（薦）童話(huà)故事作文
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的童話(huà)故事作文10篇，歡迎大家分享。
童話(huà)故事作文 篇1
在城市的一條上，住著(zhù)三個(gè)人。他們分別是富翁，農民和一個(gè)整天呆在家里的男人。
呆在家里的男人喜歡在家里上網(wǎng)，購物，比較喜歡穿拖鞋；農民每次出去耕田，經(jīng)常穿布鞋；富翁每天去上班都穿著(zhù)皮鞋。
一天夜里，趁著(zhù)主人熟睡，三雙鞋子出來(lái)聊天，它們都夸自己的本領(lǐng)大。拖鞋說(shuō)：“我是這個(gè)世上最舒服的.鞋子，主人一天到晚都穿著(zhù)我，我又柔軟又涼快，又顯得很隨意悠閑。我是最重要的�！�
皮鞋聽(tīng)了很不服氣，開(kāi)腔道：“你有我威風(fēng)嗎？每天清晨，主人都把我擦得一塵不染，錚亮錚亮的，有我在的地方才顯得有地位呢。穿上我，做什么事都底氣十足�！�
布鞋慢幽幽地說(shuō)道：“你們都別爭了，我比你們本領(lǐng)都大。每天主人帶我播撒種子，收獲莊稼，鋤草耕田。哪樣少的了我啊。只要穿上我，主人疾步如飛，干活快多了呢！”
三雙鞋你一言我一句地爭辯了很久，誰(shuí)都不服誰(shuí)，眼看天就亮了。皮鞋說(shuō)：“要不我們換一下主人，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大？”它們異口同聲地說(shuō)：“好�！�
第二天早上，皮鞋到了農民的腳上。農民穿著(zhù)它去莊稼地里，皮鞋上馬上沾滿(mǎn)了泥，而且鞋跟滑滑的，一路上扭了好多次腳；剛要鋤草，腳下一滑，重重地摔在了地上，弄的一身泥土。農夫生氣地把皮鞋脫了，扔到了水溝里。
布鞋到了宅家男人的腳上，他在家里走來(lái)走去，地板上到處是一個(gè)個(gè)的泥腳印。他穿著(zhù)布鞋開(kāi)始上網(wǎng)，不一會(huì )兒腳就一陣陣發(fā)熱發(fā)癢，惹得主人沒(méi)心情上網(wǎng)購物，一氣之下把鞋子扔進(jìn)了垃圾桶。
富翁穿著(zhù)拖鞋，踢踏踢踏地出門(mén)了，西裝革履的配雙拖鞋，路人都回頭看他，竊竊私語(yǔ)地嘲笑他。到了公司，洽談業(yè)務(wù)的客戶(hù)已等在他辦公室。一見(jiàn)到老板這模樣，連忙找了個(gè)借口，說(shuō)有急事業(yè)務(wù)下次再談。富人追上去問(wèn)：“為什么？”客戶(hù)什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，指指他腳上的鞋笑笑。富人一下子明白了，客戶(hù)以為自己不尊敬他呢。富人失落地會(huì )了家，當然，拖鞋也沒(méi)得到好下場(chǎng)，被富翁扔下了樓。
晚上，三雙鞋垂頭喪氣從各自的地方跑出來(lái)，湊到了一起，訴說(shuō)了白天各自的遭遇。皮鞋說(shuō)：“看來(lái)，換了主人，我們都得倒霉�！薄笆前�，是啊�！蓖闲f(shuō)道�！拔覀冞�是回到自己的位置好啊�！辈夹B忙說(shuō)。
此后它們都回到了自己主人的身邊，盡自己的努力做最好的自己，再也不自夸了。
童話(huà)故事作文 篇2
在非洲的一個(gè)山洞里，獅子大王靜靜地躺在里面。非洲天氣炎熱，熱得連知了也不太想唱歌了。獅子大王熱得受不了了，就把動(dòng)物們都召集起來(lái)，商量怎樣消暑的方法。
猴子撓撓頭，說(shuō)：“我們干脆造個(gè)大地窖，地窖里涼爽!”大象連忙搖搖頭，說(shuō)：“不行不行，像我們這樣的龐然大物，地窖里怎能裝下呢?”狐貍想了想，說(shuō)：“在地球的另一邊，有個(gè)地方叫南極，那地方全是冰，我們干脆寫(xiě)封信給企鵝，叫他寄塊冰來(lái)，不就可以了嗎?”獅子大王非常贊同狐貍的方法，于是就叫狐貍馬上寫(xiě)信，寄往南極。
企鵝收到了獅子大王的來(lái)信，馬上挑了一塊方方正正的冰塊，裝到了盒子里，又馬上寄去非洲。結果冰塊在離開(kāi)南極后化成水了。
獅子大王興致勃勃地打開(kāi)盒子，里面卻是一灘水。他很生氣，連忙給企鵝寫(xiě)了一封信：“企鵝先生，你好。前些日子我寫(xiě)了一封信，希望你能寄一塊冰給我。你一定是弄混了，怎么會(huì )寄灘水給我呢?我希望你能將真正的冰塊寄給我，謝謝!”獅子大王把盒子和信一起寄了回去，但在去南極的途中，水又變成一塊方方正正的冰了。
企鵝看了獅子大王的信，又看了盒子里的'冰塊，一臉疑惑地問(wèn)：“這怎么不是冰呢?”
【批改評語(yǔ)】這是一篇童話(huà)故事。文章能通過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)“動(dòng)物寄冰塊”的一件事，字里行間充滿(mǎn)了童真童趣。在你的筆下，童話(huà)故事繪聲繪色，讓人覺(jué)得新鮮有趣，老師而為你叫好!極度推薦!
童話(huà)故事作文 篇3
有一天，鴨媽媽帶著(zhù)小鴨去散步。他們一邊走一邊嘎嘎地叫著(zhù)，像是在聊著(zhù)什么有趣的事兒。就在這時(shí)，一件關(guān)于小鴨子的事打破了他們散步的寧靜。幾只小鴨子掉進(jìn)了下水道里，鴨媽媽還渾然不知”嘎……嘎……嘎……“小鴨子們一邊掙扎，一邊叫著(zhù)，他們嘎嘎地叫只有鴨子和一些動(dòng)物聽(tīng)得懂，小鴨子們在大喊著(zhù)救命，救命……鴨媽媽聽(tīng)到聲音，立馬沖過(guò)去。鴨媽媽往下水道一看便叫了幾聲”嘎嘎嘎�！耙馑际悄銈儞我幌�，媽媽去找人救你們。
鴨媽媽冷靜沉著(zhù)地去找巡警，找到巡警后，又是一場(chǎng)苦戰。鴨媽媽拉了一下巡警的褲腳，又叫了起來(lái)�！备赂�，嘎嘎�！耙馑际�，請你去就我的孩子吧！當然，巡警聽(tīng)不懂。但鴨媽媽還是一樣沉著(zhù)冷靜、積極求救。忽然，巡警似乎明白了點(diǎn)兒什么便跟著(zhù)鴨媽媽走。
鴨媽媽帶著(zhù)巡警到了事發(fā)地點(diǎn)，鴨媽媽指手畫(huà)腳，好像在說(shuō)它們就在下水道里。這次巡警一下子就明白了。并去找工具用自己最大的努力，一定要救出小鴨子。過(guò)了半個(gè)小時(shí)，巡警終于將全部落水的小鴨子給救了出來(lái)。小鴨子們甩了甩自己的.羽毛，就這樣，它們在巡警的目送下繼續去散步了。巡警會(huì )想著(zhù)鴨媽媽指手畫(huà)腳和叫的樣子，情不自禁地露出了微笑。
這樣的結局真美好！
童話(huà)故事作文 篇4
一天，陽(yáng)光燦爛，萬(wàn)里無(wú)云。森林里，大家不知怎么的，都朝一個(gè)方向走。哦!原來(lái)大家要去參加一年一度的動(dòng)物招聘會(huì )呀!
第一個(gè)要找工作的是大象伯伯，他說(shuō)：“我有長(cháng)長(cháng)的鼻子，而且我的力氣很大很大，我能搬動(dòng)很重的'東西，并且我很負責，我想找一份搬運工的工作�！�
啄木鳥(niǎo)也不甘示弱，她說(shuō)：“我的嘴巴很尖很尖，而且我可以把蟲(chóng)子從樹(shù)干里捉出來(lái)吃掉，我想當一名出色的醫生�！�
猴子連忙說(shuō)：“我的平衡能力很強，可以在樹(shù)上走來(lái)走去，還能摘到又大又甜的水果，我想找一個(gè)采摘的工作�！�
花豹說(shuō)：“我跑步非�？�，還很有責任心，我十分想做一位跑步教練!”
小動(dòng)物們都爭先恐后地介紹著(zhù)自己的長(cháng)處，說(shuō)著(zhù)自己想應聘的工作崗位。一時(shí)之間，整個(gè)森林里熱鬧非凡，這個(gè)動(dòng)物應聘大會(huì )真是太有趣了!
童話(huà)故事作文 篇5
在很遠很遠的地方，有一座美麗的城堡，城堡里的人們過(guò)著(zhù)幸�？鞓�(lè )的生活，他們的國王精明能干，把這亂糟糟的王國治理得像現在這樣井井有條。這個(gè)王國的人們非常擁護他們的國王。每天早上，人們見(jiàn)面互相問(wèn)好后，總要說(shuō)一句：“保佑我們的'國王健康長(cháng)壽!”
國王心里想：我為這個(gè)王國日夜操勞，現在國泰民安，我也應享享清福了。于是，國王逐漸不管?chē)掖笫�，他每天躺在松軟的床上，吃�?zhù)可口的食物，邊聽(tīng)音樂(lè )，邊看舞蹈。
他覺(jué)得這樣做舒服極了，他簡(jiǎn)直想象不出以前自己是如何度過(guò)公事繁忙的日子的。國王的體重一天一天地增加，而他的國家卻一天天地衰落，人民也越來(lái)越貧窮了。
童話(huà)故事作文 篇6
教學(xué)目標：
知識與能力目標：
1．認識童話(huà)的特點(diǎn)，提高欣賞童話(huà)的能力。
2．通過(guò)知童話(huà)、畫(huà)童話(huà)、講童話(huà)、寫(xiě)童話(huà)，訓練學(xué)生想象表達能力。
過(guò)程與方法：引導歸納、知童話(huà)→激發(fā)興趣、畫(huà)童話(huà)→確定中心、講童話(huà)→展開(kāi)想象、寫(xiě)童話(huà)
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：進(jìn)一步讓學(xué)生體驗童話(huà)的魅力，感受童話(huà)給我們帶來(lái)的快樂(lè )。 教學(xué)過(guò)程：
一、引導歸納，知童話(huà)
師：同學(xué)們，今天我們坐在這“夢(mèng)幻屋”里，老師希望你們女生變得更漂亮，男生變得更帥，老師希望你們所有的同學(xué)變得更聰明。
師：老師想提一個(gè)問(wèn)題考考你們是不是變聰明了：這個(gè)單元我們學(xué)習了哪些童話(huà)故事？ 生1：《巨人的花園》、《幸福是什么》、《去年的樹(shù)》、《小木偶的故事》。
師：你們還看過(guò)或知道有哪些童話(huà)故事嗎？
生1：《丑小鴨》、《紅蠟燭和小人魚(yú)》。
生2：《七個(gè)小矮人》、《三顆紐扣的房子》。
生3：《水晶球》。
生4：《小農民》、《三片蛇葉》。
生5：《皇帝的新衣》。
師：真不錯，原來(lái)同學(xué)們還知道那么多童話(huà)，你們說(shuō)的好多童話(huà)老師都沒(méi)看過(guò)。老師應該向你們學(xué)習──多看課外書(shū)。
師：你們喜歡童話(huà)嗎？
生（齊聲）：喜歡。
師：美妙的童話(huà)為我們的生活增添了許多色彩。其實(shí)，童話(huà)故事的編寫(xiě)都是有一定規律的，你們知道那么多童話(huà)，你們了解和發(fā)現了童話(huà)故事的哪些規律和特點(diǎn)？請用“我發(fā)現了”來(lái)告訴我。
生1：我發(fā)現了童話(huà)故事很適合兒童閱讀。
生2：我發(fā)現了童話(huà)故事里的一些動(dòng)植物都會(huì )說(shuō)話(huà)。
生3：我發(fā)現了童話(huà)都是作者想象出來(lái)的，里面有兇惡的巫婆，有好心的小精靈，它們都會(huì )魔法。
生4：我發(fā)現了童話(huà)對我們都有教育意義，讓我們都受啟發(fā)。
生5：我發(fā)現作者主要用對話(huà)的方式寫(xiě)的。
�。ń處煾鶕䦟W(xué)生的回答板書(shū)關(guān)鍵字：適合兒童、能說(shuō)話(huà)、想象、幻想、夸張、有魔力、對話(huà)、擬人化、思想教育）
二、激發(fā)興趣，畫(huà)童話(huà)
師：同學(xué)們說(shuō)得多好啊。其實(shí)，童話(huà)離我們很近，我們的身邊、生活中都存在。只要我們張開(kāi)想象的翅膀，就能用童話(huà)來(lái)表達我們美好的心愿，可不可能？
生：可能。
師：下面就請同學(xué)們拿起筆來(lái)，把自己心中的童話(huà)畫(huà)到紙上，好嗎？看誰(shuí)畫(huà)得生動(dòng)、形象。 （學(xué)生畫(huà)童話(huà)，師巡視指導，幫助有困難的同學(xué)。）
師：你畫(huà)的是我的眼睛和眼鏡嗎？
一女生：不是的。
師：我多么希望你畫(huà)得就是我的眼睛和眼鏡��！老師也很想知道我的眼睛和眼鏡之間發(fā)生了一個(gè)什么故事。
�。ㄉ芨吲d。）
師：同學(xué)們快看啊，吳英同學(xué)畫(huà)的兩棵樹(shù)都長(cháng)了嘴巴，它們肯定在說(shuō)話(huà)，它們之間一定發(fā)生了一個(gè)動(dòng)人的故事，是不是？
�。ㄉ�2點(diǎn)頭。）
師：你畫(huà)的桌子把凳子舉得高高的，他們之間是不是在吵架��？
�。ㄉ�3得意的點(diǎn)頭。）
師：他們后來(lái)又和好了嗎？
生3通過(guò)老師的啟發(fā)，趕緊點(diǎn)頭。
師：有的同學(xué)畫(huà)得真快，一會(huì )兒就畫(huà)起了。畫(huà)起的'同學(xué)請給自己的童話(huà)命一個(gè)可愛(ài)的題目，然后同學(xué)之間可以互相交換欣賞。
三、確定中心，講童話(huà)
師：同學(xué)們畫(huà)得多漂亮��！在欣賞美妙童話(huà)故事的同時(shí)，能給人以心靈的啟迪，使我們受到思想教育，這是童話(huà)的一個(gè)很重要的目的。你的這幅童話(huà)準備說(shuō)明一個(gè)什么道理或表達什么情感呢？是像《巨人的花園》一樣教育我們要學(xué)會(huì )寬容？還是像《幸福是什么》一文教育我們幸福要靠勞動(dòng)？還是像《去年的樹(shù)》一樣告訴大家要珍惜友情？還是要像《小木偶的故事》告訴大家學(xué)會(huì )感悟快樂(lè )的真諦？誰(shuí)愿意把你畫(huà)的童話(huà)要表達的中心說(shuō)給大家聽(tīng)？
生1：我畫(huà)的《小花和小草的故事》，這個(gè)故事告訴我們有了優(yōu)點(diǎn)不要驕傲，驕傲了就要受到懲罰。
師：說(shuō)得好，這個(gè)思想對我們很受用，我想他的這個(gè)故事一定很感人的。
生2：我畫(huà)的《課桌和凳子》，我的這個(gè)故事告訴大家朋友之間要珍惜友情、互相寬容，齊心協(xié)力才能為人們服務(wù)。
師：是啊，如果只有桌子或者只有凳子，我們讀書(shū)、寫(xiě)字就不方便了。它們之間千萬(wàn)不能發(fā)生矛盾��！
師：還有很多同學(xué)想說(shuō)，下面就請同學(xué)們以學(xué)習小組為單位，照著(zhù)他們的樣子，把你的童話(huà)要表達的中心在小組里說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)。開(kāi)始！
�。ㄍ瑢W(xué)們四人一組說(shuō)得很激烈。老師巡視指導。）
四、展開(kāi)想象，寫(xiě)童話(huà)
師：老師看到同學(xué)們的童話(huà)畫(huà)得很漂亮。你們圖畫(huà)上的這些事物之間一定發(fā)生了一個(gè)動(dòng)人的故事，他們說(shuō)了些什么？又做了些什么？你們愿意把它寫(xiě)出來(lái)給老師看嘛？
生：愿意。
師：很好！在這里我首先謝謝各位了。你們準備怎么寫(xiě)呢？寫(xiě)時(shí)應注意些什么呢？ 生1：寫(xiě)時(shí)要圍繞中心，大膽的想象。
師：對！就是要圍繞你們剛才說(shuō)的中心，這樣寫(xiě)出來(lái)的一定很棒。
生2：也可學(xué)習書(shū)上用人物對話(huà)的方式寫(xiě)。
師：這種方法很好，值得向全班同學(xué)提倡。在寫(xiě)時(shí)可以把每個(gè)人物的原話(huà)單獨作為一個(gè)自然段，但要注意打好冒號和引號哦！
生3：我們寫(xiě)時(shí)應該學(xué)習作者多運用一些寫(xiě)作手法，這樣文章才生動(dòng)。
師：說(shuō)得好，也就是要圍繞老師板書(shū)的這幾個(gè)方面去寫(xiě)。
師：今天，我們大家都坐在這“夢(mèng)幻屋”里，就仿佛走進(jìn)了夢(mèng)幻般的世界，看著(zhù)手里美麗的圖畫(huà)，張開(kāi)我們想象的翅膀吧，把它們說(shuō)的、做的，用文字描述出來(lái)�？凑l(shuí)寫(xiě)得又快又好。 （學(xué)生拿出老師事先發(fā)的規格一樣大小的紙寫(xiě)童話(huà)，師巡視指導，把寫(xiě)得好的開(kāi)頭和句子念給大家作借鑒。）
師：這位同學(xué)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引出人物：“一只小老鼠從窩里鉆出來(lái)。他的個(gè)兒只有大拇指那么小，是整個(gè)老鼠家族中最小的一個(gè)。大家都叫他“小個(gè)子”�！边@樣寫(xiě)真棒！
師：這位同學(xué)開(kāi)頭這樣寫(xiě)到：“我是一只貓�！弊屓烁杏X(jué)他正在親身體驗貓的生活。
師：“從前，有一棵大樹(shù)和一棵小樹(shù)，他們是一對形影不離的好朋友�！薄靶斡安浑x”用得多好��！
師：“看我長(cháng)了果實(shí)那么多”這句話(huà)有兩處問(wèn)題，再讀一讀，體會(huì )一下應該怎樣改？
師：寫(xiě)好的同學(xué)要多看幾遍，一些基本的錯誤希望不要出現哦。
五、編寫(xiě)《四二班童話(huà)集》
師：同學(xué)們，你們希望自己的作品變成書(shū)嗎？
生：希望。
師：是啊，自己的作品成書(shū)了該多好��！老師想編一本書(shū)，叫《四二班童話(huà)集》，你們的作品想參加嗎？
生：想！
師：那就要認真修改哦！下課后也可以和別人交換修改，多請別人給你提提建議，爭取能被編入這本書(shū)中。
童話(huà)故事作文 篇7
轟隆隆，轟隆隆，云姑娘來(lái)了，云姑娘帶來(lái)了雨水，滋潤了大地，灌溉了田野，農民伯伯真高興，“啊，今年又是一個(gè)豐收年�！�
小花小草樂(lè )壞了，急急忙忙洗個(gè)澡，喝個(gè)飽，小花開(kāi)心的笑開(kāi)了花，小草頑皮地長(cháng)高了。
小兔子見(jiàn)了云姑娘來(lái)了，蹦蹦跳跳的.回家了，小螞蟻也沖忙地搬運食物回家了，袋鼠媽媽把袋鼠寶寶裝進(jìn)口袋里，涮的一下鉆進(jìn)樹(shù)洞里了。
云姑娘走了，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小動(dòng)物們都伸出腦袋望一望，說(shuō)些什么呢？看！天邊有一道絢麗的彩虹。
童話(huà)故事作文 篇8
有一天，唐老鴨準備主持一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )。他拿了指揮捧正準備開(kāi)始，這時(shí)，所有的樂(lè )器在沒(méi)有人指揮地情況下自己彈奏起來(lái)。
忽然，有于個(gè)大號強烈的聲響變成一個(gè)黑洞，竟然把唐老鴨和魔法帽吸到了不知名的.餐桌邊。這時(shí)，唐老鴨遇見(jiàn)了一個(gè)小蠟燭人。小蠟燭人請唐老鴨吃大餐，唐老鴨只顧找魔法帽，顧不上吃大餐。他看見(jiàn)魔法帽便撲了上去，結果沒(méi)撲上，撲到了水房。在水房里遇見(jiàn)了小掃把人正在打掃水房，他把小掃把人的水桶搶了過(guò)來(lái)，小掃把人哭了！唐老鴨卻哈哈大笑。不妙地是，大掃把人很生氣，提了一桶水直接往唐老鴨身上潑，把唐老鴨一下潑到了海里。在海里遇見(jiàn)了小美人魚(yú)。小美人魚(yú)很喜歡唐老鴨，把自己所有的珠寶都送給他。唐老鴨用珠寶買(mǎi)回了魔法帽，回到了音樂(lè )會(huì )現場(chǎng)，開(kāi)始演奏，一場(chǎng)美妙的音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了！
老師評語(yǔ)：想象力豐富，故事情節曲折、有趣，但結尾處不好，米奇幻想曲到底奏響了嗎？
家長(cháng)評語(yǔ)：孩子能把自己的所見(jiàn)、所聞轉化為有趣的文字，很令人欣慰。描寫(xiě)出唐老鴨的種種奇幻經(jīng)歷，為音樂(lè )會(huì )添上了歡快的樂(lè )曲，讓小習作讀起來(lái)輕松愉快，童趣橫生。不足的地方就是習作段落層次應再清晰些，詞語(yǔ)還可更精美一些，錯別字少些，希望繼續努力，更上層樓！
童話(huà)故事作文 篇9
小羊和小兔是好朋友。有一天，小羊采了幾棵自己種的白菜，想送給小兔嘗嘗。
小羊推著(zhù)小推車(chē)往小兔家走去。突然，有一只狐貍走了過(guò)來(lái)。狐貍說(shuō)：“親愛(ài)的`小羊，你推著(zhù)小推車(chē)，這是要去哪呢？”
小羊熱情地說(shuō)：“我這是要去小兔家，給小兔送我自己種的白菜�！�
狐貍眼珠子一轉，說(shuō)：“小羊，你推了很久，一定很累了吧。要不我幫你推一推吧�！毙⊙蚝敛华q豫地答應了�？墒呛傄煌粕闲≤�(chē)，就飛快地跑起來(lái)。
小羊一看，知道小狐貍沒(méi)安好心，就一邊追，一邊喊：“別跑，那是我的小車(chē)，是我的白菜�！边@時(shí)，正好來(lái)了一個(gè)警察，攔住了狐貍，把他抓了起來(lái)。
小羊把白菜送到小兔家，告訴了小兔路上發(fā)生的事。小兔說(shuō)：“以后，我們不能輕易地相信別人�！�
童話(huà)故事作文 篇10
一個(gè)陽(yáng)光明媚，春風(fēng)習習的早上，雞媽媽帶著(zhù)小雞們在草地上覓食。突然，森林傳來(lái)了“嘟嘟”的響聲。
雞媽媽帶著(zhù)小雞們往發(fā)出聲音的地方走去。一看，原來(lái)是一輛黃色的小轎車(chē)從森林中開(kāi)過(guò)。車(chē)上還坐著(zhù)一個(gè)背上背著(zhù)槍的'人。雞媽媽很好奇，于是，就獨自一人跟在車(chē)后面跑。
突然，神秘人發(fā)現了后面有動(dòng)物跟蹤。車(chē)一拐，消失在了森林里。
雞媽媽向四周眺望，這才知道，自己迷路了。他想：這下完蛋了，小雞們還在那兒等我呢！我真是好奇心太強了。
就在雞媽媽無(wú)助的時(shí)候，大鳥(niǎo)突然飛到它的面前，說(shuō)：“Hi！我可以載你一程！”雞媽媽高興地上了“車(chē)”。忽然大鳥(niǎo)一個(gè)急轉彎，雞媽媽從“車(chē)”上掉了下來(lái)。他拍拍屁股，心想：痛死了，這輛“車(chē)”開(kāi)得太差了。
這時(shí)，又傳來(lái)了“嘟嘟”聲。雞媽媽不管三七二十一，馬上站起來(lái)，往那兒跑去。原來(lái)是一支啄木鳥(niǎo)在啄樹(shù)里的蟲(chóng)子。雞媽媽好奇地問(wèn)：“你怎么在啄樹(shù)皮呀！”啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“我是在吃害蟲(chóng)�！蹦鸽u又說(shuō)：“我可從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣吃害蟲(chóng)的�！弊哪绝B(niǎo)嘆道：“你不要整天干一些不正經(jīng)的事，應該多讀點(diǎn)書(shū)�！甭�(tīng)完這句話(huà)，雞媽媽不好意思極了，馬上一瘸一拐地走回了家。
雞媽媽回到家里，對小雞們說(shuō)：“你們以后要多讀書(shū)，不要像媽媽一樣�！�
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