以感受為話(huà)題的作文700字（精選8篇）
大家最不陌生的就是作文了吧，特別是作文中不可忽視的話(huà)題作文，話(huà)題作文是提供了個(gè)話(huà)題，但對取材范圍和表達方式不予限制的作文形式。那么話(huà)題作文應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的以感受為話(huà)題的作文700字（精選8篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以感受為話(huà)題的作文700字1
什么才是美好的呢？
有人說(shuō)，藍天是美好的。朝霞噴薄，落日熔金；彩虹飛渡，白云飄飛；春和日麗，氣象萬(wàn)千……。藍天是偉大的畫(huà)家，將絕美的奇觀(guān)淋漓展觀(guān)。
有人說(shuō)，大地是最美好的。春日遲遲，綠野如茵；夏日炎炎，蒼翠欲滴；秋日晏晏，稻果金黃；冬日鎧鎧，玉龍寒砌……。大地是偉大的魔術(shù)師，將美好的景致不斷變化。
而我認為，自然之美讓人賞心悅目，人文之美更是令人追幕動(dòng)情。
翻開(kāi)詩(shī)集：唐詩(shī)宋詞，百花齊放，詩(shī)經(jīng)元曲，絢麗多彩�！瓣P(guān)關(guān)雎鳩”美在對愛(ài)情的追求，“海內存知己”美在對友誼的珍視，“慈母手中線(xiàn)”美在對母愛(ài)的贊頌；屈原“長(cháng)太息以掩涕息，哀民生之多艱”讓人體會(huì )愛(ài)國的悲憤，范仲淹“不以物喜不以己悲”讓人體會(huì )到博大的胸襟，文天祥“天地有正氣，沛然雜流形”讓人體會(huì )到英雄的氣節……詩(shī)之美在于娛情治勝，心于詩(shī)動(dòng)，薏隨情遷，讓人歌詠之間，不知“乎之舞之，足之滔之也”。
翻開(kāi)歷史：丹青垂名唯忠烈，萬(wàn)古流芳但忠賢。屈子沒(méi)賦騷，忠心鑒日月；鵬舉長(cháng)嘯，精忠紅滿(mǎn)江。武美盡瘁，功耀千秋；海瑞罷相，名垂青史，又如林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙“茍為國家生死已，豈因禍福避趨之”的坦蕩無(wú)私，孫中山的幾度救國“革命尚未成功，國志須努力”的感人遺川，都在我們國人心中樹(shù)起座座豐碑。歷史之美，美在鮮活的力偶上人物，動(dòng)人的歷史故事，積累起五千年民族文化豐厚的沉淀，哺育華夏子孫�！耙允窞殍b，可以知興替�！畾v史，是一容千年陳釀，美不勝收。
回觀(guān)現實(shí)：我們行走在社會(huì )主義的康莊大道上。我們生活在和諧的社會(huì )之中�！按蟮乐幸�，天下為公�！懊鎸Πl(fā)展，我們昂揚奮發(fā)；面對災難，我們眾志成城。
最讓人追求的，在是最美好的。我在我們璀璨的文化中。悠久的歷史中動(dòng)人的現實(shí)中，感受到什么是最美的。
以感受為話(huà)題的作文700字2
如果沒(méi)有書(shū)，就沒(méi)古印度文化，如果沒(méi)有書(shū)，就沒(méi)有華夏燦爛的五千年文明，如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)也就失去了支柱，沒(méi)有了靈魂。
從竹簡(jiǎn)到白紙，經(jīng)過(guò)了幾千年的演變，才有了我們今天所看到的書(shū)！一本本知識豐富的書(shū)，包含著(zhù)無(wú)限美麗的文字，敘寫(xiě)了無(wú)數壯麗的詩(shī)篇。
它指引著(zhù)我們前行的方向，教會(huì )我們做人的道理。
大多數人都會(huì )說(shuō)，我們讀書(shū)是為了增長(cháng)學(xué)問(wèn)，提高修養，為自己的將來(lái)做好準備。但是多少人在讀書(shū)過(guò)程中意識到讀書(shū)的根本目的是要認識自己，完善自己。我們往往能從書(shū)中看到和得到存在自己身上的東西，但似乎在平時(shí)并沒(méi)有發(fā)現書(shū)雖客觀(guān)，但來(lái)源于生活，書(shū)中的內容再怎么離奇再怎么變化，它都脫不了我們生活的這個(gè)世界。
讀書(shū)靠的是頑強的毅力，執著(zhù)的熱情。充分利用時(shí)間，發(fā)揮效率，有的書(shū)可以瀏覽，有的書(shū)需要細讀、精讀，這樣才能從書(shū)中悟出真諦，發(fā)現書(shū)中的“黃金”，讀到動(dòng)情時(shí)，還要學(xué)會(huì )把自己的切身體會(huì )寫(xiě)下來(lái)，這樣不僅可以加深對書(shū)的理解，還能提高寫(xiě)作能力。
在書(shū)中，我領(lǐng)略了世界各地的風(fēng)土人情，體會(huì )了人生的酸甜苦辣；在書(shū)中，我參與了重大決策的謀劃，目擊了重大歷史事件的發(fā)生；在書(shū)中，我參悟了佛學(xué)禪機，感受人生的哲學(xué)；在書(shū)中，我興奮過(guò)，怨恨過(guò)，憤怒過(guò)，暢想過(guò)。書(shū)的內涵，絕非薄厚不一的幾頁(yè)或幾十頁(yè)的紙張所能包含。
讀書(shū)是為了充實(shí)人生，豐富人生，使人生變的有意義，有意義的人生是在不斷認識自己，完善自己的過(guò)程中實(shí)現的，因此，我們可以說(shuō)，讀書(shū)就是為了了解自己，修正自己。
在漫長(cháng)的瀏覽中可以將書(shū)中的神奇自然化，又可以將書(shū)中的平淡神奇化�？傊�，書(shū)中的世界奧妙無(wú)窮，它以其“魔力”創(chuàng )造著(zhù)神話(huà)，傳播著(zhù)知識，另人神往，使人癡迷。我情愿做一個(gè)書(shū)癡，用畢生去破譯那永遠也解不開(kāi)的謎。
古話(huà)說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自由顏如玉�！迸笥�，認真讀書(shū)，為自己的人生添上一片光彩吧！
以感受為話(huà)題的作文700字3
看，班會(huì )課上，老師和學(xué)生一起玩著(zhù)游戲，大家笑得多開(kāi)心；上課的時(shí)候，老師將課文改編成了課本劇，演課本劇時(shí)，老師也擺出了老師的樣子，扮演起了大王，我們還有模有樣地參拜“大王”呢，臺下的同學(xué)都笑翻了天，教室里的其樂(lè )融融，窗外春光明媚！連那只調皮的小麻雀也想飛進(jìn)來(lái)加入這歡樂(lè )的盛會(huì )呢！元旦文藝匯演時(shí)，洋溢著(zhù)青春活力的老師伴著(zhù)明快的旋律走起了模特步，演起了時(shí)裝秀，看著(zhù)老師那輕快的步伐，踏著(zhù)動(dòng)感的節拍，我們才真正領(lǐng)略到什么叫多才多藝！學(xué)生也不甘示弱，看，狼毫一揮，書(shū)法功底盡現眼底；聽(tīng)，玉指輕撥，清越箏聲盡入耳中；誰(shuí)說(shuō)我們只是會(huì )讀書(shū)的書(shū)呆子？師生同臺演繹，為寧靜的校園增添了多姿多彩的活力，那如雷的掌聲，那愉快的笑聲，演奏出校園和諧的音符，展現出生活多彩的魅力！繼承美德，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)，生在新時(shí)代的我們知道背負中華民族復興的重任，我們從小就懂得了爭也知道了，競爭就是社會(huì )前進(jìn)的動(dòng)力，但是，在我們開(kāi)展了弘揚中華美德的系列活動(dòng)之后，我們也更加懂得了，這個(gè)社會(huì )更需要愛(ài)，愛(ài)才能讓社會(huì )和諧。
我們的校園，處處播灑著(zhù)愛(ài)的光輝，處處演奏著(zhù)愛(ài)的音符！
同學(xué)生病了，老師問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，呵護備至；老師不舒服了，學(xué)生們都會(huì )很懂事地幫老師拿教具，捧本子；有的同學(xué)遭遇災難，全校的師生都攜起手來(lái)，為他捐款，幫助他度過(guò)難關(guān)。我們青石榴中隊還在3月5日學(xué)雷峰日走上街頭，為云南德欽二中的困難學(xué)生募捐，當我們將402元捐出去的時(shí)候，我們真正體會(huì )到了助人為樂(lè )這句話(huà)的真諦，原來(lái)有能力幫助別人是這樣的快樂(lè )，原來(lái)付出愛(ài)是這樣的快樂(lè )！
老師和學(xué)生愉快地相處，學(xué)生感受愛(ài)的同時(shí)也學(xué)會(huì )了愛(ài)，這個(gè)和諧的、充滿(mǎn)愛(ài)的校園就像一個(gè)天堂。也許天堂的營(yíng)建之路充滿(mǎn)了荊棘，但是，我依然要唱：我愛(ài)你，我的家；我的家，我的天堂！
以感受為話(huà)題的作文700字4
他；有一雙小而黑的眼，他；有無(wú)比好的心靈，他；是我的同學(xué)——曾欣杰。
有一次，我約著(zhù)曾欣杰和幾個(gè)同學(xué)一起去操場(chǎng)踢球，幾乎一節課都是用踢球，幾乎一節課都是用踢球，來(lái)消磨了時(shí)光�？墒�，由于廣播出了點(diǎn)問(wèn)題，我們走得又遠了一點(diǎn)，所以沒(méi)有聽(tīng)到老師說(shuō)下課了。
我們踢了許久，發(fā)現四周早已空空如也，一個(gè)人也沒(méi)有，于是，我拉著(zhù)曾欣杰的手連忙往教室跑！“呀！這么多同學(xué)都回來(lái)了！”我的心出現了凹凸不平的感覺(jué)。
李老師一眼就看到了我們倆，于是打手勢讓我們先站在了一旁。經(jīng)過(guò)長(cháng)期表現，李老師知道曾欣杰很誠實(shí)所以讓他說(shuō)明理由。就這樣，我們“遲到”的理由“涓涓流出”�！昂冒�！曾欣杰你下去吧！”之前我心里埋怨到：“好煩！為什么說(shuō)清了理由后曾欣杰就可以下去，而我不行；況且我在操場(chǎng)上也沒(méi)有玩……”一連串的憤怒和疑問(wèn)驅使著(zhù)我。終于，我忍受不住了，剛想發(fā)言。要坐下的曾欣杰霎時(shí)說(shuō)了出來(lái)：“李老師，何雨璽在下面是沒(méi)有玩的，我可以做證！”我被震住了！“好吧！何雨璽你也下去吧！”李老師說(shuō)到，于是，我頭也不回的上了位，此時(shí)的我有一種說(shuō)不出的滋味�！崩罾蠋熎鋵�(shí)并沒(méi)有錯，那是因為我也曾保留過(guò)這樣的習慣，再是剛剛曾欣杰的舉動(dòng)讓我感到他像我的救兵，在我無(wú)助的伸出了他的援助之手。
下課了，我來(lái)到了曾欣杰的旁邊剛想說(shuō)謝謝，可是曾欣杰似乎讀懂了我的心，說(shuō)：“不用謝！”并說(shuō)：“如果你以后也遇到了這種情況，如果向我一樣就好了！”于是這句短短的話(huà)死死的扣在了我的心里。
從此我一心不讓別人受到委屈，心保留了下來(lái)，竟管有的時(shí)候，我會(huì )遭到老師的批評，可是我也感受到了其中的快樂(lè )，因為幫助之后，我永遠不會(huì )受到譴責。
這已經(jīng)是一年級的事了，可能他早已忘了，可我會(huì )將此事銘刻心中！
以感受為話(huà)題的作文700字5
忙碌了幾個(gè)星期的展示活動(dòng)結束了，自己也覺(jué)得卸下了擔子，輕松了許多，新老師的感受。但輕松沒(méi)多久，特別是聽(tīng)了虞老師的講座，今天看了華老師組織的活動(dòng)后，就再也輕松不起來(lái)了，想想自己在組織活動(dòng)時(shí)的情況，看看老教師的游刃有余，相差那么大，難道就只是經(jīng)驗造成的？靜心想想，自己欠缺的還真不少呢！
缺了對孩子的了解。孩子的經(jīng)驗有什么？孩子需要什么？孩子的興趣是什么——心里清楚嗎？答案是模糊。我想老教師們之所以能組織出這么亮的活動(dòng)，前提就是了解孩子，在觀(guān)察的基礎上，了解孩子的興趣，把握他們的特點(diǎn)，然后有針對的實(shí)施。
缺了對事情的思考。沒(méi)有哪一個(gè)活動(dòng)是現成的，即使它的過(guò)程再好，再完善，但也不一定能夠適合自己的班級。實(shí)施對象不同，實(shí)施的環(huán)境不同，那本本上的東西也不能照搬，幼教之友《新老師的感受》。只有了解自己班孩子的實(shí)際情況，思考每一個(gè)活動(dòng)的目標、過(guò)程，才能找到最適合自己班的東西。
缺了活動(dòng)中的隨機�？戳私裉斓幕顒�(dòng)，感受最深的就是華老師在活動(dòng)中的隨機，那么自然，那么到位。說(shuō)到絲巾透明的特點(diǎn)，有個(gè)別孩子把絲巾蒙在眼睛上，于是華老師很自然的請每一位幼兒來(lái)試試，孩子個(gè)個(gè)都很興奮的蒙起來(lái)，在實(shí)際的操作中孩子了解了透明。
缺了理論的支撐。有些時(shí)候會(huì )覺(jué)得理論的東西沒(méi)什么用，但事實(shí)上，有許多時(shí)候缺的恰恰就是理論。孩子的行為有些偏離常態(tài)，是什么原因？用什么方法來(lái)解決？這時(shí)候如果自己的腦子中有相應的理論知識，那就可以照著(zhù)去做了，然后在實(shí)踐中改善，提高，把本本上的東西變成自己的。
有句廣告詞是這么說(shuō)的“缺什么就補什么”，我想自己的目標就是這樣，看清楚了自己欠缺的，那就努力去完善吧！或許不能一下子就補完，但盡自己的最大力，永往直前！
以感受為話(huà)題的作文700字6
說(shuō)起軍訓的感受就象是打翻了一個(gè)五味瓶：里面酸、甜、苦、辣……各種滋味一應俱全，且聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
先說(shuō)說(shuō)甜吧！剛開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)要去參加三天的軍訓生活時(shí)，大家都開(kāi)心地不得了。暫別緊張的學(xué)習生活，難得有此片刻的放松機會(huì )，在車(chē)上大家都是一路歡聲笑語(yǔ)�？傻搅硕礃蛏倌贶娛掠柧殸I(yíng)地，參加軍訓后，才知道軍訓的苦和辣。當然，軍訓中多姿多彩的營(yíng)地生活和同學(xué)之間的互助友愛(ài)，還是讓我們倍感甜蜜和溫馨。
說(shuō)完了甜，再說(shuō)說(shuō)苦吧！軍訓開(kāi)始后，我們才知道什么才是地獄，什么又是“魔鬼式訓練”。軍訓時(shí)，只要我們稍不留心，一人犯錯，教官就讓我們全體受罰！不是深蹲，就是蛙跳；要不就是仰臥起坐或者做俯臥撐……看著(zhù)同學(xué)們那副痛苦的表情，你們就能想象出其中的苦來(lái)！
苦中帶有辣！這又是如何理解呢？哈哈，原來(lái)經(jīng)過(guò)每天魔鬼式的訓練后，第二天大清早，每個(gè)人的大腿兩側都是火辣辣般的痛。三天的軍訓，帶來(lái)的是全身上下火辣辣地痛，軍訓帶來(lái)的辣可不亞于吃四川的麻辣燙和麻辣火鍋的那種辣滋味噢！
軍訓的苦辣甜是天天都有。而酸，卻只在軍訓結束的那刻才體現：當我們離開(kāi)營(yíng)地，回頭不經(jīng)意瞄到教官那矯健的'身姿，心中禁不住有股酸酸的感覺(jué)，一種難舍的心情涌上心頭……
軍訓結束，我們才體會(huì )到教官對我們的嚴格要求以及對我們的愛(ài)。教官與我們每天一起訓練，一起吃苦。將我們這些溫室中的花朵移植到了大自然，接受陽(yáng)光、雨水的洗禮，在“大自然”中生根發(fā)芽，讓我們茁壯成長(cháng)，成長(cháng)為有用之才，將來(lái)能夠為祖國做出貢獻。
軍訓中嘗過(guò)的酸、甜、苦、辣將會(huì )成為我學(xué)習生活中的一段難忘的回憶，時(shí)時(shí)磨礪我的意志！每當我遇到學(xué)習上的困難時(shí)，我就會(huì )想起軍訓中的酸、甜、苦、辣，它讓我更加努力地去攀登學(xué)習的高峰。
以感受為話(huà)題的作文700字7
軍訓，剛聽(tīng)到這個(gè)詞，我感到既新鮮又緊張，新奇的是：我從來(lái)都沒(méi)有理解過(guò)軍訓；緊張的是：人們傳誦的軍訓是殘酷而嚴厲的。然而，軍訓過(guò)后，你就會(huì )發(fā)現，軍訓可是是讓你增加團體榮譽(yù)感和遵守紀律的一個(gè)異常的方式罷了。
我們班的教官是一位具有四川口音的幽默人。你一看到他就會(huì )聯(lián)想到正義二字。因為他的皮膚黝黑發(fā)亮，他永遠是昂首挺胸的，他的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了剛毅二字，一看就明白是理解過(guò)殘酷培訓的軍人。
軍訓時(shí)，我們7班都穿上了酷酷的迷彩服�？瓷先�，儼然像一位位小軍人。隨著(zhù)一聲哨響，我們開(kāi)始了為期5天的軍訓。首先，教官開(kāi)始教我們“站軍姿”。你可別說(shuō)軍姿太簡(jiǎn)單了，不就是往那兒?jiǎn)崮悄憧删湾e了，這軍姿可是大有學(xué)問(wèn)呢！軍姿最正確的方式是：兩腳分開(kāi)60度，兩腿加緊并直，抬頭挺胸，雙眼正視前方，身體還要微微向前傾，，使長(cháng)時(shí)間的站立血液能夠循環(huán)。經(jīng)過(guò)10幾分鐘的軍姿，把我們都給累壞了，上氣不接下氣，兩腿發(fā)軟，臉頰通紅，活像一只只煮熟的蝦。
可是，教官并不給我們喘口氣的機會(huì )，又開(kāi)始了一系列的訓練，如“向右轉，敬禮”等等。
殘酷的軍訓一天天的熬到了最終一天，我們經(jīng)過(guò)訓練已經(jīng)有了必須的默契和配合。所以，不光是教官和教師，我們也期望能在會(huì )演上一舉奪下第一。
眾人翹首以待的會(huì )演最終到來(lái)了，我們是最終一個(gè)出場(chǎng)的。經(jīng)過(guò)教官的鼓勵，我們頓時(shí)士氣大增。短短幾分鐘，我們們就氣勢昂然德上場(chǎng)了，我們一齊標準而整齊的做完了一系列的動(dòng)作，就是頒獎儀式，評委們念完了優(yōu)秀小標兵的名字后，就要念第一名班級了。我們屏息凝神地期待著(zhù)，因為這不僅僅是一個(gè)榮譽(yù)，也是我們共同努力的不表，更是證實(shí)了我們5天來(lái)訓練的成果�！皟�(yōu)秀的班團體是七2班”。當這句話(huà)落下的時(shí)候，就打破了我們所有的期望�？墒俏蚁胫灰覀儽M力了，拿不拿獎不重要。
這次的軍訓讓我感受到了做軍人的滋味，正直，剛毅，堅強。也讓我在短短5天內飽嘗了人生的酸甜苦辣。
以感受為話(huà)題的作文700字8
有誰(shuí)能告訴我，什么是美好？
如果你站在月球上，看著(zhù)那又凹又凸的地球，你有什么感受？你會(huì )想到些什么？與月球相比，我們生活的大地顯得是多么的美好，不信你看，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了，小草偷偷的從土里鉆出來(lái)，魚(yú)兒歡喜在水中淺游，嬉戲，鳥(niǎo)兒聞到春天的氣息，便從北方趕了回來(lái)，春雨妹妹也聞聲趕來(lái)，輕輕的，將世間萬(wàn)物的心靈洗凈，這時(shí)，站在月球上的你感受到了大地上的生機勃勃了嗎？你的眼睛可以告訴你。
認識美好，尋找美好，感受美好。
美好是挑戰，在你的一生中，會(huì )遇到或大或小的困難，你是選擇繞道而行，還是選擇奮勇向前，這是對你的挑戰，生命在于挑戰，也許你會(huì )失敗，但你總有一天會(huì )成功，也許你會(huì )受傷，但總有一天會(huì )痊愈，俗話(huà)說(shuō)：“失敗是成功之母”，只要你敢挑戰，你就會(huì )有收獲，你敢說(shuō)這不是美好嗎？
我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事，在某所大學(xué)里，有一位聰明的學(xué)生，他很少與人交談，更多的是坐在床上拿著(zhù)一個(gè)舊舊的錄音機在聽(tīng)，聽(tīng)完后總是淚流滿(mǎn)面，同宿舍的人很奇怪，在別人每逢過(guò)節的打電話(huà)給家人時(shí)，他都在宿舍里聽(tīng)那盤(pán)磁帶，不管走到哪，他都隨身帶著(zhù)那盤(pán)磁帶，直到有一天，他忘了帶那盤(pán)磁帶，舍友好奇心強，拿來(lái)聽(tīng)，讓舍友驚奇的是，里面沒(méi)有歌曲，也沒(méi)有話(huà)，只有一陣陣的呼吸聲，舍友決定問(wèn)他，他終于說(shuō)出了為什么整天都要帶著(zhù)那個(gè)磁帶，為什么別人在過(guò)節的時(shí)候打電話(huà)回家而自己卻不打，原來(lái)這位學(xué)生的父母都是聾啞人，磁帶里的呼吸聲的自己偷偷錄下來(lái)的，想父母了就拿來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這也是他那么努力學(xué)習的原因，他說(shuō)他擁有了美好。雖然在睡前聽(tīng)不見(jiàn)父母的聲音，他們聽(tīng)不見(jiàn)自己的心里話(huà)，但他至少有他們的陪伴，感受他們無(wú)語(yǔ)的愛(ài)，尋找到了僅有的一點(diǎn)美好，這已足夠。
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