童話(huà)故事作文集合8篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的童話(huà)故事作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

童話(huà)故事作文 篇1

　　叢林中,有一只老虎正在樹(shù)下休息.一只蚊子叮上了它,心想:"嗯!這有一頓美味佳肴."于是,便去老虎背上去叮,老虎感覺(jué)背上有些不舒服,說(shuō):"我今兒這是怎么啦?怎么感覺(jué)著(zhù)有點(diǎn)不對啊?"便用尾巴去打背上,心里想著(zhù):"這樣或許可以舒服點(diǎn)兒吧?"蚊子看老虎似乎發(fā)現了自己,就很快跑了,原本老虎以為現在應該沒(méi)人打擾它了,卻讓人出乎意料的是----蚊子回去以后叫來(lái)了一大群蚊子來(lái)叮老虎,老虎實(shí)在受不了了,撒腿就跑,跑到一個(gè)地方實(shí)在沒(méi)力氣了,大口喘著(zhù)粗氣說(shuō):"兄弟,我投降了."蚊子看見(jiàn)老虎不跑了,就趕緊往回飛.心想:"它投降定有玄機."它想的妙,前面不看路,可惜碰上了蜘蛛網(wǎng)......

　　自作聰明的'人永遠不可以自以為是，目空一切，不把任何人放在眼里，這樣會(huì )吃苦頭的童話(huà)故事

童話(huà)故事作文 篇2

　　從前，有一個(gè)城堡，城堡里面有一朵玫瑰花，玫瑰花在國王的花園里開(kāi)心地曬太陽(yáng)。

　　一天，小公主去花園里賞花，可是，她發(fā)現玫瑰花旁邊有許多小蟲(chóng)子，她被嚇得大叫起來(lái)“��！“國王聽(tīng)到了叫聲趕忙跑到花園里，問(wèn)“怎么回事？”小公主說(shuō)：“這里……有……蟲(chóng)子�！眹�王聽(tīng)了就命人將玫瑰花連根拔起丟了出去，蟲(chóng)子也跟著(zhù)爬了出去，現在城堡里沒(méi)有了蟲(chóng)子，立刻變得安靜了。

　　不久，有一個(gè)獵人在捕獵的時(shí)候撿到了那朵玫瑰花，并把它帶回了家給他的兩個(gè)兒子玩。

　　他的兩個(gè)兒子一向喜歡撕東西，獵人家能撕的東西都被他的兩個(gè)兒子撕碎了。他們一看見(jiàn)獵人手中的.玫瑰花興奮極了。獵人把玫瑰花給了他的兩個(gè)兒子，他們就毫不留情地將玫瑰花瓣一瓣一瓣地撕了下來(lái)，看著(zhù)已經(jīng)被撕的不成樣子的玫瑰花，他們決定把它丟掉。再一次被丟掉的玫瑰花瓣傷心極了。

　　有一天，一只小螞蟻發(fā)現了這堆玫瑰花瓣，它想：這堆花瓣還有用，可以把它搬回洞里做成帳篷。然后它就把自己的想法告訴了螞蟻隊長(cháng)，螞蟻隊長(cháng)同意了，就派蟻小隊去把那堆玫瑰花瓣搬回洞穴做成了帳篷，這樣就可以不用一直搬家了�？墒�，有一只青蟲(chóng)在啃噬玫瑰花瓣，忽然，小鳥(niǎo)從天上飛來(lái)把青蟲(chóng)叼走了。螞蟻隊長(cháng)就下令：“這堆花瓣沒(méi)用了，把它搬走�！甭�(tīng)到命令，小螞蟻們就開(kāi)始把花瓣往森林里搬。

　　又過(guò)了幾天，一名收藏家把遺棄的玫瑰花帶回家做成了一支玫瑰小船，玫瑰小船躺在收藏家的陽(yáng)臺上舒展著(zhù)身子：“真舒服！”

童話(huà)故事作文 篇3

　　一個(gè)晴朗的早晨，小兔高高興興地提著(zhù)籃子來(lái)到野外采蘑菇。它一邊采 ，一邊唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的`歌 。歌聲很嘹亮，引來(lái)了一只饑腸轆轆的老虎。老虎悄悄地躲在一棵大樹(shù)后面，虎視眈眈，心里盤(pán)算著(zhù)把小兔變成腹中的美食。

　　小兔一轉身，發(fā)現身后有一只大老虎，嚇得撒腿就跑，老虎在后面緊追不舍。小兔逃到小河邊，看見(jiàn)大象伯伯正在河邊喝水，連忙大聲呼救：“救命啊，救命��！”大象伯伯聽(tīng)見(jiàn)了，連忙伸出鼻子把小兔卷到它的背上 。

　　大象伯伯用力地吸了一口水，朝老虎噴去，水柱把老虎沖得連連后退，一屁股摔倒在地 。老虎哀求道：“大象伯伯，請你饒了我吧，我再也不敢動(dòng)歪腦筋了！”

童話(huà)故事作文 篇4

　　在一個(gè)森林里，那里的樹(shù)都長(cháng)得綠油油的，因為啄木鳥(niǎo)醫生會(huì )定期給大樹(shù)們檢查身體。

　　一個(gè)星期天，啄木鳥(niǎo)醫生放假在家休息。小狗和小貓來(lái)到小河邊玩耍，小狗看見(jiàn)有一棵大樹(shù)的樹(shù)干上有一個(gè)洞。于是小狗就說(shuō)：“小貓，大樹(shù)伯伯生病了，我們快去找啄木鳥(niǎo)醫生來(lái)給大樹(shù)伯伯治病吧�！毙∝堈f(shuō)：“不用找啄木鳥(niǎo)醫生，我能爬到樹(shù)上用爪子把蟲(chóng)子挖出來(lái)�！�

　　小貓嗖的一下爬上了樹(shù)，把爪子放到洞里挖了起來(lái)，大樹(shù)伯伯被挖的很疼，流下了眼淚。小貓挖了很久，洞越來(lái)越大，可是還是沒(méi)把蟲(chóng)子挖出來(lái)。

　　小狗說(shuō)：“我們還是去找啄木鳥(niǎo)醫生來(lái)吧�！毙∝埡托」啡チ俗哪绝B(niǎo)醫生家，對啄木鳥(niǎo)醫生說(shuō)：“啄木鳥(niǎo)醫生，大樹(shù)伯伯生病了，你快去看看�！弊哪绝B(niǎo)醫生趕緊到了小河邊去給大樹(shù)伯伯治病。

　　它飛到了大樹(shù)上，把長(cháng)長(cháng)的'嘴輕輕的伸進(jìn)了樹(shù)干里，一下就把一只大大的蟲(chóng)子叼了出來(lái)。大樹(shù)伯伯一下子就不疼了，它感激的對啄木鳥(niǎo)醫生說(shuō)：“謝謝你！”啄木鳥(niǎo)醫生對大樹(shù)說(shuō)：“不用謝�！毙∝堅谂赃吙粗�(zhù)，低下了頭，說(shuō)道：“對不起�！贝髽�(shù)伯伯對小貓說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你只是想幫助我，不過(guò)你以后要先學(xué)會(huì )治病的本領(lǐng)再來(lái)幫我，這樣就不會(huì )好心辦了壞事�！�

童話(huà)故事作文 篇5

　　在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早上倒霉熊在游樂(lè )園里玩，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫好像在說(shuō)：“和我們走吧！”倒霉熊就跟著(zhù)過(guò)去。它看到了一個(gè)氣球，圓溜溜的而且是綠色的。

　　它跟著(zhù)氣球來(lái)到了蹦蹦床這里，它跳上蹦蹦床，在上面一蹦三尺高一不小心把蹦蹦床給踩翻了，摔得四腳朝天，然后又搖搖晃晃地站了起來(lái)，繼續追氣球。

　　追著(zhù)追著(zhù)氣球掛到了燈泡上，倒霉熊就撞到了燈桿。突然燈泡掉了下來(lái)，砸得它頭暈眼花，氣球還是沒(méi)下來(lái)，它又拼命地搖燈桿，燈桿好像在說(shuō)：“不要搖了，我會(huì )殺了你�！睙魲U倒了下來(lái)，氣球飛到了山坡上。

　　倒霉熊在山上一跳一跳怎么也抓不到，可是他又從山坡上像雪球一樣滾了下來(lái)，它摔得眼冒金星快喘不過(guò)氣來(lái)了。

　　倒霉熊手撐著(zhù)地堅持站起來(lái)了，它咬牙切齒地說(shuō)：“我真后悔呀!”然后它趁氣球不注意用爪子抓氣球，“呯”的'一聲氣球就破了。

　　小鳥(niǎo)又叫了起來(lái)，似乎對倒霉熊說(shuō)：“早知如此，何必當初�！睔馇蛑皇Ｏ聝芍谎劬υ诘姑剐苊媲帮h，兩只眼睛就像幽靈一樣，似乎在說(shuō)：“可惡，做鬼也不會(huì )放過(guò)你�！�

童話(huà)故事作文 篇6

　　當得知參加語(yǔ)文評優(yōu)課時(shí)，內心充滿(mǎn)了興奮和忐忑。當開(kāi)完了預備會(huì )，內心更是有點(diǎn)不安，可以參與的課型有三種：識字、中高段閱讀和習作指導。我上報的是三年級，閱讀課很熟了，上這種的習作指導課卻知之甚少，平時(shí)上習作指導課時(shí)注重激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，引導學(xué)生樂(lè )于表達，最后落實(shí)到習作本上……這種的習作指導課到底應該怎樣上呢？時(shí)間緊，內容多，我抱著(zhù)僥幸的心態(tài)，重點(diǎn)準備了三上三下的閱讀課，但當我打開(kāi)抽到的簽卻正是習作指導課，腦子里真是充滿(mǎn)漿糊了，內心無(wú)力，卻又充滿(mǎn)了挑戰性。

　　回到家，我首先再次熟悉習作的教學(xué)目標，新的《語(yǔ)文課程標準》在課程目標部分對中年級的習作明確提出了以下階段性目標：留心周?chē)�事物，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心；能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內容；嘗試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的'詞句。這些目標對于三年級的作文教學(xué)來(lái)說(shuō)，可以歸結為一句話(huà)：激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作愿望，引導學(xué)生學(xué)會(huì )如何寫(xiě)作文。三年級是作文的起步階段，學(xué)生剛剛邁入寫(xiě)作的門(mén)檻，而作文的要求又比低年級的寫(xiě)話(huà)高出一個(gè)層次，很多學(xué)生便對作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺(jué)無(wú)從下手。

　　這是三年級上學(xué)期第七單元的習作訓練，教材要求如下：“我們已經(jīng)讀過(guò)不少童話(huà)故事。這次習作就來(lái)編童話(huà)故事。先想象一下它們之間可能會(huì )發(fā)生什么事，然后寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)好后讀給大家聽(tīng)，看誰(shuí)的故事最有趣�！�

　　由于內心的忐忑不安，擔心自己備不好，一個(gè)通宵都沒(méi)有睡，從目標確立到教案成型，一次次地修改，課件也隨之改動(dòng)。為了增加學(xué)生習作的興趣，我在導入之后添加一段動(dòng)畫(huà)片《青蛙王子》，引導孩子們感受童話(huà)的特點(diǎn)，這個(gè)童話(huà)故事是每個(gè)孩子都喜歡的動(dòng)畫(huà)片呀，我特意截取了一段青蛙王子和公主成為好朋友的那一段，我覺(jué)得有趣不僅是能讓人捧腹大笑，更是能夠給人在生活中一個(gè)正方向的引導，對于孩子來(lái)說(shuō)，這是潛移默化的。第二天回到學(xué)校，主任、老師都為我提出寶貴的意見(jiàn)，()試講后，再討論交流，收獲著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，再次確定指導的重點(diǎn)放在“有趣”上，教學(xué)現場(chǎng)，孩子們也的確感到了習作還有點(diǎn)好玩，在小組合作交流創(chuàng )編童話(huà)故事時(shí)，孩子們熱情高漲，是呀，每個(gè)孩子心中都有一個(gè)童話(huà)，讓我驚喜的是，孩子們創(chuàng )編的童話(huà)故事想象力豐富，完整又有趣，但回頭想想時(shí)，感覺(jué)自己的評價(jià)語(yǔ)，應該扣住學(xué)習目標，多肯定孩子們創(chuàng )編的童話(huà)故事精彩有趣，還有一點(diǎn)是我感到遺憾的，最后一環(huán)節“演一演”，引導孩子們在自己的童話(huà)世界中體驗童話(huà)的有趣，把自己創(chuàng )編的童話(huà)故事表演出來(lái)，孩子們和我都還意猶未盡，下課的鈴聲就響了。

　　走出課堂，我想，是哪個(gè)環(huán)節耽擱了課堂的時(shí)間？是交流的太多？還是我的話(huà)太多？

　　這次上課，讓我深刻意識到：今后的語(yǔ)文教學(xué)中，不僅要歷練自己對教材的分析和把握，對教學(xué)環(huán)節的思考與設計，還要磨練自己對課堂的操控和把握能力，全面提升自身的語(yǔ)文素養，這樣才能真正實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)的精彩，讓學(xué)生在過(guò)程中體驗到語(yǔ)文教學(xué)的魅力。雖然這次的活動(dòng)結束了，但是卻打開(kāi)了我對語(yǔ)文教學(xué)新的認識和思考，也使我深刻認識到了自身存在的不足，找到了下一步研究和努力的方向。這次的活動(dòng)過(guò)程是刻骨銘心的，有了這次的歷練，在今后的語(yǔ)文教學(xué)之路上我會(huì )走得更加的堅實(shí)。

童話(huà)故事作文 篇7

　　有一天，兩只小白兔在深林里玩，忽然，一只大老虎從深林里跳了出來(lái)，兩只小白兔嚇得轉身就跑。

　　小白兔跑著(zhù)跑著(zhù)，跑到了小河邊，沒(méi)法跑了，怎么辦呢？這時(shí)，一只大象從旁邊的林子里沖了出來(lái)，它用自己的鼻子把兩只小白兔送到了河對岸，老虎看見(jiàn)強壯的'大象和正滾滾的水流，只能無(wú)可奈何的走了。

童話(huà)故事作文 篇8

　　有一天，狐貍穿上了一身老虎裝，想要嚇其他的動(dòng)物。

　　它遇到了花豹子，大聲吼喝道：這是我的地盤(pán)，快滾開(kāi)！花豹子一看是老虎，嚇得跑走了。

　　得逞的狐貍愈加神氣起來(lái)。就在它大搖大擺地往前走時(shí)，遇到了剛打完獵回來(lái)的老狼。老狼一見(jiàn)老虎，就渾身發(fā)抖，狐貍學(xué)著(zhù)老虎的樣子大吼一聲，然后粗聲粗氣地喊道：把你手上的獵物留下，你，滾開(kāi)！老狼心想：現在，我單槍匹馬，肯定斗不過(guò)老虎，不如先把獵物留下，逃命要緊。想著(zhù)，老狼扔下獵物，一溜煙兒就跑了。

　　現在，只要狐貍穿著(zhù)老虎的外衣在大森林里溜一圈，所有的`小動(dòng)物都會(huì )像風(fēng)一樣逃竄開(kāi)去。狐貍越發(fā)得意起來(lái)。

　　就在這時(shí)，來(lái)了一只真老虎，狐貍明顯一愣，下意識地就要逃，老虎用鼻子一嗅，不對勁兒呀，怎么回事？老虎把爪子伸向披著(zhù)虎皮的狐貍，本來(lái)想叫住它，沒(méi)想到把它的外衣扯掉了。這下狐貍的陰謀就暴露了，但是，它還來(lái)不及求饒，就被老虎一口吃掉了。

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