【精品】童話(huà)故事作文合集5篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編整理的童話(huà)故事作文5篇,希望能夠幫助到大家。
童話(huà)故事作文 篇1
早已經(jīng)過(guò)了看童話(huà)書(shū)籍的年齡,認為那些故事不過(guò)是為了哄小孩子而已,盡管腦海中依然不時(shí)地閃現著(zhù)當年為一本童話(huà)書(shū)而期盼很久的樣子,只是在世界中取而代之的成了自己的成長(cháng)經(jīng)歷?吹胶⒆幼x書(shū)時(shí)的那張笑臉,我也唯有羨慕,再也難以做到。走過(guò)每一天,不知道是怎么過(guò)的,睜開(kāi)眼,天就亮了;閉上眼,天就黑了,沒(méi)有去嘗試或接收心得東西,是自己的懶惰而已。漸漸之中,我厭倦了自己的所作所為,我在心中反復思考著(zhù)這樣一個(gè)問(wèn)題:走過(guò)來(lái)這么多年,我究竟擁有了什么?我究竟失去了什么?答案無(wú)從尋找,心中的痛是暫時(shí)的,臉上的快樂(lè )也是暫時(shí)的,更多的時(shí)候就像一只呆鵝,沒(méi)有希冀,沒(méi)有向往,只是任時(shí)間流逝,任花開(kāi)花落。有的時(shí)候,心中會(huì )有無(wú)限的憋屈,很想大哭一場(chǎng),想把所有的往事全部忘掉,而所有的一切都從頭開(kāi)始,淚水是不知不覺(jué)地流了下來(lái),只是心中的一切未曾改變。我想變得勇敢一點(diǎn),我做不到別人眼中的完美,但總可以做到自我吧,一個(gè)可以任由自己支配的自己,不為別人而愧疚,也不因別人而自滿(mǎn)。是的,我也只能做成自己,無(wú)論何時(shí)都不會(huì )改變,所有該發(fā)生的總會(huì )發(fā)生,之后接結束,之后就潛進(jìn)心底。愛(ài)過(guò)痛過(guò),也快樂(lè )過(guò),一種復雜的情愫,所謂的“緣”字,至今沒(méi)能讀懂它的全部,怕是不會(huì )有真正領(lǐng)會(huì )的那一天了。童話(huà)中王子騎著(zhù)白馬去找尋他的公主,而我能做的便是在自己的筆下尋找童話(huà)故事了。
其實(shí),說(shuō)來(lái)在我心中一直有一個(gè)念頭,那就是能擁有一個(gè)玉墜。盡管我能容易地實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想,但總感到這個(gè)過(guò)程缺了點(diǎn)什么東西,是一種不愿用語(yǔ)言表達出來(lái)的東西。喜歡玉起初是因為看著(zhù)別人有點(diǎn)羨慕,到了后來(lái)更是為著(zhù)玉的靈性而渴望不已,時(shí)刻掛在自己的胸前,就像時(shí)刻都有一個(gè)美好的夢(mèng)想,等到玉中長(cháng)出東西來(lái)的時(shí)候,自己的夢(mèng)想也像鮮花般綻放開(kāi)來(lái),那將是一個(gè)多么美妙的童話(huà)故事。之前,我也動(dòng)過(guò)心買(mǎi)了一塊,是一塊“雙龍戲珠”,上面有八卦的圖樣,到如今,每每看到諸如此類(lèi)如佛像之類(lèi)的東西的時(shí)候,我的心中都會(huì )寧靜好久,心中的雜念也都盡失,只有一種圣潔的情感在心中涌動(dòng),也許自己的今生與佛有緣吧!那個(gè)玉有點(diǎn)大,戴起來(lái)很不方便,不久后,因為不小心摔壞了一塊,就被我擱在一邊,自此之后便再也沒(méi)有佩戴過(guò)玉,只是心中的念頭始終未曾散去。我在想象著(zhù),在一個(gè)雪花飛舞的冬天,在我的生日那天,會(huì )有一個(gè)我喜歡的女孩對我說(shuō):“生日快樂(lè )!”然后送我一個(gè)生日禮物——一個(gè)玉墜。無(wú)論如何,我一定會(huì )深?lèi)?ài)她一輩子。夢(mèng),畢竟不是現實(shí),就像童話(huà)中公主在等待著(zhù)自己的白馬王子到來(lái),或者王子騎著(zhù)白馬去找尋他的公主一樣,就好不曾出現。
想在童話(huà)中尋找自己的影像并不難,因為一直有一個(gè)角色在自己的心中閃現,那邊是丑小鴨:是因為自己有一種屬于自己的自卑,不愿也不能坦然地呈現在他人面前。在自己世界的角落里,一個(gè)人擁有著(zhù)自己一個(gè)人的心情,沒(méi)有外界的干擾,擦拭著(zhù)自己受傷的身體,不愿接受任何人的憐憫。童話(huà)中丑小鴨沒(méi)有因為自卑而退怯,而是默默地整理著(zhù)夢(mèng)想,在它展翅高飛的那一天,它也就成了一只美麗的天鵝,丑陋的那段日子早就成為了過(guò)去。童話(huà)畢竟只是童話(huà),現實(shí)中的我只能期待能有脫胎換骨的那一天,可以不再卑微地在心中自責,可以理直氣壯地走在任何一個(gè)人面前,F實(shí)故事演繹出童話(huà)故事,也童話(huà)故事也會(huì )有一天影像著(zhù)現實(shí)生活,直至改變。
說(shuō)到童話(huà),便會(huì )自然而然地想到童年,對于每一個(gè)兒童來(lái)說(shuō),他們的童年都應該是陽(yáng)光燦爛的,無(wú)論他的家庭是貧窮還是富有,他們的心中都會(huì )有一個(gè)自己構筑的童話(huà),就像某一天突然醒來(lái),他們實(shí)現了他們的理想。這段歲月,無(wú)疑成了人的一生之中最難忘的一段回憶了。我很慶幸自己的童年天空里多事陽(yáng)光燦爛的日子,沒(méi)有多少陰晦的日子可以想起,對于現在的我,我寧愿一輩子也長(cháng)不大,永遠只停留在兒童階段,這個(gè)夢(mèng)想,怕是只有在童話(huà)故事里才能實(shí)現吧!擁有一顆童心才是最重要的,永遠擁有快樂(lè )的心情,就算遭遇了一些不快的經(jīng)歷,在另一個(gè)快樂(lè )到來(lái)之際,所有的不快早已拋諸腦后,只是現在的我難以做到十分之一。成長(cháng)意味著(zhù)責任,不是別人強把擔子放在你的肩上,而是自己要把擔子挑起,向著(zhù)既定的生活目標邁進(jìn),而唯有通過(guò)此種途徑,我們才足以實(shí)現人生的意義。曾經(jīng)讀過(guò)的那篇《返老還童的扇子》,那魔力可以讓人年輕,可以讓人隨心所欲。在現實(shí)中我做了許多那個(gè)關(guān)于扇子的夢(mèng),終究落了空,沒(méi)有什么可以遺憾的,如果有的話(huà),它終究會(huì )出現,就算是在夢(mèng)中。
是有一個(gè)奇怪的夢(mèng),夢(mèng)中的我像現實(shí)中的我一樣,徘徊不定,猶豫不決,但在我做這個(gè)夢(mèng)的時(shí)候,我卻為之高興了好久,直到夢(mèng)醒。一本書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己的一生,而且這本書(shū)時(shí)時(shí)刻刻都會(huì )在自己的身上,隨時(shí)可以翻閱,通過(guò)這本書(shū),在我遇到任何事情時(shí),我都可以知道如何取舍,于是沒(méi)有結果的事情我就從不浪費半點(diǎn)感情,而前景光明的事情我便傾注全部心力。當然,這并不是一本萬(wàn)能的書(shū),它所記載的只是從整體來(lái)說(shuō)種種事情的大致經(jīng)歷以及最后結果,但我總不能從中發(fā)現一件詳細完整的事件。夢(mèng)中,我遇到了一個(gè)自己喜歡的一個(gè)人,在我為此付出努力的過(guò)程中,我卻想到了現實(shí)中遇到的種種挫折,而此刻,我不愿再?lài)L到過(guò)程的持久幾堅信,不愿再讓已平靜的感情之湖泛起漣漪,可當我翻開(kāi)“命運之書(shū)”,里面記載著(zhù)滿(mǎn)意的答案,我便決定,哪怕是用一生的時(shí)光,我也要將這種結果實(shí)現。夢(mèng)真的有意思,直到現在想起,仍然感動(dòng)不已。我繼續執著(zhù)地走著(zhù),堅信,一如童話(huà)故事里,幸福和快樂(lè )是結局。
人活著(zhù)就應該心中有目標,總不至于讓自己的心懸在半空中,有個(gè)穩定的放置之處,可如今的自己卻失去了一些東西,有時(shí)心連一些想法都不知該如火如荼積聚,想下去總有一種莫名的恐怖感,因為有不可預測的未來(lái),命運的天空藍算不上藍,灰色又談不上灰色,曾經(jīng)的痛浮上心頭,是那么地刻骨銘心,真的不愿能夠百年孤獨,只是不知這份孤獨何時(shí)才能結束。
假如每個(gè)人的一生就是一個(gè)圓,那么,在我們的面前總有許多的圓以及圓弧,那些圓便是已逝的人的一生,而那些弧便是依然在為生活而奔波的人。當我們從始點(diǎn)出發(fā),我們便開(kāi)始了自己的人生之弧,直到畫(huà)出一個(gè)完整的圓才會(huì )停止。中間不時(shí)地我們會(huì )注視著(zhù)那些圓以及那些圓弧,
在他們的經(jīng)歷中找尋自己的相似處,或許注視著(zhù)他們而在思索著(zhù)自己,但是,最難以實(shí)現的是自己的人生怕是難以畫(huà)出別人的弧。
看著(zhù)自己筆下的文字,怎么都有一種奇怪的念頭老師揮之不去,不只是感慨,也不只是憂(yōu)慮,也不是自嘲。它不是出自名家之手,也沒(méi)什么書(shū)法造詣,但它卻存在著(zhù),而且在增加著(zhù)它的數量,那拙話(huà)連篇的話(huà)語(yǔ)!名家的名作擁有個(gè)大的讀者,而且帶給每個(gè)人都會(huì )有各自的感慨,但是他本人在將故事演繹一遍之后,又會(huì )生出怎樣的感慨呢?我在想,即使作家用自己的心血鑄就了一篇名作,可他總不能為之停止不前,他不可能只為一個(gè)故事而活著(zhù),他要演繹另外的故事。不幸的是,我的生命中沒(méi)有太多的故事,就那么幾個(gè),于是,我就只好重復地溫習這幾個(gè)故事,一遍遍地回憶,就像一部電影,反復地觀(guān)看,替作者完成其不能完成的夢(mèng)想。我不愿看別人的經(jīng)歷或故事一遍遍,因為自己的生命演繹不了別人的經(jīng)典,我對自己的經(jīng)歷回首以及前瞻,我也只能用自己的文字來(lái)展現自己的童話(huà)故事。
音樂(lè ),最普遍的不過(guò)是滿(mǎn)大街的流行音樂(lè ),充斥著(zhù)每個(gè)人的耳朵,每個(gè)人都會(huì )自覺(jué)或不自覺(jué)地受到著(zhù)感染,在諸多的音樂(lè )中,每個(gè)人在心中藏留著(zhù)各自表達自己心情的歌聲。在我聽(tīng)到一首音樂(lè )之后,如果它的內容能夠為自己的心情增添些什么話(huà),那這首歌,那么會(huì )有一部分會(huì )從自己的口中哼出,然后再想著(zhù)把它學(xué)下來(lái)。于是,在不知多少遍的情況下,這首歌也就隨手拈來(lái)。當我在想法將它學(xué)會(huì )的.過(guò)程中,那時(shí)會(huì )有一種神奇的愿望,就像自己的手終于有一天觸摸到了月亮,可當自己的手真的觸到了月亮,卻只能感受其冰涼的時(shí)候,心中的神圣不再,就連我都可以占到的高度,我怎么可以把它當成自己恒久的目標。從那種近似崇拜的初始到最終的從心底揚棄,難以說(shuō)清過(guò)程帶來(lái)的究竟是怎樣的得失。歌聲,依然伴隨著(zhù),只是有種奇怪的感覺(jué),那些依然被自己厭煩的歌卻又從自己的嘴中飄出,卻真的感受到了自己在其中道出了自己的心聲。
“無(wú)可奈何花落去,似曾相識燕歸來(lái),”一個(gè)傷感的場(chǎng)景,一份久藏的希冀,在失落中收獲一份成熟,在失去后擁有一份長(cháng)久。當一段距離從遠而近時(shí),在對方由模糊到清晰時(shí),總感覺(jué)對方不再是一張陌生的臉孔,不敢肯定卻堅信在哪兒曾經(jīng)相遇,或許真的有那么所說(shuō)的,每個(gè)人都有自己的三生石。我看著(zhù)花的飄落,順著(zhù)流水,不知漂向何處!我也在冥冥中期盼,有那么一枚花瓣飄至我的腳下,而我便將其拾起,那么熟悉,恰似自己遺忘在書(shū)里的那枚。書(shū)還翻開(kāi)在那里,只是那個(gè)童話(huà),還看不出何時(shí)才是結局。
我曾夢(mèng)到自己是一個(gè)魔術(shù)師,有著(zhù)非凡的魔術(shù)本領(lǐng),并且深受眾多人的愛(ài)戴,但是令人遺憾的是,我干過(guò)一些違法的事,并且為此我要收到應有的懲罰,沒(méi)有其他的選擇,只有死刑這種方式。其實(shí),在我被宣處死刑的時(shí)候,我并沒(méi)有一絲的恐懼,我知道這是自己必然的結局,但我心有不甘,一種出自本性的求生本能在心底掙扎。真的好想感受生命的絢麗多彩,我還未來(lái)得及盡自己對父母的孝心,我還未讓自己的親朋好友滿(mǎn)意,我沒(méi)有享受完生命帶給自己的快樂(lè ),我甚至連一份完整的愛(ài)情都不曾經(jīng)歷,我竭力地想卻怎么也找不到答案,無(wú)邊的痛苦就在我的四周蔓延,我在剎那間的冥滅,于我造成的恐懼僅有一瞬間,之后便是永恒的平靜,可于生者,我卻永遠背上了罪過(guò)。還好,在我被處死之前,我被獲準有一次魔術(shù)表演的機會(huì ),于是,我便船上自己認為最為莊重的衣服來(lái)做我的表演,臺下有我的親人,有我的朋友,也有自己摯愛(ài)的人,人影攢動(dòng),我感到無(wú)邊的安慰,尤其是當我發(fā)現這一切不是現實(shí),而是在夢(mèng)里,我真的還有機會(huì )去把握人生。
此時(shí)此刻,我不禁想起了自己的一位表弟,本不愿為其添上一筆,可自己的心卻總也難以平靜,是那么一份親情牽掛著(zhù)你我,是同齡人的遭遇系著(zhù)我的心。你我在一起玩的時(shí)間很短,也知道你未讀完中心就下學(xué)了,我不敢期望你能過(guò)的很好,但我卻認為最起碼你可以和其他人一樣,靠著(zhù)自己的一雙手,活出一個(gè)平凡但平安的自己,可是,孰料不及的是,你的遭遇出現了斷點(diǎn),一個(gè)無(wú)法延續的斷點(diǎn),一個(gè)年輕的生命就這么無(wú)聲無(wú)息地走了,來(lái)不及對自己的親人說(shuō)上最后一句話(huà)。當我那天看到你被親人抱著(zhù)回家的時(shí)候,你已經(jīng)成為了骨灰,放在一個(gè)黑色的盒子里,一條生命成為了那么一撮,眼前的,腦海中的,混合在一起,眼淚就那么流了下來(lái),哭的無(wú)聲無(wú)息,卻又憋著(zhù)一股委屈。一切都已停滯了下來(lái),沒(méi)有了明天,時(shí)間對你而言已沒(méi)有了任何意義,沒(méi)有了痛苦,沒(méi)有了希望,就在一個(gè)四方盒中永遠地與日月相守著(zhù),白天感受著(zhù)太陽(yáng)傳給大地的溫暖,夜晚則感受著(zhù)月亮帶來(lái)的清涼,也不知過(guò)了多久,親人會(huì )將你淡忘。悲傷之余,竟感懷地寫(xiě)了兩句話(huà):逝者已長(cháng)眠,今人徒增悲,是啊,今人除了傷悲,又該如何呢?腳下有未知的明天,有誰(shuí)可以預卜呢?童話(huà)中有預卜的巫師,可我該去哪兒尋找童話(huà)呢?
“天空不留下鳥(niǎo)的痕跡,但我已飛過(guò)!币恢伙w鳥(niǎo)如是說(shuō)。但是從來(lái)我都不知道這只鳥(niǎo)是誰(shuí)。是每一個(gè)人嗎?藍天和白云見(jiàn)證了它飛過(guò)的那一刻,可是,除了那片藍天和白云,又有誰(shuí)察覺(jué)了飛鳥(niǎo)的痕跡呢?又有誰(shuí)在心中留下了印記呢?我不為飛鳥(niǎo)而抱憾,也不敢為自己而辯駁,可是一段坎坷而又荊棘的人生道路,一路顛簸而來(lái),我是該為擁有的藍天白云而欣慰,還是為不曾引起他人的關(guān)注而憂(yōu)愁呢?
偶然間聽(tīng)說(shuō)初中的兩位同班同學(xué)走到了一起,心中自然是驚訝不已,但也終在意料之中,不是完全地否定。之所以如此想象,是因為兩個(gè)人說(shuō)話(huà)的時(shí)候很少,所以也就逃過(guò)了眾人的雙眼,直到聽(tīng)到這則消息,我才回過(guò)神來(lái),誰(shuí)也不曾料想的結果是一段美好的姻緣。曾和同學(xué)一起數班上的對數,差不多有將近十對,但他們兩人絕對是排除在外,而今,除了一對如人所愿地走到了一起之外,還有一對正在進(jìn)行,再者就是他們了,結果還是圓滿(mǎn),心中的祝福,已在向他們發(fā)出。只是自己僅能將自己的慨嘆埋在心中,為那不曾等到的結果,迷茫了好久。
這個(gè)假期來(lái)得快,去的卻慢,然而漫長(cháng)的一個(gè)多月還是如期而過(guò),心中又欣喜,也有憂(yōu)慮。一直以來(lái)我都不曾真正勇敢地面對生活,生活于己似乎沒(méi)有什么可以承擔的責任,就好像不害怕天會(huì )塌下來(lái)一樣,因為總感覺(jué)著(zhù)有許多個(gè)
高的頂著(zhù)。我和生活就像是在開(kāi)玩笑,無(wú)傷大雅,但總有一天會(huì )讓自己認真面對,總有一天,只是我不知道是多久。我要在生活中獨當一面,我也不知那是的自己該變?yōu)楹螛,自己的心態(tài)又會(huì )變?yōu)楹。二十年的生涯,有一多半是在學(xué)校的高墻內度過(guò)的,不僅對社會(huì )上的復雜一無(wú)所知,而且連學(xué)校內的諸事也分辨不清!短煜聼o(wú)賊》中的傻根沒(méi)有看到“賊”的真模樣,是因為在他的心目中,人比狼應更加懂得不去傷害別人。虛構的東西總是有著(zhù)人的思索的痕跡,誰(shuí)又希望天下大亂呢?做事情不能深思熟慮而且對之后的后果考慮不到,這是我的缺點(diǎn),因為我總是把事情往好的方向在想,但事不遂人愿,在事與愿違的時(shí)候,短暫的懷疑后仍然是一如既往。深一腳,淺一腳,左拐,右拐,方向竟然還是往前走著(zhù)。
尋找不到心中的童話(huà),卻在現實(shí)中也迷了路,只想在以往的經(jīng)驗和教訓中,走出一條光明的前程,走出一個(gè)真正的自己,走進(jìn)一片蔚藍的天空。
童話(huà)故事作文 篇2
有一天,有一個(gè)神仙下凡想看一看人間。這天是星期天,一個(gè)小女孩出來(lái)玩,她的名字是阿美。
她來(lái)到小河邊,發(fā)現了一朵玫瑰花。這朵玫瑰花正是那個(gè)神仙,阿美覺(jué)著(zhù)它太漂亮了,就把它摘回了家。半路上她把這朵玫瑰弄丟了,她找啊找,可是一無(wú)所獲。
這時(shí),正好碰見(jiàn)一位小矮人,便問(wèn)他:“你看到一朵玫瑰花了么?”
小矮人回答說(shuō),“它被山上的魔王拿走了!毙∨⒅篮,漂洋過(guò)海來(lái)到那座山,只見(jiàn)旁邊立著(zhù)一塊木板,上邊寫(xiě)著(zhù)“不能上山”。
原來(lái),十五年前一群?jiǎn)市牟】竦目茖W(xué)家研究出來(lái)一種生物被稱(chēng)之為“活死人”。這種生物種下去變成了令人恐懼的魔王。它們把科學(xué)家殺死了之后,沒(méi)有人知道它去了哪里。
再后來(lái),有人發(fā)現了它的藏身之處,但是一支特種部隊去了那里以后再也沒(méi)有回來(lái)過(guò)。阿美不顧板上的字獨自上山了。
在山上有一把魔刀,小女孩拿起它,趁魔王不注意的.時(shí)候殺死了他,便拿著(zhù)玫瑰花回家了。
爸爸媽媽擔心急了,不過(guò)看到阿美之后很高興。
神仙被阿美的勇氣所打動(dòng),上天告訴了玉皇大帝,玉皇大帝知道了保佑他們全家。
現在玫瑰花變成了普通的玫瑰花,不過(guò)還是很美麗。阿美悉心照料它,從此他們一家過(guò)上了幸福的生活!
那些年我們讀過(guò)的和寫(xiě)過(guò)的童話(huà)有哪些?
童話(huà)故事作文 篇3
教學(xué)目標:
1. 激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望,寫(xiě)的興趣。
2. 依托水果形象,培養學(xué)生的想象力。
3. 能夠比較通順地完成寫(xiě)話(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn):清楚而有順序地介紹和描寫(xiě)出水果的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程:
一.創(chuàng )設情境,導入活動(dòng)。
1 .激趣導入:
師:今天我們的教室有了新變化,五顏六色可真漂亮呀,空氣里還彌漫著(zhù)甜甜的香味,是不是來(lái)了一群“小客人”呀?噢!原來(lái)我們請到的客人是——“我喜歡的水果”(板書(shū)課題。)
2 .問(wèn)答練說(shuō):
師:你們都喜歡什么水果?
生:我喜歡蘋(píng)果,紅紅的多好看!
生:我最喜歡吃香蕉了,它又甜又香又軟,味道可好了! 生:我喜歡吃的`水果有橘子、有桃子、還有大西瓜。
二.猜測水果,練習說(shuō)話(huà)。
1 .師說(shuō)生猜:師:這樣吧,我不直接告訴你們水果的名字,但是你們可以向我提問(wèn),想想應該從哪幾個(gè)方面來(lái)問(wèn)?
生:老師,你喜歡的水果什么形狀的?有多大呀?
師:我喜歡吃的水果是橢圓形的,跟玻璃球差不多大。 生:那么您喜歡的水果是什么顏色的?什么味道的呢? 師:我喜歡的水果是紫色的,又酸又甜。
生:我猜到了,你喜歡吃的水果一定是葡萄。
師:你猜對了,老師就把這種水果獎給你!
2 .生生互猜:
師:小朋友都喜歡吃什么水果?能從這幾個(gè)方面來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō),讓同桌的小朋友來(lái)猜一猜嗎?
。ㄍ阑ハ嗄阏f(shuō)我猜。)
三. 指導觀(guān)察,訓練說(shuō)話(huà)。
1 . 觀(guān)察練說(shuō):
師:大家現在仔細看看手中的水果,看看它有什么特點(diǎn)?誰(shuí)愿意把你最?lèi)?ài)吃的水果的形狀、顏色、味道介紹給同學(xué)們?小組同學(xué)當美食家聽(tīng)后評評誰(shuí)說(shuō)得好。
生:(組內練說(shuō)。)
師:同學(xué)們說(shuō)得很清楚,但怎樣才能說(shuō)得更好,讓其他小朋友聽(tīng)了你的介紹也喜歡這樣的水果呢?我們一起來(lái)努力!
、僬f(shuō)水果的形狀。(用“像”補充說(shuō)明,引導學(xué)生用“圓圓的橘子像什么?”“彎彎的香蕉像什么?”練說(shuō)。)
、谡f(shuō)水果的顏色。(以剛才說(shuō)的水果為例,引導學(xué)生準確說(shuō)出水果的色澤特點(diǎn),如“橘子是金黃色的!被蛴蒙稀凹t彤彤、綠油油、紅黃相間”等詞。)
、塾脭M人化的手法來(lái)練說(shuō)。(給學(xué)生提供范例:“香蕉穿著(zhù)金黃色的外衣!弊寣W(xué)生的語(yǔ)言變得更加豐富生動(dòng))
。ㄍ阑ハ嗄阏f(shuō)我猜。)
四、合作寫(xiě)話(huà),師生共評。
1.推薦寫(xiě)話(huà):
師:每個(gè)小朋友都有自己喜歡的水果,老師都很想了解,可是小朋友一個(gè)個(gè)講又很浪費時(shí)間,你們有什么更好的建議嗎? 生:寫(xiě)下來(lái)。
2 .分組練寫(xiě)。
3 .朗讀交流。
4 .師生共評。
5 .繼續修改:
童話(huà)故事作文 篇4
從前,在一片綠油油的草地上住著(zhù)鴨媽媽一家,鴨媽媽生了一群可愛(ài)的小鴨子,全身長(cháng)著(zhù)金黃的羽毛,其中只有一只小鴨子最丑,大家都不喜歡和它做游戲。
有一天,小鴨子們去郊游了,它們都不愿意帶小丑鴨出來(lái)玩,小丑鴨只能默默地跟著(zhù)它們。
它們來(lái)到了一片樹(shù)林里,有的唱歌,有的跳舞,還有的做游戲……突然“隆”的.一聲,一只小鴨子不小心掉到了一個(gè)有點(diǎn)深的土坑里,它用了好大的勁兒也沒(méi)爬上來(lái)。同伴們都非常想去救小鴨,但是看了看土坑說(shuō):“這個(gè)土坑有點(diǎn)深,怕我也會(huì )一起掉下去的!
天慢慢地變黑了,小鴨子們非常著(zhù)急心想:“如果現在回家找媽媽?zhuān)痔h了!庇械男▲喿蛹钡每蘖顺鰜(lái),但是也想不出辦法來(lái)。小丑鴨聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)吹樹(shù)枝的聲音,樹(shù)枝斷裂了就掉落了下來(lái),突然想到了一個(gè)好辦法,它叫同伴們去撿一些樹(shù)枝回來(lái),扔在土坑里,讓小鴨子踩在樹(shù)枝上爬上來(lái)。小鴨子終于得救了,大家都很佩服小丑鴨的勇敢和聰明。
從此,大家再也不嫌棄小丑鴨了,成為了小丑鴨最要好的伙伴了。
童話(huà)故事作文 篇5
一天小狗妮妮和小熊菲菲坐在樹(shù)蔭下等小貓喳喳。
忽然他們聽(tīng)到了一陣腳步聲就以為是喳喳來(lái)了,就走到離腳步聲很近的地方。這時(shí)一只大灰狼走了過(guò)來(lái)大叫:"抓住他們。抓住他們,要活的",跑出來(lái)三只大灰狼將他們抓走了,他們也昏了過(guò)去。
當他們醒過(guò)來(lái)時(shí)發(fā)現他們被關(guān)在大牢里,大牢里有很多動(dòng)物,喳喳也被抓來(lái)了。菲菲害怕的說(shuō):"妮妮,我好怕。我怕被他們殺了"。"不用怕,我一定會(huì )把你救出去的`",妮妮說(shuō),妮妮也害怕,但妮妮想呀想呀終于想出了一個(gè)好辦法。他讓大家一起聽(tīng):"就是……"大家一致認同。做好了準備,妮妮先讓小老鼠出去,因為小老鼠剛好可以從鐵門(mén)那兒鉆出去。小老鼠偷來(lái)了鑰匙,然后其他小老鼠一起幫助那一只小老鼠將牢門(mén)打開(kāi)。妮妮小聲說(shuō):"噓,別把飛狼吵醒了。"原來(lái)大灰狼在睡覺(jué)呢!
門(mén)打開(kāi)了,大家都出去了。并且還明白了一個(gè)道理:只有團結起來(lái)才會(huì )勝利!
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