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精選童話(huà)故事作文集合九篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的童話(huà)故事作文9篇，希望對大家有所幫助。
童話(huà)故事作文 篇1
從前，有一只兔子，叫包子，小名叫小籠包。
一天，兔媽媽對包子說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)長(cháng)大了，應該獨立生活了�！甭�(tīng)到這話(huà)，包子立刻收拾好行李離開(kāi)了兔媽媽。
他走了一天，感覺(jué)餓了，便來(lái)到一家燒烤店，只聽(tīng)里面的狼老板大聲說(shuō)：“誰(shuí)？是誰(shuí)在敲門(mén)？”
小兔包子說(shuō)：“我是兔子�！�
狼聽(tīng)是兔子，立刻開(kāi)了門(mén)，便問(wèn)他是要清蒸，還是紅燒。包子感覺(jué)很奇怪，問(wèn)：“你這不是燒烤店嗎？”
狼笑瞇瞇地說(shuō)：“我要把你清蒸還是紅燒？”
小兔聽(tīng)了害怕極了，撒腿就跑。狼老板心想，怎么能讓找上門(mén)的兔子跑掉呢？于是狂追兔子，正在快要捉到時(shí)候，一個(gè)身影從身邊閃過(guò)，兔子消失得無(wú)影無(wú)蹤，狼氣得嗷嗷直叫。
“你是誰(shuí)呀？為什么要救我？”兔子問(wèn)。
“我是追風(fēng)。是一匹馬。這里原本是一個(gè)集鎮，可是有一天，巫婆來(lái)到這里，施展妖術(shù)，把人全凍住了，并藏了起來(lái)，她把狼老板控制住來(lái)殺人，我們只要打敗她，才能得救，我看你身強力壯，是個(gè)好人，不想讓你死�！弊凤L(fēng)馬回答。
包子答應了他們，決定一起去找巫婆。
第二天早晨，他們一起去尋找巫婆。經(jīng)過(guò)一個(gè)村，看見(jiàn)一只貓正在練爪力，是個(gè)很好人選，并想讓他加入隊伍。
貓說(shuō)：“只要你們打敗我，我就答應你們�！�
于是，追風(fēng)和馬和兔子一起和貓對戰，兩次都失敗了，最后一次，他們出奇招，終于打敗了貓。貓說(shuō)：“既然你們打敗了我，那我就加入你們，我叫金剛爪�！�
第二天晚上，貓去找食物，馬鋪床，兔子燒飯。一天過(guò)去了，他們繼續尋找巫婆。
第三天，他們在一座山上遇見(jiàn)了一位仙人，仙人給他們每人一件武器，包子的武器是蘿卜尋彈，馬的武器是雙股劍，貓的武器是機械爪，他們帶著(zhù)武器，翻過(guò)幾座大山，趟過(guò)幾條河流，終于找到了巫婆的老巢。
一場(chǎng)戰斗開(kāi)始了，兔子先向巫婆發(fā)了一炮，狡猾的.巫婆用魔法反彈，包子受了傷。馬提起雙股劍向巫婆沖去，巫婆用魔法搬起一塊大石頭向馬扔去，馬也受了傷。貓見(jiàn)自己的伙伴都受了傷，忍無(wú)可忍，舉起機械爪把巫婆的臉抓的鮮血直流，兔子和追風(fēng)馬也一起向巫婆攻擊，終于，他們把巫婆打死了。
狼老板的控制沒(méi)了，也乖乖把都放了，全鎮人都得救了，大家開(kāi)心極了。
童話(huà)故事作文 篇2
編寫(xiě)童話(huà)故事
教學(xué)目標: 1、能編寫(xiě)較完整、較具體的童話(huà)故事。
2、培養學(xué)生想象力和創(chuàng )新思維
教學(xué)重難點(diǎn)：
編寫(xiě)童話(huà)故事，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )新思維 教具：多媒體
課時(shí)：2
授課過(guò)程：
第一課時(shí)：（50分鐘）
一、 導入：
同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)了一些好朋友，認識它們嗎？（課件展示PPT《白雪公主》、《丑小鴨》、《坐井觀(guān)天》等；它是哪篇童話(huà)里的主人公？這篇童話(huà)講了一個(gè)怎樣有趣的故事呢？（小鳥(niǎo)，青蛙——角色;小鳥(niǎo)說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際，青蛙說(shuō)天只有井口那么大 ------情節；1“你從哪兒來(lái)呀？” “我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝�！�2“朋友，別說(shuō)大話(huà)了!天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠嗎？”“你弄錯了，天無(wú)邊無(wú)際,大得很哪！”3“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天。我不會(huì )弄錯的�！薄芭笥�，你弄錯了，不信，你跳出井口來(lái)看一看吧�！�----對話(huà)）
1、 童話(huà)真有趣！你能表演出來(lái)嗎？（坐井觀(guān)天）分角
色——小鳥(niǎo)，烏鴉，旁白（老師）
2、 點(diǎn)評剛才的表演
3、 總結童話(huà)的特點(diǎn)
同學(xué)們，通過(guò)剛才的童話(huà)劇表演，你發(fā)現童話(huà)有什么特點(diǎn)呢？（有角色，有情節，有對話(huà)）
在童話(huà)故事中，不僅僅人物有生命，就連動(dòng)物、植物、甚至一切物質(zhì)都是有生命的，他們會(huì )哭會(huì )笑會(huì )說(shuō)話(huà)，有愛(ài)有恨有感情。那些豐富大膽的想象，曲折生動(dòng)的情節，還告訴我們一個(gè)又一個(gè)深刻的道理，這一切讓人不得不喜歡它。
二、 引入本次作文內容。
1、 激趣；要是我們也能編出美麗動(dòng)人的.故事，那該多好
��！同學(xué)們，你想成為中國的安徒生嗎？現在，讓
我們張開(kāi)想象的翅膀，我們也來(lái)編一編童話(huà)故事吧。
第二課時(shí)（60分鐘）
一、 引發(fā)寫(xiě)作需要：
同學(xué)們，看，角色定了，情節有了，對話(huà)編了，現
在大家一定都有了寫(xiě)作的欲望了，那么現在開(kāi)始編
童話(huà)。（首先給童話(huà)起一個(gè)精彩的名字，然后學(xué)生根
據黑板上的板書(shū)—角色，情節，對話(huà)來(lái)編寫(xiě)故事）
二、寫(xiě)作
童話(huà)故事作文 篇3
最近我聽(tīng)說(shuō)了一個(gè)故事，特別有趣，你們想聽(tīng)嗎？別急，別急，且聽(tīng)我慢慢到來(lái)。
從前，在森林里，有一直大象，他特別的肥胖。有一天，他從家里走出來(lái)，想去街上買(mǎi)點(diǎn)菜，然而尷尬的事情發(fā)生了，他竟然被卡住了。他問(wèn)一切的拼命掙扎著(zhù)，可是門(mén)卻紋絲不動(dòng)。他只好帶著(zhù)門(mén)框一起向前走，走到樓梯的門(mén)口，只聽(tīng)“嘩啦”一聲，樓梯塌了下去。大象感到屁股隱隱作痛，只好無(wú)奈的呻吟著(zhù)：“哎喲！真疼呀！”
走到大街上，他每走一步，大地都會(huì )跟著(zhù)顫動(dòng)一下，周?chē)娜诉�以為是地震了呢！有些人甚至收拾好行李箱，沖下樓來(lái)，下來(lái)一看，原來(lái)是一頭肥肥的大象呀。他那蹣跚的步伐，和憨態(tài)可掬的樣子，引來(lái)許多人的笑聲。突然大象口渴了，想喝水，就跑到長(cháng)江的旁邊，長(cháng)鼻子用力一吸，長(cháng)江的水不一會(huì )兒就被吸完了。
大象喝飽了水，便抬起頭來(lái)看看四周。當他看到附近有機場(chǎng)時(shí)，高興壞了，飛奔過(guò)去買(mǎi)來(lái)張機票，準備乘坐飛機去旅行。但是大象剛到檢票處時(shí)，就被卡住了，怎么也出不來(lái)，工作人員只好把檢票框都拆了下來(lái)，這才成功的把大象“運”上飛機。但是大象太重了，飛機也超重，飛行途中，突然又開(kāi)始極速下降。眼看就要摧毀時(shí)奇跡發(fā)生了大小因為吃多了紅薯，又喝了許多涼水，所以體重又增加了不少，“馬航失聯(lián)”的故事再次重演�？煲德涞�'飛機“唰”的一聲，非除了地球，這只大象只能在外太空享受更加奇妙的生活了。
故事講完了，你們覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？這只大象因為肥胖而導致的這樣的后果，你沒(méi)也要注意飲食，不能學(xué)這只大象。
童話(huà)故事作文 篇4
期一的早上小兔妹妹背著(zhù)書(shū)包要去上學(xué)校,來(lái)到獨木橋邊正巧看見(jiàn)小猴媽媽挑著(zhù)筐子和小猴弟弟要去對岸摘桃子.小兔子妹妹就對猴子媽媽說(shuō):"您先過(guò)吧."猴子媽媽過(guò)了橋之后，就夸小兔子妹妹說(shuō):"謝謝!你真是個(gè)好孩子."小兔子妹妹也順利的通過(guò)了獨木橋到了學(xué)校.
童話(huà)故事作文 篇5
從前一戶(hù)人家養了一只小狗和一只小貓。有一次小狗說(shuō)：“你敢打我嗎？小小貓咪！”小狗傲慢地說(shuō)“不敢小狗兄弟�！毙∝堉t虛得的回答�！拔揖椭滥悴桓�，脆弱的東西！”小狗說(shuō)。帶著(zhù)更加輕蔑的神氣�！拔掖_實(shí)不敢打你，但并不是脆弱�！毙∝堔q說(shuō)，“我們生來(lái)就是陪著(zhù)主人開(kāi)心的，并不是互相打架的說(shuō)到陪主人，我不見(jiàn)得比你差。再說(shuō)……”“住嘴！”小狗腦怒了，“你怎么和我相提并論！你等著(zhù)吧，要不了幾天你就會(huì )被我打死，我卻永遠在這里，守候著(zhù)主人�！薄昂伪剡@樣說(shuō)呢？”小貓說(shuō)，“我們還是和睦相處吧有什么可吵得呢！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”小狗說(shuō)，“走著(zhù)瞧總有一天，我要把你打死！”小貓不再理會(huì )小狗了。
時(shí)間在流逝，一天在一個(gè)雨水奇多的八月大雨沒(méi)喘氣兒，雨就慢慢的.變成了洪水。小貓就看見(jiàn)了遠方要撲過(guò)來(lái)的洪水立馬叫小狗要跟他爬上一棵柳樹(shù)，小狗不信小貓就立馬把小狗推到門(mén)外，小狗就往右看了看，小狗快嚇死了，小貓就立馬領(lǐng)著(zhù)小狗跑到了對面的柳樹(shù)，小貓就立馬爬上樹(shù)就把柳樹(shù)的一根藤條用爪子取下來(lái)讓小狗抓住藤條，最后小貓就使勁的把小狗拉上去了。
洪水過(guò)去了小狗對小貓道了歉，小狗說(shuō)：“對不起小貓，要是你不救我。我就一定會(huì )被洪水沖走的，他們現在開(kāi)始和睦相處了，小貓就原諒了小狗，成為了最好的朋友。
童話(huà)故事作文 篇6
一、開(kāi)頭：
1、開(kāi)頭不錯，有進(jìn)步!
2、作者自己也進(jìn)入了童話(huà)世界里，描寫(xiě)要細致。
3、開(kāi)頭很活潑，擬人化手法的運用使開(kāi)頭顯得生動(dòng)。
4、加入人物形象描寫(xiě),使畫(huà)面生動(dòng)。
5、開(kāi)頭直抒胸臆，點(diǎn)明中心。
二、中間：
1、充滿(mǎn)童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。
2、這段描寫(xiě)讀來(lái)令人感動(dòng)。
3、用純凈的語(yǔ)言表達出豐富的內涵。
4、通過(guò)對話(huà)和動(dòng)作，順利地寫(xiě)下去，非常連貫，又非常生動(dòng)，心理和神態(tài)的描寫(xiě)，使文章增色不少。
5、合理想象，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。
6、故事寫(xiě)得比較完整，如能加進(jìn)幾句對話(huà)，如能把對話(huà)寫(xiě)得更多些，更生動(dòng)些，你的文章會(huì )更好。
7、標點(diǎn)符號是很重要的，你卻一逗到底，真是不應該。
三、結尾：
1、結尾簡(jiǎn)煉,感人。
此有趣。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，這篇童話(huà)會(huì )更精彩。
2、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。用純凈的語(yǔ)言表達出豐富的內涵。清秀脫俗的字跡透脫著(zhù)你的聰明智慧，精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(cháng)起來(lái)。
3、敘事條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運用貼切的比喻，語(yǔ)言生動(dòng)，文中散發(fā)著(zhù)清新活潑的氣息。
四、書(shū)寫(xiě)：
1、你書(shū)寫(xiě)的`很工整，字也非常漂亮，我要向你學(xué)習。
2、你書(shū)寫(xiě)潦草，希望你能認真書(shū)寫(xiě)，堅持不懈，相信你一定能寫(xiě)出一手漂亮的字。
3、已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，怎么還有那么多的錯別字？希望你平時(shí)能努力學(xué)習，多請教字典老師，爭取以后能消滅錯別字！
五總評：
1、文章用擬人的手法和豐富的想象寫(xiě)出了——的情境，符合人物身份特點(diǎn)的對話(huà)描寫(xiě)特別好！從你巧妙的構思中，我們明白了一個(gè)道理：——————
2、真是“下筆如有神”啊�？磥�(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內容如此豐富，故事如后的寫(xiě)作之路還很漫長(cháng)，希望你能努力思索，不斷創(chuàng )新。
3、能按照本次作文要求——寫(xiě)童話(huà)故事，進(jìn)行寫(xiě)作，把事情的過(guò)程寫(xiě)具體了，特別是人物的語(yǔ)言和行動(dòng)描寫(xiě)想象得合理。
童話(huà)故事作文 篇7
小狐貍已經(jīng)到了上學(xué)的年齡，很想去上學(xué)�？墒莿�(dòng)物學(xué)校的山羊校長(cháng)卻冷冷地說(shuō)：“你們狐貍太狡猾動(dòng)物學(xué)校不收狐貍學(xué)生，你還是回去吧！”小狐貍傷心極了，一邊哭著(zhù)一邊向森林跑去。
小狐貍跑著(zhù)跑著(zhù)，一不小心把路旁滿(mǎn)滿(mǎn)一筐的松果撞翻了，松果滾得滿(mǎn)地都是。小狐貍看看四周沒(méi)有動(dòng)靜，拔腿就跑。跑了一陣子，小狐貍忽然想起山羊校長(cháng)的話(huà)，他又趕緊往回跑。只見(jiàn)松鼠媽媽正在忙著(zhù)拾滾落在地上的松果，小狐貍的臉頓時(shí)變得通紅通紅的。他低著(zhù)頭向松鼠媽媽道歉說(shuō)：“對不起松鼠媽媽?zhuān)俏也恍⌒陌阉晒卜腵，讓我給您一起撿松果吧！”松鼠媽媽不但沒(méi)有責怪小狐貍，還連連夸獎小狐貍是個(gè)誠實(shí)的孩子，撿完松果小狐貍心里很舒暢。他跟松鼠媽媽說(shuō)了聲“再見(jiàn)”又蹦蹦跳跳地向前走。
突然一只小雞跑出來(lái)，小狐貍走上去問(wèn)：“小雞妹妹你怎么了？”小雞說(shuō)：“我媽媽不見(jiàn)了�！毙‰u又說(shuō)：“你別碰我，你是大壞蛋�！毙『傉\懇的說(shuō)：“我們狐貍的確干了許多壞事，可這一次我絕對不騙你小狐貍�！彼鹦‰u說(shuō)小雞勉強答應了。
小狐貍打聽(tīng)了好久，終于找到了雞媽媽。雞媽媽知道是小狐貍幫了小雞忙，又驚又喜。連連夸獎他是個(gè)助人為樂(lè )的好孩子。山羊校長(cháng)知道了小狐貍做的好事連忙說(shuō)：“小狐貍祝賀你呀，你被去動(dòng)物學(xué)校錄取了�！毙『傄宦�(tīng)，說(shuō)了聲“謝謝
山羊校長(cháng)�！币涣餆煹赝依锱苋�，第二天小狐貍背起書(shū)包高高興興地上學(xué)去了。
童話(huà)故事作文 篇8
在一個(gè)茂密的叢林里，有兩位朋友，一個(gè)是大樹(shù)，另一個(gè)是啄木鳥(niǎo)，它們一直很好。
有一天，大樹(shù)生病了，痛得哇哇大叫。這時(shí)，正在睡覺(jué)的啄木鳥(niǎo)被吵醒了，啄木鳥(niǎo)問(wèn)：怎么了，大樹(shù)？”大樹(shù)說(shuō)：我身上長(cháng)滿(mǎn)了小蟲(chóng)，它們在咬我的身體，好痛��！”大樹(shù)邊說(shuō)邊搖動(dòng)身體，想把小蟲(chóng)子抖掉。啄木鳥(niǎo)一聽(tīng)，連忙說(shuō)：我來(lái)給你治病吧�！贝髽�(shù)連連點(diǎn)頭，啄木鳥(niǎo)飛到樹(shù)干上，爪子緊緊抓住樹(shù)干，開(kāi)始治療。用長(cháng)長(cháng)的嘴開(kāi)始敲樹(shù)干，找到了蟲(chóng)子隱藏的地方�？墒�，蟲(chóng)子太深了，勾不住，于是，它斷續打洞，洞打得非常大，大樹(shù)低頭看了看，不耐煩的.地說(shuō)：你要干嘛？啄那么大的洞？”啄木鳥(niǎo)說(shuō)：我在給你治病了！”大樹(shù)說(shuō)：難看死了！你快走開(kāi)！”聽(tīng)它這樣說(shuō)，啄木鳥(niǎo)傷心地說(shuō)：我再也不給你治病了�！闭f(shuō)完便飛走了。
從此，大樹(shù)又變得非常孤獨了。有一次，大樹(shù)身上又長(cháng)了蟲(chóng)子，難受極了，它想到了啄木鳥(niǎo)，想到了自己的所作所為，很后悔。伸出樹(shù)枝筆”開(kāi)始寫(xiě)信，信上寫(xiě)到：啄木鳥(niǎo)，對不起，你快回來(lái)吧。它把信交給了鴿子，不久，啄木鳥(niǎo)收到信了。它想：上次給它治病，它嫌棄我把洞打大了，這次我才不去呢！第一天它沒(méi)去，第二天它沒(méi)去，第三天終于想通了：我和它是朋友，我既可以吃到蟲(chóng)子，還可以幫它治病。于是，啄木鳥(niǎo)趕忙飛到它身上，飽餐了一頓，大樹(shù)非常感謝啄木鳥(niǎo)。
從此以后，它們又成了很好的朋友。
童話(huà)故事作文 篇9
有人喜歡優(yōu)雅慵懶的貓咪，有人喜歡忠誠守信的小狗，而我除了喜歡小貓、小狗之外還喜歡高傲的鸚鵡魚(yú)。
今年過(guò)節我回姑姑家見(jiàn)到魚(yú)缸里有一只顏色亮麗的鸚鵡魚(yú)，我一下子就被它吸引住。它大概只有十幾厘米和我的手掌差不多大，扁扁的，全身通紅，小小的.腦袋上嵌著(zhù)一對亮閃閃的大眼睛，配上酷似鸚鵡彎而鉤的嘴巴，胖乎乎的非�？蓯�(ài)。
這一天我把釣魚(yú)剩下的小紅蟲(chóng)打算喂給它吃。它似乎知道我要幫它改善“伙食”，在魚(yú)缸里不停的游來(lái)游去非常配合。我剛把紅蟲(chóng)扔進(jìn)魚(yú)缸，鸚鵡魚(yú)就像閃電一樣沖著(zhù)食物飛速游來(lái)，它向吃面條一樣，“嗖”地就把紅沖吸進(jìn)了嘴巴里，吃完后還擔心其他小魚(yú)會(huì )和它搶食物，神氣地在魚(yú)缸里游來(lái)游去不停巡視，好像在向其他魚(yú)兒警示這是它的領(lǐng)地，誰(shuí)都不許和它搶吃的。就這樣這條高傲的鸚鵡魚(yú)接連吃了三、四條紅蟲(chóng)。
可是鸚鵡魚(yú)沒(méi)有牙齒，它是怎么那么快不用咀嚼就把食物吃進(jìn)嘴巴里消化掉的呢?帶著(zhù)疑問(wèn)我查了資料才明白：原來(lái)鸚鵡魚(yú)與特殊的消化系統，它們先用板齒狀就愛(ài)那個(gè)食物啃下來(lái)，然后用咽喉齒把食物磨碎吞入腹中，再把有營(yíng)養的物質(zhì)吸收，最后將剩余“垃圾”排出體外。
鸚鵡魚(yú)真實(shí)一種看起來(lái)可愛(ài)，實(shí)際卻很高傲奇異的小魚(yú)，它的強大捕獵技能和吞食消化能力真讓我佩服!
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