關(guān)于難忘的班會(huì )作文合集八篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的難忘的班會(huì )作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘的班會(huì )作文 篇1
上周五我們上了一節難忘的班會(huì )課。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了，同學(xué)們走進(jìn)教室靜息等老師來(lái)上課。只見(jiàn)班主任黃老師精神抖擻地走進(jìn)教室笑呵呵地說(shuō)：“今天，我們來(lái)爭當小干部”，“上周五當了清潔委員的小朋友起立！”這時(shí)候，有幾個(gè)小朋友站了起來(lái)�！澳銈冇X(jué)得誰(shuí)在爭當清潔委員時(shí)更盡職呢？”黃老師話(huà)音剛落，很多同學(xué)舉起了手，大多數同學(xué)把票投給了向姝霖，我也毫不猶豫地把票投給了她。最讓我興奮的是班長(cháng)的評選了�！罢垹幃敯嚅L(cháng)的同學(xué)起立！”老師溫柔地說(shuō)到。我立即站了起來(lái)，我緊張極了，生怕同學(xué)不選我。我目不轉睛地盯著(zhù)黃老師在“李雨灝”三個(gè)字后面的票數，一票、兩票……一直寫(xiě)到六票�！翱磥�(lái)，這個(gè)班長(cháng)非李雨灝莫屬了！”黃老師笑瞇瞇地說(shuō)，我的心里終于掉下了一塊石頭。
回到家，一聽(tīng)到爸爸媽媽回來(lái)的聲音，我就趕緊跑過(guò)去大聲地喊：“我當上班長(cháng)啦！”媽媽眉開(kāi)眼笑地說(shuō)：“要為大家服務(wù)喔！”爸爸又補充到：“不要驕傲呀！”我在心里下決心，一定要當好這個(gè)班長(cháng)！
難忘的班會(huì )作文 篇2
今天是星期一，升國旗時(shí)，校長(cháng)說(shuō)：“過(guò)幾天的12月4日，是我國憲法日，今天的班會(huì )就要關(guān)于憲法�！本瓦@樣，我們的班會(huì )就開(kāi)了關(guān)于憲法的內容。
原本，我認為老師會(huì )長(cháng)篇大論，就做好了準備。讓我意想不到的是：老師就讓我們看了看主要內容，其它的就一句話(huà)帶過(guò)，大概只有五分鐘，憲法的內容就講完了，班會(huì )也就結束了。
一般來(lái)說(shuō)，班會(huì )開(kāi)完了，就應該自習了，我就拿出作業(yè)準備寫(xiě)，沒(méi)想到，老師就開(kāi)始說(shuō)政治、歷史課上說(shuō)話(huà)搗亂的人，我只好收起作業(yè)，認真聽(tīng)老師說(shuō)。
老師念的第一個(gè)名字，就有些不順利，因為老師叫了王同學(xué)的名字后，問(wèn)他服不服，王同學(xué)卻像吃了熊心豹子膽，向老師說(shuō)：“不服！”老師有點(diǎn)急了，說(shuō)：“你不服，你上課沒(méi)說(shuō)話(huà)，你要是沒(méi)說(shuō)話(huà)，那么值班班長(cháng)記你干嗎？”王同學(xué)沒(méi)話(huà)說(shuō)了，低下的頭。
當念到李同學(xué)時(shí)，李同學(xué)情緒十分不穩定，大叫：“我歷史課上只說(shuō)了一句話(huà)，他憑什么記我五次名？”老師又說(shuō)了幾句，李同學(xué)邊哭邊說(shuō)：“他還罵我！”老師只好讓他去外面冷靜一下。
老師往下繼續念，剩下的也都承認了自己說(shuō)話(huà)了，進(jìn)行的很順利，而這節課也下課了。
經(jīng)過(guò)這次的班會(huì )，我不僅懂得了憲法知識，同時(shí)也懂得了，上課時(shí)要認真聽(tīng)講，因為成績(jì)可以反映你的習慣，而認真聽(tīng)講，可以提高你的成績(jì)，讓我們一起努力吧！
難忘的班會(huì )作文 篇3
不到你……可靜下心來(lái)想想，他說(shuō)的確實(shí)是真心話(huà)呀。因為他上課總是坐第一排，而平時(shí)成績(jì)不好，上課時(shí)他稍有一動(dòng)，就認為他不專(zhuān)心，思想不集中，難怪他現在會(huì )有這樣的感覺(jué)��！于是在講解試卷時(shí)，我讀了他的作文，當時(shí)他的頭垂得很低很低，不敢抬起來(lái)。讀完他的文章我說(shuō)：“XX的作文雖然不長(cháng)，有些句子也還不是很通順，但是他寫(xiě)出了自己心中真實(shí)的想法，比以前有了很大的進(jìn)步，我們在寫(xiě)時(shí)就要注意這些。同時(shí)，老師要向他及全班同學(xué)道歉，老師的這次以考試排座位確實(shí)不對，沒(méi)有顧及到大家的感受，等一下我們馬上換過(guò)來(lái)。以后同學(xué)們發(fā)現老師做的不對的，就馬上向老師指出，只要是有道理的，老師一定改正�！甭�(tīng)完我的話(huà)，他抬起頭，眼里充滿(mǎn)了難以置信的神情，他無(wú)法相信老師會(huì )這樣說(shuō)。
從那天開(kāi)始，我發(fā)現他有了一些改變，特別是在寫(xiě)作方面的改變最為明顯，開(kāi)始能?chē)@一件事有爭對性的寫(xiě)一些話(huà)。雖然字數不多，但句子比較通順，條理也較清楚。于是，我也經(jīng)常拿他的作文在班級讀，對他的進(jìn)步表示肯定。他感受到了老師真誠的表?yè)P，同時(shí)班級同學(xué)對他的態(tài)度也開(kāi)始轉變，使他學(xué)習的勁頭更足了。
在期末考試時(shí)，考出了他從來(lái)沒(méi)有過(guò)的好成績(jì)73分，達到了良好。
上面這個(gè)案例中的男孩是我教過(guò)的學(xué)生中很普通的一個(gè)，但他卻讓我對我以往對后進(jìn)生的認識產(chǎn)生了質(zhì)疑�！皼](méi)有教不好的學(xué)生�！边@句話(huà)從這個(gè)事例中又一次得到了論證。那么作為老師怎樣去教好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都成為好學(xué)生呢？平時(shí)，我經(jīng)常埋怨自己所教的學(xué)生不認真、智力有限，經(jīng)常占用副課或放學(xué)后的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行強硬的灌輸，累了學(xué)生，累了自己，但效果不大。如何讓學(xué)生和老師都從這種壓力下解脫出來(lái)，那么就應該抓住特定環(huán)境中的特殊事物，對學(xué)生進(jìn)行觸動(dòng)其心靈的教育，從而激發(fā)起他們向上的力量和學(xué)習的欲望。
一、巧用溝通，走進(jìn)心靈
老一輩教育家陶行知曾說(shuō)：“我們必須會(huì )變小孩子，才配做小孩子的先生�！彼^“會(huì )變小孩子”我想教師要盡量使自己具備學(xué)生的心靈——用學(xué)生的大腦去思考，用學(xué)生的眼光去看待，用學(xué)生的情感去體驗，用學(xué)生的興趣去愛(ài)好。在教育教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生難免會(huì )出現過(guò)失或錯誤。當我們的學(xué)生出現這樣或那樣的問(wèn)題時(shí)，教師應該冷靜些，把自己擺在學(xué)生的位置上，體驗學(xué)生的心理，以寬容慈愛(ài)之心在愛(ài)護學(xué)生的基礎上教育學(xué)生，切忌諷刺、挖苦、謾罵，甚至體罰等簡(jiǎn)單粗暴的做法。
人與人之間最遠的距離不是身隔千山萬(wàn)水，而是沒(méi)有心靈上的呼應。都說(shuō)師生之間有條河，那么讓我們用溝通架起一座橋梁，通向彼此的心靈，體驗溝通的快樂(lè )。
二、細心觀(guān)察，因勢誘導
每個(gè)人都會(huì )有缺點(diǎn)，也都會(huì )有優(yōu)點(diǎn)。馬騰飛雖然有缺點(diǎn)，但只要你細心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現隱藏在他缺點(diǎn)后面的閃光點(diǎn)：他性格開(kāi)朗、重感情、做事有能力、肯于表現自己等，有了這些有利的武器，我便逐漸利用它們來(lái)克服的缺點(diǎn)。首先要培養他的形象美，他不是好美好表現自己?jiǎn)�，我就把他叫到鏡子面前對他說(shuō)：“美的東西人人都喜歡，但并不是一切東西都是美的，你對著(zhù)鏡子大叫大笑，彎腰駝背搖晃走動(dòng)，看美不美�！瘪R騰飛照做了，他的回答是“不美“。從那之后，每每發(fā)現他有怪異行為，我都要讓他對著(zhù)鏡子表演，一直到他真正悟出什么叫真美。經(jīng)過(guò)半年的訓練，班里再也聽(tīng)不到他那刺耳的尖叫和大笑了，再也看不到他彎著(zhù)腰橫沖直撞的走路姿勢了，打架罵人的現象也減少了，這不能不說(shuō)這是他的一個(gè)很大進(jìn)步吧？
為了調動(dòng)馬騰飛的積極性，我還把班里的一些事情交給他，讓他從為集體和同學(xué)們做好事當中獲得自信和榮譽(yù)感。
我的愛(ài)如春雨般滋潤他那幼小的心田，在愛(ài)的召喚下，他的心不斷向我靠攏，他愿意聽(tīng)我的話(huà)，愿意去做我讓他做的事。付出的越多，收獲的也越大。昔日的“被告大王”終于成了“進(jìn)步大王”，看到他如此大的變化，我由衷地感到高興。
三、創(chuàng )設和諧家庭，溫暖心間
為馬騰飛創(chuàng )造一個(gè)比較寬松和諧的家庭氛圍，消除家庭教育的負面影響，與他父母保持密切聯(lián)系，改變其錯誤的教育觀(guān)念和方法。每次同他父母溝通時(shí)，我都反復強調孩子犯錯屬于成長(cháng)過(guò)程中的正�，F象，希望他們多一點(diǎn)呵護，少一點(diǎn)指責；多一點(diǎn)表?yè)P，少一點(diǎn)批評。誠懇地指出，“棍棒教育”會(huì )使孩子表面上服從，但不能治本，而且容易使孩子形成不正確的道德認識。
合理運用獎懲技術(shù)，堅決杜絕體罰，提倡“以獎代罰”，及時(shí)鼓勵、適當獎勵馬騰飛的合理行為，使其正當行為及時(shí)得到強化。
建立和睦的親子關(guān)系。鼓勵父母多于孩子交流談心，營(yíng)造寬松和諧的家庭環(huán)境，是他的歸屬與愛(ài)的需要、自尊的需要得到滿(mǎn)足。同時(shí)要求每天家長(cháng)接送（避免他放學(xué)不回家，在街上玩）。
四、精心疏導，改變自我
使學(xué)生成為老師心中的最?lèi)?ài)，愛(ài)自己的孩子，這是人之常情，但作為老師，不光要會(huì )愛(ài)自己的孩子，還應該去真心的愛(ài)你所教的每一位學(xué)生。捫心自問(wèn)，要做到這一點(diǎn)確實(shí)不容易，像剛才這個(gè)案例中的那個(gè)小男孩，一開(kāi)始，老實(shí)說(shuō)我并沒(méi)有真心的去愛(ài)他，對他的表?yè)P也有些虛夸。孩子其實(shí)并不笨，他能感受到，因此他并沒(méi)有改變，而他考試中的那封信，對我的觸動(dòng)較大，對他和全班學(xué)生的話(huà)也出自真誠，他也感受到了，于是就產(chǎn)生了動(dòng)力，從而改變了學(xué)習態(tài)度，以致在期末考試時(shí)得到了超常的發(fā)揮。作為老師，怎樣真心的去愛(ài)每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都成為心中的最?lèi)?ài)，這還需要有一副博大的心胸。如： 上課認真聽(tīng)，不做小動(dòng)作加一顆“勝利星”；每次做了小動(dòng)作，在老師提醒后馬上改正為一顆“進(jìn)步星”；和同學(xué)們好好相處，就加一顆“文明星”；上體育課好好表現加一顆“運動(dòng)星”。讓他在濃濃的比賽中，
感受成功的喜悅，從而減少錯誤行為的發(fā)生，直至基本消除。
總之，學(xué)生的缺點(diǎn)并不是與生俱來(lái)，要教育好有行為問(wèn)題的學(xué)生，需要教育者對他們付出真誠的“愛(ài)”，這份“愛(ài)”不是我們?yōu)榱俗非竽撤N教育效果而故作姿態(tài)的“平易近人”，而是一個(gè)教育者真誠的人道主義情懷的自然流露，是用心靈贏(yíng)得心靈。當他們愿意沐浴在師愛(ài)的春風(fēng)中，在春風(fēng)雨露的滋潤下，主動(dòng)向我們敞開(kāi)心扉時(shí)，我們的教育就會(huì )讓他們體驗到成功的快樂(lè )。
難忘的班會(huì )作文 篇4
我是石油附小五年級（2）班的學(xué)生，我們的班會(huì )每年都深受同學(xué)們的喜愛(ài)，也常常受到老師的表?yè)P，我們心里美滋滋的，就像吃了蜜一樣。但在這幾年中我最喜歡的一次班會(huì )還是—“我學(xué)習，我快樂(lè )”主題班會(huì )。
這次班會(huì )的節目由我們的段老師來(lái)定，段老師非常幽默，她會(huì )時(shí)而引出一系列的`笑話(huà)使得我們班會(huì )彩排不再是那么的枯燥乏味。段老師會(huì )將每一個(gè)人設想都一一講明，讓我們排練，等大家都有十足的信心時(shí)我們才會(huì )彩排。段老師非常注重彩排的效果，想讓我們一次彩排到位剩下的時(shí)間去找自己節目的伙伴去排練，但是我們第一次沒(méi)有成功段老師鼓勵我們，不要灰心下一次我們絕對成功。在第二次彩排之前我們將會(huì )把第一次彩排的錯誤給彌補回來(lái)不要再讓老師失望，也不要再犯跟上次同樣的錯誤。果然我們在第二次彩排獲得了成功，段老師說(shuō)：“我們班同學(xué)是最棒的�！蔽覀冃睦锓浅８吲d，但是馬上就要到正式的班會(huì )了，我們還要自己排練，迎接真正的班會(huì )，不能讓段老師失望。
真正的班會(huì )即將來(lái)臨，我們班的同學(xué)都在認真的排練，就怕自己在班會(huì )上出了差錯。我當的是主持人，任務(wù)當然很重一個(gè)地方說(shuō)錯了就把全局都打亂了，我的心里是心急如焚。
我們盼望已久的班會(huì )來(lái)臨了，我們心里既高興，有害怕。高興是因為該我們大顯身手的時(shí)候到了，害怕就是因為怕自己出了差錯。
班隊會(huì )開(kāi)始了我說(shuō)：“五年級（2）班“我學(xué)習，我快樂(lè )”主題班會(huì )現在開(kāi)始！”全體同學(xué)起立，是熱烈的鼓掌并歡迎大隊輔導員王瑩老師來(lái)參加我們的班隊會(huì )。在班隊會(huì )過(guò)程中，我把唱隊歌給忽略了，我非常著(zhù)急，想怎樣彌補這次的過(guò)失，在一旁的段老師用眼神告訴我不要著(zhù)急，重新說(shuō)一遍就行了。這場(chǎng)風(fēng)波似乎過(guò)去，但是我的心卻久久不能平靜。然后班會(huì )的一切安排都有序的進(jìn)行。等班會(huì )完了之后大隊輔導員表?yè)P了我們，也表?yè)P了我，大隊輔導員說(shuō)：“我隨機應變，很好�！�
大隊輔導員雖然表?yè)P了我，但我還是感覺(jué)非常的慚愧。
這次班會(huì )鍛煉我做事情，做錯了，不要灰心，想一想是哪里做錯了將他改正就好了。這次班會(huì )還讓我學(xué)會(huì )了隨機應變，真是“雙喜臨門(mén)”��！
難忘的班會(huì )作文 篇5
我最喜歡的課是班會(huì )課，每一節班會(huì )課老師都能教我們很多人生道理。使我最難忘的一節課就是這周一上的班會(huì )課。
“請同學(xué)們做好課前準備”預備鈴響起，同學(xué)們都急忙回座位，坐好，等待著(zhù)老師的到來(lái)。
老師來(lái)后，首先讀了一篇關(guān)于目標的故事。然后告訴我們，每個(gè)人應該都有自己的學(xué)習目標，努力學(xué)習，只有這樣，我們才能不斷進(jìn)步，不斷超越自我。最后取得成功。
聽(tīng)完后，我們都似懂非懂。
“為什么有目標才能進(jìn)步呢？”“那要指定哪些目標呢？”“如果沒(méi)有目標會(huì )怎么樣？”
我把這心中的問(wèn)號告訴了老師。老師耐心地回答了這些問(wèn)題：目標就是人生的指南針，它將指引著(zhù)你們前進(jìn)的方向 。目標不能定得太高，要不自己夠不到，反而會(huì )放棄，認為不可能。
后來(lái)，在老師的引導下，我們設定了“個(gè)人成長(cháng)目標”：下課不追跑打鬧，課上積極回答老師提出的問(wèn)題，宿舍里團結有愛(ài)互相幫助，在餐廳不浪費糧食，上操時(shí)認真做操，按時(shí)上學(xué)，不遲到，不曠課，不早退，待人有禮貌，知錯就改，不隨便拿人的東西等等。
我們還在老師的引導下，寫(xiě)了個(gè)人奮斗目標 。我們把自己沒(méi)有做到的內容寫(xiě)在一張紙上，由老師和同學(xué)一起張貼在墻報上�？粗�(zhù)漂亮的墻報上自己立下的誓言，我們都暗下決心，一定要努力，再努力，讓我們做最好的自己。
班會(huì )課結束了，我們的心久久不能平靜。
難忘的班會(huì )作文 篇6
一進(jìn)階梯教室就看見(jiàn)了她，她穿著(zhù)我中午特地說(shuō)的衣服。歲月如梭，一條條細線(xiàn)張牙舞爪地肆虐在她的臉上，眉頭也因為經(jīng)常緊鎖著(zhù)，漸漸有了兩道平行線(xiàn)。
上課前我不時(shí)的朝后望她，只可惜人很多，把她給擋住了�？晌疫�是忍不住扭過(guò)身體想要看到她，就像她會(huì )一直盯著(zhù)我小小的背一樣，我只看著(zhù)前方的大道，而她只是在看我漸行漸遠的背影。
班會(huì )課在一首《游子吟》中拉開(kāi)了大幕。在看那段女兒對爸爸的工作沒(méi)有思想負擔的視頻的時(shí)候，我也忽然明白，父母是那么容易滿(mǎn)足，只需在同學(xué)面前的問(wèn)候，就可以甜蜜幸福他們一整天的時(shí)間。但我們不知道，我們平時(shí)的一些言行舉止，可能傷到他們滿(mǎn)腔熱血的心�，F在，我把臉埋在胳膊肘里，鼻腔里充斥著(zhù)生命的味道，我想我應該堅強些。
突然回想到那次我放學(xué)沒(méi)有及時(shí)回家而是去了同學(xué)家，但我沒(méi)有告訴媽媽。她看到過(guò)了這么長(cháng)時(shí)間我還沒(méi)回家，她就給班主任和我的同學(xué)打電話(huà)問(wèn)我在哪里，甚至找到了學(xué)校來(lái)，后來(lái)終于在同學(xué)家找到了我，當時(shí)我玩得很開(kāi)心，并沒(méi)有想到她會(huì )那么著(zhù)急。我還那樣問(wèn)她，“你干嗎到這里來(lái)找我？”她語(yǔ)氣里帶著(zhù)難掩的焦急、憤怒和恐懼，“你問(wèn)我為什么到這里來(lái)？你為什么不問(wèn)問(wèn)你自己，你不跟我說(shuō)一聲就過(guò)來(lái)，你不知道我著(zhù)急得快要瘋了嗎！”媽媽她哭了。我記憶里媽媽一直是個(gè)堅強的女人，但她卻在我面前哭了。那時(shí)候我才曉得自己不饒人的話(huà)語(yǔ)是多么可惡多么令人厭煩，我開(kāi)始自責，開(kāi)始想讓她不要哭。當她胸口的喘息緩緩的抑制下來(lái)后，她轉過(guò)身，抱著(zhù)我，在我耳邊說(shuō)，“寶貝，媽媽不能沒(méi)有你啊，媽媽一看不到你就會(huì )胡思亂想，所以媽媽才這樣著(zhù)急，你要理解媽媽好嗎？”我的心從她抱著(zhù)我開(kāi)始就融化了，她的話(huà)語(yǔ)激蕩著(zhù)我的心，我臉上漸漸有了濕潤的感覺(jué)，“吧嗒”一聲，掉落在媽媽的背上，開(kāi)出一朵透明的花。
每回想起以前的事，總有你的微笑在我眼前。我真的很感謝你，感謝陪我走過(guò)童年時(shí)光。我一定會(huì )感恩你的一切，因為我要趴在你耳邊，悄悄地告訴你……媽媽?zhuān)矣肋h愛(ài)你。
難忘的班會(huì )作文 篇7
今天對我來(lái)說(shuō)是個(gè)特別的日子，因為我第一次扮演了主持人的角色。雖然只是主持一次小小的班會(huì )，但對我而言，卻深深地記在心中，這是一次難忘的“母親節”班會(huì )。
上課鈴聲響了，我既興奮，又緊張，我拿著(zhù)演講稿踏步走上講臺，剛開(kāi)始時(shí)，我的手不由自主地顫抖起來(lái)，心砰砰直跳，我看到臺下36雙眼睛正好奇的看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“來(lái)依晨，別怕，你一定能行的！”我深深吸了一口氣，心想：我一定能行的！如果我做不好，那也一定會(huì )影響湯鋮的發(fā)揮，那么我們這幾天的努力就白費啦！也會(huì )辜負了老師對我的期望和信任！想到這里，我就鼓起勇氣，努力讓自己平靜下來(lái)，用最美最響的聲音，開(kāi)始主持起班會(huì )。
“親情，人類(lèi)永恒的話(huà)題！”
“親情，人間最美的情感！”
班會(huì )開(kāi)始了，第一環(huán)節是：了解母親節。這個(gè)環(huán)節是介紹母親節的由來(lái)，這需要配合電腦PPT展示的內容一起讀，這些內容有許多字是我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的，比較陌生，而且要朗誦的有感情，但由于我們已經(jīng)練習過(guò)多次了，所以很順利的進(jìn)行完這個(gè)環(huán)節。第二環(huán)節是感受母愛(ài)。我們通過(guò)欣賞了羊羔跪乳，烏鴉反哺等圖片來(lái)感受大自然的母子情深。之后我們一起朗誦了《游子吟》這首詩(shī)，來(lái)贊嘆媽媽的愛(ài)。通過(guò)觀(guān)看了視屏《感人媽媽》讓我們深深地感受到母愛(ài)的偉大。我們還通過(guò)小調查，知曉了原來(lái)我們對媽媽的了解對媽媽的愛(ài)是那么的少，希望通過(guò)這個(gè)環(huán)節，我們以后也要多關(guān)心我們的媽媽?zhuān)瑦?ài)我們的媽媽。第三環(huán)節是：回報母愛(ài)。我們通過(guò)自己的行動(dòng)，親手為媽媽做一張賀卡，并寫(xiě)上最感人的祝福語(yǔ)，在母親節時(shí)送給親愛(ài)的媽媽。通過(guò)觀(guān)看視頻《為媽媽洗腳》我想我們在以后的生活中也應該多為媽媽做點(diǎn)事，哪怕是很微不足道的小事，也一樣是回報母愛(ài)的最好方式。最后我們在一首《感恩的心》的歌聲中結束了這次班會(huì )。
通過(guò)主持這次“母親節”的班會(huì )，讓我嘗到了快樂(lè )，也讓我收獲了經(jīng)驗，能圓滿(mǎn)結束這次班會(huì )，更是挑戰自己最大的成功！我想這一定會(huì )成為我最難忘的回憶！
難忘的班會(huì )作文 篇8
“魚(yú)兒感恩大海，因為大海滋養了它；蒼鷹感恩藍天，因為藍天哺育了它；我們感恩父母，因為父母賦予我們生命，給了我們漫長(cháng)的人生道路”鄧老師的一句話(huà)，將今天的“擁抱親情，感恩父母”的主題班會(huì )拉開(kāi)了序幕。
老師先給我們觀(guān)看了自己小時(shí)候的照片，沒(méi)想到父母居然如此細致地記錄下我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。接著(zhù)又給我們觀(guān)看父母為他們自己做事情的照片，沒(méi)想到父母竟默默地為我們做了這么多事。這種鮮明的對比，給我們每個(gè)同學(xué)心靈上帶來(lái)了強有力地沖擊。接下來(lái)便是父母代表詩(shī)歌朗誦，從他們那深情投入的朗誦中，我似乎隱隱約約地聽(tīng)到了母親的深情呼喚，感受到父親的厚愛(ài)。從詩(shī)歌中我明白了父母無(wú)時(shí)無(wú)刻、無(wú)微不致地照顧著(zhù)我們的生活、學(xué)習、成長(cháng)，在他們的心中我們是最重要的。我們成長(cháng)中的每一次摔跤，每一次微笑，每一次成功，每一個(gè)瞬間都將成為他們永恒的記憶。
隨著(zhù)時(shí)間不經(jīng)意間的消失，主題班會(huì )進(jìn)了高潮――父母與孩子間相互交換信的環(huán)節。要知道我們每位同學(xué)為了這次班會(huì )，可是整整化了4節課來(lái)完成我們給父母的信。當幾個(gè)同學(xué)代表念了他們給父母的信之后，在座的父母們個(gè)個(gè)熱淚盈眶。樸素的文字，是孩子們的心聲，這是孩子們真實(shí)的情感。我們長(cháng)大了，我們懂得了感恩。在同學(xué)代表念給父母的信時(shí)，他和我們全體同學(xué)也是嗚咽聲一片。當看到父母的信時(shí)，字里行間無(wú)不充滿(mǎn)了父母對我們的愛(ài)和期待。同學(xué)們各各愣住了，半晌，才會(huì )回過(guò)神來(lái)。頓時(shí)兩行眼淚從我們每個(gè)同學(xué)的臉頰不由自住的滑落，很多同學(xué)紛紛跑到并投入父母親的懷抱中，同學(xué)、父母再也控制不住自己情緒。此時(shí)此刻教室里已是哭泣聲一片。這是父母與我們感情世界的碰撞和交融，是孩子與父母情感交流的升華。
這個(gè)世界上誰(shuí)最無(wú)私奉獻？是父母。誰(shuí)最要感謝？是父母。誰(shuí)最要感恩？是父母�！罢l(shuí)言寸草心，報得三春暉�！卑职謰寢�?zhuān)視?huì )向你們獻上一片誠摯的孝心！我會(huì )用好成績(jì)來(lái)回報你們的付出！
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