童話(huà)故事的作文600字3篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的童話(huà)故事的作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
童話(huà)故事的作文600字 篇1
嗚哇！——是誰(shuí)在哭呢？事情還要從一年春天說(shuō)起，那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，貓頭鷹媽媽的第8個(gè)小寶寶出生了，它的朋友小鳥(niǎo)、小白兔、小猴子、蠶妹妹都來(lái)看望它的小寶寶。
貓頭鷹媽媽看到這么多朋友來(lái)看望它就高興的說(shuō)：“謝謝你們來(lái)看我的小寶寶，我去捕捉一些獵物招待大家，請你們幫我看好我的孩子！”“好的，我們會(huì )照顧好它的，你放心去吧！”大家的話(huà)音剛落，貓頭鷹媽媽就飛走了。小猴子好奇的跑過(guò)來(lái)看著(zhù)貓頭鷹寶寶，貓頭鷹寶寶也好奇的看著(zhù)小猴子，小猴子說(shuō)：“貓頭鷹寶寶真可愛(ài)��！”可是不知道為什么貓頭鷹寶寶卻哭了起來(lái)。這下大家可都亂了陣腳，小猴子找來(lái)桃子，嚼成碎塊喂給它吃，蠶妹妹吐出絲來(lái)做成尿不濕給它換上，小鳥(niǎo)唱歌給它聽(tīng)，小白兔把它剛做好的玩具拿過(guò)來(lái)給它玩，可是不管大家做什么，都沒(méi)有辦法讓貓頭鷹寶寶停止哭聲這可怎么辦呢？就在這時(shí)貓頭鷹媽媽回來(lái)了，小猴說(shuō)：“我把我自喜歡吃的桃子給它吃了，可是它怎么還哭呢？”小鳥(niǎo)也說(shuō):“我的歌聲最動(dòng)聽(tīng)了，為什么它聽(tīng)了還要哭呢？”蠶妹妹和小白兔無(wú)奈的說(shuō)：“我們已經(jīng)盡力了！”“那是你們用錯方法了�！苯又�(zhù)貓頭鷹媽媽把一只田鼠嚼碎了，喂到了小貓頭鷹的嘴里，小貓頭鷹竟然不哭了，還很享受的品味自己嘴里的美食，接著(zhù)媽媽又講了一個(gè)好聽(tīng)的故事，還唱了一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌，小貓頭鷹竟然安安靜靜的睡著(zhù)了。這是怎么回事呢？
大家想了半天終于明白了，那是因為里面充滿(mǎn)了愛(ài)，這都是愛(ài)的力量。從此以后小貓頭鷹再也不哭了。
童話(huà)故事的作文600字 篇2
《狐假虎威》之后，狐貍沉醉在吹噓、撒謊、行騙的歡愉里，自以為找到了生活的`真諦。
一天，狐貍大搖大擺來(lái)到草地上，走到正在低頭吃草的牛、羊、驢面前。而它們好像沒(méi)看見(jiàn)似的只顧吃草，狐貍老大不高興，說(shuō)：“傻牛、蠢驢、老山羊，你們難道不曉得？我是上帝派來(lái)的獸王，連虎大將軍都忠心耿耿聽(tīng)我的指派，可你們這些吃草的家畜們，反倒挺清高，竟敢看不起本大王，小心你們的腦袋！”
牛很老實(shí)，只關(guān)心耕田種地，吃草干活，至于誰(shuí)當獸王，它不想理論。老山羊年紀大，事情見(jiàn)得多，心里什么都明白，聽(tīng)了狐貍的話(huà)，只是付之一笑。驢很直爽又很火爆，扯著(zhù)大嗓門(mén)兒說(shuō)：“你是什么獸王，還不是狐假虎威！”
“放屁！你想找死嗎！”狐貍惱羞成怒，上去給了驢一個(gè)嘴巴。驢哪里忍受得了這口氣，大叫著(zhù)把屁股一扭，揚起后腿就踢，一蹄子把狐貍踢出一丈多遠。狐貍摔在地上，差點(diǎn)兒背過(guò)氣去，沒(méi)轍兒了，掙扎著(zhù)起來(lái)拍拍身上的土，罵罵咧咧地走了。走著(zhù)走著(zhù)，一抬頭看見(jiàn)老虎的兄弟豹子從森林里走出來(lái)，狐貍想：當年狐假虎威，野獸們被嚇得抱頭鼠竄，今天何不來(lái)個(gè)狐假豹威，鎮一鎮這些吃草的家畜之輩！于是它向豹走過(guò)去。
豹子已經(jīng)餓了三天了，見(jiàn)狐貍自送上門(mén)，哪有不吃之理，上去一把抓住了狐貍，狐貍不慌不忙，搬出與老虎說(shuō)的那套謊話(huà)：“我是上帝派來(lái)的……”
“什么上帝不上帝，我不信那一套！”不容分說(shuō)，幾口就把狐貍咬死了。
豹子膽兒真大，不怕上帝，狐假豹威的如意算盤(pán)落空了，反賠上了性命，這是狐貍行騙的下場(chǎng)！
童話(huà)故事的作文600字 篇3
暑假來(lái)了，我在家悠閑的吃著(zhù)零食看電視�！岸＿恕＿恕遍T(mén)鈴響了，原來(lái)有人寄包裹給我。我三下五除二就把它撕開(kāi)，沒(méi)想到是一本童話(huà)故事書(shū)旁邊還放有一只漂亮的鉛筆�！坝姓l(shuí)會(huì )寄故事書(shū)給我呢？”我看了看單子，沒(méi)有寫(xiě)是誰(shuí)，真奇怪�！安还芰�，先看看�！闭f(shuō)著(zhù)我拿著(zhù)鉛筆，翻開(kāi)了故事書(shū)。啪的一聲故事書(shū)掉到了地上，我 消失了...此時(shí)，我這邊：“啊————，救——命——呀” 只聽(tīng)“砰！”的一聲，我從天掉了下來(lái)。（路人甲：“人為啥會(huì )從天上掉下來(lái)？”某雪：“別打岔，看下面你就知道啦�！保鞍パ�，疼死我了�！蔽遗牧伺囊路系耐�，又看了看四周全是樹(shù)木，心想：這是哪呀，我剛才不是在家里的嗎？....半小時(shí)過(guò)后，（路人甲：“這想的時(shí)間也太長(cháng)了吧�！蹦逞骸安缓靡馑佳�，我的記性就是樣�！保把�！我想起來(lái)了�！蔽遗牧伺暮竽X勺，“如果我沒(méi)記錯的話(huà)，我就在童話(huà)故事書(shū)里...那這里就是‘小紅帽’里的森林小路上。
名師點(diǎn)評：這是一個(gè)連載故事的開(kāi)始，文中交代了故事發(fā)生的背景和事情的起因，讓讀者對將要發(fā)生的故事，有了一個(gè)比較充足的思想準備。相對來(lái)說(shuō)，我認為本文的第一個(gè)自然段寫(xiě)得比較不錯。小作者在文中使用了旁白，這樣寫(xiě)可能會(huì )增加作文的可讀性。不過(guò)我覺(jué)得這樣寫(xiě)會(huì )分散讀者讀作文時(shí)的注意力，讓已經(jīng)進(jìn)入到作文情景之中的讀者，又回到了現實(shí)之中。想象作文也要以一定的現實(shí)作為基石，所以想象作文既考驗小作者的寫(xiě)作能力，也考驗小作者的想象能力，寫(xiě)作起來(lái)的難度更大。建議小作者還是不要寫(xiě)難度過(guò)高的作文，多寫(xiě)自己熟悉的題材和體裁的作文，這樣對提高自己的寫(xiě)作能力幫助會(huì )更大。
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