童話(huà)故事作文必備9篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的童話(huà)故事作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
童話(huà)故事作文 篇1
一天的早晨，天氣晴朗，空氣清新，小白兔想去河對岸采蘑菇。
小兔子來(lái)到了綠油油的草地上，可是有一條河擋住了它的去路。這時(shí)它看見(jiàn)大象伯伯在喝水，便跑上前對大象伯伯說(shuō)；“大象伯伯，我想采河對岸的`磨菇，可是我又不會(huì )游泳，你能幫幫我嗎？”大象說(shuō)：“好的，你騎在我背上吧！”“謝謝你，大象伯伯�！毙“淄谜f(shuō)著(zhù)便爬上了大象伯伯的背。
它們到了河中間，小白兔指著(zhù)前面有磨菇的草地，大聲叫著(zhù)：“大象伯伯，快看，前面就是河對岸啦！”大象說(shuō)：“小白兔，你可要坐穩了，千萬(wàn)別摔下來(lái)�！钡搅撕訉Π�，小白兔說(shuō)：“大象伯伯，我們到了，你把我送下來(lái)吧！”于是它采了一筐又大又鮮的磨菇，臨走前它對大象說(shuō)；“大象伯伯謝謝你�！贝笙笳f(shuō)：“不用謝�！�
于是它們高興的回家了。
童話(huà)故事作文 篇2
在森林深處，住著(zhù)一對非常友好的朋友，它們是小熊尼克和小豬帕克。它們有時(shí)候會(huì )吵架，但一會(huì )就合好了，但有一次吵架，讓倆人印象很深，誤會(huì )了很久。
那一天，是個(gè)陽(yáng)光明媚的日子！小熊尼克正忙著(zhù)呢，因為它要讓所有動(dòng)物都來(lái)參加它的生日聚會(huì )，最后回到家，突然想到還告訴伙伴帕克呢！正好，帕克來(lái)找它。帕克一聽(tīng)到情況，不聽(tīng)解釋?zhuān)蜌鈶嵉刈吡�，還留了一句“竟然最后告訴我！”
晚上的聚會(huì )，帕克沒(méi)有來(lái)，尼克想，它肯定在生我的氣，明天就去道歉！第二天，尼克到了小豬家，向帕克道歉，說(shuō)自己大意了，太粗心，本以為帕克會(huì )原諒它�？尚∝i帕克說(shuō)：“你太不仗義了！”說(shuō)完就關(guān)了上門(mén)！
就這樣，兩個(gè)好朋友這樣分開(kāi)了！后來(lái)，小豬的.媽媽知道了這件事，就對帕克說(shuō)：“你這樣是不對的。小熊疏忽，而且向你道歉了！你這樣不原諒他，是你的錯！”小豬這時(shí)慢慢知道了自己的錯誤！
帕克來(lái)到尼克家，面對面，相視一笑，什么都沒(méi)說(shuō)，誤會(huì )就這樣解除了！
童話(huà)故事作文 篇3
在很久以前，有一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老國王，他和他的兒子住在一座金碧輝煌的宮殿里。
老國王年紀大了，他想考驗考驗王子，于是，對他說(shuō)：“我有一個(gè)寶藏，它藏在一片無(wú)人的沙漠，想拿到它得經(jīng)過(guò)茂密的森林和可怕的沼澤地，你能幫我把它取回來(lái)嗎？”王子回答：“好的，父王�！�
王子跋山涉水，終于來(lái)到了父王所說(shuō)的那片森林，陽(yáng)光從樹(shù)葉的間隙里鉆進(jìn)來(lái)，在地上匯成了無(wú)數個(gè)奪目的亮點(diǎn)�！熬让�！救命��！”王子循聲望去，只見(jiàn)一只受傷的小鹿倒在濕漉漉的地面上。王子立刻走過(guò)去，掏出隨聲攜帶的救命藥丸塞進(jìn)了小鹿的嘴里。不一會(huì )兒，小鹿就清醒了，它說(shuō)：“謝謝你救了我，你要到哪里去��？”王子說(shuō)：“我要去沼澤地，你知道怎么走嗎？”小鹿說(shuō)：“從這里一直往南走就到了，不過(guò)那里有許多的女巫，你要注意！”
王子按照小鹿的指引，很快就來(lái)到了沼澤地。果然有一位女巫守在那里。王子對她說(shuō)：“女巫，你可以讓我過(guò)去嗎？”女巫陰險地笑著(zhù)說(shuō)：“你若是想順利的通過(guò)，必須回答對我的'一個(gè)問(wèn)題。否則，我就把你扔進(jìn)沼澤地里�！蓖踝酉肓讼胝f(shuō)：“出題吧！”“什么時(shí)候你的眉毛長(cháng)在眼睛下面？”王子做了個(gè)倒立的動(dòng)作，告訴女巫：“現在，我的眉毛就長(cháng)在眼睛下面�！迸字缓脙冬F諾言，用掃把載著(zhù)王子飛過(guò)了沼澤。
王子走啊走，沒(méi)過(guò)多久，他的眼前就出現了一望無(wú)際的沙漠，他找啊找，始終沒(méi)有找到父王所說(shuō)的寶藏。但他沒(méi)有放棄尋找，最后暈倒在沙漠里。
當他醒來(lái)的時(shí)候，他已經(jīng)回到了宮殿。他低下頭，慚愧地對父王說(shuō)：“對不起，父王，我沒(méi)有找到寶藏�！眹豕笮χ�(zhù)說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)帶回來(lái)了，它們就是你身上的善良、勇敢、聰明和執著(zhù)�！闭f(shuō)完，國王取下頭上的王冠戴在了王子的頭上。
童話(huà)故事作文 篇4
從孫悟空爺爺那里學(xué)藝歸來(lái)的小猴子靈靈，等不到第二天，迫不及待地出門(mén)炫耀。
他來(lái)到一塊猴子最多的草地上，清了清嗓子：“咳咳，你們聽(tīng)好了，從孫爺爺那里學(xué)藝歸來(lái)的我，靈靈，已經(jīng)學(xué)會(huì )了孫爺爺的全部本領(lǐng)�！币�(jiàn)其他猴子的注意力都集中到這邊來(lái)，他便接著(zhù)說(shuō)下去：“現在，花果山我最厲害，你們都要聽(tīng)我的！”其他猴子議論紛紛�！巴�！竟然學(xué)會(huì )了孫爺爺的全部本領(lǐng)，他真厲害呀！……”“要是我也能學(xué)會(huì )就好了……”議論聲此起彼伏，有幾只小猴子竟撲通一聲地跪下來(lái)，直接喊他“猴王”。
看到眾猴子的反應，靈靈高興極了。他站到大石塊上，俯視著(zhù)其它猴子，說(shuō)：“今天，就讓你們開(kāi)開(kāi)眼界吧！”說(shuō)著(zhù)，靈靈把右腳向右邊重重踩去，揚起不少灰塵，一只手插著(zhù)腰，另一只手像超人一般，高高地舉起，居高臨下地看著(zhù)他那所謂的“子民”。
大家都把眼睛睜得大大的，好像一閉上眼睛就會(huì )錯過(guò)這個(gè)精彩的本領(lǐng)。
靈靈保持那姿勢不變，突然大喝一聲：“金箍棒，長(cháng)長(cháng)長(cháng)——”一道金光射過(guò)來(lái)，接著(zhù)是一陣寂靜……“嗷……”那聲音異常凄慘。猴子們還沉浸在那神圣的`境界，被一聲慘叫嚇得回過(guò)神來(lái)，發(fā)現靈靈的兩只耳朵都被金箍棒刺穿了，不禁尖叫起來(lái)：“��！”一些猴子躲進(jìn)了草叢，一些猴子直接三三兩兩哆哆嗦嗦地抱成一團。
只有一只膽大的猴子，上前哆哆嗦嗦地問(wèn)靈靈：“老……大，您……您怎么了？”靈靈忍著(zhù)痛大聲吼叫著(zhù)：“忘記把金箍棒從耳朵里拿出來(lái)再喊啦……”
一輛救護車(chē)的警鈴從近到遠，從響到輕敵開(kāi)走了，直到消失在猴子們的視線(xiàn)。
童話(huà)故事作文 篇5
從前，大興安嶺里有一只獅子，它想知道誰(shuí)是森林之王，所以它是舉行了一年一度的森林運動(dòng)會(huì )，于是，大家都知道獅子舉行了一場(chǎng)運動(dòng)會(huì )，就都紛紛的排練了起來(lái)。
沒(méi)過(guò)幾天，運動(dòng)會(huì )就開(kāi)始了，于是，一只小猴子拿起了一根還沒(méi)點(diǎn)燃的火把，把點(diǎn)火機拿了出來(lái)，把火把點(diǎn)燃了。然后，那只猴子把火把傳給另一只猴子，就這樣森林運動(dòng)會(huì )開(kāi)始了。
百靈鳥(niǎo)播報員說(shuō)：“請大猩猩到舉重地區來(lái)�！庇谑�，大猩猩邁著(zhù)沉穩的大步，信心十足的朝觀(guān)眾揮了揮手，走上前一把舉起了兩個(gè)車(chē)胎，這時(shí)大象也到了舉重地區，它舉的是木頭，大象扇頭著(zhù)耳朵，甩著(zhù)鼻子，傲慢地走上前，用它的鼻子舉起了木頭。地上位選手小螞蟻也來(lái)到了運動(dòng)會(huì )場(chǎng)上，觀(guān)眾們看到小螞蟻來(lái)了都大吃一驚，紛紛的拿出了放大鏡，這才找到了螞蟻，螞蟻舉的是一粒米飯，它輕而易舉地舉起了這粒米飯，觀(guān)眾們都為它歡呼，鼓掌。
第二場(chǎng)是跑步，跑步選手豹子，老虎和小鹿都已經(jīng)到了起跑線(xiàn)，比賽開(kāi)始了，豹子就如風(fēng)一般的'速度跑了起來(lái)，虎邊跑邊吼，觀(guān)眾們都很興奮，鹿劈開(kāi)大長(cháng)腿如離弦的箭一般，跑了出去，但是最后小鹿和老虎都氣喘吁吁，最終豹子贏(yíng)了。
不過(guò)我還是要說(shuō)“友誼第一，比賽第二”。
指導評語(yǔ)：一場(chǎng)別開(kāi)生面的森林運動(dòng)會(huì )兩個(gè)項目有詳有略，詳略得當，語(yǔ)言豐富多彩！
童話(huà)故事作文 篇6
習作目標：
1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。
2、注意寫(xiě)清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果。
3、合理的運用想象，使故事更加生動(dòng)具體。
教學(xué)重難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生想象的興趣，引導學(xué)生有不同的想象，不要人云亦云；
怎樣讓學(xué)生把說(shuō)的故事寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、擴展思路引入作文：
師：同學(xué)們，你們讀過(guò)童話(huà)嗎？你們都讀過(guò)那些童話(huà)呢？
生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》??
師：一說(shuō)起童話(huà)，你們是那么的高興。是��！童話(huà)，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長(cháng)的道路；童話(huà)，像一個(gè)知心的朋友，伴隨著(zhù)你們成長(cháng)的歡樂(lè )與痛苦！這些童話(huà)給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過(guò)的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個(gè)童話(huà)故事的動(dòng)畫(huà)片？
生：想。
師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）
師：看了這部童話(huà)，你知道了什么？
生：各種小動(dòng)物尾巴的作用。
生：還有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。
師：小結：通過(guò)回顧這個(gè)童話(huà)，我們知道了一些小動(dòng)物尾巴的作用、功能，這是我們從中學(xué)到的知識。
師：我們上學(xué)期還學(xué)過(guò)《丑小鴨》這個(gè)童話(huà)故事，你從中又知道了什么呢？生：我知道了我們要善待別人，正確對待自己的`道理。
師：小結：的確，通過(guò)學(xué)習我們知道了要善待別人，正確對待自己的道理。師：它們都是童話(huà)故事，有什么相同之處和不同之處？
生：相同之處是寫(xiě)的都是小動(dòng)物，把小動(dòng)物當人來(lái)寫(xiě)。不同之處是：《丑小鴨》這個(gè)童話(huà)故事我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動(dòng)物尾巴的作用，有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。
師：小結；你們說(shuō)的太好了！有的童話(huà)是通過(guò)一個(gè)故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話(huà)故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒(méi)生命的橡皮鉛筆，它們都能說(shuō)，能笑，能思考問(wèn)題，也就是把它們當人來(lái)寫(xiě)，賦予它們人的性格。
師：讀了別人的童話(huà)我們能學(xué)到知識，或者受教育，那你們想不想編寫(xiě)童話(huà)故事，讓別人也從中有收獲？
生：想！
師：有志氣！我們今天就一起來(lái)寫(xiě)童話(huà)故事�。ò鍟�(shū)：編寫(xiě)童話(huà)故事）
二、觀(guān)察圖畫(huà)指導寫(xiě)作：
師：要想編寫(xiě)童話(huà)，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動(dòng)物為主人公好嗎？
生：好。
師：那請你們閉上眼睛，我們現在就坐上汽車(chē)，駛過(guò)田野、越過(guò)高山，穿過(guò)河流，來(lái)到了一片美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動(dòng)物！這大樹(shù)后面還藏著(zhù)很多小動(dòng)物，等著(zhù)你去找呢！
比如：我要選可愛(ài)的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰(shuí)呢？
生：我要寫(xiě)熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛(ài)的小羊和臨危不懼的牧羊犬。
生：我要寫(xiě)狡猾的狐貍、可憐的小鳥(niǎo)和助認為樂(lè )的小狗。
師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？
生：
師：你不僅選擇了故事的主人公，還說(shuō)出了想寫(xiě)什么事。真了不起。好，請坐。
師：在這些可愛(ài)、聰明、淘氣的小動(dòng)物之間會(huì )發(fā)生一些什么事呢？請同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄉ勒f(shuō)發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導。）
師：現在呀，就把你們剛才同桌說(shuō)的，誰(shuí)之間發(fā)生的什么事，說(shuō)給全班小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生：我要寫(xiě)一個(gè)小狗幫助朋友的故事。
師：故事是怎么發(fā)生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。
師：這是我們寫(xiě)故事要交代清的起因。（板書(shū)：起因）之后又發(fā)生了什么？生：小狗熱心地幫助它的朋友們。
師：這是故事的經(jīng)過(guò)。（板書(shū)：經(jīng)過(guò)）結果怎樣呢？
生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。
師：這是故事的結果。（板書(shū)：結果）
師：我們寫(xiě)好一個(gè)故事必須把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果向大家交代清楚，寫(xiě)明白。（板書(shū)：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來(lái)龍去脈。
師：誰(shuí)還來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果？好，請你來(lái)。
生：
師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果說(shuō)的很清楚�？墒�，有了這些內容，我們的故事只是有了一個(gè)輪廓，怎樣把這個(gè)故事寫(xiě)得更生動(dòng)更具體呢？
師：在描寫(xiě)主人公時(shí)要抓住它的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，（師板書(shū)：動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動(dòng)。（板書(shū)：生動(dòng)具體）
師：請看大屏幕，自己讀一讀這段話(huà)，注意紅字的地方。
�。◣煶鍪净脽羝篬受盡欺負的]丑小鴨來(lái)到[一望無(wú)際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著(zhù)天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會(huì )有這么漂亮的鳥(niǎo)兒？]”他[自言自語(yǔ)地]說(shuō)：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）
生：自由讀。
師：你從這段話(huà)中體會(huì )到了什么？
生：它只有一個(gè)人，很可憐。
生：它在沒(méi)有人煙的地方，顯得很孤獨。
生：它沒(méi)有一個(gè)朋友，很凄慘。
生：
師：是呀，我們從中體會(huì )到了丑小鴨的孤獨、無(wú)助，孤獨。
師：老師把紅字部分去掉，你們再讀一讀，感覺(jué)有什么不同？
生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺(jué)不到可憐。
師：是呀，加上紅字這段話(huà)不僅抓住了丑小鴨的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，心里進(jìn)行描寫(xiě)，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨，無(wú)助和凄慘。
師：通過(guò)剛才的研究你們知道了怎么把童話(huà)故事寫(xiě)清楚、生動(dòng)、具體，現在請把你要想寫(xiě)的故事自己說(shuō)一說(shuō)再講給同桌聽(tīng)，然后再把你的故事和大家分享。
生：（同桌講）
師：（參與指導）
師：誰(shuí)來(lái)向大家說(shuō)一說(shuō)你的故事呢？
師：你來(lái)說(shuō)，請其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，聽(tīng)清楚他故事的內容，是否生動(dòng)具體，提出你自己的意見(jiàn)。
生：講故事。
師：他說(shuō)得怎樣，誰(shuí)來(lái)評一評？
生：說(shuō)清楚了童話(huà)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果，但是不夠生動(dòng)。
師：**的發(fā)言值得我們學(xué)習，他在評價(jià)別人作文的時(shí)候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說(shuō)清楚了，然后再誠懇地指出存在問(wèn)題，就是描寫(xiě)得還不夠生動(dòng)、具體。
師：怎樣修改才能使這篇作文生動(dòng)具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點(diǎn)子。
你能幫他改一改嗎？
生：加上動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)
生：
師：你們說(shuō)得非常好，**同學(xué)一定會(huì )采納的。
三、小結：
師：今天你們的表現非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽(tīng)，下節課我們把故事寫(xiě)下來(lái)。
四、板書(shū)設計：
童話(huà)故事作文 篇7
一天，小老鼠外出覓食，不小心中了機關(guān)，被關(guān)進(jìn)了捕鼠器。一頭路過(guò)的獅子把它救了出來(lái)。小老鼠向它敬禮，并感激的表示：“本人將銘記你的`大恩，日后一定報答�！�
獅子感到好笑，說(shuō)：“老弟，你一只小小的耗子還能幫我什么忙？”
一個(gè)星期后，獅子掉進(jìn)獵人埋伏的獸網(wǎng)。他又蹦又跳大吼大叫也不頂用。小老鼠聽(tīng)到獅子的吼聲，趕來(lái)安慰它說(shuō)：“請您稍候一會(huì )兒，現在該我來(lái)搭救您了�！豹{子說(shuō)：“你連把刀子都沒(méi)有……”小老鼠沒(méi)有再說(shuō)什么，用牙把網(wǎng)子啃了個(gè)大窟窿。獅子很快鉆出了獸網(wǎng)，他高興的喊了一聲：“自由萬(wàn)歲！”
童話(huà)故事作文 篇8
從前有一座沙漠，哪里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，尤其是仙人掌淡淡的花香，讓人沉浸其中。那里的人過(guò)著(zhù)安居樂(lè )業(yè)的生活。
他們有個(gè)國王，他的名字叫卡尼，他和他的大臣們一起生活在一個(gè)美麗的.宮殿里，卡尼國王和大臣們生活的開(kāi)開(kāi)心心，他們有一條法令，法令是：只要誰(shuí)破壞了花草，誰(shuí)就要種一百顆樹(shù)。
于是，國王的兒子在捉蝴蝶的時(shí)候，不小心踩到了三朵花，三顆樹(shù)。于是，卡尼國王讓兒子種一百顆樹(shù)。
老國王去世后，新國王上任了，國王對那條法令懷恨在心。有一次，其它國家的國王來(lái)拜訪(fǎng)卡尼國王，送給卡尼國王一幅畫(huà)。上面畫(huà)著(zhù)瓦藍瓦藍的天空，一座座高樓大廈，幾座工廠(chǎng)……“宮殿修成畫(huà)上那樣，那該多好呀！”卡尼國王心想。于是，國王下了一道命令，命令是：“把宮殿修成畫(huà)上那樣�！贝蟪悸�(tīng)了，都極力勸阻新國王，可他卻置若罔聞。
樓房建好了，人們都住進(jìn)了高樓大廈，人們越來(lái)越富裕，路上的車(chē)川流不息，漸漸的，廢氣、灰塵讓人們萎靡不振，妖魔鬼怪知道這件事后，高興得手舞足蹈，它們趁機作亂，接二連三的厄運來(lái)襲……人們只好背井離鄉，無(wú)家可歸，
沙漠王國就這樣消失得無(wú)影無(wú)蹤。
童話(huà)故事作文 篇9
在一個(gè)晴空萬(wàn)里，東風(fēng)浩蕩的春日，猴子小弟在一棵粗粗的大榕樹(shù)上貼了一張公告：
公告
由森林公司組織，舉行風(fēng)箏比賽，
地點(diǎn)定在明珠草地，望各位高手
積極參加
猴子小弟一貼出公告就吸引了許多動(dòng)物紛紛前來(lái)觀(guān)看。讓我們去比賽現場(chǎng)觀(guān)看吧！
在比賽現場(chǎng)，我們看到了參賽者，有老鷹先生、蝴蝶小姐、蝙蝠大哥和蜻蜓小妹。它們一個(gè)個(gè)信心十足地站在起飛線(xiàn)后面。就連天上的白云妹妹好像也不甘示弱地想飛下來(lái)和我們的風(fēng)箏選手比一比高低呢！草地上的野花組成了一只啦啦隊，在為選手吶喊助威，草地呈現出一片熱鬧的`氣氛。
“預備”隨著(zhù)裁判員的一聲口令，選手們都作好了準備，“飛”，幾十只風(fēng)箏騰空而去，那場(chǎng)面實(shí)在是壯觀(guān)，一開(kāi)始老鷹先生一馬當先，往蔚藍的天空中飛去。蝴蝶小姐不慌不忙地扇動(dòng)著(zhù)兩只五顏六色的大翅膀，緊接著(zhù)老鷹先生的路線(xiàn)趕緊追了上去，蜻蜓小妹用兩只輕盈的翅膀一鼓作氣，超越了蝴蝶小姐，蝙蝠大哥則不聲不響，努力地向上飛，��！快看老鷹先生和蝴蝶小姐的線(xiàn)繞在一起了，只見(jiàn)兩位選手的一下子掉進(jìn)了明鏡湖中，裁判員趕緊把他們從湖里給拉了上來(lái)，哈哈，兩位選手成了落湯雞。天上只剩下兩位選手了，蜻蜓小妹和蝙蝠大哥，只見(jiàn)蝙蝠大哥一躍而上，超過(guò)了蜻蜓小妹，全場(chǎng)爆發(fā)出熱烈的掌聲。
“比賽成績(jì)公布嘍！大家快來(lái)看喲！”猴子小弟邊說(shuō)邊把布告貼在樹(shù)上：
第一名：蝙蝠
第二名：蜻蜓
第三名：老鷹
第四名：蝴蝶
蝙蝠雖然得了第一名，但是它并沒(méi)有驕傲，因為它懂得虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后的道理。
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