童話(huà)故事作文5篇(優(yōu)選)

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的童話(huà)故事作文5篇，歡迎大家分享。

童話(huà)故事作文 篇1

　　小鳥(niǎo)來(lái)到小馴鹿的家，看到眼前美麗的房子，興奮的說(shuō)：“你家真漂亮��！”馴鹿爸爸走出了大門(mén)來(lái)迎接他們，看到久未相見(jiàn)的老朋友，非常激動(dòng)。

　　中午，馴鹿爸爸為他們準備了豐盛的午餐，他們一起吃的很愉快。午餐過(guò)后，他們一起做游戲。馴鹿爸爸玩的'很開(kāi)心，就像回到了去年他和小鳥(niǎo)一起在森林里的時(shí)光。

　　快樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)的很快，轉眼間已到了傍晚，小鳥(niǎo)依依不舍的和他們告了別，飛回了自己的家。真誠的友誼讓他們擁有了快樂(lè )。

童話(huà)故事作文 篇2

　　從前有個(gè)巨人，他有一個(gè)又大又美麗的花園，花園里不僅有各種樹(shù)木，還有許多奇花異草。巨人有一個(gè)好朋友——小鳥(niǎo)，她住在巨人花園里的一棵大榕樹(shù)上。

　　一天，陽(yáng)光明媚，巨人正與小鳥(niǎo)在花園里聊天。他隱約看見(jiàn)有一個(gè)小黑點(diǎn)在向花園走來(lái)，就請小鳥(niǎo)去看看。小鳥(niǎo)撲楞著(zhù)翅膀飛走了，過(guò)了一會(huì )兒，小鳥(niǎo)飛了回來(lái)：“是一個(gè)小木偶�！�

　　巨人最喜歡小孩子了，他等小木偶走近了，連忙迎上去，想邀請小木偶來(lái)花園玩。他看見(jiàn)小木偶愁眉不展的，就關(guān)切地問(wèn)：“小木偶，你怎么啦？是什么地方不舒服嗎？”

　　小木偶看了看巨人，眼里漸漸含滿(mǎn)了淚水，巨人急忙說(shuō)：“別哭別哭��！出了什么事了？”小木偶一癟嘴，“哇”地哭出聲來(lái)：“我的爸爸——老木匠得了重病，醫生說(shuō)要用七色花和三葉草，才能治好我爸爸的病，可是我上哪里去找這些藥��？嗚……嗚……”

　　巨人聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，也皺起了眉頭，眉心都擠出了一個(gè)“川”字，但他還是安慰小木偶說(shuō)：“別著(zhù)急，我們大家一起想辦法，一定能治好你爸爸的。你看，我的花園里有那么多的奇花異草，說(shuō)不定就能找到七色花和三葉草呢！”小木偶這才止住了哭泣。

　　小木偶跟著(zhù)巨人來(lái)到了花園，他顧不上欣賞美景，就開(kāi)始仔仔細細地搜尋起來(lái)。小鳥(niǎo)個(gè)頭小，動(dòng)作靈活，也鉆在花草間幫著(zhù)找。突然，從草木深處傳來(lái)了小木偶興奮的叫喊聲：“我找到啦！我找到三葉草啦！快看��！”巨人站起身，伸出大手把小木偶從草叢中輕輕地提了出來(lái)，小木偶興奮得臉都紅了，手里緊緊地攥著(zhù)一株有著(zhù)三片圓葉子的小草。

　　“哦！這就是三葉草呀！行，我再幫你多找幾棵！”小鳥(niǎo)說(shuō)著(zhù)又鉆進(jìn)了草叢中，不一會(huì )兒，就銜來(lái)了好幾株三葉草。

　　“嗯！三葉草已經(jīng)找到了，現在要找七色花了�！本奕艘贿呎�理著(zhù)三葉草一邊說(shuō)。

　　“我去，我飛得高，眼睛尖�！毙▲B(niǎo)又騰空而起，她在花園上空轉了幾個(gè)圈，突然尖聲叫起來(lái)：“看！看！那個(gè)角落里是不是七色花��？”巨人抱著(zhù)小木偶一個(gè)箭步跨到了花園的那個(gè)角落，那里果然盛開(kāi)著(zhù)幾朵美麗異常的花朵，七片花瓣分別是紅橙黃綠青藍紫七種顏色。

　　“七色花！七色花！”小木偶激動(dòng)得嘴唇都發(fā)抖了，他走上前去，輕輕地摘下七色花，把它們和三葉草一起，小心翼翼放進(jìn)了背包，然后，充滿(mǎn)感激地向著(zhù)巨人和小鳥(niǎo)深深地鞠了一躬：“謝謝你們！謝謝！我的`爸爸得救了！”說(shuō)完，飛快地向家的方向跑去。

　　巨人和小鳥(niǎo)目送著(zhù)小木偶的遠去的背影，長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，笑了。

童話(huà)故事作文 篇3

　　從前有一只兔和一只貓。

　　貓天天依賴(lài)主人，非常好吃懶做，而兔子在春天種下蘿卜，秋天就可以大豐收了。

　　有一天，兔子和貓相遇了。

　　貓看到兔子種的田，伸了個(gè)懶腰，傲慢地說(shuō)：“兔子，你何必要種田呢？你每天那么辛苦還不如像我一樣找個(gè)主人，舒舒服服地睡大覺(jué)，吃大餐呢！”

　　“你不應該這樣好吃懶做！萬(wàn)一你的主人出去辦事了呢，你怎么辦，你不吃東西會(huì )餓死的！”兔子好心勸阻貓。

　　貓還是一副懶洋洋的樣子回家去了。

　　第二天，貓路過(guò)兔子的田，看見(jiàn)兔子還在澆花、施肥。它再次好心地勸兔子：“你不找主人也不用那么辛苦吧？你可以去找個(gè)洞住下來(lái)呀！”

　　“不，萬(wàn)一我餓死了怎么辦？”兔子問(wèn)。

　　貓顯得有點(diǎn)惱怒了，但還是一副無(wú)所事事的.樣子走了。

　　第三天，貓終于忍不住去毀兔子的田了，幸好兔子及時(shí)趕到，阻止了貓。這時(shí)小馬走了過(guò)來(lái)，小貓就問(wèn)：“小馬，你說(shuō)有主人生活好還是沒(méi)有主人生活好？”

　　“那當然是有主人好！”小馬理所應當地回答。

　　“你看，你看！”小貓顯得有些洋洋自得。

　　小貓的主人出差了，小貓在家里享受美好的生活。

　　日子一天一天過(guò)去，糧食吃完了，主人還沒(méi)回來(lái)，小貓受傷了，傷口發(fā)炎了，小貓越來(lái)越痛苦，之后去世了。

　　小兔看了以后嘆了口氣說(shuō)：“這就是不勞而獲的結果��！”

童話(huà)故事作文 篇4

　　有一個(gè)小豬家庭，豬爺爺叫“為什么”，豬爸爸叫“什么”，豬小弟叫“誰(shuí)”， 豬小妹叫“那”，他們每天都安居樂(lè )業(yè)的生活，大家日子都過(guò)的非常的開(kāi)心。

　　有一天大野狼肚子餓了，這時(shí)候碰巧看到小豬們的家，大野狼走呀走，走呀走，終于是來(lái)到了小豬們的家門(mén)前，小豬爸爸正在忙著(zhù)修理屋頂，豬爺爺在屋里休息呢！而豬弟弟和豬妹妹正在家門(mén)前的空地上玩。

　　大野狼看到肥肥的小豬們時(shí)，口水早已垂涎三尺，于是他先對豬小弟大叫：“我要吃你了！你是誰(shuí)？”豬小弟回答到：“你說(shuō)對了！”

　　大野狼覺(jué)得很奇怪，又說(shuō)：“什么？”豬小弟回答它：““什么”在屋頂上�！�

　　大野狼又說(shuō)：“我是說(shuō)你的名字是什么？”豬小弟不耐煩的說(shuō)：“我是“誰(shuí)”，“什么”在屋頂上�！�

　　大野狼還是聽(tīng)不懂，于是改問(wèn)豬小妹：“你是誰(shuí)�！必i小妹說(shuō)：“我不是“誰(shuí)”，他才是“誰(shuí)”！”

　　接著(zhù)大野狼用懷疑的口氣問(wèn)豬小妹：“你認識他？”豬小妹有禮貌的說(shuō)：“是的'�！�

　　大野狼又問(wèn)：“什么？”豬小妹不耐煩的對大野狼叫說(shuō)：““什么”在屋頂上！”

　　大野狼顯的有些吃驚，驚嚇過(guò)度就結結巴巴的說(shuō)：“那……”豬小妹高興的說(shuō)：““那”就是我！”

　　大野狼被搞的暈頭轉向了又問(wèn)：“誰(shuí)？”豬小妹生氣的叫：“他是“誰(shuí)””，

　　緊接著(zhù)豬小妹用和藹的口氣問(wèn)他：“請問(wèn)你找誰(shuí)？”大野狼回答說(shuō)：“什么”豬小妹說(shuō)：“在屋頂上�！�

　　大野狼又問(wèn)：“那……”豬小妹又說(shuō)：“就是我！”

　　大野狼就接著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)？”豬小妹接到就說(shuō)：“我不是“誰(shuí)”，他才是“誰(shuí)”！”大野狼迷糊的問(wèn)到：“什么？”，這時(shí)豬小弟也加進(jìn)來(lái)，于是豬小妹、豬小弟就說(shuō)：“在屋頂上！”

　　大野狼又說(shuō)：“啊，為什么？”這回豬爸爸也加入了討論，他們一起說(shuō)：“你認識我爺爺”

　　大野狼說(shuō)：“是什么？”，豬爸爸糾正他說(shuō)：“不！是為什么�！�

　　大野狼終于撐不下去昏倒了，小豬一家人終于逃過(guò)一劫了！

　　于是小豬們請來(lái)了史瑞克里的美麗公主，公主親了大野狼一下，沒(méi)想到大野狼竟然沒(méi)有變成王子，反而變成一只可愛(ài)的小豬，原來(lái)中毒的有效日期過(guò)了，也因為大野狼豬的父母不再愛(ài)他，所以他沒(méi)地方住，如此他便和小豬家庭一起住，從此過(guò)著(zhù)幸福美滿(mǎn)的生活。

童話(huà)故事作文 篇5

　　一、開(kāi)頭：

　　1、開(kāi)頭不錯，有進(jìn)步!

　　2、作者自己也進(jìn)入了童話(huà)世界里，描寫(xiě)要細致。

　　3、開(kāi)頭很活潑，擬人化手法的運用使開(kāi)頭顯得 生動(dòng)。

　　4、加入人物形象描寫(xiě),使畫(huà)面生動(dòng)。

　　5、開(kāi)頭直抒胸臆，點(diǎn)明中心。

　　二、中間：

　　1、充滿(mǎn)童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。

　　2、這段描寫(xiě)讀來(lái)令人感動(dòng)。

　　3、用純凈的語(yǔ)言表達出豐富的內涵。

　　4、通過(guò)對話(huà)和動(dòng)作，順利地寫(xiě)下去，非常連貫，又對話(huà)寫(xiě)得更多些，更生動(dòng)些，你的文章會(huì )更好。

　　5、合理想象，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。

　　6、故事寫(xiě)得比較完整，如能加進(jìn)幾句對話(huà)，如能把對話(huà)寫(xiě)得更多些，更生動(dòng)些，你的文章會(huì )更好。

　　7、標點(diǎn)符號是很重要的.，你卻一逗到底，真是不應該。

　　二、結尾：

　　1、結尾同樣有趣。

　　2、結尾呼應開(kāi)頭,結構完整。

　　3、比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點(diǎn)睛之筆。

　　4、結尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完,應能與開(kāi)頭照應。

　　5、結尾呼應文題,點(diǎn)明中心。

　　6、結束得有點(diǎn)突然,夸張了。

　　三、書(shū)寫(xiě)：

　　1、你書(shū)寫(xiě)的很工整，字也非常漂亮，我要 向你學(xué)習。

　　2、你書(shū)寫(xiě)潦草，希望你能認真書(shū)寫(xiě)，堅持 不懈，相信你一定能寫(xiě)出一手漂亮的字。 3、已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，怎么還有那么 多的錯別字?希望你平時(shí)能努力學(xué)習，多請 教字典老師，爭取以后能消滅錯別字! 五總評：

　　1、文章用擬人的手法和豐富的想象寫(xiě)出了：

　　——的情境，符合人物身份特點(diǎn)的對話(huà)描寫(xiě) 特別好!從你巧妙的構思中，我們明白了一 個(gè)道理：——————

　　2、 真是“下筆如有神”啊�？磥�(lái)你一定閱讀對話(huà)寫(xiě)得更多些，更生動(dòng)些，你的文章會(huì )更好。

　　2、能按照本次作文要求——寫(xiě)童話(huà)故事，進(jìn)行寫(xiě)作，把事情的過(guò)程寫(xiě)具體了， 特別是人物的語(yǔ)言和行動(dòng)描寫(xiě)想象得合理。

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