【熱門(mén)】童話(huà)故事作文匯編6篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的童話(huà)故事作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
童話(huà)故事作文 篇1
一天，字典公公叫來(lái)了許多符號寶寶，讓它們比一比到底誰(shuí)跑步最快。
字典公公帶著(zhù)符號寶寶們去了操場(chǎng)有“，”、有“�！�、有“、”、有“？”、有“！”、有“……”、還有“：”。
他們各自就位，預備開(kāi)始，“，”首先出發(fā)，跑到一半就停了，然后“�！庇謥�(lái)了滾啊，眼看就快到了。后來(lái)“、”也來(lái)了，“、”一頓一頓的，跑得有點(diǎn)慢�！�？”又來(lái)了，？變著(zhù)腰，在跑道上一抖一抖的，很可愛(ài)。跑得最慢最慢的，“……”最累的了，其它的小朋友都只穿了一兩件衣服，只有“……”穿了六件衣服，而且這破衣服又沒(méi)法脫，熱的“……”哇哇直叫。最后是因為一路不停說(shuō)話(huà)，跑到半路就會(huì )說(shuō)幾句話(huà)，浪費了很多時(shí)間。
得到比賽最后的勝利，我相信，明年它們一定會(huì )再接再厲，讓自己變得更強。
指導評語(yǔ)：真為你高興，用自己豐富的想象力創(chuàng )造一個(gè)精彩的童話(huà)故事。符號運動(dòng)會(huì )，每個(gè)標點(diǎn)都利用自己自身的特點(diǎn)來(lái)參賽。情節生動(dòng)，故事有趣，加油！越來(lái)越會(huì )寫(xiě)了！
童話(huà)故事作文 篇2
一天，小猴、小豬、小熊在河邊進(jìn)行搬木頭的比賽。小熊想：哈！我的`力氣這么大，搬木頭肯定沒(méi)問(wèn)題，不用說(shuō)絕對是我贏(yíng)了。小豬想：憑小猴那么瘦小的個(gè)兒怎么可能贏(yíng)，小熊也是個(gè)四肢發(fā)達頭腦簡(jiǎn)單的家伙，呵呵！冠軍一定非我莫屬了。小猴也在那冥思苦想著(zhù)……比賽開(kāi)始了，小熊一馬當先搶了跟木頭扛著(zhù)就往前沖，但沒(méi)跑多遠就累得滿(mǎn)頭大汗、渾身無(wú)力了。小豬見(jiàn)了大笑著(zhù)說(shuō)：“哈哈哈！真有那么笨的，看我的�！毙∝i說(shuō)著(zhù)就把木頭橫過(guò)來(lái)向前滾去，但也沒(méi)過(guò)多久，小豬也累趴下了，躺在那“撲哧撲哧”只喘氣呢。小猴看見(jiàn)他倆朋友都累得不行了，心想：憑力氣，我更不如他們，有什么辦法既不用什么力氣又可以到終點(diǎn)呢？這時(shí)，小猴發(fā)現河水是向他們比賽終點(diǎn)的方向流的。他一拍腦門(mén)，“有了！”只見(jiàn)小猴慢慢地把木頭挪到河邊，推到水里。他趕緊縱身一躍，輕輕地跳到木頭上。木頭漂啊漂啊，一會(huì )兒就漂到了終點(diǎn)。
小熊和小豬都紅了臉，心里也暗下決心：以后遇事一定要多動(dòng)腦筋，不能憑一身蠻力。
童話(huà)故事作文 篇3
一個(gè)早晨，玫瑰妹妹和蒲公英姐姐在草地上比賽。
比賽分為兩個(gè)部分，一個(gè)是比美，一個(gè)是馬拉松。
比美開(kāi)——始！只聽(tīng)見(jiàn)向日葵裁判員一聲令下，觀(guān)眾們開(kāi)始用最快的手速投票。這場(chǎng)比美的獲勝者理所當然是紅的似火的玫瑰妹妹，她在百花王國里也是數一數二的漂亮居民。而且，她的對手只是一朵普通的蒲公英而已。果然不出所料，大屏幕上顯示500名觀(guān)眾都投了玫瑰妹妹，沒(méi)有人投給蒲公英姐姐。但是蒲公英姐姐并沒(méi)有因此而灰心，因為下一場(chǎng)馬拉松比賽可是她的強項，她可是在家練習了好多次呢！
馬拉松比賽現在開(kāi)——始！蒲公英姐姐跑著(zhù)跑著(zhù)，忽然聽(tīng)到了呼救聲，但是正在比賽，蒲公英姐姐心里猶豫不決，她的心里像有一個(gè)惡魔和一個(gè)天使，惡魔說(shuō)：“在比賽呢，不要管呼救的那朵花了，快往前跑！”天使說(shuō)：“別管什么比賽了，人命關(guān)天！”
最后，天使戰勝了惡魔，蒲公英沖出了賽道，找到了呼救聲的來(lái)源，原來(lái)是一朵小小的香豌豆不小心掉進(jìn)了水里，快要淹死了。蒲公英心想：還好我過(guò)來(lái)了。蒲公英救出了香豌豆，然后繼續參加馬拉松去了�？上攵�，這場(chǎng)比賽她輸了。
但是，觀(guān)眾們一致認為，蒲公英姐姐才是冠軍，她雖然外表沒(méi)有玫瑰妹妹美麗、漂亮，她的心靈卻是最美麗的。從此以后，蒲公英，玫瑰…以及百花王國的所有居民都變得樂(lè )于助人，大家都覺(jué)得這個(gè)王國是最熱情、溫暖的王國了。
童話(huà)故事作文 篇4
春姑娘來(lái)了，她把大地打扮的朝氣蓬勃。
在燦爛的陽(yáng)光下，勤勞的蜜蜂“嗡嗡”地唱著(zhù)歌。他們飛到桃園里，落在花蕊上，忙碌地采起蜜來(lái)。不遠處，飛來(lái)一群蝴蝶，她們穿著(zhù)美麗的裙子，在花叢中翩翩起舞。
小蜜蜂有禮貌地對蝴蝶說(shuō)；“蝴蝶姐姐快來(lái)采蜜��！”
蝴蝶姑娘對小蜜蜂的熱情不屑一顧，而后又說(shuō)；“你們這些傻瓜，天氣那么好，你們只知道采蜜，一點(diǎn)兒意思也沒(méi)有，還不如跟我們玩兒呢！”蝴蝶說(shuō)完，繼續在花叢中一邊唱歌一邊跳舞。
桃樹(shù)伯伯意味深長(cháng)地說(shuō)道；“蝴蝶姑娘，小蜜蜂說(shuō)得對。果實(shí)是勞動(dòng)換來(lái)的，想不勞而獲是不可能的。你們還是快去勞動(dòng)吧，免得冬天受罪�！笨墒�，蝴蝶姑娘對桃樹(shù)伯伯的勸告置之不理，仍然在花叢中嬉戲、玩耍。
到了冬天，小蜜蜂們鉆進(jìn)溫暖的蜂窩里，過(guò)了一個(gè)暖和的冬天，而蝴蝶姑娘卻在寒風(fēng)中被蓋在厚厚的雪地里……
童話(huà)故事作文 篇5
一天晚上，一支鉛筆出去散步，正好碰見(jiàn)了橡皮和尺子，但它們誰(shuí)也不肯讓步，因為它們都覺(jué)得自己很厲害，讓別人叫自己一聲"老大"才肯讓別人過(guò)去。
"喂，還不叫我ˋ鉛筆老大ˊ，我在文具界里可是很重要的，少了我，人們就無(wú)法做作業(yè)、寫(xiě)字，怎么樣，我厲害吧？"鉛筆忍不住了，說(shuō)道。尺子也忍不住了，說(shuō)："我比你還厲害呢！你沒(méi)了，人們還可以用鋼筆、圓珠筆甚至毛筆，可是沒(méi)了我，人們就再也畫(huà)不出直線(xiàn)，量不出長(cháng)度了呢，你們說(shuō)，是不是我最厲害？""我才是最厲害的呢！"橡皮也忍不住了，插嘴道，"如果沒(méi)有我，看鉛筆寫(xiě)錯字怎么辦？尺子看你畫(huà)斜了怎么辦？"這樣，他們你一句，我一句地說(shuō)開(kāi)了。
這時(shí)，鋼筆走了過(guò)來(lái)，說(shuō)："別吵了，有本事你們畫(huà)出直線(xiàn)來(lái)��！"結果，鉛筆在紙上畫(huà)來(lái)畫(huà)去，畫(huà)出來(lái)的全是扭來(lái)扭去的線(xiàn)，橡皮根本就畫(huà)不出線(xiàn)來(lái)，尺子也是。這時(shí)，鋼筆語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)："你們都認為自己最厲害，卻不能畫(huà)出直線(xiàn)來(lái)，如果你們合作的話(huà)，就能畫(huà)出來(lái)了。"
它們聽(tīng)了，真的合作起來(lái)：鉛筆站在尺子上畫(huà)，畫(huà)斜了就用橡皮擦掉，終于，它們畫(huà)出了直線(xiàn)，也明白了：團結才是最強力量。
童話(huà)故事作文 篇6
一、開(kāi)頭：
1、開(kāi)頭不錯，有進(jìn)步!
2、作者自己也進(jìn)入了童話(huà)世界里，描寫(xiě)要細致。
3、開(kāi)頭很活潑，擬人化手法的運用使開(kāi)頭顯得 生動(dòng)。
4、加入人物形象描寫(xiě),使畫(huà)面生動(dòng)。
5、開(kāi)頭直抒胸臆，點(diǎn)明中心。
二、中間：
1、充滿(mǎn)童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。
2、這段描寫(xiě)讀來(lái)令人感動(dòng)。
3、用純凈的語(yǔ)言表達出豐富的內涵。
4、通過(guò)對話(huà)和動(dòng)作，順利地寫(xiě)下去，非常連貫，又對話(huà)寫(xiě)得更多些，更生動(dòng)些，你的文章會(huì )更好。
5、合理想象，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。
6、故事寫(xiě)得比較完整，如能加進(jìn)幾句對話(huà)，如能把對話(huà)寫(xiě)得更多些，更生動(dòng)些，你的文章會(huì )更好。
7、標點(diǎn)符號是很重要的，你卻一逗到底，真是不應該。
二、結尾：
1、結尾同樣有趣。
2、結尾呼應開(kāi)頭,結構完整。
3、比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點(diǎn)睛之筆。
4、結尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完,應能與開(kāi)頭照應。
5、結尾呼應文題,點(diǎn)明中心。
6、結束得有點(diǎn)突然,夸張了。
三、書(shū)寫(xiě)：
1、你書(shū)寫(xiě)的很工整，字也非常漂亮，我要 向你學(xué)習。
2、你書(shū)寫(xiě)潦草，希望你能認真書(shū)寫(xiě)，堅持 不懈，相信你一定能寫(xiě)出一手漂亮的字。 3、已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，怎么還有那么 多的錯別字?希望你平時(shí)能努力學(xué)習，多請 教字典老師，爭取以后能消滅錯別字! 五總評：
1、文章用擬人的手法和豐富的想象寫(xiě)出了：
——的情境，符合人物身份特點(diǎn)的對話(huà)描寫(xiě) 特別好!從你巧妙的構思中，我們明白了一 個(gè)道理：——————
2、 真是“下筆如有神”啊�？磥�(lái)你一定閱讀對話(huà)寫(xiě)得更多些，更生動(dòng)些，你的文章會(huì )更好。
2、能按照本次作文要求——寫(xiě)童話(huà)故事，進(jìn)行寫(xiě)作，把事情的過(guò)程寫(xiě)具體了， 特別是人物的語(yǔ)言和行動(dòng)描寫(xiě)想象得合理。
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