【熱門(mén)】特別的班會(huì )作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的特別的班會(huì )作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
特別的班會(huì )作文1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了。同學(xué)們坐在自己的位置上等待著(zhù)老師的到來(lái)，過(guò)了一小會(huì )兒，老師來(lái)到教室，走上講臺，對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天的班會(huì )課在室外上�！崩蠋熢�(huà)音剛落，同學(xué)們可在三三兩兩的交頭接耳：今天怎么在室外上班會(huì )課；太稀奇了；我們學(xué)校竟然組織這樣新鮮的事情。
“同學(xué)們，安靜一下，下面先聽(tīng)我說(shuō)幾條注意事項�！崩蠋熋鎺θ莸刂v著(zhù)。五分鐘過(guò)去了……十分鐘過(guò)去了，老師大聲地說(shuō)著(zhù)：“現在同學(xué)們可以下去站隊了�！蓖瑢W(xué)們紛紛地走出教室，在樓下站隊。
我們來(lái)到校園的道路兩旁，校園的'樹(shù)如綠舟，綠茵茵的小草散落在各式各樣的花壇里，空氣中還帶有小草的芬芳清香……在老師的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了四、五年級練乒乓球的地方，那乒乓球臺井井有條的擺放著(zhù)，看上去使人心曠神怡。
順著(zhù)操場(chǎng)走，我們來(lái)到了操場(chǎng)中央，看著(zhù)工人們正在操場(chǎng)中心鋪塑料板，我們幾個(gè)同學(xué)急忙跑上來(lái)，摸了幾下，老師說(shuō)：“同學(xué)們，現在老師帶著(zhù)你們去欣賞‘涂鴉墻’�！庇腥齼蓚�(gè)同學(xué)在隊里低聲細語(yǔ)：什么是涂鴉墻呢？老師帶著(zhù)我們來(lái)到操場(chǎng)的墻邊——哇！墻上的圖畫(huà)可真漂亮呀！難道這就是老師所說(shuō)的涂鴉墻嗎？老師接著(zhù)對同學(xué)說(shuō)：“對，這就是我們的涂鴉墻，這上面畫(huà)的有我們課余時(shí)間豐富多彩的活動(dòng)，像下棋，打乒乓球，看各種的書(shū)籍……
瞧，開(kāi)室外班會(huì )特別吧！
特別的班會(huì )作文2
班會(huì )課打人？這你或許會(huì )問(wèn)“什么？班會(huì )課會(huì )打人？”別急，待我慢慢道來(lái)。
記得那一天下午，涼風(fēng)習習，表面上風(fēng)平浪靜，而實(shí)際上，卻是一個(gè)“風(fēng)暴”俗話(huà)說(shuō)得好：“在晴天過(guò)后必有彩虹�！倍裉�，卻驗證不了這句古話(huà)了噢！
“叮鈴鈴！”一陣“優(yōu)美”的上課鈴聲響起，班主任來(lái)了，但這對我們不怎么奇怪，因為數學(xué)老師經(jīng)常占課，誰(shuí)知他是不是又要占課呢？（我們的班主任是數學(xué)老師）可是，數學(xué)老師說(shuō)的話(huà)讓我們大吃一驚！“同學(xué)們！上班會(huì )！”��？？？�。。�！同學(xué)們面面相視，這是別的老師說(shuō)的還好，可這是我們的數學(xué)老師��！今天怎么會(huì )？？��！“開(kāi)個(gè)小小的玩笑，上數學(xué)課！”��？？？？？�。。。�！這會(huì )是真的發(fā)牢騷了，“啊什么��？馬上就要期中考了，你�。。。�？”（廢話(huà)有點(diǎn)多，謝謝包含）發(fā)“小靈通”了，只聽(tīng)一陣聲音傳來(lái)：“把它撿起來(lái)！重發(fā)？”“順音望去”老師在怒吼，原來(lái)，是副班長(cháng)夏珊珊亂丟本子，可夏珊珊卻“理清人不怪”反擊：“他們都這么發(fā)的��！”“可我今天只看到你！”“我？？？……”我看到老師和夏珊珊臉上都寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)字：氣憤！老師用顫抖的聲音說(shuō)：“你……出去�。�！”“出就出，怕你��！”“你？？？�。�！”聽(tīng)說(shuō)，事后，她被她媽打了一頓。
做任何事，都要找到自己的錯誤，不要以為自己都是正確的，而別人卻是錯誤的！
特別的班會(huì )作文3
“珍惜水資源，就是珍愛(ài)我們的生命！”我們班的飲水機經(jīng)常漏水。班主任雖然教育了好幾次，但還是不見(jiàn)好轉。為此，班主任吳老師給我們上了一堂特別的班會(huì )課。
“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”吳老師手拿一本語(yǔ)文書(shū)，邁著(zhù)強勁的步伐走進(jìn)教室。老師走到講臺上，掃了一眼教室。發(fā)現飲水機又“漏水”了，而且這回“漏”的水比上幾次還要多。
吳老師走到飲水機旁，指了指“漏”的水�！斑@是誰(shuí)接水灑出來(lái)的？”我隱隱約約的感受到濃濃的火藥味。班里鴉雀無(wú)聲，靜得連一根針掉到地上都能聽(tīng)見(jiàn)�！白鲥e事就要承認，誰(shuí)灑的站起來(lái)！”同學(xué)們你看看我，我看看你，滿(mǎn)臉的疑惑。
“楊昕怡，你看到誰(shuí)灑的嗎？”“沒(méi)有�！边@時(shí)，邢文孝站了起來(lái)，吞吞吐吐道：“老師，是我灑的。對不起�！蔽覀凅@訝地望著(zhù)他。
“首先，你勇于認錯，這很好。但是你可知道，這些灑出來(lái)的水，能挽救多少缺水的人的生命��！像非洲這樣缺水的國家，是多么渴望水��！所以我們要珍惜水資源，保護水資源！”我們?yōu)槔蠋煹慕逃葜v鼓掌。在掌聲中，我們的心靈受到了鼓勵；在掌聲中，我們“長(cháng)大”了許多……這是一堂特別的班會(huì )。
讓我們一起珍惜水資源吧！
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