批改作文的爸爸初中作文
父親是小學(xué)教師，干了三十多年，現在是一個(gè)山區小學(xué)的校長(cháng)，教語(yǔ)文。我大學(xué)畢業(yè)后在一所專(zhuān)科學(xué)校教了幾年書(shū)，然后考取了研究生，學(xué)的是中文。我是父親的驕傲，也是這所小學(xué)的驕傲。
一個(gè)周末，我回到了久別的家鄉。小學(xué)里也已經(jīng)放假，但父親還是要去補課，他要把上星期去教委開(kāi)會(huì )耽誤的課程補回來(lái)。早晨出家門(mén)的時(shí)候，父親交給我一個(gè)任務(wù)：幫他批改完最后十本作文�？粗�(zhù)我驚異的表情，他解釋說(shuō)最近學(xué)校在修圍墻，事情實(shí)在太多，而作文馬上就要評講了，所以讓我幫他改完這些作業(yè)。他還笑稱(chēng)：你這個(gè)大學(xué)老師一定會(huì )改的比我好�？粗�(zhù)父親充滿(mǎn)信任的眼神，我欣然同意。
作文的題目是《〈獵人海力布〉故事梗概〉》，改寫(xiě)一篇課文，不是太難。但在我看來(lái)，這些四年級學(xué)生的作文顯然是很不像樣的，除了兩三個(gè)人稍好些之外，語(yǔ)句不通、結構混亂、詳略不當應該是我對他們作文的綜合評價(jià)�？戳藥灼�，我只改動(dòng)了幾個(gè)錯別字。那些不通順的語(yǔ)句實(shí)在是讓人頭疼，如果要幫他們理順，簡(jiǎn)直要殺死我所有的腦細胞。何況，許多字是根本分辨不清的。想了半天，我給他們寫(xiě)了詳細的評語(yǔ)，無(wú)非是要多讀多寫(xiě)，注意語(yǔ)句結構，要多多練字等等。盡管如此，一天下來(lái)還是剩了幾篇。
晚上，父親拿出了這些作文本，戴上了老花鏡，仔細地看。
我有些心虛，就說(shuō)這些小孩作文真是難改。怕父親誤會(huì )，我連忙補充：這些農村小孩真是笨，基礎太差。
父親的臉色有些難看，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，他收起了作文本，徑直回到了自己的房間。
第二天，我要返回學(xué)校了。臨走時(shí)，我看到了那些父親放在桌上準備帶走的作文，翻開(kāi)一看發(fā)現都已經(jīng)改好了，我改過(guò)的作文上也出現了密密麻麻的我再熟悉不過(guò)的紅字，我漏改的兩個(gè)錯別字也被糾正過(guò)來(lái)了。
父親要去上課，沒(méi)有送我。臨上車(chē)，我問(wèn)媽媽關(guān)于作文的事。媽媽只是簡(jiǎn)單地說(shuō)：你的作文，爸爸也是這樣改的。車(chē)子開(kāi)動(dòng)了，我看到了崎嶇的山道上，父親的身影時(shí)隱時(shí)現。我的眼睛濕潤了，臉上也陣陣發(fā)燒。
我終于知道，父親是用一輩子的光陰來(lái)精心修改這一篇又一篇作文的。
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