家鄉的變化的作文集錦3篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的家鄉的變化的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

家鄉的變化的作文 篇1

　　“舉頭望明月，低頭思故鄉”離開(kāi)家鄉已有20年。身處異鄉的我，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在想念著(zhù)自己的家鄉和親人。我趁國慶節放假之時(shí)，乘飛機回到家鄉，看望我的親人、家鄉贛州。

　　在飛機上我尋思著(zhù)，現在的家鄉會(huì )是什么樣的呢？一個(gè)個(gè)的疑問(wèn)在我心中產(chǎn)生，我真有些迫不及待的想看看我的家鄉。

　　下了飛機一出機場(chǎng)，我被眼前的景色驚呆了：這是一座氣派十足的機場(chǎng)，重檐翹角，臺樓環(huán)廊，樓高三層，敞開(kāi)的電梯上上下下。休息大廳繪有五彩斑斕的各式圖畫(huà)，輝煌瑰麗，宏偉軒昂。那獨立的航空指揮塔，像根擎天大柱，直直的矗立著(zhù)。尤其是用它的“黃金”地名命起的“贛州黃金機場(chǎng)”這六個(gè)鎏金大字閃閃發(fā)亮，反射出耀目的光彩。

　　我坐著(zhù)觀(guān)光大巴，沿著(zhù)大道上看著(zhù)家鄉的變化：一幢幢豪華的高樓大廈拔地而起；一個(gè)個(gè)優(yōu)雅的街心花園數不勝數；道路的兩旁栽著(zhù)四季桂花樹(shù)，樹(shù)枝上開(kāi)著(zhù)一團團，一簇簇的桂花，散發(fā)著(zhù)縷縷清香，真令人心曠神怡；一座座雄偉壯觀(guān)的大橋如巨龍般橫臥在兩岸之上，人們再也不會(huì )像以前那樣爬坡上坎兒，坐渡船了。它們把市區連成一片，形成一個(gè)嶄新的贛州。

　　我漫步走在江邊，章江、貢江的水清澈見(jiàn)底，一群群魚(yú)兒游戲水中。蔚藍色的天空呈現出清純的寶石藍，坐在翠綠的'草坪上，望著(zhù)明亮的天空，給人一種靜謐的感覺(jué)，靜謐中透露出幾分神秘。

　　看望了父母后，我又乘飛機離開(kāi)了家鄉。一路上我浮想聯(lián)翩：家鄉在這短短的20年里，就發(fā)生了這樣翻天覆地的變化，家鄉是我出生的地方，雖然我離開(kāi)了家鄉，但我會(huì )永遠記住它！

家鄉的變化的作文 篇2

　　我的家鄉牙克石，她被人們稱(chēng)為“森工之都”，她是林海中的一顆明珠。

　　我的家鄉風(fēng)景優(yōu)美，最有名的要數鳳凰山了，那里一年四季分明，景色怡人是旅游的好去處。

　　春天，樹(shù)木抽出新的枝條，山上的積雪融化了，美麗的鳳凰湖張滿(mǎn)春水，招引來(lái)了美麗的天鵝。

　　夏天綠樹(shù)林立，山上開(kāi)滿(mǎn)了野花，紅的、白的、黃的、遠遠望去就是一個(gè)五彩繽紛的大花園。

　　秋天，樹(shù)葉有的變成了黃色，有的變成紅色，秋風(fēng)一吹樹(shù)葉落了，踩在厚厚的落葉上舒服極了。這時(shí)候山丁子樹(shù)和丑李子樹(shù)結滿(mǎn)了果子。山丁子紅紅的，丑李子黑黑的，看著(zhù)還真誘人呢。

　　鳳凰山的冬天最美了，到處是厚厚的白雪，這里的.滑雪場(chǎng)遠近文明，每到冬天就會(huì )吸引來(lái)大批來(lái)自祖國各地的朋友前來(lái)觀(guān)光滑雪。

　　我的家鄉不光山上美，市里也很美，近幾年來(lái)我們的市容市貌有了很的的變化。一座座高樓取代了過(guò)去低矮的平房，寬寬的馬路上車(chē)水馬龍，但卻不覺(jué)得喧鬧，風(fēng)格別致的休閑廣場(chǎng)是人們飯后修閑的好去處。路兩旁風(fēng)格各異的建筑讓你覺(jué)得這是一個(gè)美麗又寧靜的小城市。

　　我愛(ài)我的家鄉，我希望她越來(lái)越美，越來(lái)越發(fā)達。

家鄉的變化的作文 篇3

　　習作內容：

　　寫(xiě)家鄉的變化。

　　教學(xué)目標：

　　1．引導學(xué)生在交流后，能豐實(shí)、調整自己的認識，進(jìn)而有效選取內容；

　　2、能夠抓住變化，確立合理的行文順序；

　　3、指導學(xué)生將變化寫(xiě)具體

　　作前準備：

　　結合第七單元的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課，引導學(xué)生去觀(guān)察、尋訪(fǎng)家鄉的過(guò)去和現在，進(jìn)行比較。開(kāi)展第八單元的口語(yǔ)交際活動(dòng)，將自己所得所感進(jìn)行相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習作做好準備?

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入本課

　　1、引導學(xué)生回憶：口語(yǔ)交際課中感受到的家鄉變化都體現在哪些方面？

　　2、激發(fā)學(xué)生情感：暢談感受到家鄉有如此大的變化時(shí)，自己的內心感受？

　　3、創(chuàng )設情境：老師和大家一樣，十分喜歡家鄉的變化，也更加深?lèi)?ài)自己的家鄉了。不過(guò)前兩天，我一個(gè)剛去洛陽(yáng)軍事外語(yǔ)學(xué)院讀書(shū)的妹妹說(shuō)，她的同學(xué)們都評價(jià)咱們張家口是一個(gè)“天上黃沙飛，地上污水流”的`很令人討厭的地方……

　　4、激發(fā)寫(xiě)作欲望：多少年前，確實(shí)是這樣啊，咱們想辦法把家鄉的變化也告訴這些外地的哥哥姐姐吧，怎么樣？（引出寫(xiě)作文）

　　二、指導選材

　　1、引導選材思維：這么多的材料我們該選什么樣的來(lái)寫(xiě)呢？（Ａ親身經(jīng)歷，熟悉的；Ｂ家鄉變化中的典型事例；Ｃ令自己感觸最深的……）

　　2、總結指導選法：寫(xiě)變化并不需要面面俱到，我們可以從家鄉的變化中選取微小的一兩個(gè)方面來(lái)表現出家鄉的巨變，這就是我們常說(shuō)的以小見(jiàn)大。

　　3、進(jìn)行有效選材：靜心思考，想想你準備從哪一方面進(jìn)行描寫(xiě)，原因是什么，想突出它的什么？

　　4、交流。

　　三、指導行文順序

　　1、引導學(xué)生思考：有了自己想寫(xiě)的內容，那你打算以怎樣的順序來(lái)寫(xiě)呢？（從古到今；撫今追昔；今憶古惜今……）

　　2、確定行文順序：根據自己選材的需要看看哪一種順序更適合你，可以有助于你展示變化。

　　3、交流：用先……接著(zhù)……然后……最后……來(lái)大概表述一下自己的習作思路。其它人可以幫忙補充和修正。

　　四、指導學(xué)生寫(xiě)具體

　　1、過(guò)渡：內容、順序都確定了，那怎么就能讓他們從咱們的語(yǔ)言文字中感到咱張家口的變化，讓他們重新認識我們張家口呢？（Ａ真實(shí)Ｂ帶著(zhù)情感Ｃ具體）

　　2、回憶寫(xiě)具體的方法：想想我們以前所學(xué)，一篇文章怎樣可以寫(xiě)具體？（Ａ人物的言行心神；Ｂ事件的前因后果，中心重點(diǎn)的突出；Ｃ事物的形感功用……）

　　3、思考交流本次習作：那么這篇寫(xiě)變化的習作我們可以怎樣把它寫(xiě)具體呢？

　　4、整理歸納：寫(xiě)出所見(jiàn)、所聞、所感，可以適量插入自己尋訪(fǎng)了解的歷史小故事，別人對此變化的議論，此變化帶來(lái)的連鎖變化……

　　5、構思自己習作：根據自己習作的內容，想想自己的習作該重點(diǎn)從哪些方面怎樣來(lái)寫(xiě)具體？

　　6、小組交流、補充、修改，全班匯報、完善。

　　五、獨立行文，教師巡視

　　板書(shū)設計：

　　選材：熟悉清楚、以小見(jiàn)大

　　家鄉的變化 順序：古→今、今→古、今→古→今……

　　表述：真實(shí)、含情、具體（見(jiàn)、聞、感……）