（經(jīng)典）童話(huà)故事作文10篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的童話(huà)故事作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
童話(huà)故事作文 篇1
海邊上繁星滿(mǎn)天，猶如在黑天鵝絨般的夜空中，鋪滿(mǎn)了亮晶晶的寶石。
淘氣的小星星們在每個(gè)晚上都會(huì )對你調皮的眨眨眼睛，忽然一輪明月高高的掛在漆黑的夜空中，小星星們趕快跑到她身邊，原來(lái)他們的媽媽來(lái)了，每個(gè)晚上小星星們都要聽(tīng)月亮媽媽講故事，否則他們不肯睡覺(jué)，這次，月亮媽媽又帶著(zhù)滿(mǎn)肚子的故事乘風(fēng)來(lái)了，小星星們都對她嚷嚷：“媽媽?zhuān)覀円?tīng)關(guān)于太陽(yáng)爸爸為什么不跟我們一起出現在夜晚的故事�！痹铝翄寢屨f(shuō)：“好，那我就給你們講一個(gè)這樣的故事吧！故事是這樣的.：
從前，太陽(yáng)爸爸經(jīng)常白天帶著(zhù)小星星們、還有月亮媽媽玩捉迷藏，可后來(lái)，太陽(yáng)爸爸整天喝酒，然后就回家亂打孩子，打完后，還罵妻子不好好照顧孩子，讓他們個(gè)個(gè)都傷痕累累。終于有一天，妻子受不了了，就帶孩子悄悄的走了，太陽(yáng)爸爸一回到家見(jiàn)妻子、孩子不見(jiàn)了，非常傷心，天天找他們，找到后太陽(yáng)爸爸還是不改愛(ài)喝酒的壞毛病，所以月亮媽媽就帶孩子們白天時(shí)躲在山背后睡大覺(jué)，夜晚才出來(lái)活動(dòng)，而太陽(yáng)爸爸呢！他還是照樣喝酒，然后再找妻子和孩子，他到現在臉還是紅紅的呢！”
小星星們聽(tīng)完故事后，對月亮媽媽說(shuō)：“難怪現在太陽(yáng)爸爸臉還是紅的呢！原來(lái)是喝酒喝的，謝謝媽媽給我們講故事，我們要睡了，晚安�！巴戆�，祝你們做個(gè)好夢(mèng)！”月亮媽媽說(shuō)。白云姐姐就把小星星們圍起來(lái)，隨后，小星星們就睡著(zhù)了。
童話(huà)故事作文 篇2
從前有一座樹(shù)木茂盛，風(fēng)景優(yōu)美的森林，森林里有一個(gè)很大的木屋，那個(gè)木屋特別美麗，里面住的不是人，而是大大小小的動(dòng)物。
有一天，屋里的孔雀、大象、蝙蝠、小鳥(niǎo)、小貓都在，小貓說(shuō)：“這個(gè)屋子太小了，大家都住不下，要不再把木屋建大一點(diǎn)吧�！贝蠹叶纪饬�，可是孔雀不同意，大家說(shuō)：“要是你不同意，我們建好了不讓你住�！笨兹复髶u大擺的說(shuō)：“我才不住你們的屋子呢�！贝蠹覜](méi)有搭理它就開(kāi)工了。
一個(gè)月，一個(gè)月慢慢的過(guò)去了。已經(jīng)冬天了，從前優(yōu)雅的孔雀不再那么自豪了，它還在想那些小動(dòng)物會(huì )不會(huì )凍死了�？墒�，有一天它回到以前的小木屋，看見(jiàn)了很小的`屋子變成了一棟高樓，小孔雀感覺(jué)它們都住在這棟樓里了，它也想住進(jìn)去，它就進(jìn)去了，可是被高大的大象攔住了，大象說(shuō)：你沒(méi)有出力，所以不能進(jìn)去。這時(shí)孔雀有點(diǎn)后悔了。
天氣越來(lái)越冷了，孔雀很快就凍死了。
這個(gè)故事說(shuō)的是：只有勤勞的人，才能過(guò)上美好的生活。
童話(huà)故事作文 篇3
在一個(gè)布滿(mǎn)灰塵的的老櫥柜里，有兩個(gè)年久的轉筆器。一個(gè)是粉紅色的，外形是一個(gè)小火車(chē)，還有一個(gè)小小的可愛(ài)煙筒，好像在不停的冒煙。漂亮極了。它曾經(jīng)是主人的最?lèi)?ài)，每天晚上，主人都會(huì )用它削鉛筆，愛(ài)撫它。它像變魔術(shù)似的，把一根根鉛筆吞進(jìn)去，又在主人的搖轉下工作，將粗粗的筆尖打磨的又亮又苗條。
然而，在一個(gè)炎熱干燥的夏季中午，發(fā)生了它一輩子也忘記不了的事情。小主人再一次把它從櫥柜中拿出來(lái)使用，卻一不小心，手滑了一下，它便凄慘的從一米的高度掉了下去，摔斷了一多半主人經(jīng)常搖轉它的位置，只剩下一個(gè)短短的搖把。它撕心裂肺的哭著(zhù)，哀嚎著(zhù)，但主人卻一聲也聽(tīng)不到，在唉嘆一聲后，主人將他鎖進(jìn)了櫥柜，再也沒(méi)有碰過(guò)。第二天，主人買(mǎi)了一個(gè)嶄新的轉筆器。這個(gè)海藍色的轉筆器取代了它的位置，每當它看到海藍色轉筆器在主人的手中工作，在主人手中接受愛(ài)撫，他的心就如同刀絞，它無(wú)聲的哭泣著(zhù)，挨過(guò)了一個(gè)又一個(gè)輪回的四季。
一年又一年，它渴望著(zhù)再次得到主人的愛(ài)護，再次享受到主人輕輕搖擺它的搖把的360度旋轉。它時(shí)刻回憶著(zhù)和主人在一起的`分分秒秒，回憶著(zhù)自己當初年輕美麗的身軀，而現在的它，卻以滿(mǎn)身灰塵，歲月的年輪在他的身上刻下了一道道痕跡，它見(jiàn)證了歲月的輪回，主人的成長(cháng)。一年又一年，主人長(cháng)大了，很少用轉筆器了，便把海藍色轉筆器放在了一個(gè)箱子里。陳舊的轉筆器看到了海藍色轉筆器的昨天和今天，沉默了……
它為自己悲哀的命運而嘆息，為海藍色轉筆器的今天而留下了同情的淚水。它深刻的體會(huì )到了海藍色轉筆器的傷心與無(wú)助，它在海藍色轉筆器被遺棄的日子里，與海藍色轉筆器交談，鼓勵海藍色的轉筆器學(xué)會(huì )堅強，永遠要為隨時(shí)實(shí)現生命價(jià)值而努力，等待主人的再次使用。
一年又一年，時(shí)間老人在悄無(wú)聲息中溜走……
一天，主人在收拾房間時(shí)，發(fā)現了海藍色轉筆器，并把它帶回到了桌子上。而粉紅色轉筆器，永遠的留在了那兒。
但它感到萬(wàn)分欣慰，為海藍色轉筆器的幸運而欣慰，為它能夠實(shí)現生命價(jià)值而自豪。
它期待著(zhù)又一個(gè)春天……
童話(huà)故事作文 篇4
小蝸牛開(kāi)了一家快遞公司，這個(gè)消息傳遍了整個(gè)森林。動(dòng)物們都趕來(lái)祝賀，森林就像過(guò)節一樣熱鬧非凡。
小猴拿著(zhù)一封信來(lái)找小蝸牛。他說(shuō)：“小蝸牛，我給小狗鞋了封信，請他到我家了欣賞桃花，請你把他送過(guò)去吧！”
小蝸牛拿這信，上路了。
不知過(guò)了多久，這天小猴正在家里玩，小狗來(lái)了，他說(shuō)：”今天一大早我就收到了小蝸牛送來(lái)的信就趕來(lái)了，我們去看桃花吧！“
小猴和小狗來(lái)到桃林，哪還能看桃花，只見(jiàn)滿(mǎn)園的桃子，他們干脆大吃起來(lái)……
小熊在山下找到一顆樹(shù)苗，把他栽到大花盆里，請小蝸牛把他交給媽媽。小蝸牛高興地出發(fā)了。
也不知過(guò)了多久，小蝸牛來(lái)到熊媽媽家，熊媽媽來(lái)取樹(shù)苗，沒(méi)想到樹(shù)苗變成了一顆蘋(píng)果樹(shù)。
“我的兒子真好！送我蘋(píng)果，我就不用買(mǎi)蘋(píng)果了。
小蝸牛在路上碰到毛毛蟲(chóng)，他說(shuō)：”小蝸牛，你可以幫我一個(gè)忙嗎？小蝸牛毫不猶豫地答應了：“沒(méi)問(wèn)題，毛毛蟲(chóng)！“你帶我去外婆家把！不知過(guò)了幾個(gè)月，小蝸牛到了。當他把車(chē)門(mén)打開(kāi)，卻沒(méi)看見(jiàn)毛毛蟲(chóng)。小蝸牛急了，四處尋找，也不見(jiàn)人影。小蝸牛呆在車(chē)旁，突然一只蝴蝶飛出來(lái)，小蝴蝶說(shuō)：“小蝸牛，你別找我了，我就是毛毛蟲(chóng)�！�
小朋友們，你們看，小蝸牛的.快遞公司成了慢遞公司！如果你們上了小蝸牛的快遞車(chē)，恐怕你下車(chē)的時(shí)候，都成了大人了！
童話(huà)故事作文 篇5
我是一片晶瑩純潔的小雪花，我的名字叫貝貝。我是六角形的，長(cháng)得特別漂亮。我住在白牡丹花一樣的云朵里。
冬天的一個(gè)早晨，氣溫急劇下降，我的家變黑了。風(fēng)娘娘把她的風(fēng)袋子打開(kāi)，便使勁地向大地吹風(fēng)。于是，我便與我的成千上萬(wàn)的小伙伴們一起飄飄悠悠地從天上飛下來(lái)。關(guān)于雪的童話(huà)故事450字。
我剛要落在一棵大針葉松樹(shù)上。松樹(shù)爺爺就伸開(kāi)長(cháng)長(cháng)的手臂，對我說(shuō)：“雪花姑娘，我快半年沒(méi)有喝點(diǎn)水了，快來(lái)給我潤潤嗓子吧�！蔽覄傄湎聛�(lái)，風(fēng)娘娘又把我吹走了。我溫和地對松樹(shù)爺爺說(shuō)：“就讓我的小伙伴們住下為你潤嗓子吧�！�
我飄呀飄，又飄到一棵柳樹(shù)旁邊。柳樹(shù)奶奶高興地說(shuō)：“雪花姑娘，快來(lái)吧，我身上的蟲(chóng)子太多了，你來(lái)把它們都凍死吧�！蔽覄傄Ｏ聛�(lái)，風(fēng)娘娘又把我吹走了。我只好無(wú)奈地說(shuō)：“柳樹(shù)奶奶，就讓我的小伙伴留下來(lái)為您凍死害蟲(chóng)吧�！�
我飄呀飄，又飄到一片綠油油的麥子地上空。麥苗們都仰著(zhù)頭，高興地喊著(zhù)：“雪花姑娘，快快來(lái)吧，我們最最需要您了。你們來(lái)了，不僅能給我們增加水分， 還能凍死一部分越冬的害蟲(chóng)。俗話(huà)說(shuō)，瑞雪兆豐年。冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著(zhù)饅頭睡。你們的`到來(lái)能夠使我們長(cháng)得更茁壯。人們就可以吃上更多的饅頭了！”聽(tīng)了他們的話(huà)，我和小伙伴們都感動(dòng)了，便紛紛揚揚地落了下來(lái)，越落越多，漸漸地就成了一床厚厚的“棉被’，蓋在了麥苗身上。麥苗們便靜靜地躺在“棉被”下，甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉？？關(guān)于雪的童話(huà)故事450字。
下午，風(fēng)娘娘回家休息了，我的天上的小伙伴們也不再往下落了。太陽(yáng)公公出來(lái)了，他把自己溫暖的陽(yáng)光灑在我們身上，暖洋洋的。我們便漸漸地融化了，回到了大地媽媽的懷抱，為滋潤麥苗、凍死害蟲(chóng)貢獻著(zhù)自己的生命？？
童話(huà)故事作文 篇6
一天，萬(wàn)里無(wú)云，陽(yáng)光明媚，青蛙唱起美妙的歌來(lái)。因為今天是它的生日。
青蛙邀請了金魚(yú)來(lái)家里慶祝生日，金魚(yú)想送一份禮物給青蛙當生日禮物。金魚(yú)想做一件衣服，它剪啊剪，一不小心，把布剪壞了。于是金魚(yú)把這破爛的衣服改作背心。它剪啊剪，一不小心又把布給剪爛了。金魚(yú)想啊想，再改為帽子吧，可它還是把布剪壞了，只好做成手帕。這一次，它非常認真，慢慢地把布一剪一刀地剪了下來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，它終于把要送給青蛙的'禮物做好了，金魚(yú)自言自語(yǔ)地說(shuō)：“青蛙會(huì )喜歡這份禮物嗎？”
到了青蛙家，金魚(yú)有些歉意，不好意思把做好的禮物送給青蛙。青蛙很感激金魚(yú)，因為青蛙從來(lái)都沒(méi)有收到這么特別的生日禮物！
童話(huà)故事作文 篇7
從前，筆芯與筆套是一對形影不離的好朋友�？墒遣恢裁磿r(shí)候，這對形影不離的好朋友吵架了。
一天筆套自豪地對筆芯說(shuō)：“筆芯，你看看你，一身烏黑，一點(diǎn)兒也不漂亮。你看我，一身花衣服，多漂亮呀”說(shuō)完筆套還轉了一個(gè)圈。筆芯聽(tīng)了很生氣，對著(zhù)筆套就說(shuō)：“哼，你還說(shuō)我，看看你自己吧！一身花花綠綠的，怪難看的！”筆套不服氣地說(shuō)：“我多好，人們只要看我一眼，就會(huì )愛(ài)上我的。而你，別人都看不到你！”“什么，別人不會(huì )愛(ài)上我？即算別人愛(ài)上你，如果沒(méi)有我，你也只是一個(gè)沒(méi)有用的筆套！”筆芯氣憤地說(shuō)。筆套連忙說(shuō)：“我是個(gè)沒(méi)用的筆套？再說(shuō)，之所以讓我包住你，那是因為我比你漂亮，比你漂亮，漂亮！”筆套到了最后幾乎是喊出來(lái)。筆芯息斯底里地說(shuō)：“如果沒(méi)有我，你不能寫(xiě)字！”筆套冷笑著(zhù)說(shuō)：“你如果沒(méi)有我的保護，人們用你只要多寫(xiě)幾個(gè)字你就會(huì )粉身碎骨！”
他們一直吵啊吵啊，終于他們決定各走各的'路。一天，筆套在紙上寫(xiě)著(zhù)他自己作的詩(shī)，寫(xiě)完了筆套回過(guò)頭一看，一片空白。筆套想起了筆芯說(shuō)的話(huà)，后悔不己。而筆直芯正在一張白紙上寫(xiě)著(zhù)自己的名字，筆尖剛寫(xiě)了幾下，筆直芯就粉身碎骨了。
所以，我們大家一定要友好相處，相互包容。團結是最好的處事之道，才會(huì )和諧天下！
童話(huà)故事作文 篇8
一個(gè)陽(yáng)光明媚的夏天，小雞和小鴨子去探險。
路上，他們遇到了一條小河，小雞說(shuō):“我不會(huì )游泳，怎么辦呢?”小鴨子說(shuō):“包在我身上”說(shuō)完小鴨子“撲通”一聲跳進(jìn)了水里，說(shuō):“上來(lái)吧!我背你過(guò)河�！毙‰u小心翼翼地爬上小鴨子的背，小鴨子馱著(zhù)小雞順利地過(guò)了河。
岸上，小雞和小鴨大步流星地往前走，小鴨子一不留神掉進(jìn)了土坑里，小鴨子嚇得大哭。小雞眼珠一轉，想出了一個(gè)好辦法，它拿來(lái)一個(gè)桶裝滿(mǎn)水，倒進(jìn)了土坑里，很快水被土吸收了，小雞又連續倒了好幾桶水。小雞已經(jīng)累得滿(mǎn)頭大汗了，這時(shí)小鴨子奇跡般的浮了上來(lái)，小雞和小鴨子有說(shuō)有笑地探險去了。
我一定要向它們學(xué)習互相幫助，團結友愛(ài)的.精神。
童話(huà)故事作文 篇9
皎潔的月光，靜謐的原野，只聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)在樹(shù)葉間穿梭的沙沙聲。在那棵大樹(shù)上，有一片綠得發(fā)亮的樹(shù)葉，上面躺著(zhù)一顆乳黃色的卵，像極了一顆米粒，隨著(zhù)葉子的擺動(dòng)，忽上忽下。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，清晨溫暖的陽(yáng)光鉆過(guò)茂密的樹(shù)葉，撒在那片葉子上。只見(jiàn)那顆卵淘氣地扭動(dòng)著(zhù)，突然，“�！钡囊宦�，卵破了個(gè)洞，一條小小的毛毛蟲(chóng)慢悠悠地從洞里爬了出來(lái)，他伸伸懶腰，趴在葉子上，享受陽(yáng)光。一陣風(fēng)吹過(guò)，小毛毛蟲(chóng)慢慢地睜開(kāi)眼睛，眼前的一切讓他驚嘆不已：“哇，原來(lái)外面的世界那么精彩呀！還以為世界就是黑乎乎的呢！”
“怎么會(huì )呢，世界精彩到很�！痹瓉�(lái)是樹(shù)下池塘里的青蛙聽(tīng)到小毛毛蟲(chóng)的話(huà)，跳了出來(lái)，蹲在了荷葉上，鼓著(zhù)他的.腮幫子，得意地對小毛毛蟲(chóng)說(shuō)：“嗨，從池塘的水面仰望這個(gè)世界，可看到藍天白云，大樹(shù)鮮花，真是精彩哩！”小毛毛蟲(chóng)爬到葉尖，探著(zhù)小腦袋，看著(zhù)青蛙，別提有多渴望，“我也好想在池塘里看世界�！�
這時(shí)，又傳來(lái)一個(gè)聲音：“這么精彩的世界，有花，有樹(shù)，有藍天，有白云，怎么會(huì )黑乎乎的呢？”原來(lái)是蜘蛛，他說(shuō)著(zhù)從高高的樹(shù)梢一躍而下，一下子來(lái)到了小毛毛蟲(chóng)的面前，他掛在自己吐的絲上，隨風(fēng)蕩來(lái)蕩去。小毛毛蟲(chóng)抬起腦袋，看著(zhù)蜘蛛，說(shuō)：“你能不能別晃了，我頭都暈啦�！薄斑@樣隨風(fēng)蕩著(zhù)看世界，別提有多精彩，比你這樣趴著(zhù)看有趣多啦！”蜘蛛自豪地說(shuō)�！翱�，樹(shù)梢上有我織的網(wǎng)，在那上面看世界，更壯觀(guān)呢！”“真的嗎？”小毛毛蟲(chóng)露出了羨慕的神情，他多么想和蜘蛛一樣，看到更精彩的世界。
小毛毛蟲(chóng)聽(tīng)完青蛙和蜘蛛的話(huà)，嗚嗚地哭了起來(lái)：“為什么我不會(huì )織網(wǎng)，也不會(huì )游泳，這樣我就能看到更精彩的世界了�！焙眯牡尿唑扬w了過(guò)來(lái)，對小毛毛蟲(chóng)說(shuō)：“你傷心，其實(shí)在天空中飛著(zhù)看世界，才是最精彩的，只要你不懈地努力，就會(huì )成為一只美麗的蝴蝶的，到那時(shí)，你就能看到你眼中最美的世界�！毙∶x(chóng)聽(tīng)了，擦擦眼淚，說(shuō)：“對啊，只要我變成蝴蝶，就可以飛上藍天，看更美麗的世界了�！彼蛋迪露Q心，一定要成為一只美麗的蝴蝶。
從那一天開(kāi)始，小毛毛蟲(chóng)就不停的吃啊吃，每天除了睡覺(jué)就是吃，他想讓自己快快長(cháng)大，早點(diǎn)變成蝴蝶，就這樣不知道過(guò)了多少天。在一個(gè)夜深人靜的夜晚，小毛毛蟲(chóng)覺(jué)得自己已經(jīng)足夠大了，該為自己建造了一座小房子，為變成蝴蝶做準備了。他努力的吐絲，不停地忙碌了好一陣子，終于把自己整個(gè)兒包在里頭。之后，便在這個(gè)嚴實(shí)的小房子里沉沉的睡著(zhù)了！
不知過(guò)了多久，又是一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的大晴天，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉縫隙，照在小毛毛蟲(chóng)地房子上。小房子忽然抖動(dòng)了幾下，原來(lái)是小毛毛蟲(chóng)醒了，他努力地在小房子上鉆洞，迫不及待地想看到精彩的世界。他努力地鉆啊鉆，終于鉆出了小房子，這時(shí)才發(fā)現：自己已經(jīng)變成了一只會(huì )飛的美麗的蝴蝶了！他努力地拍著(zhù)他的翅膀，說(shuō)：“我有翅膀了，我能飛了，我可以去看最精彩的世界了！”于是，他展開(kāi)美麗的翅膀，飛到空中，看了看四周，然后驚嘆而又自豪的說(shuō)：“從空中鳥(niǎo)瞰這個(gè)世界，才是最精彩的！”
童話(huà)故事作文 篇10
習作目標：
1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。
2、注意寫(xiě)清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果。
3、合理的運用想象，使故事更加生動(dòng)具體。
教學(xué)重難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生想象的興趣，引導學(xué)生有不同的想象，不要人云亦云；
怎樣讓學(xué)生把說(shuō)的故事寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、擴展思路引入作文：
師：同學(xué)們，你們讀過(guò)童話(huà)嗎？你們都讀過(guò)那些童話(huà)呢？
生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》??
師：一說(shuō)起童話(huà)，你們是那么的高興。是��！童話(huà)，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長(cháng)的道路；童話(huà)，像一個(gè)知心的朋友，伴隨著(zhù)你們成長(cháng)的歡樂(lè )與痛苦！這些童話(huà)給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過(guò)的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個(gè)童話(huà)故事的動(dòng)畫(huà)片？
生：想。
師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）
師：看了這部童話(huà)，你知道了什么？
生：各種小動(dòng)物尾巴的作用。
生：還有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。
師：小結：通過(guò)回顧這個(gè)童話(huà)，我們知道了一些小動(dòng)物尾巴的作用、功能，這是我們從中學(xué)到的知識。
師：我們上學(xué)期還學(xué)過(guò)《丑小鴨》這個(gè)童話(huà)故事，你從中又知道了什么呢？生：我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理。
師：小結：的確，通過(guò)學(xué)習我們知道了要善待別人，正確對待自己的道理。師：它們都是童話(huà)故事，有什么相同之處和不同之處？
生：相同之處是寫(xiě)的都是小動(dòng)物，把小動(dòng)物當人來(lái)寫(xiě)。不同之處是：《丑小鴨》這個(gè)童話(huà)故事我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動(dòng)物尾巴的作用，有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。
師：小結；你們說(shuō)的太好了！有的童話(huà)是通過(guò)一個(gè)故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話(huà)故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒(méi)生命的'橡皮鉛筆，它們都能說(shuō)，能笑，能思考問(wèn)題，也就是把它們當人來(lái)寫(xiě)，賦予它們人的性格。
師：讀了別人的童話(huà)我們能學(xué)到知識，或者受教育，那你們想不想編寫(xiě)童話(huà)故事，讓別人也從中有收獲？
生：想！
師：有志氣！我們今天就一起來(lái)寫(xiě)童話(huà)故事�。ò鍟�(shū)：編寫(xiě)童話(huà)故事）
二、觀(guān)察圖畫(huà)指導寫(xiě)作：
師：要想編寫(xiě)童話(huà)，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動(dòng)物為主人公好嗎？
生：好。
師：那請你們閉上眼睛，我們現在就坐上汽車(chē)，駛過(guò)田野、越過(guò)高山，穿過(guò)河流，來(lái)到了一片美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動(dòng)物！這大樹(shù)后面還藏著(zhù)很多小動(dòng)物，等著(zhù)你去找呢！
比如：我要選可愛(ài)的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰(shuí)呢？
生：我要寫(xiě)熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛(ài)的小羊和臨危不懼的牧羊犬。
生：我要寫(xiě)狡猾的狐貍、可憐的小鳥(niǎo)和助認為樂(lè )的小狗。
師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？
生：
師：你不僅選擇了故事的主人公，還說(shuō)出了想寫(xiě)什么事。真了不起。好，請坐。
師：在這些可愛(ài)、聰明、淘氣的小動(dòng)物之間會(huì )發(fā)生一些什么事呢？請同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄉ勒f(shuō)發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導。）
師：現在呀，就把你們剛才同桌說(shuō)的，誰(shuí)之間發(fā)生的什么事，說(shuō)給全班小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生：我要寫(xiě)一個(gè)小狗幫助朋友的故事。
師：故事是怎么發(fā)生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。
師：這是我們寫(xiě)故事要交代清的起因。（板書(shū)：起因）之后又發(fā)生了什么？生：小狗熱心地幫助它的朋友們。
師：這是故事的經(jīng)過(guò)。（板書(shū)：經(jīng)過(guò)）結果怎樣呢？
生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。
師：這是故事的結果。（板書(shū)：結果）
師：我們寫(xiě)好一個(gè)故事必須把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果向大家交代清楚，寫(xiě)明白。（板書(shū)：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來(lái)龍去脈。
師：誰(shuí)還來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果？好，請你來(lái)。
生：
師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果說(shuō)的很清楚�？墒�，有了這些內容，我們的故事只是有了一個(gè)輪廓，怎樣把這個(gè)故事寫(xiě)得更生動(dòng)更具體呢？
師：在描寫(xiě)主人公時(shí)要抓住它的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，（師板書(shū)：動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動(dòng)。（板書(shū)：生動(dòng)具體）
師：請看大屏幕，自己讀一讀這段話(huà)，注意紅字的地方。
�。◣煶鍪净脽羝篬受盡欺負的]丑小鴨來(lái)到[一望無(wú)際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著(zhù)天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會(huì )有這么漂亮的鳥(niǎo)兒？]”他[自言自語(yǔ)地]說(shuō)：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）
生：自由讀。
師：你從這段話(huà)中體會(huì )到了什么？
生：它只有一個(gè)人，很可憐。
生：它在沒(méi)有人煙的地方，顯得很孤獨。
生：它沒(méi)有一個(gè)朋友，很凄慘。
生：
師：是呀，我們從中體會(huì )到了丑小鴨的孤獨、無(wú)助，孤獨。
師：老師把紅字部分去掉，你們再讀一讀，感覺(jué)有什么不同？
生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺(jué)不到可憐。
師：是呀，加上紅字這段話(huà)不僅抓住了丑小鴨的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，心里進(jìn)行描寫(xiě)，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨，無(wú)助和凄慘。
師：通過(guò)剛才的研究你們知道了怎么把童話(huà)故事寫(xiě)清楚、生動(dòng)、具體，現在請把你要想寫(xiě)的故事自己說(shuō)一說(shuō)再講給同桌聽(tīng)，然后再把你的故事和大家分享。
生：（同桌講）
師：（參與指導）
師：誰(shuí)來(lái)向大家說(shuō)一說(shuō)你的故事呢？
師：你來(lái)說(shuō)，請其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，聽(tīng)清楚他故事的內容，是否生動(dòng)具體，提出你自己的意見(jiàn)。
生：講故事。
師：他說(shuō)得怎樣，誰(shuí)來(lái)評一評？
生：說(shuō)清楚了童話(huà)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果，但是不夠生動(dòng)。
師：**的發(fā)言值得我們學(xué)習，他在評價(jià)別人作文的時(shí)候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說(shuō)清楚了，然后再誠懇地指出存在問(wèn)題，就是描寫(xiě)得還不夠生動(dòng)、具體。
師：怎樣修改才能使這篇作文生動(dòng)具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點(diǎn)子。
你能幫他改一改嗎？
生：加上動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)
生：
師：你們說(shuō)得非常好，**同學(xué)一定會(huì )采納的。
三、小結：
師：今天你們的表現非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽(tīng)，下節課我們把故事寫(xiě)下來(lái)。
四、板書(shū)設計：
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