有關(guān)有趣的班會(huì )作文匯總六篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的有趣的班會(huì )作文6篇，希望能夠幫助到大家。
有趣的班會(huì )作文 篇1
想起還未從小學(xué)畢業(yè)的自己，心里就感覺(jué)暖暖的，那么幼稚，卻又不失快樂(lè )。所有的一切在自己的眼里都是些值得大笑一場(chǎng)的笑料。
馬上就要小升初了，心里不免有些緊張，作業(yè)日漸增多，老師的諄諄教導，總是在耳畔邊響起；家長(cháng)的千萬(wàn)句叮嚀，卻又總是那么溫暖。五年了，也可謂是到了一個(gè)畫(huà)上完美句號的時(shí)間了。心里怎能不緊張？成敗在此一舉，還不是要好好努力？于是，題海來(lái)了，每日都活得很累很累，笑容漸漸的從臉上消退。
從未想過(guò)，那是在一節班會(huì )課上，一切皆安靜，我還在為今晚的作業(yè)奮筆疾書(shū)，突然，老師的手一拍，便是一聲清脆，驚醒了我們，猛一抬頭，便看見(jiàn)老師滿(mǎn)臉的笑意。我們一致不解老師這神秘的笑容，但是，老師說(shuō)：“今天，咱們讓幾組同學(xué)來(lái)表演一下弟子規吧！”老師沖我們笑笑，我們倒是一臉釋然，完全沒(méi)有剛才解難題時(shí)的眉頭緊鎖，我們大呼一陣，然后便拿起弟子規來(lái)好好準備了，一年未復習，還不知把這些忘到哪里去了。
待一切都準備完畢，我，便拉著(zhù)我的“鐵五角”奔向了講臺。輕咳一聲，便就此拉開(kāi)了序幕�！巴瑢W(xué)們好！背一下弟子規！”我和其他四人便搖頭晃腦的朗誦起來(lái)，故意拉長(cháng)聲音，結果被“老師”給說(shuō)了一頓，“你們早上沒(méi)吃飯嗎？有氣無(wú)力啊…你們這速度比蝸牛還慢！”我們在臺上的四個(gè)人假裝一臉難堪，卻逗得臺下的人笑的前仰馬翻，一個(gè)個(gè)高蹈拊膺的樣子，實(shí)在是不把我們表演看在眼里。若我們是一個(gè)精彩的開(kāi)場(chǎng)，那也便是不錯了。后來(lái)，又上了幾組，兩人結合，可謂是妙語(yǔ)連珠，足夠品味的了，一些經(jīng)典的'名句，全被用上了，活學(xué)活用不說(shuō)，但也把自己平常所積累的幽默段子揮發(fā)的淋漓盡致了。
“你在背什么亂七八糟的？”“弟子規啊……”
“弟子規？你又沒(méi)有弟弟背這個(gè)干嘛？”
“這是用來(lái)約束自己的行為的�！�
“什么亂七八糟的，背書(shū)去！”
聽(tīng)了這些話(huà)，誰(shuí)又能控制住自己不去捧腹大笑？
歡聲笑語(yǔ)，頓時(shí)充溢了整個(gè)教室。難得的笑聲，劃破了周?chē)囊黄瑢庫o。哈哈，那是最真誠的笑聲。
真是一堂有趣的班會(huì )！
有趣的班會(huì )作文 篇2
今天，作文興趣班的袁老師說(shuō)：“這次作文的題目是《一張舊照片》，作文圍繞語(yǔ)文課本第四單元園地的一張照片來(lái)寫(xiě)，作文 一次有趣的作文興趣班�！�
老師讓我們仔細觀(guān)察照片，并給我們講了一些描寫(xiě)戰爭的詞語(yǔ)，還給了一些相關(guān)的資料。老師還說(shuō)：“最先寫(xiě)完的兩名同學(xué)獎勵5點(diǎn)積分�！甭�(tīng)老師這么一說(shuō)，同學(xué)們都很興奮。
大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，就有兩個(gè)同學(xué)寫(xiě)完了，可我的作文才剛剛在寫(xiě)結尾，看著(zhù)老師把積分獎給他們，我羨慕極了。突然，我的腦海里想出一個(gè)妙計：我和另外一個(gè)同學(xué)比賽，后寫(xiě)完的同學(xué)輸5點(diǎn)積分給先寫(xiě)完的同學(xué)，老師和那位同學(xué)都表示贊同。我們兩個(gè)都加快了寫(xiě)作的速度。過(guò)了幾分鐘，那位同學(xué)就把作文交給老師了，正當我想著(zhù)要輸給那位同學(xué)5點(diǎn)積分的時(shí)候，突然聽(tīng)到老師說(shuō)：“你的作文字數不夠，還要再加一點(diǎn)字�！甭�(tīng)老師這么一說(shuō)，我暗自高興。于是，我乘勝追擊，再次加快了寫(xiě)作速度，終于在那位同學(xué)補加字數的過(guò)程中把作文寫(xiě)完了，并得到了老師的5點(diǎn)積分獎勵。因為那位同學(xué)表現也很棒，老師為了鼓勵他，也沒(méi)有扣他5點(diǎn)積分。
這樣寫(xiě)作文的形式真有趣，不但加快了我們的寫(xiě)作速度，還得到了老師的獎勵。下一次上課，我決定再提議老師采用這種方法。
有趣的班會(huì )作文 篇3
星期一我們班要開(kāi)班會(huì )。班主任老師劉真麗老師根據我們的愛(ài)好決定比賽玩溜溜球。星期五下午，這個(gè)決定剛一宣布，教室里頓時(shí)一片沸騰！
星期一一大早，我們早已就把溜溜球帶來(lái)了，只等比賽開(kāi)始。叮！叮！叮！上課了，班會(huì )開(kāi)始了。我們分為三。我們分為三組。比賽規則是：誰(shuí)溜溜球玩得最好，誰(shuí)就勝利。比賽正式開(kāi)始，第一組的同學(xué)走上講臺，面對眾多觀(guān)眾，他們顯得有些緊張，但仍然發(fā)揮得比較出色。第二組的同學(xué)上來(lái)了，只見(jiàn)他們不慌不忙地走上講臺，把溜溜球用力往地下一丟，圓圓的溜溜球像老鼠一樣在地上亂跑、有序地亂竄。剛表演完，臺下立刻響起熱烈的掌聲。第三組的同學(xué)顯得非常沉著(zhù)，玩得非常熟練，他們隨心所欲地控制著(zhù)溜溜球。溜溜球在他們的手里，運用自如，像調皮的小孩，轉圈、上串、下跳、翻跟斗……大家都目不轉睛地盯著(zhù)溜溜球……叮得叮！叮！下課了，比賽結束了。
這一切發(fā)生得這樣突然，又結束的那樣迅速。我們還沒(méi)來(lái)得及評比，就結束了。但這次比賽，給我們留下了難忘的回味憶，使我們沉浸在無(wú)盡的歡樂(lè )之中。
有趣的班會(huì )作文 篇4
星期一，在我們團小六（2）班舉行了一場(chǎng)主題班會(huì )——“關(guān)于網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)的利與弊”。同學(xué)們都做了充分準備，開(kāi)始大家還是有些害羞，在老師的鼓勵下，大家躍躍欲試，而且講得很有道理。我和趙龍雨同學(xué)的《百家講壇》也很幽默地詮釋了“網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)”的意思和它的利與弊。從同學(xué)們的演講中，我也分析出了網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)的幾個(gè)出處。
貼吧、等網(wǎng)絡(luò )社交網(wǎng)站用語(yǔ)。比如“斑竹”指版主，副版主為“板斧”，“菜鳥(niǎo)”指電腦水平較低的人。
2.漢語(yǔ)諧音造成的詞語(yǔ)。如“大蝦”——大俠的諧音，指網(wǎng)齡比較長(cháng)的資深網(wǎng)友。
3.“借代”而形成的詞語(yǔ)。如“沙發(fā)”指第一個(gè)回帖的人，“椅子”指第二個(gè)回帖的人，“板凳”指第三個(gè)回帖的人。
4.中文縮寫(xiě)形成的詞組。DD指東西，GG指男生，MM指女生。
5.英文縮寫(xiě)形成的詞語(yǔ)�！癐服了U”意思是我服了你，“CU”意思再見(jiàn)，“IC”意思我看見(jiàn)了。
6.音譯形成的詞語(yǔ)�！叭鲇欣币馑荚僖�(jiàn)，“3Q”意思謝謝你，“9494”就是就是，“7456”氣死我了。
每樣事物都有它的兩面性，觀(guān)察角度不同，詮釋的觀(guān)念也不同。
網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)的利在于方便，快捷。網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)使我們說(shuō)話(huà)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，傳達速度快包容信息量大，麻煩地解釋一大堆。
2.時(shí)髦，新潮。網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)，網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)，大部分來(lái)自網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)屬用語(yǔ)，把這種語(yǔ)言帶入平時(shí)的說(shuō)話(huà)聊天中，使人感到十足的新鮮感，幽默風(fēng)趣，也是交際時(shí)的常用語(yǔ)言。
3.安全，有保障。武俠小說(shuō)里的暗語(yǔ)通常是特別難解的，網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言也是，有時(shí)也有聽(tīng)不懂的，所以用來(lái)作“暗號”也是比較有保障的。
有“利”就有“弊”，網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)的弊在于惡搞性太強，也包含了不少不文明詞語(yǔ)，在罵人的時(shí)候會(huì )有人經(jīng)常用到，但是覺(jué)得很沒(méi)有素質(zhì)，不文明，所以請慎用。
2.作業(yè)老師看不懂。在學(xué)生作業(yè)上那些不知所云的文字，就是我們在網(wǎng)絡(luò )聊天中常用到的網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)，將它運用到作業(yè)中，年輕點(diǎn)的老師還看得懂，年紀大一點(diǎn)的老師就只能畫(huà)一個(gè)大叉了，所以請不要在作業(yè)中常用網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)。
3.考試當中不可用。20xx年高考考綱規定，語(yǔ)文不考繁難字，運用生造的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言可能會(huì )被扣分。所以，不可以在考試中運用網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)。
4.可能是對母語(yǔ)的污染。有人對網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)嗤之以鼻，認為網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)污染了漢語(yǔ)言的純潔，不應該使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言。
每個(gè)事物都有兩面性，網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)也是如此。如果我們能清楚的認識到網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)的利與弊，果斷使用網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)，就會(huì )使我們的生活更加豐富多彩。
有趣的班會(huì )作文 篇5
“哈哈…”“嘻嘻…”校園里不時(shí)傳出一陣陣笑聲，想知道正在發(fā)生什么事嗎？到我們班級一探究竟吧。
今天班會(huì )課，李老師象往常一樣早早來(lái)到教室，但今天老師的笑容有點(diǎn)神秘。只見(jiàn)她來(lái)到黑板前，“噌噌”兩筆畫(huà)了一個(gè)圖案。由于反光，我只隱約看見(jiàn)了一個(gè)腦袋的輪廓。李老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)游戲，游戲之前，先來(lái)找個(gè)碴，看看這個(gè)小三毛少了什么？”“找碴”？這可是我的強項！我盡量把目光放得遠一些，原來(lái)老師在黑板上畫(huà)了一幅三毛的頭像，“啊，這個(gè)小三毛少了鼻子！”正在大家沉默之際，我以迅雷不及掩耳之勢大喊。老師說(shuō)：“沒(méi)錯，還是鄭蘊杰的眼睛亮，今天的游戲就是‘畫(huà)鼻子’。鄭蘊杰，你先來(lái)吧”。
我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走向講臺，心想：畫(huà)個(gè)鼻子還不容易？老師您就瞧好吧。老師這時(shí)卻不聲不響像變戲法似地拿出了一條紅領(lǐng)巾，放在手里打了個(gè)結兒。我想：我沒(méi)犯錯吧，為啥如此“大刑伺候”？正在我納悶之時(shí)，老師走到我身后，用紅領(lǐng)巾把我的雙眼蒙了起來(lái)。這不僅是蒙上了我的眼睛，也蒙了我一頭霧水。
老師不緊不慢地說(shuō)：“好了，轉三圈后去畫(huà)吧�！蔽一派窳�，依照老師的話(huà)轉了三圈后晃晃悠悠地往前走去。誰(shuí)知，我走反了方向，有些人提醒我，有些人卻慫恿我繼續往前走…總算是摸到了黑板，老師遞給我一只粉筆，我只能憑印象摸索著(zhù)畫(huà)，待解開(kāi)紅領(lǐng)巾一看，天！這是什么呀？一半鼻子畫(huà)在了耳朵邊，一半畫(huà)在了嘴巴下，大家捧腹大笑，笑得肚子痛，笑到嘴巴歪。
正在大家爆笑一團的時(shí)候，老師一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，這是游戲呀，一個(gè)人參加怎么夠？大家躍躍欲試，都想大顯身手。嘿嘿，不知是大顯身手還是大出洋相、大爆笑料呢。
好戲來(lái)了，咱們班的小將杜昀達上場(chǎng)了，他不管三七二十一，在黑板上瞎涂了一陣，摘巾一看，暈！鼻子呢？眼睛里呢，又是笑倒一片…最后還是呂俊霖在老師地提醒下“完成”了作品，一節班會(huì )課在歡笑聲中完美落幕。
“畫(huà)鼻子”這個(gè)游戲太好玩了，讓我們小小的教室充滿(mǎn)歡笑，也給我們枯燥的學(xué)習生活增添了樂(lè )趣，寓教于樂(lè )，其樂(lè )無(wú)窮。
有趣的班會(huì )作文 篇6
今天，我早早的來(lái)到了學(xué)校，因為市里的領(lǐng)導要來(lái)聽(tīng)課，校長(cháng)在28個(gè)班級里選出我們4年3班作為全校的代表，主題是：規范言行，學(xué)會(huì )做人。
一進(jìn)教室，同學(xué)們穿著(zhù)干凈整齊的校服，迎接班會(huì )的到來(lái)。我的心情很緊張，心里象十五個(gè)吊桶打水？？七上八下的，我想：我在班會(huì )上的發(fā)言如果出錯了怎么辦？如果小組討論起了爭議怎么辦。我用深呼吸的方法緩解了緊張的情緒。
班會(huì )開(kāi)始了，市領(lǐng)導和主任也來(lái)聽(tīng)課了，14同學(xué)們顯得特別興奮和踴躍。班會(huì )上，我最喜歡互評〔互相評論〕這一環(huán)節，我自己看不到的不足同學(xué)們都會(huì )幫我找出來(lái)，讓我更加清楚的認識自己的缺點(diǎn)并及時(shí)改正，我也就會(huì )變得更加優(yōu)秀。在活動(dòng)中，同學(xué)們覺(jué)得我在自主學(xué)習方面做的不錯，還得了個(gè)自主學(xué)習之星的稱(chēng)號呢！我一定不會(huì )驕傲，還會(huì )取得更大的進(jìn)步。
我們都知道：一個(gè)知識不健全的人可以用道德去彌補，而一個(gè)道德不健全的人卻不能用知識去彌補，可見(jiàn)，品德高尚是多么重要��！有的同學(xué)可能認為，要品德高尚就要做轟轟烈烈的大事，其實(shí)，細微之處也能見(jiàn)品德，比如上公交車(chē)主動(dòng)讓座，主動(dòng)撿起起地面的紙。同學(xué)們，讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)真正品德高尚的人吧！