅途；為自己尋找到一座山，作為一生的靠背。用心靈去感受愛(ài)、感受親情、感受友情、感受大自然……
感受的作文 篇7
今天老師布置了一個(gè)作業(yè)——體驗盲人生活，讓我們在家長(cháng)的陪同下去感受一下盲人是怎么樣生活的。體驗盲人生活
我一開(kāi)始用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，讓自己去喝水，我剛把紅領(lǐng)巾蒙上，眼前就一片黑暗，我憑著(zhù)感覺(jué)，一小步一小步地往前走，我每向前走一步都要先試探試探，前面是否有什么東西，而且，就連我最喜歡的小“泰德熊”，也成了我的敵人。更別說(shuō)桌子椅子了，所以說(shuō)，我走的'這一路，可以說(shuō)是有驚無(wú)險，我好不容易摸著(zhù)杯子了，可是剛一喝，水灑了一身，水灑在身上冰冰涼，我不禁打了個(gè)哆嗦。體驗盲人生活
我的第二個(gè)任務(wù)是給花澆水，我一點(diǎn)一點(diǎn)地走向廁所，摸到了水舀子，舀了點(diǎn)水，再一步一步地向花盆走去，走了一會(huì )，我想肯定到了吧，于是，我就把水舀子一斜，結果水“嘩”灑了一地，我就知道了花盆不在這個(gè)地方，于是我又向另一個(gè)地方走去，我又把水舀子一斜，水又“嘩”的一聲灑了一地。我郁悶那！
從上面的這些事情，我知道了盲人非常不容易，我打算，以后見(jiàn)到盲人要給盲人引路，告訴這個(gè)地方怎么走，也讓他們感受到世界的溫暖。
感受的作文 篇8
下午四，五點(diǎn)鐘的陽(yáng)光，褪去了中午時(shí)分的灼熱，添了幾分夜的柔情。白的刺眼的天，此時(shí)也微微泛著(zhù)藍，飄著(zhù)絲絲縷縷的云，天空下，是一張張快樂(lè )的臉。
放假的前一天，是星期三。星期三的最后一節，是綜合實(shí)踐。在作業(yè)，分數后，終于有了一片小小的，屬于自己的45分鐘�；@球場(chǎng)上，揮灑的是我們青春的美。陰涼下的長(cháng)椅上，我和朝夕相處的朋友滿(mǎn)嘴黑邊地啃著(zhù)可愛(ài)多，欣賞這從來(lái)不被注意的美。
再過(guò)兩年，如果還能有幸坐在這里，也許那時(shí)的傷感會(huì )淹沒(méi)此時(shí)的惆悵。因為那時(shí)，物是，人非。
望著(zhù)眼前，我不禁想象，也許兩年后，在不同的學(xué)校，不同的班級，是否會(huì )有不同的人，說(shuō)著(zhù)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)?曾經(jīng)的“好哥們”也許在踏入新的校門(mén)的那一刻，泯滅了。偶爾想起來(lái)傷感一下，也許就是能做到的全部了。是啊，我們還能做什么?我們每個(gè)人都是彼此之間的過(guò)客，留在彼此心中的痕跡，就像沙子中的一道。無(wú)論多深，叫做“時(shí)間”的風(fēng)，都會(huì )將她抹開(kāi)。
生活總是千變萬(wàn)化，這樣的美時(shí)刻都存在�？芍挥薪裉�，才是唯一的。它不是電影，隨隨便便按個(gè)返回都可以重來(lái)。感受生活吧，它的美是獨一無(wú)二的，珍惜它的美，因為沒(méi)有什么可以讓它再來(lái)一遍。
生活不會(huì )因為人們的喜怒哀樂(lè )而停下它的腳步，時(shí)間也是。我們改變不了生活，那就改變對生活的態(tài)度。身邊有太多不被注意的絲絲縷縷的美，感受生活，珍惜美!
感受的作文 篇9
一顆種子被人隨手亂扔，一段時(shí)間過(guò)后，它竟在生根發(fā)芽，這是生命的頑強；一個(gè)孩子不懂事，出于好奇吞下了一個(gè)果凍，結果噎著(zhù)了，這是生命的脆弱。
有很多人說(shuō)生命是死神生氣時(shí)創(chuàng )造的“出氣娃娃”，先讓它誕生，然后慢慢折磨它，直至死亡降臨。也有人說(shuō)生命是上帝的蘋(píng)果，每一個(gè)都被咬過(guò)一口，因此每一個(gè)生命都有缺憾。關(guān)于“生命的誕生”這個(gè)話(huà)題，觀(guān)點(diǎn)很多，可真正是什么，無(wú)人知曉。
“感受生命”其實(shí)很簡(jiǎn)單，因為生命隨處可見(jiàn)：雨后生長(cháng)的春筍、夏季茂密的大樹(shù)、金秋時(shí)節的果實(shí)、冬季凋零的鮮花……這些都是生命，我們都應該珍惜，可是世間有幾個(gè)人真正珍惜過(guò)它們呢？或許在人們的意識里，”珍惜生命“只是限制在珍惜人類(lèi)的生命，而對其它的生命”視而不見(jiàn)“吧！
生命，總是美好的。不是因為苦惱太多，而是我們不懂得生命；不是因為幸福太少，而是我們不懂得把握。
去感受生命吧，只有感受才能懂得生命的心聲！
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