【實(shí)用】難忘的班會(huì )作文4篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的難忘的班會(huì )作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
難忘的班會(huì )作文 篇1
“叮鈴鈴、叮鈴鈴......”上課鈴響了，同學(xué)們陸續走進(jìn)教室，等待著(zhù)班隊會(huì )的來(lái)臨。
班會(huì )的內容是“如何培養自己的創(chuàng )造性”。首先，由班長(cháng)來(lái)主持會(huì )議，然后再提問(wèn)題，由同學(xué)們來(lái)回答。瞧!同學(xué)們討論得多么激烈呀!同學(xué)們個(gè)個(gè)都十分積極，經(jīng)過(guò)了同學(xué)們的激烈討論，使我大為感嘆，也使我大為吃驚;收獲很大。
我聽(tīng)了同學(xué)們的各種意見(jiàn)以后，我有許多感想。
我認為主動(dòng)性、創(chuàng )造性、獨立性這三性是十分重要的，先說(shuō)主動(dòng)性吧!
主動(dòng)是培養我們的自覺(jué)。如果每個(gè)小學(xué)生都擁有主動(dòng)性那多好呀!比如，同學(xué)們回到家里，可以靜下心來(lái)，不要想著(zhù)玩，拿出書(shū)本，復習一下老師今天所講過(guò)的內容，自己從頭到尾地復習一遍，再利用10到15分鐘的時(shí)間，預習下一課的內容。如果天天都是如此，那么你的學(xué)習成績(jì)必定是好的�？�!主動(dòng)是多么重要呀!
再說(shuō)說(shuō)創(chuàng )造性吧!創(chuàng )造是關(guān)于一個(gè)人想象力的問(wèn)題。比如畫(huà)畫(huà)。如果只是按照題目的要求去畫(huà)的話(huà)，不加以添置或者不加以想象，那這幅畫(huà)一定不成功。
最后講一講獨立性這個(gè)問(wèn)題�，F在有很多小學(xué)生都要依靠爸爸媽媽?zhuān)路�、襪子等都是要媽媽來(lái)洗，自己卻不洗，有時(shí)候連掃地、倒垃圾都不肯。如果長(cháng)期都是這樣的話(huà)。到時(shí)候爸爸媽媽要出國或者是年老的時(shí)候，那時(shí)候誰(shuí)來(lái)照顧你呢?所以，從現在起就要開(kāi)始獨立。
這次的班會(huì )課使我明白了學(xué)習要充分發(fā)揮主動(dòng)性與創(chuàng )造性，爭取做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。這次的班會(huì )課真是難忘啊!
難忘的班會(huì )作文 篇2
暑假的時(shí)候，我們班聲哲同學(xué)因為受傷住院了，開(kāi)學(xué)后也一直在醫院里進(jìn)行積極的治療以及康復，現在他終于回到了班級中，回到了想念他的同學(xué)們的中間，怎能讓大家不歡呼，不雀躍呢?
第一節是班會(huì )課，在董老師的帶領(lǐng)下，大家為聲哲舉辦了一個(gè)小小的簡(jiǎn)單的歡迎會(huì )，黑板上寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)醒目的大字——歡迎賀聲哲同學(xué)回家。同學(xué)們迫不及待地拿出準備多時(shí)的小禮物，送到聲哲的手中，很快桌子上的禮物就堆得像小山一樣了，這一桌子琳瑯滿(mǎn)目的禮物，表達了大家對他“回家”的祝賀與歡迎。聲哲也很激動(dòng)地站在講臺前接受大家的祝福，他興奮地向全班同學(xué)說(shuō)：“感謝大家，謝謝大家一直以來(lái)對我的鼓勵和支持！我很高興，能再次回到這個(gè)大家庭中，與大家一起學(xué)習成長(cháng)！”
這是一次難忘的歡迎會(huì )，在會(huì )上，有一種叫做“友愛(ài)”的.情感在教室里脈脈地流淌著(zhù)，流進(jìn)了每一位四年7班同學(xué)的心里，留在了大家的童年回憶中。
難忘的班會(huì )作文 篇3
“我的未來(lái)不是夢(mèng)，我認真地過(guò)每一分鐘，我的未來(lái)不是夢(mèng)，我的心跟著(zhù)希望在動(dòng)……”一陣陣嘹亮的歌聲在教室里回蕩著(zhù)……
聽(tīng)著(zhù)這美妙的歌聲，你肯定以為我們在上音樂(lè )課呢！其實(shí)不然，我們全班同學(xué)在開(kāi)“理想是金色的翅膀”主題班會(huì )呢！
當我班的小隊長(cháng)向大家報告好人數后，中隊長(cháng)宣布“中隊主題會(huì )正式開(kāi)始”。我們的“理想是金色的翅膀”主題班會(huì )正式拉開(kāi)了帷幕。
在這次班會(huì )當中，我們參與討論的節目是話(huà)理想。當主持人叫我站起來(lái)談?wù)勛约旱睦硐霑r(shí)，全班的三十五雙眼睛都投向了我。我清了清自己的嗓子，說(shuō)起自己的理想起來(lái)：“我的理想是當一名音樂(lè )家，繼承和發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化傳統——古箏。聽(tīng)到我的發(fā)言后，教室里頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲……
最激動(dòng)人心的節目是同學(xué)們寫(xiě)下自己的理想，將理想卡片貼到后面夢(mèng)想墻上。我非常認真地拿起自己的理想卡片，莊重地寫(xiě)下自己的理想，貼在后面的夢(mèng)想墻上。
最后，這場(chǎng)令人難忘的主題班會(huì )在《我的未來(lái)不是夢(mèng)》這首歌曲聲中結束了。但我的心情卻久久不能平靜，是呀，我一定好好學(xué)習，實(shí)現我的理想，為祖國和人民貢獻我的一生！
難忘的班會(huì )作文 篇4
今天第三節課是班會(huì )課，主題是友愛(ài)殘疾人。
“叮叮鈴...”上課鈴聲響起了。同學(xué)們斷斷續續回到教室。這時(shí)，李老師發(fā)話(huà)了，說(shuō)讓我們蒙上眼睛上一節課。起初，李老師讓我們了解殘疾人，告訴我們雙目失明，雙耳失聰或肌體有缺陷等叫做殘疾人。這時(shí)，李老師要讓我們體驗失去一只手的殘疾人是如何解紐扣或系紐扣的，李老師要我們把右手放在身后，用左手來(lái)解紐扣。我感覺(jué)到單手解紐扣很困難。解完紐扣后，李老師請大家說(shuō)感想，單手解紐扣的結束了。為了讓我們更加了解殘疾人，老師有給我們講殘疾人的事跡。其中我印象最深的是張海迪。5歲患小兒麻痹癥，從那時(shí)起，發(fā)奮學(xué)習，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)和德語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。編著(zhù)了《向天空敞開(kāi)的窗口》、《生命的追問(wèn)》、《輪椅上的夢(mèng)》等書(shū)籍。
這些人雖然身體上殘疾了，但心靈上卻是美好健康的。一些先天性殘疾兒童是多么渴望讀書(shū)啊，因為種種原因而不能上學(xué)，給他們心靈蒙上了一面黑色的面紗，甚至連心靈也變得殘疾了。
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