童話(huà)故事作文【實(shí)用8篇】

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的童話(huà)故事作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

童話(huà)故事作文 篇1

　　一天傍晚，夜幕降臨，華燈初上，小老鼠滿(mǎn)心歡喜的在大鐵門(mén)旁邊等著(zhù)其他的老鼠來(lái)開(kāi)門(mén)。突然，身后的圍墻上出現了一只貓高大威猛的影子，它頓時(shí)嚇得瑟瑟發(fā)抖。小老鼠心里想：哎呀，完了！這下可是無(wú)路可逃了。

　　剎那間，一只大花貓猛撲過(guò)來(lái)，一把抓住了小老鼠。大花貓憤怒地說(shuō)：你這個(gè)小偷，鬼鬼祟祟的偷東西！看我怎么收拾你！可憐巴巴的小老鼠趕緊求饒說(shuō)：貓先生��！我真的沒(méi)有偷東西，我是去參加我們老鼠家族的舞會(huì )的。大花貓聽(tīng)了小老鼠的解釋后，覺(jué)得錯怪了小老鼠，羞愧地說(shuō)：原來(lái)我錯怪你了呀！那我就饒你一命吧！小老鼠聽(tīng)見(jiàn)了后感激地說(shuō)：謝謝你，貓先生！為了表示我的感謝，我邀請你去參加我們的舞會(huì )吧！

　　不一會(huì )兒，小老鼠帶著(zhù)大花貓來(lái)到了老鼠家族舞會(huì )的`會(huì )場(chǎng)，別的老鼠一看見(jiàn)大花貓都嚇得東躲西藏。小老鼠趕緊向大家解釋?zhuān)捍蠹覄e害怕，大花貓是我的朋友，是我邀請它來(lái)當我的舞伴的！大家聽(tīng)見(jiàn)小老鼠的話(huà)后，小心翼翼的圍了上來(lái)，惴惴不安地問(wèn)：貓先生，你真的不是來(lái)抓我們的嗎？大花貓微笑著(zhù)擺擺手說(shuō)：你們放心吧，我只是來(lái)陪小老鼠跳舞的，不會(huì )抓你們的！這個(gè)時(shí)候優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )響起來(lái)了，大家圍著(zhù)大花貓開(kāi)始翩翩起舞！

童話(huà)故事作文 篇2

　　從前，在一個(gè)遙遠的國家有三個(gè)公主。大公主大膽美麗，二公主手巧聰明，小公主善良可愛(ài)。

　　在一個(gè)寒冷的冬天，國王決定讓他的女兒們去森林里殺一頭狼，他叫來(lái)三個(gè)公主，對他們說(shuō)：“你們已經(jīng)長(cháng)大了，快去森林里殺一頭狼，那林子里有木屋，記住，狼的皮要給我，我要看看你們有沒(méi)有勇氣面對�！�

　　公主們聽(tīng)了這話(huà)，帶了一些需備品，穿戴好了之后，依依不舍地離開(kāi)了父母。她們走進(jìn)森林，發(fā)現了路標，三個(gè)公主順著(zhù)路標走，找到了木屋。

　　小公主問(wèn)：“我們一只狼都看不見(jiàn)，怎么殺��？”機靈的二公主回答：“我們只要把狼引過(guò)來(lái)就好啦！都過(guò)來(lái)，聽(tīng)我說(shuō)……”

　　聽(tīng)后，她們忙了起來(lái)。二公主準備著(zhù)美味的食品，在一部份里面下了毒。大公主去找狼，小公主分類(lèi)有毒和沒(méi)毒的`食物。

　　大公主費了九牛二虎之力才找到狼，食物的香味慢慢飄入狼的鼻子里，他就不知不覺(jué)地跟著(zhù)大公主走了。小公主和二公主正在木屋里假裝吃飯，二公主一看見(jiàn)狼，就熱情地送上一只有毒的雞腿，狼聞著(zhù)雞腿的香味，終于忍不住咬了一大口，過(guò)了一會(huì )兒，狼就被毒死了。她們歡呼著(zhù)，剝下了狼的皮，帶回了城堡。國王見(jiàn)了，高興地說(shuō)：“我的女兒們真棒，你們都是勇敢的公主�！�

　　經(jīng)歷了這件事后，他們又幸福地生活在一起了。

童話(huà)故事作文 篇3

　　晚上，星星在夜空中眨著(zhù)眼睛，四周一片安靜�？擅髅鞯奈木吆欣飩鞒鰻幊陈�，只聽(tīng)鉛筆嬌滴滴地走了過(guò)來(lái)，驕傲地對伙伴們說(shuō)：“要比功勞的話(huà)，還是我的.功勞最大的，主人寫(xiě)作業(yè)、寫(xiě)卷子，干什么都必須用我，所以今天主人能考雙百分，我是第一大功臣�！毕鹌ひ宦�(tīng)，慢吞吞地說(shuō)：“那你每次寫(xiě)錯字，主人還都必須用我呢!要不是我，主人不知涂多少黑團團，別說(shuō)表?yè)P了，老師不批評他就很好了!所以嘛，我的功勞才最大!”削筆刀要走了出來(lái)，并說(shuō)：“別說(shuō)大話(huà)了，功臣在這呢!你每一次粗了，主人還必須用我呢�！比绻麤](méi)有我，你們呀，都得失業(yè)!“說(shuō)完，不服氣地把頭一昂。鉛筆、橡皮和削筆刀，誰(shuí)也不服誰(shuí)，就這樣一直爭吵著(zhù)。

　　第二天，主人帶著(zhù)鉛筆、橡皮和削筆刀上學(xué)去。一路上，它們打打鬧鬧地吵個(gè)不停。老師叫主人寫(xiě)卷子，鉛筆寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)錯了一個(gè)字，橡皮罷工了。小主人沒(méi)有什么辦法，就只好劃掉了。過(guò)了一會(huì )兒，鉛筆不小心斷了，削筆刀也罷工了。

　　時(shí)間一長(cháng)，主人看見(jiàn)鉛筆沒(méi)有什么用了，就把它給扔掉了。削筆刀也生銹了，橡皮也變硬了，主人把它們全部都扔掉了。它們在垃圾箱里又相遇了，你看看我，我看看你，不約而同地說(shuō)：“我們真不應該爭吵，可是，我們現在后悔已經(jīng)來(lái)不及了�！�

童話(huà)故事作文 篇4

　　豺媽媽生下了一只豺寶寶。豺媽媽帶回一塊牛肉，鮮美的味道讓豺寶寶著(zhù)迷，并打算以后只吃牛。半年過(guò)去了，豺寶寶掌握了打獵技巧，就去一個(gè)鄉村吃牛。豺媽媽苦苦哀求豺寶寶別去，有危險。豺寶寶就是不聽(tīng)。最終，豺寶寶因為固執而付出了生命代價(jià)。

童話(huà)故事作文 篇5

　　小明是個(gè)很調皮的小孩，經(jīng)常破壞文具。今天晚上他做了一個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)里看到文具們開(kāi)起了大會(huì )！

　　鋼筆可憐地說(shuō)：“嗚，小明總是拿我往地上摔，都把我的筆頭給摔爛了！”尺子更難過(guò)地說(shuō)；“小明總是折我，我的腰都被折斷了！”“你們都算好的了，”書(shū)生氣地說(shuō)：“小明把我撕得破破爛爛的，醫生說(shuō)我永遠都得包著(zhù)紗布，只要一解開(kāi)就全散架了！”書(shū)包痛苦地說(shuō)：“小明天天拿美工刀在我身上亂割，一道道的'傷口，可痛了！”

　　小明聽(tīng)完他們的話(huà)，十分的愧疚！原來(lái)自己把文具們傷害得那么的深��！就在這時(shí)，文具們憤怒的聲音響起：“走，我們找他算賬去！”文具們一齊朝小明的臉上撲去！“��！”小明一聲慘叫，醒了過(guò)來(lái)�！霸瓉�(lái)是夢(mèng)”，小明抹了一把冷汗，悻悻地想著(zhù)。

　　從此，小明改掉了破壞文具的壞毛病，慢慢地變成了一個(gè)懂事的好孩子。

童話(huà)故事作文 篇6

　　金秋十月，瓜果飄香，在茂密的大森林里舉行了水果模特大賽，有蘋(píng)果妹妹，香蕉姐姐，西瓜哥哥，黃梨叔叔，桃子小姐，葡萄弟弟

　　主持人十森林里最漂亮的鳥(niǎo)兒百靈，它穿著(zhù)華麗的衣服，百靈用清脆的聲音說(shuō)：“大家好，現在十森林第一水果大賽，下面有請蘋(píng)果妹妹上場(chǎng)！蘋(píng)果妹妹穿著(zhù)紅色的連衣裙，綠色的高跟鞋，走上舞臺。蘋(píng)果妹妹的步子很漂亮，讓人看了，都有熱烈的掌聲，還有蘋(píng)果妹妹說(shuō)：“大家好，給我這么多掌聲，投我一票吧！百靈鳥(niǎo)用動(dòng)人的聲音說(shuō)：“下面是我們帥氣的黃梨叔叔，它穿著(zhù)西服，身上的雀斑可真不少，它也在不停的拉選票。西瓜哥哥胖胖的，臉上一條條的，穿著(zhù)白色的西服，就像白馬王子。西瓜哥哥說(shuō)：“看，我胖胖的，多可愛(ài)呀！投我一票吧！”葡萄弟弟調皮極了，不時(shí)的'互相碰撞，一個(gè)個(gè)的，真可愛(ài)，還穿著(zhù)水晶的晚禮服，博得了大家的陣陣掌聲

　　投票結果出來(lái)了，記分員莊重的宣布：“第一名是香蕉姐姐，第二名是西瓜哥哥”百靈說(shuō)：“今天的比賽到此結束，謝謝大家。

童話(huà)故事作文 篇7

　　森林里住著(zhù)一只美麗的孔雀，孔雀以為她是全世界就最美的一只動(dòng)物。因為：森林里的鳥(niǎo)兒們都說(shuō)她很美。有一天，森林里來(lái)了一只鳳凰，鳳凰身上的羽毛五光十色，有：紅如鮮血，黃入黃金，綠如樹(shù)葉……當鳳凰來(lái)的時(shí)候所有的鳥(niǎo)兒都說(shuō)鳳凰美麗，再也沒(méi)有說(shuō)孔雀美�？兹负芗刀束P凰的美，有一天，孔雀悄悄地來(lái)到鳳凰的家中，把墨水灑在鳳凰的'身上。早晨，在蒙蒙細雨當中招徠了許多鳥(niǎo)對他們

　　說(shuō)：“現在誰(shuí)也沒(méi)有我美了�！焙鋈�，天上下起了傾盆大雨，鳳凰剛好飛出來(lái)，大魚(yú)洗去鳳凰身上的墨水，鳳凰又變美了。鳳凰漫漫的走道孔雀身邊小聲地說(shuō)：“孔雀妹妹，美是沒(méi)有用的，要是信善良、誠實(shí)才是真正的美�！焙髞�(lái)，執迷不悟的孔雀變成了一只善良、助人為樂(lè )的孔雀了。你們知道孔雀為什么會(huì )變成了一只善良的孔雀呢?因為：孔雀知道美食人外有人，天外有天的，孔雀知錯就改。成了一只人家喜愛(ài)的孔雀。

　　這真是一只知錯就改的孔雀呀!

童話(huà)故事作文 篇8

　　小學(xué)生的夢(mèng)幻世界是心靈世界的一個(gè)突出特點(diǎn)，小學(xué)最寶貴的思維物質(zhì)是善于想象和幻想。下面為大家分享了童話(huà)故事作文教案，希望對老師有幫助！

　　教學(xué)設計思想：

　　學(xué)生進(jìn)入一種童話(huà)故事情境，促使學(xué)生進(jìn)入角色投入情感，展開(kāi)豐富的想象。

　　讓孩子們在合作中學(xué)習，互相啟示，體會(huì )到合作在生活和學(xué)習活動(dòng)中的意義。

　　讓孩子們從三年級開(kāi)始就能夠感受到寫(xiě)作在生活中的意義和價(jià)值，從而了以學(xué)習寫(xiě)作，投入熱情去學(xué)習寫(xiě)作，進(jìn)行習作實(shí)踐。

　　體現課程整合的思想，將繪畫(huà)、手工、游戲性實(shí)踐活動(dòng)、口語(yǔ)交際與寫(xiě)作有機地整合在一起。

　　教學(xué)準備

　　ppt課件，小動(dòng)物的圖片 地圖片等

　　教學(xué)活動(dòng)流程設計：

　　什么叫童話(huà)，童話(huà)具有什么特點(diǎn)。學(xué)生明確適合兒童的語(yǔ)言和思維。擬人化的手法、豐富大膽的想象，簡(jiǎn)單而又深刻的`道理。

　　第一步：編童話(huà)

　　想一想：“我們”來(lái)干什么了？

　　課堂上，為學(xué)生出示一幅草地上的圖畫(huà)。慢慢貼上小動(dòng)物的圖片，引導學(xué)生觀(guān)察思考：

　　這是在哪里？上面有哪些小動(dòng)物？再想象一下，它們之間可能會(huì )發(fā)生什么？ 讓學(xué)生同學(xué)自愿組成一個(gè)小組，進(jìn)行討論，交流。啟發(fā)學(xué)生想象：小組同學(xué)圍坐在一起，想一想，你們這幾個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物到這里干什么來(lái)了？發(fā)生了怎樣的故事？你們做了些什么？會(huì )說(shuō)些什么話(huà)？神態(tài)怎么樣？

　　第二步：講童話(huà)

　　小組內互相交流

　　口語(yǔ)交際課上，班上召開(kāi)一次“我們小組的童話(huà)游戲”信息發(fā)布會(huì )。各小組選一個(gè)代表向大家介紹自己小組的游戲是怎么玩的，其他同學(xué)作補充。交流完了比一比：看哪個(gè)小組的童話(huà)游戲最有趣、最吸引人？

　　然后，請同學(xué)思考一下：假設你們小組的游戲再修改一下，故事情節會(huì )發(fā)生怎樣的變化？每個(gè)角色在游戲中說(shuō)的、做的會(huì )有怎樣的改變？

　　第三步：演童話(huà)

　　到草地上玩一回“童話(huà)游戲”

　　時(shí)間活動(dòng)課上，把學(xué)生帶到一片草地上面，讓學(xué)生在草地上面分角色來(lái)玩童話(huà)表演游戲。每個(gè)學(xué)生都按照自己頭飾代表的一個(gè)小動(dòng)物角色，戴上自己做好的頭飾，按照想象好的情節，以小組為單位，自己演一演小組內商量好的故事。教師提示學(xué)生：隨著(zhù)故事的發(fā)展，事先想象好的情況可能會(huì )有變化，大家商量一下角色的變化是否合理，如果合理，游戲中允許跟預先設計的有變化，大家細致觀(guān)察一下：看哪個(gè)角色的變化更有趣味。

　　第四步：寫(xiě)童話(huà)。把自己小組演的童話(huà)劇寫(xiě)出來(lái)

　　習作課上，布置學(xué)生按照交流討論的情況和自己的游戲修改設想，寫(xiě)一個(gè)“童話(huà)游戲劇本”。教師提示學(xué)生：所謂劇本，只要寫(xiě)一個(gè)故事就行。然后，以一個(gè)小組的想象為例給學(xué)生作示范：

　　──讓學(xué)生想象后表述：你就是其中的一個(gè)小動(dòng)物，你們到了哪里？發(fā)生了怎樣的事情？結果呢？

　　告訴學(xué)生：把每一個(gè)小動(dòng)物怎么說(shuō)、怎么做的，包括你自己怎么想的，都寫(xiě)進(jìn)去，寫(xiě)的通順、明白就可以了。

　　寫(xiě)完了，讓學(xué)生自己先讀一讀，看看自己寫(xiě)的是不是很有趣，有沒(méi)有什么問(wèn)題需要修改？再給小組的同學(xué)讀一讀，看看大家是不是喜歡，讓大家提點(diǎn)建議，修改一下。

　　教師批閱學(xué)生習作，對學(xué)生的“劇本”提出好的建議。教師批閱的重點(diǎn)是學(xué)生的“劇本”中的故事情節是否完整、故事情節是否明白具體，角色對話(huà)標點(diǎn)是否正確、語(yǔ)句是否通順等。教師批閱后請學(xué)生再按照老師的意見(jiàn)改一下。

　　第五步：改童話(huà)

　　互相修改， “誰(shuí)喜歡我的劇本？”

　　學(xué)生寫(xiě)完以后，把自己寫(xiě)的童話(huà)“劇本”貼在教室指定的位置。組織學(xué)生閱讀，遇到自己喜歡的劇本就在“劇本”上面做一個(gè)表示喜歡的記號。如果哪一個(gè)同學(xué)的劇本喜歡的人少，教師引導同學(xué)去就去問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，為什么不喜歡？讓同學(xué)給他提出意見(jiàn)和建議，然后指導這個(gè)或這些學(xué)生按照同學(xué)的意見(jiàn)再進(jìn)行修改。

　　為了拓展交流渠道，可以引導學(xué)生將“劇本”發(fā)到網(wǎng)上去，寫(xiě)信寄給手拉手小朋友，寄給雜志社的叔叔阿姨。